四年級weather教案5篇

優秀的教案是可以不斷提升我們的教學水平的，寫教案之前需要對接下來的教學內容做好分析才行，以下是本站小編精心為您推薦的四年級weather教案5篇，供大家參考。

四年級weather教案篇1

教學材料及分析： 本課時為pep4 unit3 letsquo;s spell內容(p26)分為read, listen and chant; read, listen and number; look, listen and write三個板塊。第一部分呈現了字母ar和al在單詞中的發音規則，第二部分通過讀單詞，聽音排序的活動強化記憶ar和al的發音規則，幫助學生根據發音規則讀出新詞，鞏固學習ar和al的音-形對應關係;第三部分則通過聽音寫單詞活動幫助學生按照發音規則拼寫單詞。

教學設計說明：在教學中通過拆音，拼音和分類等語音意識訓練活動，引導學生進行發現式的學習，觀察、感知、體驗並自己歸納出ar和al在單詞中的發音規則，儘量給學生自己思維和學習的時間和空間

教學內容：

1 通過chant複習er, ir, ur在單詞中的發音規則

2 通過單詞的音-形對應呈現，由學生自己發現並歸納ar和al在單詞中的發音規則，並學習跟唱課本歌謠

3進行感知，拆音，拼音等活動，拓展ar和al的單詞讀音

4完成書本read, listen and number; look, listen and write

5綜合學習朗讀故事

教學目標定位

1 學生能夠感知並歸納ar和al在單詞中的發音規則

2 學生能夠讀出符合ar和al發音規則的單詞

3 學生能夠根據單詞的讀音拼出符合ar和al發音規則的單詞，補全短語，句子

教學重點難點

重點：掌握ar和al在單詞中的發音規則，並讀出，拼出符合發音規則的單詞

難點：讓學生通過體驗式學習自己發現並歸納總結髮音規則，並能見詞就讀，聽詞能寫

板書設計 letsquo;s spell

card small wall

car ar arm ball al tall

ch sh t c ar mall hall call talk walk chalk

b n m k p

教學設計

教學步驟

教師活動

一warm up

1 enjoy a phonics song

2 review

read it loudly

letsquo;s chant

二 presentation and practice

1 teach the sound of ar

(1)present the words: car, card, arm, read and find the similarity and the sound /a:/

(2)practice a sentence

2 teach the sound of al

(1)present a story.

(2)present the words: ball, small, wall, tall, read and find the similarity and the sound /ɔ:/

(3)practice a sentence

3 watch a flash of a book

4 enjoy a chant

5 magic ar

(1) show a flash

(2) make words with ar

6 magic al

show some words with al and try to read the words.

7read, listen and number

8 look, listen and write

三homework

1 read the knowledge in the book

2 try to find out more words with ar and al, try to read them

四年級weather教案篇2

一、指導思想

教學工作，緊緊圍繞著本校的教學工作計劃，結合本學期工作要點，以新課程標準為指標，全面落實認真貫徹落實教師的備、教、批、輔、考。全面提高教育教學質量，突出工作創新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發展，提升學生的綜合素質，特制定本學期的教學工作計劃。

二、主要工作任務

1、認真學習新課程理念，瞭解新的教育教學資源查閱相關教學活動資訊，觀看學校組織的課堂教學實錄及教學理論講座錄影，學習《有效教師》、《有效研修》和我所教的英語學科課程標準，寫好自學筆記，並有一定的質量，全學期8次。在本學期末上交一篇高質量的教學論文、案例或教學反思。

2、端正態度、提高認識，瞭解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課18節以上，內容真實，並有一定質量的評語。積極參加本學期兩週一次的計算機遠端培訓，並寫好記錄，做好自學筆記，按時完成。

3、認真理解掌握備、教、批、輔、考的基本要求。

4、認真做好學校三、五工程基礎型隊伍建設實施細則的制定工作，做好基礎型教師的初評工作。

三、英語教學工作

在本學期我擔任四年級的英語教學。教學國小低年級英語，面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：

(一)教學目的任務

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養成良好的書寫習慣。

6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。

(二)教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

(三)主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

5、根據備、教、批、輔、考的基本要求，每堂課結束後進行檢測，努力提高學生的英語成績。畢業班的英語教學要全面進行，在新課結束後做好詳細的複習計劃，提高英語教學質量。

四、加強學習提高素質

利用業務學習和業餘時間學習先進的教育教學理念，不斷反思和向名師學習，切實提高自身素質。

四年級weather教案篇3

一名優秀的教師應嚴於律己，履行職責，因材施教，不斤斤計較，具有強烈的事業心和高度的責任感。《四年級英語工作總結範文》是教學工作總結欄目為您精心準備的，更多精彩內容請收藏本站(ctrl+d即可)!

作為一名青年教師，憑著對教育事業強烈的責任感，我把願望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業上。一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生，我用一顆平常心做著平常事，在教育教學過程中豐富自己、體現價值，讓青春和生命在崗位上發熱發光。

一、愛灑童心，關注後進

教師是愛的職業，從事的是愛的教育。一個教師，只有走進學生心靈才能讓其親其人，信其道，成為他們真正的朋友，達到心與心的交融。在我心中，每個學生都像自己的孩子，我會把我的愛毫不吝惜地獻給他們。在他們生病的時候，我會送上一句親切的問候，一個關愛的眼神;在他們傷心的時候，我又會悄悄地捎去幾句安慰;在他們犯錯的時候，我還會對他們曉之以理、動之以情，引導他們改正錯誤、走向成功，我用我的真誠換取學生的真心。當我為他們取得的成績而興奮不已時，他們則會陪著我一起鼓掌、歡呼;當我因嗓子疼而聲音沙啞時，他們又會偷偷地把藥放到我的講桌上——正是這平凡的一幕一幕，才讓我每天生活在感動之中。

每一個學生都是一個希望，越是後進生越需要老師的幫助和鼓勵。針對後進生，我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為後進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待、時時耐心相幫，真正做他們知心、可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。

二、專注學習，豐厚素養

作為教研組長，在提高自身素質的前提下，也能帶動本組老師共同提高教學科研水平。在全體英語組教師的配合與努力下，開展了豐富的雙語活動。每週一升國旗儀式，由一年級至六年級輪流進行英語節目展示，通過一個個英語小短劇，展示了孩子們流利的口語和表演天分，為學校的雙語教學注入了新的活力。每週三的英語廣播站，由各個年級輪流在廣播站進行我來練口語的英語口語小片段誦讀展示，鍛鍊了學生的口語能力。英語傳遞、英語線上兩塊作為學生英語特色作品的展示區域，展現了多樣化的英語學習成果。以上各項英語活動各年級學生踴躍參加，也受到家長和學校領導好評。

從事英語教育教學工作以來，在英語課程標準的引領下，堅持練習基本功，在參加二七區英語青年教師基本功大賽中獲一等獎。在學習理論知識的同時，結合自己的實際教學工作，對教育教學經驗和方法進行梳理和總結，撰寫的多篇論文均獲得市級、區級獎勵和榮譽。所撰寫的《用六法全面激發國小英語課堂教學活力》、《國小英語課堂中游戲教學的應用探析》等論文，被鄭州市教育科學研究所評為二等獎;主持的市級重點課題《用課堂遊戲推動國小中年級英語教學模式創新研究》通過結項，同時成果被評為市級二等獎。

三、深入研究，提高教學

在日常工作中，教育教學的研究是我工作的常態。追求有效教學一直是我追求和努力的方向。課堂是教學研究的主陣地，我通過研究每一節課，對自己的課堂教學作深度反思，與教師們共同研討。

三尺講臺，是我永遠的舞臺，而學生，則是我最欣喜見到的聽眾。我在認真學習新課程理念的基礎上，結合英語學科特點，緊緊圍繞培養學生綜合語言的運用能力，積極探索有效、有趣、有利於學生的教學方法，形成了自己的教學風格。所執教的《my now room》一課在二七區百節精品課評選中被評為一等獎;多次輔導學生競賽、口語大賽獲優秀輔導獎;原創短劇《戲說皇帝的新裝》，參加蒲公英第十屆青少年英語藝術表演活動，獲得河南賽區金獎，分別在二七區多彩課堂文化節中參加了課本劇及英語課本劇展示，深受好評;由於教育教學工作取得一定成效，被中共二七區委、區政府評為優秀教師。

四、嚴於律己，履行職責

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，時刻以廉潔自律來嚴格要求，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。

我一路走來一路收穫，收穫的不僅有美好，更有幸福。泰戈爾說過：花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。讓我們用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，用雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!為教育事業燃燒自己、成就希望!

四年級weather教案篇4

教材分析

本教材的教學目標是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生裝一定的語感和良好的語音、語調，書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造的能力。

翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：

1、強調語言運用

本教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯絡學生的生活實際，體現語言的交際功能，把話題---功能---結構---任務結合起來，並根據學生的年齡特點，採用“全部動作反應法”讓學生在有節奏的說唱中體驗語言。

2、注重能力培養

本教材在內容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。十分注重培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。

3、突出興趣出發

本教材從內容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以最大限度地激發學生的學習動機和興趣。教學內容緊密聯絡學生裝生活與實際。選擇話題充分考慮國小生的需求。

4、重視雙向交流

本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學內容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。

5、本教材十分重視在學習內容上與其他學科知識的相容閉並蓄，精選學生最需要了解的最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的，與學生日常生活聯絡最緊密的學科知識內容融入語言材料之中。

本教材採用了“教案式”的編排體系。每冊書共和8個單元，其中 2個複習單元。每單元分abc三個部分，共10頁。

一、學生情況分析

四年級的學生已經接受了一年的英語學習，掌握了一定量的英語詞彙和基礎的英語會話。故本學期將進一步培養其英語學習的興趣與運用英語的基本技能。在詞彙教學和會話教學的基礎上，紮實進行字母的四會教學。

二、教學目標與要求

1、能聽懂、會說12組會話，並能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母並且能聽、說、讀寫36個單詞。

3、能聽、做、演18個遊戲。

4、能聽、做7個“tpr”活動。

5、以學會2個製作。

6、能唱8首歌曲。

7、能聽、說、唱8首歌謠。

8、以完成6個自我評價活動。

9、能聽懂6個幽默故事。

10、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。

三、教學方法

1、會話教學

本冊會話教學部分均設計在各種真實自然的情景之中，並以連環畫的形式出現。其目的在於分散教學難點，循序漸進，便於表演。三年級學生的特徵就是愛玩，了表現自己。因此，用表演和遊戲的形式來進行交流，學習語言，運用語言是最恰當的。儘量做到：融會話教學於情景表演之中，讓學生裝在表演中練，在交際活動中用。

2、詞彙教學

本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現的。巧用實物和卡片，在興奮刺激的遊戲中讓學生學會單詞。將單詞的教學融於會話教學之中。充分發揮“tpr”的優勢，動作與節奏相結合。

3、字母教學

字母是本冊書的重點教學內容之一。26個字母是英語學習的基礎，學好26個字母對學生裝以後的發音、拼讀和記憶是單詞都起著至關重要的作用。

本冊書中前三個單元每單元出現6至10個字母，每個字母都配有三個以上該字母為首字母的例詞，供學生在聽說例詞的過程中逐步瞭解字母在單詞中的發音。在教學時採用填字母、畫圖和找字母等方法進行趣味操練。

四年級weather教案篇5

教學目標 1. 理解對話大意，正確用語音語調朗讀對話，能在情景中運用句型can i go outside now? no, you cansquo;t. itsquo;s cold outside.以及itsquo;s very hot.

教學重點 理解對話大意，正確用語音語調朗讀對話，能在情景中運用句型can i go outside now? no, you cansquo;t. itsquo;s cold outside.以及itsquo;s very hot.

教學難點 能在情景中運用句型can i go outside now? no, you cansquo;t. itsquo;s cold outside.以及itsquo;s very hot.

教學準備 ppt，mp3

教學過程設計 (幸福課堂模式)

一. 情景創設

t：what time is it? what classes do you have a day? can you go to the playground now?

lead them to observe the pictures, lead to the topic weather.

itsquo;s time for lunch. mike wants to play outside. he asks his mother for permission. what does mikesquo;s mother say? whatsquo;s the weather like outside?

二. 嘗試發現

present the pictures.

how many people are there in the picture? who are they? what are they talking about?

ss: two, mike and his mother. they are talking about weather and food.

watch and listen.

三. 交流運用

role play.

四. 遷移拓展

t: whatsquo;s the weather like today?

do you want to go outside?

group work.

五. 總結提升

you should watch for the weather and know the weather in advance.

板書設計 unit 3 weather

whatsquo;s the weather like?

itsquo;s ….

can i …?

yes, you can./ no, you cansquo;t.

課時計劃表(集體備課討論)

課題 u3 weather 第(二)課時 主 備 人 吳玩杯

教學目標 1. 運用can i go outside? can i …? yes, you can. no, you cansquo;t. 等進行情景對話表演

2. 學習單詞cool, cold, hot, warm, weather,能聽說認讀上述單詞，熟練運用功能句子“itsquo;s… in ….”來介紹不同地方的天氣特徵。

教學重點 四會掌握學習單詞cool, cold, hot, warm，weather, 句型itsquo;s… in ….”來介紹不同地方的天氣特徵。

教學難點 四會掌握學習單詞cool, cold, hot, warm，weather, 句型itsquo;s… in ….”來介紹不同地方的天氣特徵。

教學準備 ppt，mp3

教學過程設計 (幸福課堂模式)

一. 情景創設

t：itsquo;s warm today. so we wear t-shirts. tomorrow i want to go to beijing. whatsquo;s the weather like in beijing. letsquo;s watch a weather report.

二. 嘗試發現

watch a weather report.

play letsquo;s chant.

t: this is a weather report.

q: how many cities are there in the weather report? what are they?

ss: beijing, harbin, hongkong, lhasa.

play the third time.

lead the other words.

三.交流運用

group work.

t: amy wants to go out for a trip. but she doesnsquo;t know where to go. can you help her know about the weather of different places and decide where to go.

四. 遷移拓展

t: do you want to go travelling too?

there are some places to choose.

whatsquo;s the weather like in these places?

now, work with your partners and decide where to go.

group work.

五.總結提升

you should watch for the weather and know the weather in advance if you want to go travelling.

板書設計 unit 3 weather

whatsquo;s the weather like?

itsquo;s ….

cool 10℃

cold 0℃

warm 18℃

hot 30℃

課時計劃表(集體備課討論)

課題 u3 weather 第(三)課時 主 備 人 吳玩杯

教學目標 學生能感知並歸納ar與al在單詞中的發音規則，能讀出符合ar和al發音規則的單詞，能根據單詞的讀音拼寫符合ar與al的發音規則的詞，補全短語和句子。

教學重點 學生能感知並歸納ar與al在單詞中的發音規則，能讀出符合ar和al發音規則的單詞，能根據單詞的讀音拼寫符合ar與al的發音規則的詞，補全短語和句子

教學難點 區分ar與al的發音規則，並根據其發音準確寫出含有其組合的單詞。

教學準備 ppt

教學過程設計 (幸福課堂模式)

情景創設

shows a picture of a car.

t: whatsquo;s this?

s: itsquo;s a car.

嘗試發現

present a car.

enphasize ar

play the chant and ask: where is the car?

ss: itsquo;s on the card.

what else can you see on the card.

watch again.

ss: a ball

present a ball

draw a ball

t: is this a big ball?

ss: no, itsquo;s small.

t: itsquo;s a small ball.

samll, al, basketball, yaoming, tall.

交流運用

語音的歸納和分類

read and find

find the words in the chant with ar, and al

find the rules

find out the rules of ar and al

遷移拓展

present the words: harm, art, bark, dark, all, call, fall, hall, and so on.

總結提升

we should try to grasp the rules of words to make it easier to remember.

板書設計 unit 3 weather

ar al

car tall

card call

art small

課時計劃表(集體備課討論)

課題 u3 weather 第(四)課時 主 備 人 吳玩杯

教學目標 理解對話大意，用正確的語音語調朗讀對話，在情景中恰當使用rainy和digrees的意思並正確發音

幫助學生了解中西方對氣溫的描述差異。

教學重點 理解對話大意，用正確的語音語調朗讀對話，在情景中恰當使用rainy和digrees的意思並正確發音

教學難點 瞭解中西方對氣溫的描述差異。

教學準備 ppt

教學過程設計 (幸福課堂模式)

情景創設

whatsquo;s the weather like in …?

mike and chenjie are talking on the phone.

what are they talking about?

listen.

嘗試發現

q: what are they talking about?

watch and listen.

answer the question: they are talking about the weather.

t: where does mike live?

ss: new york.

t: new york is the biggest city in america

it has another name: the big apple

let them listen again

and answer the questions.

交流運用

follow

role play

遷移拓展

hello! isquo;m mark. isquo;m in new york. i like to go travelling. where can i go?

t: can you help him?

總結提升

we should try to grasp the rules of words to make it easier to remember.

板書設計 unit 3 weather

whatsquo;s the weather like in…?

is it…?

yes, it is./ no, it isnsquo;t.

itsquo;s … degrees.

課時計劃表(集體備課討論)

課題 u3 weather 第(五)課時 主 備 人 吳玩杯

教學目標 能聽說認讀五個描述天氣的單詞，能在語境中正確運用這五個單詞描述天氣，能在語境中瞭解world，sydney， london， moscow， singapore的意思並正確發音，能熟練詢問或描述天氣情況。

教學重點 能聽說認讀五個描述天氣的單詞，能在語境中正確運用這五個單詞描述天氣，能在語境中瞭解world，sydney， london， moscow， singapore的意思並正確發音，能熟練詢問或描述天氣情況。

教學難點 能聽說認讀五個描述天氣的單詞，能在語境中正確運用這五個單詞描述天氣，能在語境中瞭解world，sydney， london， moscow， singapore的意思並正確發音，能熟練詢問或描述天氣情況。

教學準備 ppt

教學過程設計 (幸福課堂模式)

情景創設

展示板塊插圖中世界地圖並提問whatsquo;s this?

s: itsquo;s a map.

t: yes, it is a map.

learn the places.

嘗試發現

呈現五個城市的圖片

watch and listen about the words of the places.

q: whatsquo;s the weather like?

s: itsquo;s rainy. follow and repeat.

交流運用

group work

describe the weather in five cities.

遷移拓展

weekend is coming. where do you want to go?

please talk about the weather.

group work.

總結提升

listen to the weather report more often and get to know different places in the world

板書設計 unit 3 weather

whatsquo;s the weather like in…?

itsquo;s ….

rainy

snowy

sunny

cloudy

windy

課時計劃表(集體備課討論)

課題 u3 weather 第(六)課時 主 備 人 吳玩杯

教學目標 理解故事內容

理解朗讀故事

理解並表演故事

教學重點 理解故事內容

理解朗讀故事

理解並表演故事

教學難點 能聽說認讀五個描述天氣的單詞，能在語境中正確運用這五個單詞描述天氣，能在語境中瞭解world，sydney， london， moscow， singapore的意思並正確發音，能熟練詢問或描述天氣情況。

教學準備 ppt

教學過程設計 (幸福課堂模式)

情景創設

運用故事裡的情景

播放一段大連下雨zip沒帶傘的視訊。

t: where is he? whatsquo;s the weather like?

watch and listen

嘗試發現

q: whatsquo;s zoom doing? what will he do?

watch and listen

answer the question

s: hesquo;ll go to dalian to see zip.

t: what will the weather like in dali tomorrow? go through the story.

交流運用

group work

act out the story.

遷移拓展

make a weather report

group work.

總結提升

if you want to go to a place. you should know the weather and get well prepared.

板書設計 unit 3 weather

whatsquo;s the weather like in…?

itsquo;s ….