八年級上冊歷史第一課時備課教案

歷史教案的編寫能體現出一個歷史教師的知識水平、工作經驗和教學功底。上課之前準備好一份教案既能保證上課質量,又可以使老師輕鬆很多。下面就是本站小編整理的八年級上冊歷史第一課時教案，希望大家喜歡。

教案1

教學重點中國從主權獨立、領土完整、自給自足的封建國家開始淪為半殖民地半封建社會的過程(虎門銷煙和南京條約)教學難點分析鴉片戰爭前後中國社會政治和經濟的重大變化，理解中國近代社會的半殖民地半封建社會性質教學過程

匯入新課

1、組織學生回顧七年級學習情況，聯絡新學期課改趨勢，修訂課堂評價辦法，並落實到位。2、指導學生閱讀第1頁“匯入框”。

組織學生學習和探究新課

一、林則徐虎門銷煙指導學生閱讀本目以及第5頁“自由閱讀卡•從罌粟到毒品”，討論回答問題：1、英國為什麼要向中國走私鴉片?(為開闢國外市場、推銷工業品、掠奪廉價原料而侵華，為牟取暴利而走私鴉片。)2.英國走私鴉片對中國造成哪些危害?(a.白銀外流，造成清政府財政危機;b.銀價上漲，造成“銀貴錢賤”，加重農民負擔;c.腐蝕統治機構，清政府更加腐敗;d.毒害中國人民身心健康，削弱軍隊戰鬥力。)3.面對著鴉片的危害，林則徐採取了怎樣的措施?(嚴厲禁菸)收到什麼效果?(將繳獲的230多萬斤鴉片銷燬在虎門，維護了中華民族的利益，表現了中華民族反抗外來侵略的堅強意志。林則徐是當之無愧的民族英雄。)4、林則徐處理鴉片是燒燬它們嗎?(不是)為什麼?(因為燒鴉片會產生大量毒煙，造成人們“被動吸毒”，所以才利用生石灰與海水化合反應產生的高溫來熔化鴉片，避免汙染。)小結、過渡：林則徐虎門銷煙打擊了鴉片販子的囂張氣焰，挫敗了英國用鴉片開啟中國大門的美夢。他們就悍然發動侵略戰爭，用大炮轟開中國的大門。

二、中英《南京條約》學生閱讀本目，思考回答：1、這場戰爭是否因林則徐禁菸而引起?(不是。因為開啟中國市場是英國政府的既定政策，他們要保護骯髒的煙片貿易，推行殖民擴張政策，什麼手段都耍得出來。即使沒有林則徐的禁菸，他們也要用大炮說話的。德國軍事學家克勞塞維茨說過：“戰爭是政治通過另一種手段的繼續。”馬克思也說過：“英國用大炮強迫中國接受一種名叫鴉片的麻醉劑”，因此，這場戰爭被稱作“鴉片戰爭”。)2、這場戰爭的結局如何?(中國戰敗，清政府被迫簽定《南京條約》。)3、根據課本第5頁“練一練”：結合中英南京條約的主要內容，請你分析一下，鴉片戰爭給中國帶來什麼危害?(割讓香港島使中國領土主權不完整;鉅額賠款，增加了人民負擔;開放五口通商和協定關稅，有利於資本主義國家對中國的商品輸出。結果，中國開始淪為半殖民地半封建社會。)教師講解“半殖民地半封建社會”的涵義：“半封建”指原有的封建經濟已被破壞，有了一定成分的資本主義經濟形式，但仍保持著封建剝削制度。“半殖民地”指當時形式上獨立，但在政治、經濟、文化各方面受帝國主義壓迫和控制的國家。4、根據課本第5頁“活動與探究1”：中國為什麼會在鴉片戰爭中失敗?中國和歐洲的資本主義萌芽幾乎是同時產生的，但是中國的資本主義萌芽受到封建專制主義的嚴重阻礙，始終處於萌芽狀態。而歐洲的資本主義萌芽產生後，歐洲社會的一系列活動和運動都在促進它的成長。經過資產階級革命的勝利、資本主義制度的確立、工業革命的成功，資本主義的生產力迅猛發展起來，歐洲的資本主義長成了參天大樹。而英國這時已成為號稱“世界工場”和“日不落帝國”的資本主義“老大”。它與清政府相比，在政治、經濟、軍事上都擁有明顯的優勢。“落後就要捱打”是中國在鴉片戰爭中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓。5、小表演活動：中英《南京條約》簽訂儀式上雙方代表的對話(可自由發揮)。鞏固小結1、指導學生根據“知識網路”，進行“接龍複習”，並完成第3頁“自我測評”。2、指導學生完成課本第5頁“練一練”。3、提醒學生預習第2課《第二次鴉片戰爭期間列強侵華罪行》。

教案2

教學重點抗美援朝戰爭的大致過程和志願軍將士的動人事蹟

教學難點抗美援朝的必要性和歷史意義

教學過程

匯入新課

1.組織學生閱讀66頁“匯入框”圖文，跟唱《中國人民志願軍戰歌》。

2.教師匯入：從1927年南昌起義以來，黨所領導的部分國民革命軍、工農紅軍、八路軍、新四軍、人民解放軍，從小到大，從弱到強，先後戰勝了國內的北洋軍閥、以蔣介石為首的國民黨_、漢奸偽政權等，戰勝了公開侵略我們的日本法西斯。第二次世界大戰就以反法西斯同盟的勝利宣告結束了，社會主義和人民民主的力量迅速壯大起來。美國作為當時資本主義頭號強國，就帶頭與社會主義國家“冷戰”，形成兩大陣營對峙的局面。在中國，美國支援蔣介石打內戰，卻嚐到了失敗的滋味，它本來就很不甘心。新中國建立後，公開申明要走社會主義道路。美國更不高興了。當時它妄圖把新生的中華人民共和國扼殺在搖籃中，建立了一個針對中國的包圍圈。具體情況請看書和《歷史地圖冊》第6頁。

組織學生學習和探究新課

抗美援朝保家衛國

1.指導學生閱讀本目課文，結合講解《歷史地圖冊》第6頁的《抗美援朝前中國東部形勢》圖，設問：如果你生活在那時，你將怎麼辦?無動於衷?任人欺負?

(A.侵略者已經將戰火燒到我國，炸我東北、殺我同胞、毀我財產，我們必須奮起維護自己的安全。

(B.美國第七艦隊入侵臺灣海峽，阻止人民解放軍解放臺灣，公開與新中國為敵，我們除了出兵反抗，別無選擇。

(C.朝鮮在當時國力較為弱小，但是與我們同是社會主義國家，十分友好。美國已是資本主義頭號強國，又打著“聯合國軍”的旗號攻佔了朝鮮許多領土。我們必須援助朝鮮抗擊美國，才符合國際道義。)

•組織學生朗誦課本第6頁《文獻資料》，體會毛澤東的英明睿智。

2.毛澤東作出了抗美援朝的決定後，由誰首先擔任中國人民志願軍司令員?(彭德懷)

3.要求學生在《歷史地圖冊》第6頁的《抗美援朝》圖上圈出五次戰役的相關地名，完成《歷史填圖冊》第4頁第2題。(第一次戰役的熙川、介川，第二次戰役的寧遠、五老，第三次戰役的上甘嶺，第四次戰役的橫裡，第五次戰役的縣裡。)

•指導學生觀看第10頁“自由閱讀卡•三八線”，體會人民軍隊戰勝強敵的自豪感。

戰鬥英雄黃繼光和邱少雲

1你知道哪些志願軍的動人事蹟?(根據所剩時間，讓若干名學生講故事，有人補充介紹毛岸英、羅盛教、《英雄兒女》中的王成等人事蹟。)

2黃繼光與邱少雲的事蹟中，各有什麼特點?(前者是在上甘嶺用胸膛堵敵人槍眼的英雄，後者是在另一個高地嚴守潛伏紀律、烈火燒身不動搖的好漢。)

3他們的事蹟體現了什麼精神?(高度的愛國主義和革命英雄主義精神，無私的集體主義和國際主義精神等。)

4根據第9頁“動腦筋”：人們為什麼稱中國人民志願軍為“最可愛的人”?

(A.他們具有愛國主義和革命英雄主義精神、集體主義和國際主義精神等。B.他們為保家衛國、支援朝鮮，赴朝作戰。他們在戰鬥中英勇頑強、不畏艱險，用自己的鮮血和生命贏得這場戰爭，伸張了正義，援助了朝鮮，保衛了祖國，為國家和民族贏得了崇高的國際榮譽。)

練習鞏固

1完成課本第9頁“練一練”：應選C(“①朝鮮爆發內戰”是美國出兵干涉朝鮮內政的原因，不是我們出兵的原因。總之，美國悍然出兵在前，我們被迫出兵在後，我們不存在著干涉朝鮮內政的主觀動因。)

2根據第7頁“動腦筋”：

A.中國人民志願軍當時能不出兵嗎?(不能。)B.他們誰說得對?(都對。)

C.為什麼?(必須制止美國的侵略，才能維護國家利益;只有援助朝鮮，才能伸張國際正義;正義的力量最終將會戰勝邪惡力量——歷史所昭示的真理。)

•教師指出：從1950年10月到1953年7月，美國侵略者在朝鮮戰場上陷進了可怕的泥潭。他們的將軍克拉克最終作為一個“美國沒有獲勝的戰爭指揮官”，在朝鮮停戰協定上籤了字。抗美援朝戰爭正式結束，宣告了正義者的勝利。

3完成《歷史填圖冊》3——4頁習題。其中最後一題的參考答案如下：

(A.毛澤東、彭德懷等領導人英明睿智;B.廣大志願軍將士英勇奮戰;C.朝鮮軍民密切配合;D.抗美援朝戰爭具有正義性質;E.國際正義力量大力支援等等。)

4提醒學生預習第3課《土地改革》。

教案3

教學目標

知識與能力

瞭解土地改革的必要性;知道《中華人民共和國土地改革法》的公佈;瞭解土地改革的開展及基本完成;土地改革的意義。指導學生分析土地改革的作用，培養其運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點觀察、分析問題的能力。

過程與方法

指導學生進行課外調查，如採訪老人、查閱地方誌、閱讀鄉土教材等，使其感受土地改革給農民生產、生活帶來的巨大變化。向學生推薦有關土地改革的小說和影視作品，如：《暴風驟雨》等。引導學生從教師提供的圖片、史料、資料中，用對比、歸納的方法掌握歷史知識。

情感態度價值觀

認識土地改革的勝利進一步鞏固了人民民主專政的政權，為即將進行的社會主義建設準備了條件。認識中國農民在2000多年的封建社會一直憧憬的“耕者有其田”的理想終於在中國共產黨的領導下實現了，激發熱愛黨、熱愛社會主義祖國的感情。

教學過程

匯入：

複習前課，指出在抗美援朝的同時，黨中央在新解放區(部分少數民族地區除外)領導農民完成了土地制度改革。

調查訪問成果彙報。

《中華人民共和國土地改革法》的公佈

教師簡要補充此前解放區進行的土地改革的情況。

小組討論：為什麼要進行土地改革?不改革行嗎?

學生課前搜尋、適當展示《中華人民共和國土地改革法》的部分條款。

放映一段有關土地改革的紀錄片。

簡單閱讀了解小字內容。

土地改革的意義

探究分析：土地改革有什麼意義?

遼寧農民土改後給毛主席的一封信(摘錄)：

敬愛的毛主席：

我們是遼東省(今遼寧省)寬甸縣最偏僻的一個村。全村152戶，2511畝地，11戶地主、富農就佔了1000多畝。我們祖祖輩輩做夢也在想著有一天自己能有三畝、五畝的地，能在自己的土地上耕種，那有多高興啊!現在經過土改，這個夢想實現了。過去在別人地裡出力，現在在自己土地裡出力勞動;過去是一個肩給地主扛著飯碗，現在勞動成果完全自己所得，這樣我們生產的勁頭怎能不大呢?土改前俺的房子不如地主家牲口棚，出門要彎腰，進門要低頭，現在搬進土改時分到的新房子。村民王明連說：“土改前我家四條腿是小板凳，帶毛的是耗子，現在呢，牲口棚裡拴著一頭牛，一頭驢，全是有毛的四條腿。”

自由空間：朗讀反映土改的《暴風驟雨》、《太陽照在桑乾河上》等小說作品中的片段，分享交流感受，加深對土改的認識。

教案4

課程標準：

瞭解第一個五年計劃的基本任務。知道1954年頒佈了第一部《中華人民共和國憲法》。

教學目標

知識與能力

瞭解第一個五年計劃的基本任務;“一五”計劃期間經濟建設取得的主要成就。知道1954年召開了第一屆全國人民代表大會並頒佈了第一部《中華人民共和國憲法》。指導學生利用《第一個五年計劃工業交通建設主要成就分佈示意圖》，培養其讀圖、識圖能力;引導學生思考“共和國第一部憲法的性質”，培養其歸納、概括歷史問題的能力以及綜合分析能力。

過程與方法

指導學生在《第一個五年計劃工業交通建設主要成就分佈示意圖》中找出“一五”期間，我國在重工業和交通運輸業方面取得的巨大成就，培養學生使用歷史地圖學習歷史的習慣，教會學生運用歷史地圖獲取有效資訊的方法。引導學生閱讀課文，結合教師提供的影像資料、史料和圖片，訓練學生從資料中提取有效資訊、分析歷史史實的方法。

情感態度價值觀

認識第一個五年計劃的超額完成，使我國開始改變了工業落後的面貌，向社會主義工業化邁進;全國人民代表大會的召開和中華人民共和國第一部憲法的頒佈，標誌我國社會主義民主政治體制的基本形成。

匯入

小助教複習舊知。

提問：國民經濟五年計劃是報刊上經常出現的一個詞。你知道我國第一個五年計劃是從什麼時候開始的嗎?

第一個五年計劃

教師簡略補充有關過渡時期總路線的知識。

講一講：第一個五年計劃的基本任務有哪些?為什麼要完成這幾項任務?

讀圖分析：結合《第一個五年計劃成就示意圖》，說一說第一個五年計劃取得的代表性成就。

歷史統計：“一五”計劃期間，我國經濟建設取得了巨大成就。下表是幾項主要工農業產品的產量，請算一算1957年比1952年增長多少，按百分比填入表內

專案19521957增長百分比

鋼(萬噸)

原煤(萬噸)

糧食(萬噸)

棉花(萬噸)

動手找資料：課文列出了我國國產第一輛汽車、第一架飛機產生以及建成第一座公路、鐵路兩用橋等資料。請查詢資料，說出我國第一套國產6000千瓦發電機組、第一輛國產拖拉機、第一塊國產手錶產生的時間和它們的生產企業名稱。

共和國第一部憲法的頒佈

議一議：為什麼說新中國第一部憲法是一部社會主義型別的憲法?

課外上網：你能通過強大的網上搜索功能查詢到我國多次制訂憲法的歷史過程嗎?如果還未掌握這方面的技巧，可向同學和老師請教。然後，設法找到1993年和1999年兩次憲法“修正案”的內容，看看在哪些方面作了重要的修改?

課前採訪：讓學生當小記者對當地的人民代表進行採訪，瞭解什麼是全國人民代表大會?人民代表是怎樣產生的?他能行使怎樣的職權?

小作業：編制一張《“一五”計劃主要成就表》。

教案5

課程標準：

知道對農業、手工業和資本主義工商業的社會主義改造基本完成是社會主義制度在我國建立的標誌。

教學目標

知識與能力

知道農業社會主義改造的形式;國家對資本主義工商業的社會主義改造政策。瞭解三大改造的實質、意義和缺點。引導學生分析三大改造的原因、實質和意義，培養其綜合分析問題的能力。

過程與方法

通過提出問題引導學生用歷史的觀點分析問題;教師適當補充一些課外材料讓學生閱讀;引導學生編寫、表演小歷史劇;引導學生課後撰寫題為《我看三大改造》的小論文。

情感態度價值觀

認識三大改造的基本完成，使我國實現了從新民主主義到社會主義的轉變，確立了社會主義制度。在過渡時期中，我黨創造性地開闢了一條適合中國特點的社會主義改造的道路。

教學過程

匯入

我國是小農經濟佔優勢的國家,如何改造農民個體所有制,建立先進的社會主義農業經濟,這是我國社會主義事業成敗的關鍵之一。

小歷史劇：《雞毛飛上天》

農業、手工業合作化

議一議：國家對農業實行社會主義改造有什麼必然性?

看誰找得快：學生在教材上找出國家對農業進行社會主義改造的方式、方法。

看圖片《農民紛紛申請參加農業生產合作社》和《北京郊區農業實現合作化，農民向黨中央毛主席報喜》，加深認識。

教師簡單介紹手工業合作化的情況。

公私合營

身邊的歷史：參觀當地的一兩個老字號店鋪，並請管理人員簡單介紹一下該店鋪在公私合營時的情況，瞭解其發展歷史與現實狀況。(成果彙報)

教師解釋“公私合營”的概念。

學習與思考：為什麼說三大改造基本完成後，我國的社會主義制度