早教教案7篇

一個優秀的教案能夠幫助教師更好地引導學生進行思維訓練和問題解決，一個實用的教案是教師提高課堂組織能力和教學效率的重要工具，下面是本站小編為您分享的早教教案7篇，感謝您的參閱。

早教教案篇1

一、活動目標

1、感受歌曲歡快的旋律，理解歌詞內容，能夠隨著音樂有節奏地說唱。

2、體驗演唱兒歌的快樂。

二、活動準備：

1、經驗準備：幼兒玩過角色遊戲“菜市場”，認識一些常見蔬菜。

2、材料準備：籃子、扮演老奶奶的頭飾一個，音樂《買菜》。

3、環境創設：用實物或圖片佈置菜市場的情境。

三、活動過程

（一）以“逛菜市場”的形式匯入活動，激發興趣

1、引導語：小朋友，看！太陽升起來了，今天的天氣可真好，我們一起去菜市場裡逛一逛吧！

2、引導語：菜市場裡的東西可真多啊！這些菜是什麼樣的`呢？

（二）結合圖譜，引導幼兒理解歌詞

1、根據兒歌內容分別依次出示雞蛋、青菜、母雞、魚兒的圖片幫助幼兒理解歌詞順序。

2、教師通過通過問答與引導，幫助幼兒記住歌詞並小結。

（三）欣賞歌曲，學習歌詞

1、引導語：紅紅和奶奶今天也來到菜市場買菜了，她還把買菜變成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。

2、播放歌曲《買菜》，引導幼兒在音樂中再次熟悉歌詞內容。

3、引導語：歌曲聽完了，歌曲中有那些菜我們剛剛沒有說到呀？它們是什麼？它們在歌曲中的唱法和平常的歌曲一樣嗎？（不一樣）這種說法叫說唱，請小朋友跟老師一起說一說。

4、教師出示節奏卡，幫助幼兒練習歌曲中的說行部分。

（四）多種方式學唱歌曲

1、引導幼兒根據圖譜嘗試著學唱歌曲。

2、嘗試多種形式學唱兒歌（合作接唱、角色扮演演唱）。

四、活動延伸

遊戲活動：投放圖譜及各種蔬菜圖片、頭飾若干等供幼兒自由結伴演唱並嘗試創編歌曲。

五、課程實施效果

兒歌《買菜》的歌詞內容貼近生活淺顯易懂，但涉及的蔬菜名稱比較多，幼兒記憶歌詞的內容和順序存在較大的難度。因此，在設計過程中，我創設了買菜的情境，通過問答的形式、圖片的展示等方法幫助幼兒理解並記憶鞏固歌詞內容，即吸引幼兒的注意力又激發幼兒的學習興趣。結合節奏卡的呈現，輔助幼兒重點練習歌曲的說唱部分。最後，通過多種形式的演唱，讓幼兒輕鬆快樂地學唱歌曲，從而達到活動目的。

早教教案篇2

0—12個月寶寶的早教方案

0～3個月嬰兒訓練方案

一、認知能力的培養

1、視覺訓練：嬰兒仰臥位，在小兒胸部上方20～30cm用玩具，最好是紅顏色或黑白對比鮮明的玩具吸引小兒注意，並訓練小兒視線隨物體作上下、左右、圓圈、遠近、斜線等方向運動，來刺激視覺發育，發展眼球運動的靈活性及協調性。

2、聽覺訓練：家長可在小兒周圍不同方向，用說話聲或玩具聲訓練小兒轉頭尋找聲源。母親的聲音是嬰兒最喜愛聽的聲音之一。母親用愉快、親切、溫柔的語調，面對面地和嬰兒說話，可吸引小兒注意成人說話的聲音、表情、口形等，誘發嬰兒良好、積極的情緒和發音的慾望。可選擇不同旋律、速度、響度、曲調或不同樂器奏出的音樂或發聲玩具，也可利用家中不同物體敲擊聲如鐘錶聲、敲碗聲等，或改變對嬰兒說話的聲調來訓練小兒分辨各種聲音。當然，不要突然使用過大的聲音，以免嬰兒受驚嚇。

3、觸覺訓練：嬰兒面頰、口脣、眉弓、手指頭或腳趾頭等處對觸壓覺很敏感。可利用手或各種形狀、質地的物體進行觸覺練習。光滑的絲綢圍巾、粗糙的麻布、柔軟的羽毛、棉花、頭梳齒、粗細不同的毛巾或海綿、幾何形狀的玩具均可讓小兒產生不同的觸覺感，有助於發展小兒的觸覺識別能力。

4、味、嗅、溫度等感知覺訓練：利用日常生活，發展嬰兒各種感覺。如吃飯時，用筷子蘸萊汁給嬰兒嚐嚐；吃蘋果時讓嬰兒聞聞蘋果香味、嚐嚐蘋果味道；洗澡時，讓小兒聞聞肥皂香味，用奶瓶餵奶時，讓孩子用手感受一下奶瓶的溫度 等等，均有助於嬰兒感知覺的發展。

二、動作能力的培養

1、抬頭練習

（1）俯臥抬頭：使小兒俯臥，兩臂屈肘於胸前，成人在小兒頭側引逗小兒抬頭，開始訓練每次30秒鐘，以後可根據小兒訓練情況逐漸延長至3分鐘左右。（2）坐位豎頭：將嬰兒抱坐在成人一隻前臂上，嬰兒的頭背部貼在成人前胸，成人一隻手抱住嬰兒的胸部，使小兒面前呈現廣闊的空間，能注視到周圍更多新奇的東西，這可激發小兒興趣，使小兒主動練習豎頭。也可讓嬰兒胸部貼在成人的胸前和肩部，使嬰兒的頭位於成人肩部以上，用另一隻手托住嬰兒的頭、頸、背，以防止小兒頭後仰。

2、側翻訓練

（1）轉側練習：用小兒感興趣的發聲玩具，在小兒頭部左右側逗引小兒，使小兒頭部側轉註意玩具。每次訓練2～3分鐘，每日數次。這可促進頸肌的靈活性和協調性，為側翻身作準備。

（2）側翻練習：小兒滿月後，可開始訓練側翻動作。先用一個發聲玩具，吸引小兒轉頭注視，然後，成人一手握住小兒一隻手，另一隻手將小兒同側腿搭在另一條腿上，輔助小兒向對側側翻注視，左右輪流側翻練習，以幫助小兒感覺體位的變化，學習側翻動作。每日2次，每次側翻2～3次。

3、手部動作訓練

（1）手部感知練習：除了前面所述訓練小兒手部觸覺的方法外，尚可在嬰兒手腕部繫上鈴鐺或紅色手帕、鮮豔的手鐲，來吸引小兒對手部的感知，幫助他感知手的存在、體驗手的動作。可隔一段時間變更一種系法，看看嬰兒注意到這 些變化沒有。脫下手鐲、紅綢帶讓嬰兒瞧瞧、摸摸，讓他感覺一下這些東西與手部動作的關係。還可讓小兒仰臥，將一塊布或手絹蓋在他的臉上，也可只蓋住小兒一隻眼睛，開始時可抓住小兒的上臂引導他幫他試著用手移開布，逐漸減少幫助，使他自己將布從臉上移開。

（2）抓握練習：握著小兒的手，幫助其觸碰、抓握面前懸吊的玩具，吸引他抓握，可促進眼手的協調和視知覺的形成。

三、習慣和生活能力的培養

1、培養清潔衛生的習慣：小兒每次哺餵完，都幫他擦擦嘴。早晨起床後為他洗臉、洗手、入睡前再給他洗臉、洗手、洗腳、洗臀部，在固定時間洗澡等等，均可培養小兒愛清潔的良好習慣。

2、獨立能力的培養：應儘量多和孩子交流，但整天陪在小兒身邊也是完全不必要的。孩子醒來時，可讓他獨自躺在床上活動一下四肢、四處看看，睡眠時，成人也不必要陪同躺下。

四、社會交往能力的培養目的：滿足嬰兒逐漸形成的各種生理需求和認識要求，是嬰兒積極情緒產生的主要條件，也是嬰兒學會與人交往的基礎。藉助以下方法，可促進嬰兒社會交往能力的形成和發展。

1、善於辨別嬰兒哭聲，並作出應答：

①嬰兒啼哭時，閉著眼晴，嘴左右覓食或吮吸手指，雙腳緊蹬、嚎叫不停，說明小兒是飢餓或口渴，應給嬰兒餵奶或喂水。

② 持續不斷悲悲切切地嗯叫流淚，可能為尿布溼、衣著太緊或身體不舒服，成人可給嬰兒寬衣帶、更換尿布。

③ 如小兒是因為生病或身體不適啼哭，可抱抱嬰兒，輕拍嬰兒，和嬰兒說說話，安慰他。哭而無淚或注視著成人，臉僅有哭的表情“哼哼”直叫，是想成人抱，可抱抱嬰兒，但不要讓嬰兒養成非抱不可的習慣，可坐在嬰兒床邊逗逗小兒或在嬰兒床頭掛些色彩鮮豔的玩具，讓他自己玩玩。夜間煩躁啼哭，夜驚多汗則常見於佝僂病的早期表現，大聲陣發性尖叫常為腹部疼痛，均應儘早到醫院就診治療。

2、培養小兒對語音的感知：利用小兒清醒時間，讓他看看周圍環境，並告訴他周圍他注意到的東西的名稱及行為。

3、引逗發聲：和藹微笑著和嬰兒說話，引逗嬰兒發出“哦哦”“嗯嗯”聲。也可模仿嬰兒發出的聲音，鼓勵嬰兒積極發音，對成人微笑，這可促進嬰兒喜悅情緒的產生，激勵嬰兒與人交往。

五.嬰兒撫觸與被動操

1、嬰兒撫觸適合0－3個月，每天1－2次

2、嬰兒被動操2個月以內每天一次，2個月以上每天兩次，可以做到6個

訓練小兒觸握

方法： 在小兒情緒愉快時，家長經常將帶柄的玩具或者是大人的手指塞在小兒的手掌中，使其抓握觸控，訓練小兒小手抓握觸控能力。

手的運動要從兩個月開始，必須經常使他鍛鍊手指的活動，可以準備一些抓握的玩具，如，搖鈴、能捏響的軟塑料或橡皮玩具。稍大時用皮筋把這些玩具掛在小兒能夠抓到的地方，以使他練習抓、握、搖、捏等動作。到會翻身後，玩具就不要掛著玩了。

訓練隨物移動視線

目的： 通過訓練小兒視覺，提高適應能力。方法： 當小兒在床上仰臥時，家長用紅花或色彩鮮豔的物體，在小兒眼前左右來回慢慢移動，距離要適當，引導孩子將頭向著紅花方向移動，視線隨紅花移動。

和寶寶一起聽樂曲

目的： 發展小兒聽覺，培養孩子的注意力和愉快的情緒。

方法： 在小兒清醒的時候，要給孩子提供一個音樂環境，經常播放一些舒暢、美好、愉快、優美的音樂和歌曲。可結合孩子的生活起居（入睡前，吃奶等）放些相適應的音樂，可促進孩子進入夢鄉和激發愉快的情緒。

和寶寶一起說兒歌

目的： 剌激聽覺，激發興趣，喚起孩子的情感，熟悉父母的聲音。

方法：

如念“小耳朵，靈靈靈，樣樣聲音聽得清。”、“小嘴巴，用處大，吃飯唱歌全靠他。”和“布娃娃，我愛他，抱著娃娃笑哈哈。”等。

重點訓練逗引發笑

母親要經常通過各種方式，逗引孩子發笑，並伴以四肢活動。經常抱著孩子親吻、撫摸、說話、唱歌，以逐步建立起親子感情。

訓練俯臥抬頭

目的： 鍛鍊小兒頸椎、胸及背的肌肉。

方法： 小兒在空腹時，放在床上俯臥，逐漸延長俯臥時間（2-3 秒），用玩具逗引鼓勵和培養俯臥抬頭。成人一手抱小兒，一手撐住他的後部及背部，使頭部處於直立狀態，邊走邊變換方向，讓嬰兒觀察四周，促使他自己將頭豎直。當小兒用雙臂支撐前身，抬頭時，家長將玩具舉在小兒的頭前，左右搖動，使他向前、左、右三個方面看，將肘部支撐，使頭抬得更高些，鍛鍊頸椎和胸背肌肉。

鍛鍊四肢運動

目的： 鍛鍊小兒上下肢肌肉，同時還可訓練小兒聽覺和視覺。

方法： 用色彩鮮豔的帶響玩具，固定在床上，用皮筋將玩具和嬰兒的手腳部位連套起來，小兒仰臥時，隨著四肢不規則的運動，玩具也在空中搖晃起來，併發出響聲，小兒的視線隨搖晃的玩具移動，從而吸引嬰兒的興趣，使小兒全身運動。在小兒床的上方米處懸掛色彩鮮豔的玩具或手搖響鈴等 玩具，訓練小兒視覺。這些懸掛物要經常移動，以免造成小兒斜視或偏頭等。再者一般不用硬性鐵絲固定，最好用皮筋或有彈性的細繩懸掛，以便隨風吹動，使玩具能顫動發響

4～6個月嬰兒訓練方案

一、認知能力的培養

1、視覺訓練

(1)訓練小兒追尋物體。用玩具聲，吸引小兒轉頭尋找發聲玩具，每日訓練2～3次，每次3～5分鐘，以拓寬小兒視覺廣度。

(2)顏色感知練習。讓孩子多看各種顏色的圖畫、玩具及物品，並告訴孩子物體的名稱和顏色，可使嬰兒對顏色認知發展過程大大提前。

(3)嬰兒視力迅速發展的時期主要在半歲以前。可選擇一些大小不一玩具或物體，從大到小，讓小兒用手抓握注視，然後放在桌上吸引小兒注視。還可訓練小兒 注視遠近距離不等的物體，以促進視力發展。

2、聽覺訓練

(1)方位聽覺練習：吸引孩子尋找前後左右不同方位、不同距離的發聲源，以刺激小兒方位覺能力的發展。

(2)區分語調訓練：根據不同情景，用不同語調、表情，使孩子逐漸能夠感受到語言中不同的感情成分，逐漸提高對語言的區別能力。

(3)讓孩子從周圍環境中直接接觸各種聲音，可提高對不同頻率、強度、音色聲音的識別能力。

二、動作能力的培養

1、俯臥支撐練習：每日數次，每次數分種。

2、翻身練習：

每日訓練2～3次，左右翻身各l～2次。逐漸訓練孩子不需要幫助成功翻身。

3、練習坐

（1）拉坐練習：4個月時可開始訓練小兒拉坐。

（2）靠坐練習：5個月左右訓練小兒靠坐。每日1～2次，每次2～3分鐘。

4、手部動作訓練

（1）伸手夠物：通過伸手夠物來延伸小兒的視覺活動範圍，使小兒感覺距離、理解距離，發展手眼協調能力。

（2）訓練抓握：選擇大小不一的玩具，來訓練小兒抓握，促進手的靈活性和協 調性。

（3）發展玩法：通過遊戲，教小兒玩不同玩法的玩具，如搖晃、捏、觸碰、敲打、掀、推、扔、取等，使他從遊戲中學到手的各種技能。

5、蹬腿練習：小兒4個月時，就可以有目的地訓練小兒腿的支撐。成人採取坐位，雙手從小兒腋下扶抱小兒，使小兒的腿支撐身體保持直立的姿勢，成人扶抱著小兒做蹬腿動作。開始成人可將小兒抱起，再落下讓小兒腳踏在成人腿上時，又再將小兒抱舉起，再落下，來訓練小兒蹬跳。蹬腿練習可促進雙下肢骨骼和肌肉的充分發育。需注意的是，舉落的動作應輕柔緩慢，力度不宜過大，時間也不應太長，一般每日2次，每次1～3分鐘左右。

三、習慣和生活能力的培養

1、睡眠：應從小培養小兒有規律地作息。4個月後可將小兒白天的睡眠時間逐漸減少1次，即白天睡眠3～4次，每次～2小時。

2、飲食：有規律地進食，可使神經系統、內分泌系統、消化系統等協調工作，並建立起對進食時間的條件反射。4個月後，每日餵養次數可減為6次，白天哺餵4～5次，間隔3～4小時。夜間視小兒需要情況進行哺餵，一般1次即可，若小兒夜間不醒或不願進食，可不哺餵。

3、衛生習慣的培養：當小兒將有危險或不乾淨的東西放人嘴裡，成人應立即制止，用嚴肅口氣對孩子說：“不行”。並將放入口的物品取走。小兒會從成人的行為、表情和語調中，逐漸理解什麼可進食，什麼不可以放入口中。

4、獨立能力的培養：可在小兒身邊放些玩具，讓他自己單獨玩一會兒，在孩子 有困難時，成人可給予適當的幫助和指導，支援鼓勵孩子施展自己的能力。

四、社會交往能力的培養

1、認識自我：將小兒抱坐在鏡子前，對鏡中的小兒說話，引小兒注視鏡中的自己和家長及相應的動作，可促進小兒自我意識的形成。

2、應隨時隨地教小兒周圍東西的名稱。多聽多練，孩子的言語能力很快就會發生驚人的變化。

3、發音訓練。和孩子說話時，應坐在孩子正對面的位置，使小兒能夠清楚看到您的口形、表情，說話速度要慢、而明確。

4、躲躲藏藏遊戲：既鍛練了小兒感知覺的能力，培養小兒的注意力和反應的靈活性，還促進了小兒與成人間的交往，激發小兒愉快的情緒。

7～9個月嬰兒訓練方案

一、認知能力的培養

1、視覺訓練

(1)不斷更新視覺刺激、擴大小兒的視野。教小兒認識、觀看周圍生活用品、自然景現。可激發小兒的好奇心，發展小兒的觀察力。

(2)利用圖片、玩具培養小兒觀察力。教小兒認識、觀看周圍生活用品、自然景現，並與實物進行比較。

2、聽覺訓練：(1)辨別聲響。(2)發展對音樂的感知。(3)敲敲打打。

二、動作能力的培養。

1、獨坐練習。當小兒能穩定的獨坐後可著重訓練小兒的平衡能力。讓小兒獨坐在床上或地鋪上，訓練小兒坐著轉頭轉身尋找。

2、爬行練習。爬行的好處:多爬的孩子更聰明，動作靈敏，協調能力好，懂事快，求知慾望強，爬行時擴大視聽範圍，姿態由靜到動，大量的資訊傳入大腦，其思維語言與想象力得到發展。因為是全身運動，可以訓練大腦的平衡與反應聯絡，促進神經細胞形成網路，有利於神經系統的完善，它對於大腦的發育具有不可替代的特殊作用。可以防治感覺統和失調，促進視力發育，是嬰兒安全穩當的健美活動，防止嬰兒過於肥胖。在小兒7個月時，已具備翻身、坐等一系列能力，說明其頸背部及四肢肌肉已較有力量並具備一定的協調性，這時就可 以訓練爬行。

3、站立訓練：訓練小兒站立時，可將其雙腿略為分開，以降低重心，使之站得更穩些。每次扶站時間不宜過久。(1)可扶著小兒腋下讓他練習站立。

(2)讓小兒扶著小車、床、欄杆及椅背等練習站立。

4、手部動作訓練。

(1)學習拇食指準確捏取，以加強嬰兒手指動作的靈活性和視覺-觸覺活動的協調。

(2)雙手協調動作。

①雙手玩玩具②雙手對擊運動③教小兒雙手協調的撕紙。(3)訓練小兒遵循指令有意識的拿起、放下玩具。遊戲可增進親子交往，激發小兒積極愉快的情緒。

5、嬰幼兒被動操：每天1－2次

三、習慣和生活能力的培養

1、睡眠：7～9個月的嬰兒不僅具有一定活動能力，而且容易接受任何環境，是培養小兒獨自入睡習慣的良好時期。此年齡小兒白天睡眠次數，一般仍為2～3次，每次2～小時。

2、飲食:此階段，每日給小兒餵養的次數可減為每日5次，間隔4小時左右，夜間停喂一次。可開始訓練小兒用杯喝水、用手拿東西吃，這既可發展小兒手眼動作的協調，還可為其今後的獨立吃東西做準備。

3、大小便。7個月後，小兒已能較穩當地獨坐，而且由於輔食增加，大便次數也相應減少，每日約1～2次，大便性狀也逐漸接近成人，可根據嬰兒排便規律安排小兒坐便盆的時間。

4、獨自玩耍習慣的培養。成人不必始終陪伴在小兒身邊，小兒已有一定活動能力了，能翻身、獨坐、並逐漸學會爬行，只要注意玩耍環境的安全，就可讓小兒獨立玩玩。

四、社會交往能力的培養。培養小兒懂禮貌、樂於與人交往。這時期小兒對人的分辨能力已較好，可以認出自己家裡的人，出現認生現象，但和不認識的小朋友交往卻沒有這種情況，他們能與同伴交住中獲得樂趣。因此，家長應努力創造條件，讓嬰兒多與小夥伴們接觸、交往，從而促進其社會性發展。對成人的認生也不是不好的現象，而是小兒發育的一個階段，如果小兒特別認生，可暫避生人，先訓練小兒多與熟人交往，慢慢地小兒對生人也能接受。～12個月嬰兒訓練方案

一、認知能力的培養。

1、視覺訓練。除了在日常生活，不斷引導小兒觀察事物，擴大小兒的視野外，可培養小兒對圖片、文字的注意、興趣，培養小兒對書籍的愛好。

2、聽覺訓練。積極為嬰兒創造語言環境，可促進嬰兒更多聽到語言，熟悉語言和漸漸理解語言。用語言逗引嬰兒活動和玩玩具，聽磁帶，觀看周圍的人物交談，唱兒歌、唱歌曲給嬰兒聽。和小兒咿呀對話。

二、動作能力的培養。

1、站立練習。站立練習時，要注意保護好小兒，循序漸進，逐漸延長站立時間。（1）兩手扶站。（2）練習獨站。

2、起立練習。教嬰兒從俯臥位雙手撐起身體，再雙腿跪起來，呈爬姿，抓住欄杆站起來。（1）從站位至坐下。（2）站穩練習。

3、行走練習。應循序漸進。

4、手部動作訓練。(1)訓練小兒手的控制能力。(2)訓練小兒用手的能力。

三、習慣和生活能力的培養

1、睡眠。白天睡眠次數可逐漸減至每日2次，每次睡眠時間2小時。

2、飲食。隨著小兒年齡增長，餵養次數每日可逐漸減到4～5次。定時進餐，有助於消化系統有節律地工作，進餐時要有固定的坐位，訓練進食自理的能力

3、大小便。教小兒在大小便前有所表示，如在大小便前發出“嗯嗯”聲音。4．穿衣服。教小兒配合成人穿衣、戴帽、穿襪、穿鞋等，這不僅能培養小兒生活自理能力，而且能強化左右的方位意識。

四、社會交往能力的培養。

1、與人交往。此時，嬰兒已經有一定的活動能力，對周圍世界有了更廣泛的興趣，有與人交往的社會需求和強烈的好奇心。因此，家長每天也應當抽出一定時間和小兒一起遊戲，進行情感交流。

2、在日常生活中引導小兒主動發音和模仿發音，積極為嬰兒創造良好的語言環境。讓孩子學習用 “叔叔”、“阿姨”、“哥哥”、“姐姐”等稱呼周圍熟悉的人。如成人問“這是什麼?”讓小兒回答。鼓勵小兒模仿父母的表情和聲音，當模仿成功時，親親他，井做出十分高興的表情鼓勵他。～12個月嬰兒訓練方案。

一、認知能力的培養。

1、視覺訓練。除了在日常生活，不斷引導小兒觀察事物，擴大小兒的視野外，可培養小兒對圖片、文字的注意、興趣，培養小兒對書籍的愛好。教小兒認識實物，圖片，把幾種東西或幾張圖片放在一起讓小兒挑選、指認，同時教小兒模仿說出名稱來。也可以在嬰兒經常接觸的東西上標些文字，當嬰兒接觸到這些東西時，就引導他注意上面的字，增加他對文字的注意力和接觸機會。外出時，可經常提醒他注意遇到的字如廣告招牌、街道名稱等。應儘早讓嬰兒接觸書本，培養小兒對文字的注意力。教小兒識字應在快樂的遊戲氣氛中自然而然地進行，而不應該給孩子施加壓力，硬性規定必須每日記多少字，以免造成孩子牴觸心理。

2、聽覺訓練。積極為嬰兒創造語言環境，可促進嬰兒更多聽到語言，熟悉語言和漸漸理解語言。用語言逗引嬰兒活動和玩玩具，聽磁帶，觀看周圍的人物交談，唱兒歌、唱歌曲給嬰兒聽。和小兒咿呀對話。

二、動作能力的培養。

1、站立練習。站立練習時，要注意保護好小兒，循序漸進，逐漸延長站立時間。

（1）兩手扶站。當小兒兩手扶站較穩時，可訓練一手扶站，可讓小兒一手扶站，另一隻手去取玩具。

（2）練習獨站。成人可雙手扶著嬰兒的腋下，讓嬰兒背和臀部靠牆，兩足跟稍離牆，雙下肢稍分開站穩，然後慢慢放手，並拍手鼓勵小兒獨站。

2、起立練習。教嬰兒從俯臥位雙手撐起身體，再雙腿跪起來，呈爬姿，抓住欄杆站起來。

（1）從站位至坐下。嬰兒扶站位，用玩具引導小兒慢慢坐下，教小兒從站位扶著欄杆慢慢坐下，而不是一下子摔坐下。

（2）站穩練習。

①讓小兒先觀察一下不倒翁玩具，推一下、站起來的樣子，然後對小兒說：“你也像不倒翁一樣，把你推一推，你就站起來。”成人讓嬰兒站好，用一隻手在嬰兒軀幹一側輕輕推一下，使他失去平衡，另一隻手擋住嬰兒另一側身體，並幫助小兒恢復到站位，成人應在輕快地遊戲氣氛中和嬰兒進行練習，鼓勵表揚嬰兒，以訓練小兒平衡感。

②將嬰兒扶站好，並把嬰兒感興趣的玩具置於嬰兒身體一側，鼓勵他儘可能彎曲身體去拾取玩具，左右側交替練習，可增強嬰兒腰部肌肉的力量和協調性。

3、行走練習。

應循序漸進。剛開始練習時，一定要注意保護，防止小兒跌倒，減少他的恐懼心理，使他樂於行走。在學走期間儘量不要靠“學步車”一類工具幫助，以免小孩形成不正確的行走姿勢。可拉著小兒的雙手訓練其邁步，或讓小兒扶著欄杆或床邊邁步走，還可用較長的圍巾從嬰兒前胸、腋下圍過，成人在孩子後方，拉緊圍巾，讓孩子練習獨立走步。孩子會獨走數步後，可在小兒的前方放一個他喜歡的玩具，訓練他邁步向前取，或讓嬰兒靠牆獨站穩後，成人後退幾步，手中拿玩具，用語言鼓勵嬰兒朝成人方向走去，小兒快走到成人身邊時，成人再後退幾步，直到嬰兒走不穩時把嬰兒抱起來，誇獎他走得好並給他玩具。

4、手部動作訓練。

(1)訓練小兒手的控制能力。在小兒能夠有意識地將物品放下後，訓練小兒將手中的物品投入到一些小的容器中。讓小兒將小木塊放到一個小盒子中，將小粒的東西拾起來放進小瓶中。還可給小兒選擇一些帶孔洞的玩具，讓小兒將一些東西從孔洞中投入。

(2)訓練小兒用手的能力。可通過遊戲，成人示範，教小兒學會手的多種用途。比如把木塊搭起來，開啟或蓋上盒蓋、瓶蓋，拉電燈開關線，用筆畫線條，用手翻書，按按鈕、扔皮球，拾東西，模仿用手推玩具火車，拿勺子在碗中攪拌，用勺吃飯，用手挖摳東西等等。

三、習慣和生活能力的培養。

1、睡眠。白天睡眠次數可逐漸減至每日2次，每次睡眠時間2小時。每天應定時讓小兒上床睡覺，睡眠前不要引導小兒過分地興奮，此時小兒能理解成人部分語言，可預先告訴小兒您的安排，如母親與孩子游戲，說：“我們把玩具收起來，要睡眠了。”然後收拾玩具，抱小兒上床睡覺。

2、飲食。隨著小兒年齡增長，餵養次數每日可逐漸減到4～5次。定時進餐，有助於消化系統有節律地工作，進餐時要有固定的坐位，訓練進食自理的能力，如讓小兒自己用手拿餅乾吃，獨自抱奶瓶吃奶、用杯喝水，試著拿湯匙舀東西吃。

3、大小便。教小兒在大小便前有所表示，如在大小便前發出“嗯嗯”聲音。

4．穿衣服。教小兒配合成人穿衣、戴帽、穿襪、穿鞋等，這不僅能培養小兒生活自理能力，而且能強化左右的方位意識。

四、社會交往能力的培養。

1、與人交往。此時，嬰兒已經有一定的活動能力，對周圍世界有了更廣泛的興趣，有與人交往的社會需求和強烈的好奇心。因此，家長每天也應當抽出一定時間和小兒一起遊戲，進行情感交流。一個樂觀向上，充滿愛心的家庭氣氛，會使小兒幸福開朗，樂於與人交往。家長還應經常帶小兒外出活動，讓小兒多接觸豐富多彩的大自然，接觸社會，從中觀察學習與人的交往經驗，在小兒與人交往過程中，應繼續培養文明禮貌的舉止、言語。

2、在日常生活中引導小兒主動發音和模仿發音，積極為嬰兒創造良好的語言環境。讓孩子學習用 “叔叔”、“阿姨”、“哥哥”、“姐姐”等稱呼周圍熟悉的人。如成人問“這是什麼?”讓小兒回答。鼓勵小兒模仿父母的表情和聲音，當模仿成功時，親親他，井做出十分高興的表情鼓勵他。

早教教案篇3

第一次活動

活動目標

1.學習觀看、欣賞和故事有關的圖畫、掛圖，初步感受美的情感。

2.嘗試用動作、聲音、語言等多種表現方法來表現故事內容。

3.學習從小做個懂禮貌的人。

活動準備

1.知識經驗準備

知道簡單的禮儀，知道見面要打招呼。

2.物質準備

掛圖，音帶，頭飾(小雞2個、小羊2個、小象2個、小狗2個)。

3.環境準備

在活動室中佈置一個區角，供幼兒遊戲和表演。

活動重點

感知圖畫內容，初步理解故事。

活動難點

嘗試用動作、聲音、語言等多種表現方法來表現故事內容。

活動過程

1.預備活動

師幼互相問候，走線，線上活動。

線上活動：以"打招呼"的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。

2.感知活動

幼兒圍繞"見面"的話題，進行討論。

提問：剛才你們和老師、小夥伴們見面的時候，都說了些什麼?做了哪些動作?

提問：如果見到了你的朋友或者你認識的.人，你會說些什麼?做些什麼呢?

3.理解活動

提問：動物們不會說話，他們見面的時候會怎樣做呢?

(1)以情景表演的形式，讓幼兒瞭解並模仿，引出圖一。用故事中的句式說話：小雞和小雞見面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。

(2)幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說說小羊、小象、小狗見面時是怎樣做的，並模仿出它們見面時的動作。教師引導幼兒用故事中的句式說話。

(3)圖五講述：小朋友見面是怎樣做的呢?你和你的小夥伴見面是怎麼做的?

(4)出示掛圖，共同傾聽故事。(播放錄音)

(5)模仿表演：教師出示頭飾，請幼兒戴頭飾進行表演故事。

4.完整欣賞

教師播放故事音帶，請幼兒跟著錄音帶隨意表演。

5.結束活動

交流小結，播放音樂，幼兒有序整理桌椅。

早教教案篇4

活動目標：

1、通過認字、圖片、動作方式熟悉歌詞，並初步學會歌曲。

2、培養幼兒大膽歌唱，並對音樂活動產生濃厚的興趣。

3、藉助歌曲，讓幼兒瞭解社會資訊。

4、隨歌曲旋律唱出來。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備：

歌曲的歌詞、與歌詞相匹的圖片、多媒體課件、通行證。

活動過程：

一、通過多媒體讓幼兒有興趣參加歌曲活動。

前段時間電視一直播放女生歌曲比賽，你們知道是什麼節目嗎？（超級女生）今天我們把她們請到我們這了，我們一起來看看。開啟多媒體。（李宇春、周筆暢、張亮穎）她們分別獲得了冠亞季軍，成為了大明顯。你們想不想也成為明星呢？(想)那從現在起我們就要鍛鍊自己了。她們在參加比賽之前都要學會超級女生主題歌《想唱就唱》。今天我們一起也來學習。

二、學習歌曲《想唱就唱》

1、教師先出示歌詞，教師指著歌詞把歌曲唱一遍。

2、幼兒跟著老師輕輕著唱。

3、一起看歌詞，把歌曲中認識的歌詞找出來，然後我們一起把歌詞念一遍。

4、再隨音樂伴奏一起唱歌曲。

5、在唱的過程中有些幼兒對歌詞還是不太認識記得，我們除了去看一些認識的歌詞外，還可以用什麼方法更好唱出歌曲？（圖片、動作）

6、出示圖片與歌詞一一對應，幼兒通過看圖片來理解歌詞。通過圖片來隨音樂一起歌唱。

7、讓幼兒為每一句歌詞編上動作。通過動作來理解歌詞。通過動作來隨音樂一起歌唱。

8、幼兒可以用認字、圖片、動作任選一種，適合自己方法來演唱。

三、幼兒大膽唱老師聽、爭取也能夠勇敢地唱，拿到通行證。

今天我們唱的這首歌曲原唱者是張含韻姐姐唱的（開啟多媒體，）我們想不想與張含韻姐姐一起唱，我們比一比誰唱的好。開啟多媒體音樂張含韻想唱就唱。

今天小朋友唱的都不錯，我們現在考考小朋友能不能通過，拿到通行證。拿到通行證的小朋友以後你就可以勇敢的參加各種比賽了。我們一起唱給客人老師聽，我們用最好聽的聲音大膽地唱，這樣才能得到客人老師的通行證。

上面內容就是一祕為您整理出來的3篇《早教音樂教案》，希望可以啟發您的一些寫作思路。

早教教案篇5

一、點名遊戲：球寶寶找朋友

活動目標：

1、寶寶願意開口說話，會說“大家好”或說出自己的名字。

2、體驗相互間的友好情感。

二、快樂寶寶：音樂遊戲《小魚遊》

活動目標：

1、感受歌曲的活潑、歡快，體驗小魚的快樂情趣。

2、激發寶寶對音樂活動的興趣，願意跟著老師一起聽音樂做遊戲。

三、聰明寶寶：玩彈珠

活動目標：

鍛鍊寶寶五指的力量和靈活性，培養寶寶做事的耐心。

四、勇敢寶寶：套圈

活動目標：

1、通過走斜坡增加寶寶行走時下肢各關節屈曲的角度，發展寶寶的平衡能力。

2、培養寶寶不怕困難、勇敢拼搏的良好品質。

五、健康寶寶：育兒資訊《開發幼兒智力 從培養幼兒興趣開始》

早教，對於孩子以後成長的重要性，相信很多家長都知道了，怎麼去培養可能都各有千秋。早期教育對於開發幼兒的智力是有至關重要的作用的.，下面給你提供一些小方法，讓你的寶寶也可以聰明過人。父母都希望自己的孩子聰明、智力高。一般說來，一個智力超群的幼兒，常具備有以下6個方面的特別之處：

六、再見寶寶：《再見歌》

活動目標：

1、能用點頭、揮手，飛吻等動作說再見。

2、知道離開時要說再見。

教師與寶寶、家長一起唱：再見了!再見了!寶寶再見了!再見!再見!再見!再見!寶寶再見了!

開發幼兒智力 從培養幼兒興趣開始

早教，對於孩子以後成長的重要性，相信很多家長都知道了，怎麼去培養可能都各有千秋。早期教育對於開發幼兒的智力是有至關重要的作用的，下面給你提供一些小方法，讓你的寶寶也可以聰明過人。 父母都希望自己的孩子聰明、智力高。一般說來，一個智力超群的幼兒，常具備有以下6個方面的特別之處：

一是感知和觀察力敏銳、精確，容易發現，辨別各種事物之間的細微差異。例如有10只兔子，觀察力較強的幼兒很快能指出其中哪一隻兔子耳朵稍長些，哪一隻兔子較短些;而觀察力一般的幼兒，則不易辨別出來。

二是記憶力好，不僅記得快、記得準、記得牢，而且能很快回憶，正確運用。例如背漢語成語，不僅能很快記住，而且在日常生活中還能正確使用。

三是富有想象力，不僅能將所見所聞之事基本正確無誤地表達出來，而且還能把各種事物的形象加以改造，重新組合成新的形象。

四是思維能力強。思維活動不僅敏捷，迅速，而且還有較強的創造力。例如4個猴子搬運一張桌子，路上突然遇到大雨怎麼辦?聰明的幼兒會回答：“躲在桌子底下邊躲雨邊搬桌。”

五是實踐能力強。不僅認識能力強，而且實踐能力也強，就是通常人們所說的“心靈巧”。

六是語言發展較完善，能較完整、準確地用語言來表達自己的思想感想，對識字和閱讀也開始得較早，學得較好。

所以，對幼兒的智力開發，也應從以上6個方面去發掘和培養，而且還必須從培養幼兒的興趣著手，以其能接受為前提，使幼兒學有興趣、學有動力。

早教教案篇6

活動目標：

1、能理解詩歌內容，體會媽媽的愛。

2、能大聲誦讀詩歌，並根據經驗仿編詩歌。

3、識讀漢字“媽媽”“太陽”“月亮”“星星”“春天”。

活動準備：

1、相關課件、歌曲《世上只有媽媽好》。

2、自制“寶盒”一個。

活動過程：

一、談話引入。

1、師生問好。

2、師：今天湯老師能認識你們心情特別好，想送你們一份禮物，想不想要？嗯，送什麼呢，送一首好聽的歌吧。歌名老師暫時保密，有會唱的小朋友可以和老師一起唱，師幼一起唱《世上只有媽媽好》。

3、師提問

⑴這首歌裡唱的是誰？有誰知道這首歌的名字呢？

⑵你們覺得媽媽好不好？從哪些事情可以看出媽媽好呢？（引導說出媽媽平時在家都做些什麼事情。）幼兒討論後回答。

二、學習詩歌。

聽你們自己的媽媽都很勤勞能幹，又那麼愛你們。有個小朋友也很愛自己的媽媽，還給媽媽編了首好聽的詩歌呢！名字叫《媽媽》，我們一起來聽聽吧。

1、教師配樂朗讀一遍詩歌。（出示《媽媽》圖文並茂的課件）

2、師：詩歌的名字是什麼？

詩歌裡說媽媽是家裡的什麼呀？

為什麼說媽媽是家裡太陽？月亮？星星？春天？

3、師：你們聽的可真仔細，說的這麼好。老師想請你們和老師一起說下這首詩歌，可以嗎？（師、幼齊讀詩歌）

4、師：有你們和老師一起讀，詩歌變得好聽多了，你們自己來一遍行嗎？（幼兒讀詩歌）再次出示《媽媽》圖文並茂課件。

三、遊戲鞏固複習詩歌。

師：你們這麼優秀，老師想和你們做個遊戲，（出示寶盒）這是一個寶盒，它的.咒語是“寶盒，寶盒，變，變，變”，說三次咒語它就會變出很多東西。現在，我們也來試試，看它今天能給我們變出什麼！

1、當幼兒抽出變出的字卡時，複習詩歌句子。例：抽出太陽字卡，教師問誰能把詩歌裡有太陽的句子找出來。

2、教師抽字卡，幼兒唸詩歌。

四、紡編詩歌。

教師：寶盒想考考我們，可沒有難道我們，它還有最後一個問題：你們知道小朋友為什麼要給媽媽編詩歌嗎？（愛媽媽）你們愛媽媽嗎？（愛），那請你們也來給媽媽編一首好聽的詩歌好不好？

1、小朋友說媽媽是家裡的太陽，月亮，……，你們覺得媽媽還是家裡的什麼？（幼兒討論回答）

2、幼兒紡編詩歌。

教師根據幼兒紡編內容整理總結詩歌。

五、歌表演《我的好媽媽》。

1、教師：你們太聰明瞭，能編出這麼好聽的詩歌，媽媽為了我們做那麼多事情，多辛苦啊！以後小朋友要聽媽媽的話哦！為了感謝媽媽，我們一起唱首歌《我的好媽媽》送給媽媽吧，還可以加上好看的動作表演。

2、師幼一起表演《我的好媽媽》。

早教教案篇7

一、活動目標

1、引導幼兒用對稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀。

2、通過塗色活動，提高幼兒的動手操作能力。

二、活動重點：

學習用對稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀上。

活動難點：要求幼兒嘗試用冷暖色對比的方法給蝴蝶翅膀上的圖案塗色。

三、活動準備：

1、範畫一幅。

2、水彩筆、列印好的沒塗色畫幼兒每人一份。

3、蝴蝶圖片、音樂。

4、《美麗的蝴蝶》課件

四、活動過程：

一、談話匯入

老師（播放背景音樂，播放《美麗的蝴蝶》課件）：“春天來了，花兒都開了，漂亮的蝴蝶便成群結隊地出來嬉戲了。它們飛啊飛啊，飛到了我們幼兒園。小朋友們快看，它們多美麗啊！你們想不想把漂亮的蝴蝶畫下來呢？”（幼兒回答）

老師：“那好，下面我們就一起來塗漂亮的蝴蝶。”

二、觀察蝴蝶，積累經驗。

老師引導幼兒觀察蝴蝶圖片，著重強調蝴蝶的對稱性。

老師：“小朋友們先看一看，這些蝴蝶是由什麼圖形組成的呢？它們的花紋又是怎麼排列的？它們的`身上都有些什麼顏色呢？”（幼兒回答）

老師：“小朋友們說得真好。這些蝴蝶呀都有個共同的特點，你們看看是什麼呢？大家注意看它們左右兩邊的翅膀有什麼相同的地方。”（幼兒回答）

老師：“對了，它們兩邊的翅膀是一樣的，蝴蝶呀都有這個特點，左右兩邊是對稱的。小朋友們在塗色的時候就要注意這點。”

四、老師引導，幼兒上色。

老師：“小朋友們覺得這隻蝴蝶漂亮嗎，蝴蝶現在還不漂亮，需要我們給它塗上好看的顏色。大家先想一想，要塗什麼顏色才能使蝴蝶漂亮，鮮豔。（幼兒大膽設想）

老師：“小朋友們想得很好，但是大家在塗的時候一定要注意顏色的搭配，什麼顏色和什麼顏色配在一起才好看，還要注意冷色和暖色以及同類色的運用。”（幼兒塗色，老師指導，並鼓勵幼兒運用各種顏色，各種方式塗色）

五、總結評價，結束活動。

老師對幼兒的作品進行評價，並播放背景音樂，讓幼兒相互欣賞作品。

六、延伸活動：給畫面添畫