分南瓜大班教案5篇

有了教案幫助教師培養自主學習和自我提升的意識，不斷提高教學水平，編寫教案是教師專業發展的重要一環，能夠促進教學水平的提升，下面是本站小編為您分享的分南瓜大班教案5篇，感謝您的參閱。

分南瓜大班教案篇1

【活動目標】

1、看圖講故事，進一步瞭解蔬菜的名稱，感知故事中數量遞增以及對話重複的特點。

2、探索根據故事的結構，續編故事，清楚地講出參加蔬菜的數量，名稱以入與南瓜房子的對話。

3、表演故事，並根據故事情節創編故事並作畫。

【活動準備】

各種蔬菜圖畫和頭飾、筆、錄音機、《卡通的歌》磁帶。

【活動過程】

一、匯入。

1、音樂活動：卡通的歌

——師生隨著音樂，表演歌曲《卡通的歌》。

歌曲裡有誰呢？《南瓜房子》。我們一起和南瓜房子打招呼（南瓜房子你好！你好！）

老師戴手套（南瓜房子）說：小朋友們好，今天我邀請大家來參加一個蔬菜各舞會，你們想請哪些蔬菜來參加舞會呢？（幼兒說出自己知道的蔬菜寶寶）

幼兒講出一個蔬菜，出示一個。

師：蔬菜寶寶都開心地來了，看看都有幾個呢？南瓜房子不喜歡大家擁擠，我們給它們從小到大排排隊，按順序去參加舞會吧！

（一個紅蕃茄、二根綠黃瓜、三個洋蔥頭、四個小土豆、五個紅辣椒）

師：哎喲喲，哎喲喲，等等我呀，香蕉、紫葡萄、紅櫻桃也來了。

（對不起，你們不可以進來。）師：咦？怎麼了香蕉、紫葡萄、紅櫻桃南瓜房子不歡迎它們嗎？（因為它們是水果。）師：哦，香蕉、紫葡萄、紅櫻桃知道自己不能參加，有禮貌的和南瓜房子說：再見！

2、看圖講故事。

——帶領幼兒看圖完整的講述故事，重點講述蔬菜的數量、名稱和對話。

二、表演遊戲。

師：南瓜房子的蔬菜舞會開始啦，我們也一起去參加吧！請到蔬菜房子裡去選一個自己喜歡的蔬菜，誰來扮演有禮貌的水果娃娃呢！那我們一起來表演吧！

交換角色表演一遍。

三、創編故事，並知道數量的遞增，按順序創編故事。

師：今天我邀請了蔬菜寶寶來參加舞會，你們也可以帶一些別的蔬菜寶寶來一起參加，你們想帶誰來呢？

幼兒自由說：（蘿蔔、青菜、茄子……）

師：別忘了哦，戴頭飾的蔬菜寶寶要按原來的數字順序排隊進去的哦，那剛剛小朋友說的蔬菜寶寶是幾個呢？誰先進去。

鼓勵幼兒接著往下續編故事，不斷增加蔬菜的數量。

5個紅辣椒後面會是數量幾呢？

（6個茄子、7個蘿蔔、8棵青菜……）

師：我們把剛才想帶的蔬菜寶寶先畫出來，組訂成一本南瓜房子圖書。

幼兒作畫：分成四組，每組5人。

師：畫好了和你的好朋友交流，相互說說自己的蔬菜寶寶去參加南瓜房子的舞會該怎麼說。

（出示手套南瓜房子）

師：小朋友們，我把你們畫的蔬菜寶寶做成好看的圖畫書，一起去參加蔬菜舞會。

四、聽音樂結束活動。

附故事《南瓜房子》

草地上有一座金燦燦的南瓜房子。

一隻紅番茄挺著圓鼓鼓的肚子走過來。他對南瓜房子說：“我可以進來嗎？”“歡迎觀臨！”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說。紅番茄高興的推開門，進去了。

兩隻穿綠長袍、頭戴黃花的黃瓜手拉手走過來。他們對南瓜房子說：“我們可以進來嗎？”“歡迎觀臨！”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說。兩隻黃瓜高興的推開門，也進去了。

“骨碌碌，骨碌碌”，滾過來三顆洋蔥，四個土豆。一串紅通通的小辣椒也蹦蹦跳跳的來了。數一數，他們一共有幾隻？“歡迎光臨！”“歡迎觀臨！”“歡迎觀臨！”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說。

這時候，一隻黃香蕉、一串紫葡萄，還有一大推紅櫻桃也來了。可是南瓜房子對他們說：“對不起，你們不能進來。”黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃們不高興了。他們擠在南瓜房子門口，吵著不肯走。

就在這時候，南瓜房子裡突然響起了好聽的音樂聲。南瓜房子用唱歌一樣的聲音說：“蔬菜們的舞會現在開始了！”黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃們馬上停止了爭吵，向南瓜房子揮揮手說：“再見！”

分南瓜大班教案篇2

【活動設計背景】

由於學前班的娃娃開始有主觀意識，但現在多半孩子是獨生子女，不願意和別人分享一些快樂，現在加上《綱要》指出多培養孩子的合作及配合性，互動性。多讓孩子體會生活當中需要同伴的幫助，友誼的建立不能孤僻。

【活動目標】

1、感受故事中小熊失去朋友的孤獨和得到友誼的快樂;

2、大膽想象幫助小熊修補南瓜房子的辦法;

3、大膽講述，語句連貫，語義清楚。

【教學重點、難點】

讓小朋友熟悉理解故事內容。

難點：

讓小朋友學會想象和體驗故事中各種人物角色怎麼給小熊補房子的。

【活動準備】

圖片、南瓜、南瓜房子、小熊、山羊伯伯、小豬，畫紙，水彩筆。

【活動過程】

一、出示圖片-南瓜，引出活動內容。

師：南瓜和小熊會發生什麼樣的故事呢?

幼兒討論、發言講述。

二、欣賞故事，瞭解故事的主要內容。

教師講述故事。

師：小熊一個人住南瓜房子裡面開心呢，還是和其他小動物一起住開心?為什麼?

小結：每個人有了朋友，有了友誼，生活會更加快樂!所以小熊和其他小動物一起住開心。

三、分段講述，熟悉故事情節。

1、講述1-3段

師：南瓜是怎麼來的?是誰把他變成了南瓜房子?南瓜房子是什麼樣子的?你能說一說嗎?

幼兒討論，個別講述。

師：秋天來了，是個大豐收的季節，所以小熊收穫了一個金燦燦的大南瓜。南瓜上面是碧綠的屋頂、金色的牆壁，下面是亮堂堂的大門和窗戶。

2、講述第4-6段

師：都有誰來想來看南瓜房子呢?他們都說了什麼?結果怎麼樣?

師：山羊伯伯和小豬弟弟都想來看一看南瓜房子。

山羊伯伯說：我這麼大了，還沒見過南瓜房子呢，可以看一看嗎?貝貝說：你老是咳嗽，還是站遠點吧!

小豬弟弟說：貝貝哥哥你的房子真漂亮，我可以進去看一看嗎?貝貝說：你這麼胖，會把我的房子踩壞的。

3、講述7-9段

師：貝貝住在南瓜房子裡面開心嗎?他遇到了什麼難題?是誰幫助了他?用什麼辦法解決了問題?

師：你還有什麼辦法幫助貝貝修補南瓜房子?南瓜房子有了什麼變化?為什麼會有這樣的變化?

小結：小熊貝貝一個人住在南瓜房子裡，一點也不開心，還有點孤單，但是最後她邀請了許多的小動物一起住，互相幫助，開開心心、熱熱鬧鬧的一起生活。所以小朋友們也要學會分享，比如你有什麼好玩的，好吃的，有什麼有趣的事情都可以和其他小朋友一起分享，熱熱鬧鬧、開開心心的。

四、識字說詞

認識上和下，完成練習書寫和說詞。

分南瓜大班教案篇3

活動目標：

1、通過故事內容，理解"合作"的意義，知道生活中處處有合作。

2、在遊戲中積極參與協商、分工，提高與同伴合作的能力，體驗合作的快樂。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒已經聽過《南瓜湯》這個故事。

2、物質準備：故事《南瓜湯》圖片、視訊、紙杯、雪花片。

活動過程：

一、故事匯入，理解合作的意義

1、出示圖片1，引導幼兒回憶故事內容。

師：之前我們一起聽了《南瓜湯》的故事，你們還記得嗎？

2、出示圖片2，理解合作的含義。

師：松鼠、鴨子和貓這三個好朋友，他們都做了哪些事情呢？

：原來南瓜湯之所以好喝，是因為這三個好朋友合作完成的。

3、觀看視訊，小動物是怎樣合作的。

：小動物們通過合作，齊心協力，就能夠戰勝強大的敵人。

4、聯絡生活，說說自己有過哪些合作經驗。

：有些事情，一個人做很難，幾個人或很多人一起合作就變得輕鬆了。

二、紙杯遊戲，實踐操作，初步體驗合作

要求：人手一個紙杯，六人一組合作將杯子壘成一個金字塔。

師:你覺得這個金字塔裡面哪個杯子是不需要的？

：這六個杯子就代表了合作團隊中的每一個人，在合作中每個人都很重要，缺一不可。

三、故事延續，經驗梳理，合作中的出現矛盾怎麼辦

要點：合作中出現矛盾時，引導幼兒通過協商、分工提高合作能力。

1、出示圖片3，三個好朋友怎麼了？為什麼爭吵？

2、說一說你有什麼好辦法能夠幫助他們解決矛盾。

：原來好朋友在合作中也會遇到矛盾，我們可以通過溝通，商量來解決。

四、搭建花園，經驗提升，體驗協商、分工合作的快樂

要求：請6個小朋友一組分工合作搭建花園。

1、出示建築圖紙，引導幼兒仔細觀察。

2、引導幼兒分工明確，在規定的時間完成任務。

3、每組請一位小朋友介紹他們是怎樣分工合作的。

：老師發現在剛才的合作中你們會商量、會分工，真不錯，給自己一點掌聲。

五、小朋友，你們發現了嗎？在我們平時生活中、遊戲中，有許多的事情是需要合作的，合作可以把本來複雜的事情變的簡單，合作也可以讓事情做的又快又好，只要大家同心協力，互相合作，什麼事都難不倒我們 ，合作力量大，你們說對嗎？好，那接下來我們一起回到班級裡看一看，說不定正好有一些事情正在等著我們合作完成呢！

分南瓜大班教案篇4

教學目標：

1、在觀察中對南瓜的認識。

2、從南瓜顏色以及形態清楚的分清南瓜。

活動準備：

1、南瓜餅一份。

2、一個大南瓜。

3、南瓜花與秧圖片。

活動過程：

一、南瓜餅

1、誰認識桌上放著的好吃的啊?

2、南瓜餅好吃不好吃啊?

3、誰知道南瓜餅用什麼做的呀?

4、那你們認識南瓜不?

5、大家來認識桌上的南瓜吧。

二、觀察南瓜和圖片

1、南瓜的秧莖部細長長的，莖上有小刺，整個身體都是綠色。

2、南瓜開花大大的，有黃色的花瓣。

3、南瓜的葉和身上的顏色一樣，寬卵形葉邊有鋸齒的形狀，葉面有絨毛。

4、看南瓜的皮光滑，果長的大扁球形，面上有縱溝和隆起，像桔瓣狀。

5、南瓜的種子是白色的，長成橢圓形，能吃或入藥。

三、說南瓜

1、南瓜大家都吃過怎麼做的?

2、南瓜粥、餅、湯、燉南瓜……

3、誰知道南瓜的食用益處?

4、吃南瓜對胃好，南瓜中有鋅的成份，對我們的面板、指甲、眼睛都有益。

5、南瓜的全身都對我們身體有益，我們要多食用南瓜。

活動結束

1、搶答問題，獎勵南瓜餅。

2、在複習中結束。

分南瓜大班教案篇5

活動目標：

1．學習2、3、4的分解組成。

2．知道2、3、4各數分成兩份各有幾種不同的答案。

3．能夠按規則進行操作活動，初步體驗總數與兩個部分數之間的等量關係。

活動準備：

1．教具：自備紅、綠籃子各1只，南瓜16個，數字1～4若干。

2．學具：幼兒操作材料第33頁《分南瓜》的材料，人手一支鉛筆。

幼兒操作材料第33頁《分胡蘿蔔》的材料，人手一支鉛筆。

幼兒操作材料第33頁《分茄子》的材料，人手一支鉛筆。

幼兒操作材料第33頁《分西紅柿》的材料，人手一支鉛筆。

活動過程：

（一）遊戲“碰球”。

1．教師出示數字5。

教師：我們來玩“碰球”的遊戲，你們的球和老師的球合起來是5。

2．教師介紹遊戲“碰球”的玩法：老師先報一個數，小朋友再報一個數，這兩個數合在一起是5。

老師邊拍手邊說“嘿嘿，我的1球碰幾球？”小朋友則邊拍手邊回答“嘿嘿，你的1球碰4球”。

3．教師有意識地按從1~4或從4~1的順序報數，和幼兒玩碰球遊戲。

4．此遊戲可採用集體、小組和個別的形式反覆進行。

（二）遊戲“分南瓜”。

1．教師出示貼絨南瓜和紅、綠籃子。

教師：老師要將4個南瓜被分放在紅、綠兩個籃子裡，每一次分放在藍籃子裡的南瓜數目都不一樣，可以怎麼分呢？

2．請幼兒講述自己的分法。

教師：你是怎樣分的？你可以和旁邊的小朋友說一說你的分法。

幼兒和旁邊的`同伴相互交流各自的分法，如紅籃子放1個，綠籃子放3個；紅籃子放2個，綠籃子放2個；紅籃子放3個，綠籃子放1個。

3．請個別幼兒演示每次將4個南瓜分放到紅、綠籃子裡的具體分法。

教師：每次將4個南瓜分放在紅、綠兩個籃子裡，且每一次分放在藍籃子裡的南瓜數目都要不一樣，可以怎麼分呢？誰來試一試？

4．教師引導幼兒根據該名幼兒分南瓜的操作結果，集體檢查和討論：是否每次把4分成了兩份？每一次分成兩份的數目是否都不相同？分成的兩份數目合起來是否依然是4？記的和分的結果是否一致？還有沒有其他分法？

全體幼兒對照上述標準，逐條對照檢查，如果有幼兒發現問題或錯誤，則請他說出和指出，同時進行修正。

（三）幼兒分組操作活動。

1．第一、二組：分南瓜。

2．第三、四組：分胡蘿。

3．第五組：分茄子。

4．第六組：分西紅柿。

教師強調：

將每種蔬菜分成兩份，並將結果記錄在方框中，每排的答案都不能相同，分的和記的要一致。

（四）集中交流，感受2．3．4.各數分成兩份各有幾種不同的分法。

1．分別請幾名分不同數量物品的幼兒展示並介紹自己的活動和記錄的結果。

2．集體按規則檢查記錄結果是否按總數要求取分物品，判斷其分合是否正確，有無遺漏和重負的，並進行改正。

3．師幼討論：為什麼每種蔬菜分得的結果都不相同？（因為每種蔬菜的總數不同，有2．有有4）

4．集體小結：2、3、4分成兩份各有幾種不同的答案並認讀分合式。

教師：誰能告訴我們2分成兩份有幾種不同的答案？是哪種？

教師：誰能告訴我們3分成兩份有幾種不同的答案？是哪兩種答案？

請個別幼兒或集體做回答：3分成兩份有2種不同的分法，3可以分成1和2，3可以分成2和1。

教師：誰能告訴我們4分成兩份有幾種不同的答案？是哪三種答案？

請個別幼兒或集體回答：4分成兩份有3種不同的答案，4可以分成1和3，4可以分成2和2，4可以分成3和1。

活動延伸：

區域裡投放教具，將籃子改成盤子等進行操作練習。