升中班教案優質6篇

教案應該考慮到學生的情感和社會發展，教案的編寫需要充分考慮學科特點和教材內容，本站小編今天就為您帶來了升中班教案優質6篇，相信一定會對你有所幫助。

升中班教案篇1

一、活動目標：

1、初步感知音樂的旋律，感受音樂的歡快與幽默。

2、能根據音樂的變化表現出小老鼠和啤酒桶的角色及遊戲情境。

3、通過分角色扮演小老鼠和啤酒桶，體驗音樂與活動的樂趣。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5、根據歌詞內容做相應的動作。

二、活動過程：

1、匯入活動

師：今天老師帶來一段好聽的音樂，我們一起來聽聽這段音樂，一共有幾段，每段有什麼不一樣?

師：這段音樂裡還藏著一個好聽的故事呢!故事的名字叫做“小老鼠和啤酒桶”下面我們一邊聽音樂，一邊聽老師講故事。

2、理解故事內容，分段放音樂進行欣賞並創編動作。

師：夜深了，誰出來了?她是怎麼出來的?我們一起來學一學(先學小老鼠)後來仙女施了魔法(再學啤酒桶，引導幼兒想象)

師：沒有被施魔法之前，啤酒桶是怎麼樣的?誰來學一學(教師適當引導)，施了魔法之後啤酒桶有什麼變化?(如果說不出來，再播放一遍。重點：啤酒桶笨重，先出胳膊，雙腳叉開，頭出來，再學啤酒桶跳舞)

師：我們來一起學一學啤酒桶是怎麼跳舞的。

師：啤酒桶也學會了跳舞，現在它想和小老鼠一起跳舞，誰原意來演小老鼠，誰原意演啤酒桶?(選四個幼兒進行表演)

師：天要亮了，仙女的魔法失靈了。啤酒桶會變成什麼樣子?表現啤酒桶迴歸原狀的樣子。小老鼠會變成什麼樣呢?想一想小老鼠喝了很多的啤酒後會怎樣呢?(用動作分別表演)

3、遊戲表演

師：老師現在想扮演仙女，誰原意扮演小老鼠和啤酒桶(先選啤酒桶，把頭低下，小老鼠站在啤酒桶後面。音樂開始，從啤酒桶後面出來。)

互換角色再進行表演。

4、結束活動

師：小老鼠和啤酒桶都玩累了，我們把他們送回家吧。

活動反思：

在活動的整個過程中，以故事為載體，藉助了孩子們所喜歡的童話故事為背景，幫助幼兒理解音樂所表達的內容，感受音樂旋律的`美。通過音樂欣賞讓幼兒學會安靜認真地傾聽，並能在欣賞過程中想象音樂形象，在想象的基礎上用語言和肢體動作等，將音樂形象自主地表現出來。有效的強化了孩子們對音樂的理解。啟發幼兒感受理解音樂，並讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現音樂形象。整個活動都以一個有趣的神話故事串成一條主線，孩子們藉助故事的情節發展很自然輕鬆地理解了音樂形象，愉快主動地參與到活動中。

升中班教案篇2

活動目標：

1.在觀察瞭解孔雀特徵的基礎上，誇大並任意變形孔雀尾巴，啟發幼兒想象，引導幼兒大膽地進行創造性作畫，並用語言表述自己的想法。

2.發展幼兒觀察、求異和創造性思維，提高審美能力。

3.鍛鍊強化意識，一眼無拘無束創造作畫的快樂。

4.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5.養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。

活動準備：

多媒體課件、投影儀。

活動背景說明：

1.幼兒已有經驗（去動物園玩，看到過孔雀）

2.創想畫課程開設較多的是繪畫物體，因而本次活動以動物為主題，讓幼兒發揮想象來創作繪畫。

3.上學期我們嘗試的創想畫基本都是生活中的物品，本次的教學活動初步嘗試對動物進行創想，變形，這個效果也是不錯的。

活動過程：

一、欣賞孔雀舞

1.今天，老師帶來了一段非常好看的舞蹈，你們想看嗎？讓我們一起來欣賞吧！

2.誰知道這是什麼舞？（孔雀舞）

二、看ppt，觀察孔??

1.整體觀察

師：孔雀長什麼樣？

2.區域性觀察

師：孔雀的頭、脖子、身體是怎樣的？

3.細節觀察：孔雀的尾巴最特別。

師：孔雀和其他動物相比，有哪個地方最不一樣？

三、啟發想象

區域性變形啟發想象：你們看，孔雀的尾巴變了，變得怎麼樣了？你可以把這個尾巴變成什麼？為什麼這樣變呢？

四、創造作畫

引導幼兒創造作畫：小朋友，把孔雀的尾巴變成其他東西，就能變出很神奇的形象來。讓我們開動小腦筋，一起來試試吧！

五、利用投影儀進行講述、評價

1.自我講述畫面內容。

2.同伴互評。

3.教師評價。

活動反思：

在活動開始我通過讓孩子們欣賞舞蹈吸引他們的注意力.孩子們一下就被舞蹈吸引住了。接著出示ppt圖來觀察孔雀的外形特徵，通過觀察發現孔雀羽毛的美感.並瞭解到了原來孔雀的尾巴會開屏，還可以通過自已的創想用其他東西來變出孔雀漂亮的尾巴。在幼兒操作的時候，我發現小朋友們掌握的較好，很多孩子通過自己的創想畫出了不同物品的尾巴。孩子們本次活動完成的較好。在教學中，我通過跳孔雀舞、畫孔雀來激發幼兒繪畫的興趣，感受動物的美，陶冶了幼兒的情感。

小百科：孔雀僅2屬3種。孔雀屬包括2種，全長達2米以上，其中尾屏約1.5米，為雞形目體型最大者。頭頂翠綠，羽冠藍綠而呈尖形；尾上覆羽特別長，形成尾屏，鮮豔美麗；真正的尾羽很短，呈黑褐色。雌鳥無尾屏，羽色暗褐而多雜斑。

升中班教案篇3

活動目標

1、懂得春天的芽兒要在陽光、春風、雨露的滋潤下才能健康生長。

2、理解“舒坦、歡暢、朝氣蓬勃”等詞彙，感受散文詩優美的詞句及意境。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備

1、帶領幼兒進行豆子、葵花等種植活動，觀察、記錄種子發芽的生長變化。

2、《芽兒》語言cd（盒帶）、教師教學資源、教學掛圖；背景音樂《春野》。

3、陽光、春風、雨露、嫩芽的頭飾。

活動過程

1、請幼兒回憶自己觀察到的植物發芽生長情況。

提問：剛從土裡鑽出來的芽是什麼樣子的？怎樣才能讓小芽快快長大？

小結：鋼鑽出來的芽嫩嫩的、綠綠的，小芽長大需要水分、空氣和陽光。

2、教師有感情地朗誦散文一遍，引導幼兒完整地感受和欣賞。

提問：散文詩裡說了些什麼事請？你聽了之後有什麼感受？

3、結合教學掛圖或播放教師資源，分段欣賞散文詩，幫助幼兒深入理解其中的內容。

（1）小嫩芽從土地媽媽的懷裡探出頭來的.時候是什麼樣子的？誰來迎接她了？它們是怎樣對待小嫩芽的？小嫩芽有什麼感覺？

（2）太陽、春風、雨露分別對小嫩芽說了什麼？說話的聲音是怎樣的？

（3）小嫩芽為什麼變得勇敢了？她是怎樣做的？

（4）為什麼說小嫩芽像一個美麗的小姑娘？

小結：小嫩芽在陽光、風兒和雨露的滋潤下，慢慢地長高了，長壯了，就像一個朝氣蓬勃的小姑娘在春風裡歡笑起舞。

4、完整播放教師資源或語言cd（盒帶），請幼兒欣賞，並有感情地進行跟誦。

5、鼓勵幼兒與同伴進行角色表演。

（1）幼兒自由組合，利用頭飾分組進行裝扮，自有表演散文詩的內容。

（2）播放背景音樂《春野》，引導幼兒分組自主表演，相互欣賞。

活動延伸：

指導幼兒閱讀資源③第2~3頁，鼓勵幼兒根據畫面內容有感情地朗誦散文詩。

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

升中班教案篇4

課題名稱：走進美術

王璽

教材分析:

教學中美術作品的選擇是以國內優秀藝術家作品為主，同時結合其他國家藝術家的優秀作品，促進學生對人類優秀美術文化傳統的美好情感、積極態度的養成以及重視它們在人類文化傳承中的價值，同時認識在廣泛的文化情境中人的情感、態度、價值觀的差異性和社會的豐富性。在重點了解祖國傳統文化的同時，與廣泛的文化情境聯絡在一起，才能拓展學生的人文視野，提高人文素養。中學生由於性格、文化修養方面的差異，會有不同的審美趣味和審美價值標準，都能充分地按照自己的意願進行欣賞活動。收集，使學生通過自主參與學習活動，獲得親身體驗，與生活中喜愛質疑、樂於探究、努力求知的心理傾向，望，同時培養髮現問題的能力，流成果的能力。

三維目標：

教學重點教學難點課前準備（教師）多媒體課件

教學方法：

欣賞、討論

教學過程：

1.才會產生從藝術形式上分析、探討美術作品的

側重於觀察和分析作品的線條、

語言的角度、從歷史背景的角度、從文化的角度、從美術家的生平或創作心理的角度進行欣賞。

2.和中國畫《粒粒皆辛苦》比較。

學生討論、發言。用不同的表現形式和手法創作的同一題材的美術作品放在一起欣賞，用比較的方法，讓學生髮現藝術作品有什麼不同的特點。可以從題材、工具材料、技法等方面對中國畫、油畫進行比較分析。

3.出示一組不同題材的中國畫、油畫作品，進一步比較、區別，加以鞏固。

4.其他畫種：版畫、水彩畫。

側重於介紹不同的材料、技法產生特殊的畫面肌理效果。

5.雕塑。

啟發學生回憶生活周圍的雕塑，引導學生感受作品的體積和材質。

6.混合所有繪畫和雕塑作品，讓學生辨別、歸納，感受藝術家是如何發現、表現美的。

7.學生把自己收集的圖片根據要求進行分類貼上，或者根據自己收集的作品進行分類展示。

教師適當引導，學生相互評價。如果發現學生帶有藝術設計類的圖片，可以提示下一節的內容和課前準備的要求。

8.提示學生在課後按小組調查小區等公共場所的雕塑藝術情況。

第二課時

課前準備：

（學生）收集與生活非常貼近的藝術設計作品

（教師）多媒體課件

升中班教案篇5

目標：鼓勵幼兒大膽使用剪刀剪紙，喜歡貼上活動，願意幫助小動物。

準備：廢舊白掛曆紙剪成的小動物造型（幼兒熟悉常見的）若干張、剪刀、膠棒、彩紙（邊角料）、小筐、樹林背景圖等。

進行：

1．出示小動物造型，幼兒觀察後，挑選出自己喜歡的動物，互相說一說是什麼小動物。

2．教師創設情景，激發幼兒參與活動的興趣。師："小動物今天開聯合會，都要打扮得漂漂亮亮的，可是，小動物沒有漂亮的衣服，心裡真著急。孩子們，咱們趕快幫小動物做件漂亮的衣服，好嗎？""我們先剪出漂亮的圖形。"教師帶幼兒一起把彩紙剪小，鼓勵幼兒大膽用剪刀剪，提醒幼兒把剪成的紙放在小筐裡，並對個別幼兒進行指導。"漂亮的圖形剪好了，我們把它粘在小動物身上，小動物的衣服就變漂亮了。"帶幼兒用膠棒將圖形貼上在小動物身上，提醒幼兒圖形不要粘得太多，太擠了，這樣就不好看了。

3．小動物的漂亮衣服做好了，他們真高興，都說謝謝小朋友。小動物還請小朋友一起參加它們的聯合會，"笛笛……上車嘍，我們跟小動物去森林開聯合會嘍"！教師帶幼兒把小動物貼上在森林背景圖上。活動結束。

評：創設生動、有趣的情景，以遊戲為活動形式，激發了幼兒參與活動的興趣。活動中教師鼓勵幼兒大膽嘗試，給予適時的個別指導，在師生共同動手操。

活動反思：

在整個活動中，幼兒處於主體地位，充分發揮了幼兒主動性、積極性、創造性，(如：作畫時幼兒在畫紙的上端畫上太陽等)，同時開拓了幼兒的想象力和語言表達能力，教師為幼兒提供了充足的活動材料，幼兒能夠自由選擇，投入到自己喜歡的活動中去，自由、輕鬆地活動，是身心得到了愉悅的發展，又達到了教育的目的。

升中班教案篇6

一、活動目標：

(一)鼓勵幼兒在生活中做一個善於觀察的小朋友

（二）引導幼兒認識日常生活中常見的安全標誌。

（三）懂得一些基本的安全知識，培養幼兒的.自我保護意識和能力。

二、活動準備：

佈置標誌迷宮、娃娃、視訊、ppt圖片

三、活動時間：

20xx年4月1日四

活動地點：

中三班課室

五、活動過程：

（一）開始部分

匯入： 教師佈置迷宮，請幼兒猜是哪裡？

教師引導提問：是商場、公園、馬路還是超市呢？從哪裡看出來？

（二）基本部分

1、出示娃娃人請孩子們指引娃娃走迷宮逛超市。

（1）教師帶娃娃走迷宮，依次提問認識標誌。

師：從哪個口進？（入口）

（2） 依次認識標誌：

禁止吸菸標誌——化妝品區標誌——衣服區標誌——右拐標誌——水果區標誌 ——收銀臺標誌……

（3） 師：突然著火了，該怎麼辦？報警怎麼說？引導孩子說清楚火災地點、名稱。

（4） 師：打完電話，怎麼辦？從哪出去？（安全出口）怎樣逃出去？（捂住口鼻，快速跑出去）

（三）觀看發生火災逃生及消防救火視訊

師：樓頂上有很多人在幹什麼？（引起救災人員的注意）師：有的人躲進電梯，這種辦法好嗎？為什麼？（斷電很危險）從哪逃出去？（安全出口）小結：安全逃生的方法。

（四）遊戲：大火逃生

（1）設定情景，孩子感知火災逃生遊戲。

小結：找離自己最近最安全出口，捂住口鼻逃出去。

（2）請孩子進行演示正確逃生方法。

（五）ppt展示小象學標誌，孩子們進一步瞭解認識更多標誌

小結：標誌的分類——警示標誌、禁止標誌、指示標誌。