疊手絹教案7篇

我們要靈活運用教案，以適應不同的教學環境，教案可以幫助教師準備好所需的教學輔助材料和資源，本站小編今天就為您帶來了疊手絹教案7篇，相信一定會對你有所幫助。

疊手絹教案篇1

活動目標：

引導幼兒嘗試進行多角度的規律排列，發展幼兒的空間知覺。

活動準備：

1格子手絹一塊；紅、黃、藍、白小方紙片若干混合後每組一份；繪畫工具每人一套；

活動過程：

一、引導幼兒觀察格子手絹，發現圖案的美。

觀察手絹圖案特點。

啟發幼兒感受圖案的美。

二、幼兒嘗試用方形紙片拼出格子手絹。

1、幼兒操作。

2、引導幼兒進行經驗總結，發現排列規律：第一排：ababab第二排：bababa第三排：ababab第四排：bababa。

三、根據經驗進行繪畫——格子手絹

四、展示作品，幼兒講述自己的`塗色規律。

延伸活動：

平鋪結構遊戲：美麗的廣場教後感：幼兒對我的貼上過程很感興趣，聽得也很認真，自己實際設計時，大部分都能按排序規律設計，而且形式多樣化。

疊手絹教案篇2

活動主題：

幼兒園中班上冊主題活動《漂亮的手絹》

活動目標：

1、學習染紙的基本方法，大膽嘗試印染出不同的圖案。

2、體驗染紙活動的樂趣。

3、養成愛整潔的好習慣。

4、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備：

1、生宣紙若干。

2、彩色顏料、調色盤、報紙、溼巾、紙巾、分組擺放。

3、生活中的印染物品。

活動過程：

一、 手絹展示會：組織幼兒觀賞、討論，引出課題

課前教師印染的各種圖案的手絹懸掛在活動室內

(1)師：“小朋友們，老師舉辦了一個手絹展示會，裡面有好多漂亮的手絹，我們一起去參觀參觀吧!(教師帶領幼兒進入活動室)

(2)師“小朋友來看一看、摸一摸，感覺今天老師做手絹的紙和平常用的紙有什麼不一樣?

幼“很輕，軟軟的，很漂亮……”

(3)師：“這是宣紙，你們猜一猜這麼漂亮的手絹是怎麼做成的?

幼：“畫上去的、用油畫棒塗的、用彩筆、用工廠的機器做的……”

師：“告訴你們，這些漂亮的手絹是老師用宣紙折成不同的形狀蘸上顏料印染而成的。”

二、試一試：讓幼兒自主探索，初步嘗試不同的印染方法

(1)師：“今天老師為小朋友準備了宣紙和顏料，請小朋友也來做一個漂亮的手絹。”

幼：“好!”

(2)師：“請小朋友不要把顏料濺到自己和小朋友的身上，如果手上沾上顏料要及時擦乾淨。”

師：“請小朋友輕輕的走到桌子旁邊，我們來比一比，誰的手絹做的最漂亮。”

(幼兒自主嘗試探索，教師巡迴指導，提醒幼兒注意衛生)

三、展示並總結幼兒的探索成果

(1)教師出示一組染邊的幼兒作品

師：“這是小朋友的手絹，我們來看看他是怎樣染的。”

提示幼兒觀察總結：染的是邊，染出的圖案是正方形。

(2)出是另一組摺疊印染作品，幼兒總結：折成了三角形，染的是角，染出的圖案是半圓形、圓形，很漂亮。

師幼共同總結:不同的摺疊方法和印染方法染出的圖案是不一樣的。

(3)師：“(拿起一個破了的，很溼的，打不開的作品)小朋友知道這個手絹為什麼變成這個樣子?”

引導幼兒總結：宣紙在顏料裡時間太長容易打不開，開啟時要小心，不然會弄破。

(4)師：“小朋友們想了這麼多好辦法，染出的手絹都很漂亮!”

“在印染的時候要先將宣紙摺疊,小朋友想一想,我們可以把它折成什麼形狀?”

幼“長方形、正方形、三角形、圓形……”

(5)師：“把宣紙摺好後就要印染了，小朋友說一說我們可以染紙的那個地方?

幼：“邊、角、邊角一起染……”

教師請幼兒到前面示範不同的印染方法，感受印染的魅力

四、染一染：用大家探索總結的方法再一次嘗試染紙。

師：“你們想出了這麼多染紙的辦法，染出的手絹一定比老師的還漂亮。”

(請幼兒用各種摺疊方法和染紙方法染出豐富多彩的手絹。教師巡迴指導，提醒幼兒不要把顏料濺到自己和他人身上，及時把手上的顏料擦乾淨)

五、我們染的手絹真漂亮

展示作品。評價、欣賞、分享創造成果。

六、還能染什麼

(教師出示圍巾、衣服等印染物品，請幼兒欣賞，激發幼兒對印染的興趣，培養幼兒熱愛民間藝術的情感。)

(1)師：“我們用印染的方法染出了好多漂亮的手絹，小朋友們想一想，我們還可以染什麼東西?

幼“衣服、毛巾、襪子……”

(2)師：“小朋友們看老師手裡拿的什麼?”

幼：“圍巾，是用黃色和綠色印染出來的。”

師：“這是什麼?”

幼：“衣服，也是印染的，有紅色、藍色、白色……”

(3)師：“對，生活中還有好多東西是印染而成的，老師請小朋友們回家後找一找還有什麼東西是印染而成的。”

七、結束部分

組織幼兒收拾活動材料，我們一起帶著作品共同去舉辦一個手絹展示會吧。

教學反思：

綱要中說，教學要貼近生活，來源於生活，手帕是孩子們生活中很熟悉一樣東西，經常用來做遊戲，所以我選擇了一個和手帕有關的活動內容，孩子們真的是非常喜歡和高興。

疊手絹教案篇3

活動目標：

1、學習染紙的基本方法，大膽嘗試印染出不同的圖案。

2、體驗染紙活動的樂趣。

3、養成愛整潔的好習慣。

4、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備：

1、生宣紙若干。

2、彩色顏料、調色盤、報紙、溼巾、紙巾、分組擺放。

3、生活中的印染物品。

活動過程：

一、 手絹展示會：組織幼兒觀賞、討論，引出課題

課前教師印染的各種圖案的手絹懸掛在活動室內

（1）師：“小朋友們，老師舉辦了一個手絹展示會，裡面有好多漂亮的手絹，我們一起去參觀參觀吧！（教師帶領幼兒進入活動室）

（2）師“小朋友來看一看、摸一摸，感覺今天老師做手絹的紙和平常用的紙有什麼不一樣？

幼“很輕，軟軟的，很漂亮……”

（3）師：“這是宣紙，你們猜一猜這麼漂亮的手絹是怎麼做成的？

幼：“畫上去的、用油畫棒塗的、用彩筆、用工廠的機器做的……”

師：“告訴你們，這些漂亮的手絹是老師用宣紙折成不同的形狀蘸上顏料印染而成的。”

二、試一試：讓幼兒自主探索，初步嘗試不同的印染方法

（1）師：“今天老師為小朋友準備了宣紙和顏料，請小朋友也來做一個漂亮的手絹。”

幼：“好！”

（2）師：“請小朋友不要把顏料濺到自己和小朋友的身上，如果手上沾上顏料要及時擦乾淨。”

師：“請小朋友輕輕的走到桌子旁邊，我們來比一比，誰的手絹做的最漂亮。”

（幼兒自主嘗試探索，教師巡迴指導，提醒幼兒注意衛生）

三、展示並總結幼兒的探索成果

（1）教師出示一組染邊的幼兒作品

師：“這是小朋友的手絹，我們來看看他是怎樣染的。”

提示幼兒觀察總結：染的是邊，染出的圖案是正方形。

（2）出是另一組摺疊印染作品，幼兒總結：折成了三角形，染的是角，染出的圖案是半圓形、圓形，很漂亮。

師幼共同總結：不同的摺疊方法和印染方法染出的圖案是不一樣的。

（3）師：“（拿起一個破了的，很溼的，打不開的作品）小朋友知道這個手絹為什麼變成這個樣子？”

引導幼兒總結：宣紙在顏料裡時間太長容易打不開，開啟時要小心，不然會弄破。

（4）師：“小朋友們想了這麼多好辦法，染出的手絹都很漂亮！”

“在印染的時候要先將宣紙摺疊，小朋友想一想，我們可以把它折成什麼形狀？”

幼“長方形、正方形、三角形、圓形……”

（5）師：“把宣紙摺好後就要印染了，小朋友說一說我們可以染紙的那個地方？

幼：“邊、角、邊角一起染……”

教師請幼兒到前面示範不同的印染方法，感受印染的魅力

四、染一染：用大家探索總結的方法再一次嘗試染紙。

師：“你們想出了這麼多染紙的辦法，染出的手絹一定比老師的還漂亮。”

（請幼兒用各種摺疊方法和染紙方法染出豐富多彩的手絹。教師巡迴指導，提醒幼兒不要把顏料濺到自己和他人身上，及時把手上的顏料擦乾淨）

五、我們染的手絹真漂亮

展示作品。評價、欣賞、分享創造成果。

六、還能染什麼

（教師出示圍巾、衣服等印染物品，請幼兒欣賞，激發幼兒對印染的興趣，培養幼兒熱愛民間藝術的情感。）

（1）師：“我們用印染的方法染出了好多漂亮的手絹，小朋友們想一想，我們還可以染什麼東西？

幼“衣服、毛巾、襪子……”

（2）師：“小朋友們看老師手裡拿的什麼？”

幼：“圍巾，是用黃色和綠色印染出來的。”

師：“這是什麼？”

幼：“衣服，也是印染的，有紅色、藍色、白色……”

（3）師：“對，生活中還有好多東西是印染而成的，老師請小朋友們回家後找一找還有什麼東西是印染而成的。”

七、結束部分

組織幼兒收拾活動材料，我們一起帶著作品共同去舉辦一個手絹展示會吧。

教學反思：

綱要中說，教學要貼近生活，來源於生活，手帕是孩子們生活中很熟悉一樣東西，經常用來做遊戲，所以我選擇了一個和手帕有關的活動內容，孩子們真的是非常喜歡和高興。

疊手絹教案篇4

參賽作品名稱

?染手絹》

參賽作者

甘璐溪

單位名稱

四川省廣安市鄰水實驗幼兒園

教學領域

科學

年齡段/班

4—5歲

設計意圖

幼兒探索生活中常見幾種紙是否具有吸水性，並將紙的不同特性運用到生活中。

活動目標

1、幼兒初步探索幾種常見紙的吸水性並簡單記錄實驗結果。

2、感知不同材質紙的特徵與吸水的快慢不同。

3、幼兒樂於參與科學實驗活動。

重點難點

重點：通過實驗操作、觀察比較瞭解紙的吸水性。

難點：記錄實驗結果，並分享自己的操作過程及結果。

活動準備

視訊資料、紙花、杯子、顏料、滴管、手工紙、皺紋、紙錫、缽紙、籃子、盤子、記錄表

活動過程

匯入:小朋友們上午好！小朋友們，今天老師給你們帶來了一個視訊，我們一起看一下，看到什麼了？花開放需要哪些條件呢？今天老師還給小朋友們帶來了一朵小紙花。小朋友們猜一猜紙花放水裡會開嗎？

幼兒:會開，（不會開)

老師要將這兩朵紙花放到水裡，我們看看紙花到底會不會開呢？。哇！小花盛開了。為什麼紙花在水裡會盛開呢？

幼兒:因為吸水了……看看紙花是什麼紙做的呢？手工紙

小結:原來呀手工紙它是會吸水的，紙花吸水後就盛開了。

一:操作實驗探索三種不同的紙會不會吸水並記錄。

老師:我們生活中還有許多不同的紙。今天西西老師給小朋友們帶來了錫箔紙、衛生紙和皺紋紙。你們覺得它們會不會吸水呢？會，不會，到底會不會吸水呢，老師想請小朋友們通過實驗操作來驗證。

請聽操作的規則:

1.請小朋友們用（滴管）將水滴在錫箔紙、皺紋紙和衛生紙上。然後仔細觀察會不會吸水。

2.將觀察的結果記錄到記錄表上。我們一起看看記錄表，左邊是材料，右邊是操作結果，如果吸水可以用什麼符號表示呢？

幼兒:勾勾

老師:如果不會吸水用什麼符號表示呢？

幼兒:

老師:小朋友們還有其他不一樣的記錄方法嗎？

幼兒:笑臉

老師:待會小朋友們可以選擇自己喜歡的方式來完成我們的實驗記錄吧！

最後老師溫馨提示一下小朋友們，聽到音樂響起，請小朋友們整理好自己操作材料將材料放回原處。然後迅速回到位置上坐好。小朋友們聽明白了嗎？那我們出發吧！

幼兒操作教師巡迴指導。

分享交流:剛才老師看到小朋友們都非常的認真。哪位小朋友願意來給我們大家分享一下他的實驗結果呢？（幼兒分享，教師將分享結果記錄在大記錄表上)

小結:通過小朋友們的實驗結果我們知道了皺紋紙衛生紙是可以吸水。而錫箔紙是不能吸水的。

二，比較三種會吸水的紙誰吸水最快誰吸水最慢。並感知紙的不同特徵。

老師:小朋友們現在老師有一個疑問。手工紙，皺紋紙和衛生紙都會吸水。它們吸水速度一樣嗎？誰比較快呢？

幼兒:手工紙，皺紋紙、

老師：怎樣才能知道它們到底誰更快呢？

幼兒：讓它們比一比

老師:好，讓他們比一比就知道它們誰吸水是最快的。（老師將三種紙條同時放在水裡幼兒觀察)

老師:小朋友們，我們一起來倒計時，321。（老師將紙條提起來)

老師:小朋友們請看誰吸水最快？

幼兒:衛生紙。

老師:誰是吸水最慢的呢？

幼兒:手工紙

老師:他們都會吸水，但是吸水的快慢卻不一樣。這幾種紙有什麼不同？老師給每個小朋友提供了一份，請小朋友拿出椅子底下的小籃子。看一看，摸一摸，這三種紙到有什麼不一樣。哪位小朋友願意來給我們大家分享一下你的發現請舉手。

幼兒舉手發言，

小結:原來越軟越薄的紙吸水就越快。而越光滑越硬的紙吸水越慢。

活動延伸:

染手絹

今天我們通過實驗操作找到了哪些紙會吸水，還通過吸水比賽知道了衛生紙吸水的速度最快，今天我們就利用衛生紙吸水最快的特點，用它來染小手絹吧！接下來請小朋友們先聽清楚操作的要求。

操作要求:

1、四個小朋友一組，每個小朋友選擇一份材料，請不要影響旁邊小朋友的操作。

2、將染好的小手娟拿到老師這裡和老師一起將小手絹晾在繩子上。

3、請先完成染手絹的小朋友坐到小椅子上安靜等待其他的小朋友。

結束語:小朋友你們覺得自己做的小手絹怎麼樣？是的，非常漂亮。今天我們衛生紙吸水最快的特徵用它來染成了漂亮的小手絹。我們生活中還有那些紙也是會吸水的呢？請小朋友們回家去和爸爸媽媽一起找一找。再回來跟老師和小朋友們分享。謝謝大家！

活動反思

匯入環節激發了幼兒的興趣，幼兒先有了自己的猜想，再通過自己實驗操作去發現紙是否吸水，並進行了簡單的記錄，很好地達成了活動重點目標。幼兒積極參與活動的每一個環節，樂於參與科學實驗活動，體驗到活動帶來的樂趣和成就感。

疊手絹教案篇5

活動目標 1、繼續學習對稱剪紙蝴蝶和花，並根據自己的意願組合畫面。

2、讓幼兒體驗剪貼和合作的樂趣。

3、培養幼兒剪紙時良好地操作習慣。 活動準備 1、剪好形狀的2開白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個。2、將白紙分貼在教室周圍。 活動過程 1、引入部分 欣賞春天的景物圖片、展示教師範畫，重點引導幼兒觀察花和蝴蝶的形態。

師：春天來了，春姑娘飛到我們教室裡來了，她給我們帶來了禮物，請小朋友們看看她帶了什麼禮物來呀？（展示範圖） 2、學習剪紙 1）我們今天就要自己動手來剪蝴蝶和花，先看看老師是怎麼剪的。

2）教師示範蝴蝶剪法，（先把紙對摺，再用筆在對稱線旁邊畫蝴蝶的身子，接著畫蝴蝶的翅膀，邊畫邊念：一個大橢圓接著一個小橢圓，最後用剪刀剪下來，開啟就成了。）用磁鐵將蝴蝶固定在“花園裡”，啟發幼兒觀察：蝴蝶還少了什麼東西？

3）示範花的剪法。 師：花園裡沒有花，蝴蝶會來嗎？所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。學習

3、分組剪貼 幼兒動手剪貼，教師巡迴指導（指導能力差的幼兒學會剪，啟發能力強的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，並使構圖更美觀） 4、評價展示：將作品展示教室牆上，幼兒根據畫面豐富、整潔、美觀的標準互評。

點畫：梅花（中班美術）

教學目的：1.學習用手指點畫梅花，體驗點畫的快樂。2.培養觀察能力和審美能力。教學準備：梅花，範畫，顏料，白紙。教學過程：1.小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那麼漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什麼樣子的？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）2.老師想把這美麗的梅花儲存下來，可我不想畫，那可怎麼辦呢？老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點畫圖，幼兒說一說老師是怎麼做的？）小朋友們是不是也想做啊？（幼兒：“是。”）那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖！3.看好老師是怎麼做的（教師示範做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！4.幼兒動手製作，教師巡迴指導。5.成果展示。

疊手絹教案篇6

一、活動目標：

1、瞭解我國的民間傳統工藝，激發幼兒學習的興趣。

2、學習染紙的基本方法，大膽嘗試，染出不同的圖案。

3、積極參與活動，體驗成功的樂趣。

重難點：

1、重點：學習宣染的基本方法。

2、難點：幼兒能不斷變換紙的折法，染出不同圖案的手絹。

二、活動準備：

1、各種印染手絹的圖片，實物。

2、溼紙巾、各種彩色顏料、一次性透明的杯子、抹布、桌布，膠頭吸管、棉籤。

三、活動過程

一）出示溼紙巾，以談話的方式匯入今天的活動。

1、教師：這是什麼紙，你認識它嗎？（溼紙巾）它可以幹什麼？（擦手）

2、教師出示已經扎染好的溼紙巾，請幼兒觀察。

3、教師：你看到了什麼，它的顏色是什麼樣子的？你喜歡嗎？

教師小結：這個宣紙的效果是用扎染的方法制作的。

二）出示一些其他的扎染製品。

1、教師：你們覺得這樣顏色漂亮嗎？它有什麼特點？

師幼小結：這是我國民間傳統文化藝術工藝——扎染，撮起或者摺疊的材料經過緊緊的、不同花色的綁紮，在用色浸染時，緊皺處不能深入色水，就可以在材料上留下有趣的花紋了。

今天我們來用溼紙巾進行製作漂亮的手絹，感受扎染的趣味。

2、教師示範講解扎染手絹的具體方法：

教師進行示範，將一張溼紙巾開啟，隨意的折一折，折成正方形、三角形或者其他圖形也可以，快速的親一親宣紙，然後把每個角都染上顏色，多嘗試摺疊幾種疊法，可以隨意的用膠頭吸管滴到宣紙的其他地方，然後白色的宣紙就變成彩色的紙巾了。

3、教師示範染角以及邊角混染。

4、引導幼兒染不到得地方可以用棉籤進行點染。

四、幼兒進行染紙

一）教師將材料分別放在每組的桌子上，幼兒操作，教師巡迴指導。

1、教師提要求

請幼兒在扎染前要先摺疊好自己想要的圖案然後進行扎染，在扎染的時候不要將顏料滴到自己的身上，和小朋友一起使用顏料的`時候要互相謙讓。

2、幼兒動手操作

鼓勵幼兒選擇自己喜歡的顏色，印染出不同的圖案。教師及時指導並幫助有困難的孩子，提醒幼兒及時擦掉手上、身上的顏料，注意衛生。

五、展示幼兒作品

1、請幼兒將染好的手絹放在作品牆上與幼兒共同欣賞並做點評。

教師：請幼兒分別說說自己最喜歡的作品？為什麼？你是怎麼做的？

師幼共同總結：不一樣的疊法可以扎染出不一樣的圖案，可以出現不一樣的效果。

活動延伸：

可以將扎染的材料投放到美工區，供幼兒在區域裡進行創作。

疊手絹教案篇7

遊戲功能:

1、感知顏色，鍛鍊印畫方面的動手操作能力。

2、增強親子間感情。

遊戲材料:

1、紅，黃，綠色顏料各一盒，紙製花邊手絹，藕片和胡蘿蔔切片刻花。

遊戲過程：

1、家長在每張桌子上，放一張紙做的花手絹，然後引導寶寶觀察。

2、家長用藕片上顏色印在花手絹上，引起寶寶的興趣。

3、寶寶和家長一起用藕片，胡蘿蔔片，印在漂亮的花手絹上。

4、家長指導寶寶印完一種顏色再換另一種顏色，顏色不要混在一起。嘗試用不同的圖案印花。並且引導寶寶儘量將手絹上的.花印滿。