丟手絹教案範文錦集4篇 “掌握一招，輕鬆玩轉丟手絹——教案範文精選”

《丟手絹教案範文錦集》彙集了多位教育專家對丟手絹遊戲教學的經驗和心得，為教師們提供了豐富的參考和實用性的教案範本。這些範文不僅有助於提高教學質量，也能激發學生的興趣和積極性。

第1篇

師：孩子們，今天老師教你們玩一個新遊戲，你們高興嗎？

(2)用開火車的方法圍成一個圈，然後蹲下，把自己的小手輕輕的跟著音樂拍起來，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱《丟手絹》這首歌，但是在做遊戲的時候，小

朋友們一定要遵守遊戲的規側不要告訴被丟者，這樣主要訓練學生的反應能力和跑步。當小朋友沒有發現或者沒有追上者在圈中表演一個小節目。

1．教師和幼兒一起學“馬媽媽和馬寶寶”做騎馬步。

在活動過程中還有些小朋友用小手輕輕的跟著音樂拍起來，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱《丟手絹》

師：遊戲這麼好玩，在課間休息的時候也可以五個八個小朋友就可以做這個遊戲，回到家也可以和自己的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等等一起來做這個遊戲。當然，以後你們如果還有更好玩的遊戲，也可以到學校來和老師，和小夥伴們一起玩。

第2篇

1.通過丟手絹的遊戲，引導學生遵守遊戲規則，鍛鍊學生的自我控制能力。

2.引導學生在遊戲中體驗童年生活的樂趣，豐富他們的學校生活。

3.把語文、數學等的知識融入到遊戲中，讓學生在鍛鍊身心的同時，鞏固所學的知識。

4.利用遊戲增進師生之間的感情，鍛鍊學生的自我表現能力，鼓勵學生大膽表現自己。活動難點：

1.引導學生遵守遊戲規則，鍛鍊學生的自我控制能力。

2.鼓勵學生大膽表現自己，鍛鍊學生的自我表現能力。

1.引導學生在遊戲中體驗童年生活的樂趣，豐富他們的學校生活。

1.學生課前先了解丟手絹的玩法，收集有關丟手絹的資料。

五年級的學生玩過很多遊戲，也會玩很多的遊戲，對遊戲的規則有一定的瞭解。他們喜歡玩遊戲，愛玩遊戲，對遊戲的意義有了一定的認識。但是，他們的認識具有一定的侷限性。他們有些只是為了玩而玩，不知道遊戲的真正意義，不知道遊戲可以使他們鍛鍊身體的同時，還可以愉悅身心，增長知識，鍛鍊各方面的能力。

將課堂設在戶外，在活動開始先讓學生交流收集的內容，老師適時給予補充說明。交流結束，學生分男女組進行遊戲。教師講明遊戲的規則，學生開始遊戲。遊戲進行一段時間後，教師適時讓學生說說遊戲對他們來說有什麼意義，從中獲得了什麼。最後師生共同總結丟手絹遊戲的意義。活動策略與方法：

2．在活動過程中，學生獨立思考與小組討論相結合。

（設計意圖：出示手絹，讓學生交流自己想到的遊戲，激發學生的興趣）

一個同學做丟手絹人，其餘同學圍成一大圓圈，面朝中間。遊戲開始時，大家唱兒歌《丟手絹》，丟手絹人拿著手絹沿著圈外走或跑，當唱到輕輕地放在小朋友的後邊時，丟手絹的同學悄悄將手絹丟在圈上一同學身後，並迅速離開，當唱到快點快點抓住他時，若被丟的同學發現身後的手絹，被丟的同學立即起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒則迅速跑到被丟者的位置上蹲下，若丟者被抓捉，則繼續做丟者或者表演一個節目，若未被捉，則交換角色繼續遊戲。若被丟的同學未發現身後的手絹，被丟手絹的人捉住，要表演節目。

（設計意圖：讓學生通過交流，瞭解遊戲的具體玩法，進一步對遊戲產生興趣）

遊戲規則：圍成圈的人面朝中間，丟手絹的人跑的時候，其他人不能轉頭往後看，只能用手摸索。手絹丟下後，其他同學不能告訴被丟的同學。若被丟的同學發現身後的手絹，被丟的同學立即起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒則迅速跑到被丟者的位置上蹲下，若丟者被抓捉，則繼續做丟者或者表演一個節目。若未被捉，則交換角色繼續遊戲。若被丟的同學未發現身後的手絹，被丟手絹的人捉住，要表演節目。（節目可以是唱歌、跳舞、或者背古詩等）

（設計意圖：通過學生共同參與遊戲規則制定，讓他們體驗合作的樂趣。引導學生遵守遊戲規則，鍛鍊學生的自我控制能力。）

教師提出要求：在玩遊戲的時候，同時想想丟手絹的遊戲有哪些意義。

（設計意圖：讓學生參與遊戲，在遊戲中體會遊戲的意義）

2．教師在遊戲的過程中適時提醒學生遵守遊戲規則，鼓勵學生大膽表現自己，勇敢的在同學面前表演節目，鍛鍊學生的自我表現能力。

3.遊戲結束後，學生分組討論交流遊戲的意義，每組選一名代表講述本小組的交流結果。

丟手絹遊戲，在帶給我們快樂的同時，既可以鍛鍊我們的身體，又可以鍛鍊自我控制能力，鍛鍊自我表現能力，還可以體驗童年生活的樂趣，豐富學校生活，還可以鞏固學過的知識。

（設計意圖:通過分組討論交流，讓學生交流遊戲的意義，知道這個遊戲可以鍛鍊自我控制能力，鍛鍊自我表現能力，體驗童年生活的樂趣，豐富學校生活，還可以鞏固學過的知識。）

就現在學生迷戀電腦遊戲展開討論，讓學生知道體育遊戲融入了智慧，對我們的身心更有好處。鼓勵學生多參加體育遊戲，不迷戀電腦遊戲。

1．根據學生的心理、年齡特點，精心設計制定遊戲活動。在活動過程中，以學生為主題，鼓勵他們大膽交流討論，發表自己的意見看法，積極參與到活動中來。

2．打破單一、呆板、嚴肅的課堂模式，努力創造開放、互動、活潑的教學情景，把課堂設在戶外，營造民主、愉悅的課堂氣氛。設計的每個教學環節都源於學生生活、貼近學生生活，引導學生在玩中學，在學中玩，體會學習其實可以很有樂趣。

1．由於課堂設在戶外，課堂紀律不是很好，學生的精力不能完全集中，有些學生不能夠按規則參與遊戲。

2．部分學生不能大膽表現自己，發表自己的意見看法。

第3篇

1、練習跑的動作，培養按訊號活動的能力及靈活性。

2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

幼兒手拉手站成一個圓圈，請一個幼兒做切西瓜的人。遊戲開始時切西瓜的幼兒在圈內從任何兩幼兒拉手處開始捉“切”的動作，並按次序“切”下去。同時口中念道：“切，切，切西瓜，不切一個就切倆。”最後“倆”字落到哪兩個幼兒拉手的地方，這兩個幼兒就沿著圓圈互相向相反方向跑一圈，再回到自己位置站好，先到的為勝利者，由他做切西瓜的人，後到者仍站在原來位置。遊戲重新開始。

2、被“切”的幼兒必須等切西瓜的人說完“倆”字以後才能跑。

3、兩個幼兒要互相向相反方向跑，不應向同一方向跑。

注意事項：為增加遊戲興趣，全體幼兒可同時說兒歌。

第4篇

3、在相互追逐跑、雙腳跳、單跳中發展平衡能力和耐力。

1、第一次遊戲基本玩法---------熟悉遊戲基本玩法。

玩法：圍成一個圓圈，面向圓心蹲下。指定一名幼兒做丟手帕者，手持手帕，隨著播放的歌聲，在圈外跑，可任意把手帕悄悄丟在某一幼兒身後。待唱到“快點快點捉住他”時，身後有手帕的幼兒可以拿起丟在自己身後的手帕去跑追逐丟手帕者。當丟手帕者跑到被丟到手帕幼兒的空位時，可以蹲在這個空位上，追者便不能再追。追者換作丟者，遊戲繼續進行。

指導重點：在遊戲過程中告訴孩子規則，熟悉遊戲基本玩法。

評價重點：知道自己身後有手帕的幼兒待唱到“快點快點捉住他”時，能否拿起丟在自己身後的手帕去追逐丟手帕者。

2、第二次遊戲創新玩法---------體驗相互追逐雙腳跳的快樂

玩法：圍成一個圓圈，面向圓心蹲下，指定手持手帕，隨著播放的歌聲，在圈外和小圈圈雙腳跳，待播放唱到“快點快點捉住他”時，所有的幼兒起身去雙腳跳進跳出小圈圈追逐持手帕者。當持手帕者被追者捉住時，追者便不能再追。追者換作持手絹者，遊戲繼續進行。

指導重點：引導持手帕者雙腳跳進跳出小圈圈和空的場地。引導待播放唱到“快點快點捉住他”時，所有的幼兒起身雙腳跳進跳出小圈圈和空的場地去追逐持手帕者。

3、第三次遊戲難度挑戰---------體驗相互追逐單腳跳的快樂

玩法：無手絹者圍成一個圓圈，面向圓心蹲下，聽到音樂就單腳跳進小圈圈裡。指定手持手帕者在圈內蹲著，隨著播放的歌聲，待播放唱到“快點快點捉住他” 時，手持手帕者去單腳跳追逐所有幼兒。當持手帕者追到還沒單腳跳到小圈圈時，持手絹者便不能再追。持手絹者換作被到追者，遊戲繼續進行。

指導重點：引導無手絹者單腳跳進小圈圈裡就安全了。