漢字香教案7篇

為了能給孩子們呈現精彩的課堂，一定要以認真的態度準備適合自己的教案，教案在完成的時候，大家務必要考慮邏輯思路清晰，以下是本站小編精心為您推薦的漢字香教案7篇，供大家參考。

漢字香教案篇1

設計意圖：

近段時間發現我班幼兒對認字很感興趣，有許多小朋友都拿來了各種故事書，來看，他們遇到不認識的字就會主動問我們老師，同時我們也設定了一個識字區，只要以下課或幼兒自由活動時，小朋友們就會經常過來比賽“看誰認的字最多”，另外大班這個年齡段的孩子還處在人類個體語言（包括口語和漢字）發１展的關鍵期和敏感期，所以我抓住了這個機會準備上一節“飛機”語言活動的課。我的設計過程分了四大塊：第一：出示一架玩具飛機，從而引出漢字“飛機”；第二：出示圖片，引出兒歌讓幼兒學念；第三：鞏固複習認讀漢字“飛機”；第四：說說“飛機”，知道並尋找以左右結構為特點的字。

活動目標：

1、教幼兒人讀漢字“飛機”，瞭解漢字中“左右”字的結構的特徵。

2、培養幼兒對漢字的興趣，並積極參與人字活動。

活動準備：

1、掛圖一副（畫有一架飛機；機艙內坐有一個小弟弟）

2、玩具飛機一架

3、兒歌寫於黑板

4、一張字卡“飛機”

活動過程：

一、出示玩具飛機，知道“飛機”的作用。

（1）教師出示玩具飛機，這是什麼？

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（2）你知道有關“飛機”的知識？

二、出示圖片，引導幼兒學念兒歌《飛機》

（1）出示圖片（一），並引出漢字“飛機”，並說出兒歌的第一句：“飛機飛機，飛高飛低。”

（2）出示圖片（二），是誰跑到了飛機的肚子裡？“飛機肚裡，有的弟弟。”

（3）弟弟坐著飛機，會飛到哪裡去？（幼兒自由述說）引出兒歌第三句：“弟弟弟弟，坐著飛機，飛到藍天，鑽進雲裡。”

（4）教師完整朗誦兒歌，這兒歌中哪個詞出現的最多？

三、鞏固複習認讀漢字“飛機”

（1）請幼兒在紙上尋找兒歌中的“飛機”紙寶寶，並圈出。

（2）教師帶領幼兒再次驗證，尋找字寶寶。

四、說說“飛機”，知道以左右結構為特點的字。

（1）讓幼兒知道“飛”是獨體字，“機”是左右結構的字。

（2）尋找並認讀左右結構的字。

（3）你們知道飛機是由哪幾個部分組成的嗎？（幼兒講述，教師逐一出示字卡）。

（4）請幼兒折飛機，活動結束。

漢字香教案篇2

教學目標：

1、瞭解漢字故事，激發對漢字的熱愛。

2、初步瞭解字形和字義之間的聯絡。

3、認識8個生字和一個部首，會寫9個生字。

教學重點：

1、識記生字，認識一個部首。

2、引導學生了解字形和字義之間的聯絡。

第一課時

一、情境匯入

同學們，以前我們就學過許多有趣的漢字，今天老師和同學們一起再業學習一些這樣的字，你們喜歡嗎？

二、追本溯源，通過字理學習生字。

1、教師出示生字圖片。

2、學生猜這是什麼字？

3、講解字理。

漁：形聲字。“三點水旁”表示與水有關，在水中獲得鮮美的魚的過程即為“漁”。

突：會意字，甲骨文中間是一條河流，上下各有一隻腳，意思是腳邁過河後，河流變作水，兩腳在水的兩旁。小篆將水寫在左側，兩腳變成步字寫在右側。本義是步行渡水。

災：會意字，屋內著火必成災。

焚：會意字，上林下火，意為火燒樹木，本義是燒燬灌木宿草以便打獵。引申為燒燬其他東西。

茁：（草木）發芽，也指植物旺盛生長。茁壯、茁實。

斬：砍。斬草除根、斬首。

閉：會意字，金文從門，下邊是才的古字。才是在的本字，表示存在的意思。門前有物存在，會意為門不通。又引申為堵塞，杜絕。

貧：會意字，貝表示金銀財寶，把財寶分了，就沒有了，即為貧窮。

第二課時

一、複習生字。

組織複習。

利用字卡讀生字。

二、學習書寫生字。

組間巡視，隨機指導。遊戲鞏固生字。

三、完成練習，鞏固生字。

完成課後練習。

第1題：請學生讀給同學聽一聽，在互相幫助之後，學生已認識詞語，最後把會寫的字寫在練習本上。

第2題：本題是本課學習的拓展，可引導學生觀察圖（1），三點水旁邊是一隻眼睛，眼睛裡流出的水當然就是“淚”了；“看”的圖畫應該是一隻“手”下邊有一隻眼睛；第三幅圖請學生自己畫一畫，並寫一寫這樣的字。如“樂、閃、苗”等。

第3題：引導學生先觀察字形，動腦思考，小組合作，講一講漢字的故事。

漢字香教案篇3

第一課時

一、板畫匯入：

師邊畫海邊情境圖邊說明，激起學生學習的興趣。

二、識字教學：

1、根據板畫隨機認讀海洋、海浪、河流、湖泊、沙灘等海邊自然的景觀。

(1)師引導讀，生領讀等。

(2)談談對自然景觀的認識。

(3)脫離具體情景認讀生字。

2、根據板畫隨機認識與水有關的活動場面汽艇、潛水、漂流、洗澡、海濱浴場。

(1)談談對這些活動的瞭解。

(2)認讀詞語識字。

(3)脫離具體語境認詞卡、字卡。

3、說說你還了解哪些與水有關的自然景觀和活動場面，並談談自己的心情如何？

4、集中認詞、認字練習。

三、鞏固識字：

1、多種形式認詞、字。

2、完成課後題。

3、讀文

四、總結

1、認字。

2、複習（音序法）

第二課時

一、複習引入：

二、寫字教學：

1、根據本課生字的特點，教師示範海、浪、浴三個字的書寫及海、浪的筆順即可。

2、根據已有的寫字經驗和書寫規則書寫生字。

3、聽寫檢查。

三、鞏固訓練：

1、認讀生詞。

2、聽寫生詞。

3、說說水字家族的字都有掌握了哪些？

四、總結：

1、寫字。

2、用音序法查海、浪、浴並填表。

漢字香教案篇4

活動目標

1、 初步瞭解漢字的演變過程。

2、 感知漢字構成的一般規律，知道以“木”為偏旁的字均與“木”

有關。

3、 體驗漢字中的趣味性，萌發閱讀漢字的興趣。

重點、難點 重點：初步瞭解漢字的演變過程。

難點：知道以“木”為偏旁的字均與“木”有關。

活動準備 床、桌、椅、木塊、大樹等圖片，並寫出相應的名稱。

“木、林、森”漢字卡片及相應的圖片。

書法作品及“火、水、山”的演變圖。

活動過程：

一、欣賞書法作品

教師：“你們覺得這些字怎麼樣？這是漢字，是特有的一種文字。”

瞭解漢字的演變

二、出示火、水、山的演變圖。

教師講解漢字的演變過程。

教師：“我們的漢字是古代的人發明的，很久以前人們為了記憶一些東西就想辦法先畫出他們的樣子，後來人們為了方便就慢慢地簡化他們，就變成了現在我們所看到了漢字。”

三、尋找漢字的祕密

1、床、桌、椅圖片，請幼兒說出它們的名字。

2、出示漢字，請幼兒猜猜看是什麼字。

教師：“這些漢字你們認識嗎？”“它們是什麼？”

進一步引導幼兒觀察這些字的共同之處。

教師：“這些漢字有個共同的小祕密，誰能找到？為什麼這些字裡都有一個木字呢？”（因為這些東西都是木頭做的）

出示樹的圖片。

引導幼兒瞭解一棵樹用一個木表示；許多的樹在一起成為樹林就用兩個木字表示，就是樹林的“林”字；很多很多數不清的樹在一起是一片森林，我們用三個木字表示，就是森林的“森”。

遊戲：找名字

在很多的名字中找己的名字，然後觀察好朋友的名字進行初步記憶，然後再在很多的名字中找出好朋友的名字。

漢字香教案篇5

活動目標：

1、引導幼兒瞭解文字的起源，知道現代文字是由古代的文字發展而來的。

2、初步感知古代文字到現代文字的演變過程，產生對文字的興趣。

3、激發幼兒幼兒的熱愛中華民族文化的情感，為此感到自豪。

活動準備：

1、與“雨”“果“”人”“耳”等相匹配的圖片、象形字、及漢字。

2、“有趣的漢字”課件

活動過程：一、找漢字

1、什麼是漢字?

2、幼兒在許多包裝紙上找漢字。你在哪裡找到了漢字?

3、漢字有什麼用?師小結：漢字是中國人用的字，中國的漢字又叫方塊字，已經有四五千年的歷史了，有了漢字，就可以讓我們很方便的交流，知道更多的東西。

二、感知現代漢字的演變過程：

1、看信

a)博物館的叔叔給我們草莓班寄來年了一封信，說是要考考我們班的小朋友，我們一起把信開啟來，看看到底是什麼，好嗎?

b)出示“山”字的象形字，你認識它嗎?李老師來告訴你們這個呀是古代人用的字，你看了這個字想到了什麼?。，感覺它象什麼?你們想的真好，這個是古代的山字，(出示圖畫水)你們看象不象啊?c)哦，真的很象，原來古代的人把山的樣子畫了下來，用這個符號表示山字，人們一看就看懂了，因為它很象一幅圖畫。

2、幼兒感知象形字

a)今天，老師還給你們帶來了很多很多古代字寶寶，具體說說“月”“鳥”。

b)小朋友們都說了很多，到底會是什麼呢?這裡著幾幅圖畫，請你們把圖畫拿出來看一看，比一比，看看這些字象圖畫裡的哪一張，給他找到朋友。

3、遊戲：“我是誰？”a) 將四個現代的字貼在活動室不同的角落裡，教師在大螢幕上顯示一個古代漢字，然後孩子們去找相應的現代漢字。

b) 你為什麼選擇這個字，說出自己的理由。公佈正確答案。c)

c)古代字和現代的字有什麼很像的地方?教師出示示意圖，感知從圖畫到字的演變過程。師小結：這個是門，現在我們怎麼一下子就認出來了?因為古代的人把它記錄下來的每一個字就象一幅圖畫，使人們一看就知道。很多年以後，人們為了使用方便，就把古代的字慢慢改的簡單了，變成了現在的字，我們的祖先真了不起。

三、遊戲《找朋友》幼兒分成四組，合作完成古代字寶寶與現代字寶寶的配對。(用連線的方法)

漢字香教案篇6

設計思路：

活動來源於我們的主題活動“我是中國人”，象形字是中國歷史的痕跡，在活動中，讓孩子根據象形字的形瞭解中國有趣的漢字，潛移默化的幫助孩子積累一些中國的知識，激發孩子對於文字的興趣，讓孩子為自己是中國人感到自豪。

活動目標：

1、嘗試根據圖畫、象形認讀相對應的漢字。

2、關注周圍環境中的漢字，產生對漢字的興趣。

活動準備：

1、瞭解本班幼兒對漢字的興趣和識字的情況

2、vcd一盤，ppt一個

活動過程：

（一）看有趣的象形字的vcd

帶來一個動畫片，裡面藏著好多象形字，考考你的眼力，能不能把他們一個一個的找出來。

觀察要點，繼續增加孩子對於象形字的興趣和好奇。

（二）出示象形字

1、我們古代的人就用這麼字嗎？

2、看圖猜字：引導幼兒觀察漢字認一認，說說這些漢字是怎麼認出的。

觀察要點：

1、孩子是否物件形字感興趣？

2、孩子能否發揮想象，積極的思考回答？

（三）找漢字

1、你在哪裡看到過漢字？

2、這些生活中的漢字你認識嗎？（出示ppt）

3、我們教室裡有哪些字呢？

4、你們認識這麼多的字，真了不起，那能不能幫助孩子漢字找朋友呢？

遊戲：漢字找朋友

觀察要點：

1、孩子能否能圍繞著老師的問題積極的思考回答？

2、在遊戲中孩子之間是否有合作？

漢字香教案篇7

活動名稱：漢字的演變

活動目標：

1、瞭解漢字的起源，知道漢字是從象形字慢慢演變過來的。

2、激發學習漢字的興趣。

活動準備：

1、電腦動畫《漢字變身》

2、漢字：日、月、天、星、山、石、田、土

3、漢字和象形字配對若干

活動過程：

1、漢字的起源（認識天、山等字）

這是什麼字？你們知道它們是怎麼來得嗎？

小結：我們的漢字是從象形字變過來的。那麼你們知道它們是怎麼變得嗎？

2、漢字的演變（欣賞電腦動畫《漢字變身》）

（1）你看到了哪個漢字寶寶變身？

（2）它是怎麼變的？

小結：古時候字沒有發明的時候，古人就把要講的事畫下來，我們現代的人把這些象圖畫一樣的文字叫象形字。可是畫畫很麻煩，也很佔地方，我們的祖先很聰明，他們就把這些象形字慢慢地簡化了，就變成了我們現在用得漢字。世界上有一些國家，比如日本、朝鮮人用的文字就是根據我們的漢字創造的。我們中國人很了不起吧！

3、猜一猜：出示象形字，猜一猜是什麼漢字

（鼓勵孩子猜的時候說出理由）

4、配對遊戲：找朋友。