認識小動物的家教案6篇
教師在編寫教案時應該注重培養學生的創新思維和解決問題的能力,一個實用的教案能夠幫助我們更好地組織課堂,提高教學效率,下面是本站小編為您分享的認識小動物的家教案6篇,感謝您的參閱。
認識小動物的家教案篇1
?活動目標】
1、嘗試用自己的方法表徵動物的明顯特徵,並能運用已有的經驗進行判斷。
2、體驗猜想遊戲的樂趣。
?活動準備】
1、各種常見動物的照片和卡片(儘可能是動物的照片,卡片上的動物形象不宜是卡通形象)。
2、展示板:前面貼有五張動物照片(兔子、斑馬、馬、熊貓、狗);後面貼有與幼兒人數相等的動物卡片。
?活動過程】
一、第一輪遊戲
(一)出示展示板前面貼的五張動物照片(兔子、斑馬、馬、熊貓、狗)。
?設計意圖:遊戲剛開始,就讓幼兒能看到五個動物,幼兒猜動物時除了可以運用自身的已有經驗,還可以用排除法、對應法來猜動物,這樣的方法或許對幼兒來說更方便。】
(二)介紹玩法:讓幼兒從五個動物中選定一個自己喜歡的動物,不能直接說出動物的名字,要想辦法讓同伴猜出是什麼動物。
主要提問:
1、想一想,有什麼辦法可以讓大家猜出你喜歡的動物呢?
2、你還有其他方法讓大家來猜嗎?
3、猜動物的小朋友,你們知道他(她)選的是什麼動物嗎?
?設計意圖:選擇這五個動物是為了便於幼兒使用不同的方式來表徵,如幼兒會用“汪汪汪”的叫聲來表徵狗;雙手在頭頂做成“耳朵”狀,用一蹦一跳的動作來表徵兔子;用單腿在前的跑的動作表徵馬。但是,如果選的是斑馬如何用動作表示呢?怎樣區分馬和斑馬呢?也許幼兒會用語言來描述斑馬的皮毛顏色——黑與白,這恰巧又和熊貓的皮毛顏色相一致,幼兒又會如何表達呢?教師有意識地選擇這五個動物就是想為幼兒設定障礙,提高遊戲的可玩性和難度。】
主要關注:
活動中幼兒是否理解並遵守遊戲規則:幼兒是否能運用不同的方法表徵。
教學策略:
當有的幼兒一下子想不出表徵的方法時,教師可鼓勵其他幼兒幫助這名幼兒。
?設計意圖:這樣的策略既緩解了幼兒表徵不出時的尷尬,又使遊戲能繼續進行,還能加強同伴間的互動。】
二、第二輪遊戲
利用展示板後面的動物卡片玩猜動物。
玩法:請幼兒到展示板後面,悄悄選定一個動物,然後再到前面來讓大家猜(不能直接說出動物的名字,要想辦法讓同伴猜出這是什麼動物),大家猜對了,就把這個動物貼到展示板前面,幼兒集體驗證。
?設計意圖:展示板後面的動物卡片和前面的五個動物形象不重複;當幼兒看不到動物卡片時,他們只能運用自身經驗來猜動物,這樣就增加了遊戲的難度,而且更有神祕感和趣味性。】
主要提問:
1、現在動物們都躲起來了,你能用什麼辦法讓大家猜出這是什麼動物呢?
2、如果他(她)做的動作(或說的話)還是沒能讓你們猜出這是什麼動物的話,你們想不想問問他(她)呢?
?設計意圖:鼓勵猜動物的幼兒提問、質疑,增加他們互動的機會;也為教師提供了了解幼兒的已有經驗和思維方式的機會。】
主要關注:
1、幼兒運用了哪些已有經驗來進行判斷和猜想。
2、幼兒之間的互動是否存在理解上的誤差。
教學策略:
1、及時肯定能運用不同方式或多種方式表現動物特徵的幼兒。
2、當幼兒因互動中存在理解上的誤差而猜不出來時,教師要採用鼓勵和正面引導的方法:
(1)及時公佈答案,大家共同出主意尋找合適的表徵方式。
(2)鼓勵幼兒追加提示:先不把答案說出來,想想還有什麼辦法能讓別人繼續猜?
(3)鼓勵猜動物的幼兒使用各種方法猜出動物。
三、延伸遊戲
幼兒可以自己想一種動物(卡片上沒有的),讓大家來猜。
主要提問:
這次要增加難度了,請想一種卡片上沒有的動物,然後想辦法讓大家猜出來,行不行呀?
?設計意圖:這個環節可以放在多次遊戲之後。有的幼兒喜歡或瞭解的動物卡片上沒有,通過延伸遊戲能進一步滿足幼兒的個體需要,以及創造各種表徵方式。】
認識小動物的家教案篇2
活動目標
1、會說小動物的名稱。
2、喜愛小動物並願意保護小動物。
3、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
重點難點
會說小動物的名稱。
活動準備
小動物(小貓,小狗,牛,羊)圖卡,小動物視訊,小動物頭飾。
活動過程
一.談話匯入
小朋友,我們身邊的有許多可愛的小動物今天我們就來學說它們的漢語名稱。
二.教授新知
1.老師先給你們播放一段視訊,看看你們能不能說出它們的名稱?
2.請小朋友和老師學說(看著視訊老師教幼兒跟說)。
3.隨機指小動物,全體幼兒來說。
4.請學的快的幼兒站起來說。
5.分組說。
三.小遊戲
1.開火車。
2.看誰跑的對。
a. 告訴幼兒遊戲規則:在地上畫四個大圓,每個前面圓擺個椅子背對圓,椅背上貼上小動物圖卡,幼兒帶頭飾,老師說到什麼小動物,帶相應小動物頭飾的幼兒就跑到貼有相應小動圖卡的圓內,跑錯了的小朋友自己選擇表演節目表演。(並請漢族幼兒示範)。
b. 請民族和漢族幼兒一起進行遊戲。
活動反思:
我班幼兒是民族學生居多,有部分幼兒不愛說話,特別是在學習漢語時更如此,針對這樣的情況我就個別指導,直到他們願意主動學習,現在他們已經願意參與並積極主動的來活動了。
認識小動物的家教案篇3
小班教案《認識動物》適用於小班的主題教學活動當中,讓幼兒喜歡觀察和表達,體驗與同伴一起遊戲的快樂,嘗試區分幾種動物外形的不同特徵,學習用簡單的方位詞表述物體的位置關係,激發了幼兒對動物的好奇心和探究慾望,快來看看幼兒園小班《認識動物》教案吧。
活動目標:
1.嘗試區分幾種動物外形的.不同特徵,學習用簡單的方位詞表述物體的位置關係。
2.喜歡觀察和表達,體驗與同伴一起遊戲的快樂。
3.激發了幼兒對動物的好奇心和探究慾望。
4.知道動物是人類的朋友。
活動準備:
1.材料準備:①幼兒操作板;②多媒體裝置及課件;③禮物筐;
2.情境準備:“動物園情境”、適宜玩捉迷藏遊戲的場地。
3.經驗準備:幼兒已具備認識上、下、前、後等空間方位的經驗。
活動過程:
一、尋找動物。
1.情景匯入、激發興趣。
問題:動物園裡的小動物和你們一起來玩捉迷藏的遊戲,是誰藏起來了?
2.尋找辨別,大膽猜測。
提示:引導幼兒通過觀察,對不同動物顯露出來的身體部位進行辨別,根據其區域性特徵猜測出動物名稱。
問題:① 你猜一猜有哪個小動物藏起來了?
② 你怎麼知道是這個小動物呢?
③ 它藏在了什麼地方?
3.確認方位,模仿動物。
提示:引導幼兒將躲藏的動物一一找出,並嘗試說出其躲藏的方位及動物某一部位在自身的位置。
問題:① 請小朋友把發現的小動物找出來,看看你猜的對不對。
② 你們找到了哪個小動物?(如:小兔子),兔子的耳朵長在兔子身體的什麼位置?
二、鞏固認識。
1.課件再現、核對方位。
問題:①剛才有哪些小動物和我們一起玩遊戲?
②它們都藏在哪裡了?讓我們看看小朋友說得對不對。
提示:邊提問邊演示課件,引導幼兒根據畫面內容將知識進行回憶和再現。
2.材料操作、探究學習。
幼兒利用操作材料“調皮的小貓”,與課件進行互動,找出相同的方點陣圖案。
提示:關注幼兒是否能夠獨立找出相同的方點陣圖案,並將“小汽車”(按鈕)放到相應的位置上。
三、快樂遊戲。
1.遊戲表達、鞏固認識。
(1)全體幼兒躲藏起來,說己隱藏的方位,請老師來尋找。
(2)幼兒分成兩組,一組躲藏起來,一組進行尋找。
2.活動延伸、贈送禮物。
問題:
①我們還有一件東西沒有找到,那我們一起來找一找吧。
②你們在哪裡找到的?我們一看這裡面是什麼?這些禮物應該怎樣用?(如髮夾戴在頭上,椅墊坐在屁股下等。)
③請小朋友選一件自己喜歡的禮物,送給會場裡的老師,還要把它送到正確的位置上。
3.幼兒帶禮物,走出會場,活動結束。
小百科:動物分類學家根據動物的各種特徵(形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分佈等)進行分類,將動物依次分為6個主要等級,即門、綱、目、科、屬、種。
認識小動物的家教案篇4
設計背景
我班民族幼兒較多,漢語基礎也沒有,所以上課時我會比較慢的教幼兒,等他們熟悉了小動物的名字後才開始進行情感教育。我園室外活動場地有限不是每天都能在外面讓幼兒活動,所以在教室我也會安排些活動,所以上課時遊戲會讓他們動起來。
活動目標
1、會說小動物的名稱。
2、喜愛小動物並願意保護小動物。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、通過活動幼兒學會遊戲,感受遊戲的樂趣。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
重點難點
會說小動物的名稱。
活動準備
小動物(小貓,小狗,牛,羊)圖卡,小動物視訊,小動物頭飾。
活動過程
一、談話匯入
小朋友,我們身邊的有許多可愛的小動物,今天我們就來學說它們的漢語名稱。
二、教授新知
1、老師先給你們播放一段視訊,看看你們能不能說出它們的名稱?
2、請小朋友和老師學說(看著視訊老師教幼兒跟說)。
3、隨機指小動物,全體幼兒來說。
4、請學的快的幼兒站起來說。
5、分組說。
三.小遊戲
1、開火車。
2、看誰跑的對。
a、告訴幼兒遊戲規則:在地上畫四個大圓,每個前面圓擺個椅子背對圓,椅背上貼上小動物圖卡,幼兒帶頭飾,老師說到什麼小動物,帶相應小動物頭飾的幼兒就跑到貼有相應小動圖卡的圓內,跑錯了的小朋友自己選擇表演節目表演。(並請漢族幼兒示範)。
b、請民族和漢族幼兒一起進行遊戲。
活動反思:
我班幼兒是民族學生居多,有部分幼兒不愛說話,特別是在學習漢語時更如此,針對這樣的情況我就個別指導,直到他們願意主動學習,現在他們已經願意參與並積極主動的來活動了。
認識小動物的家教案篇5
活動目標
1.通過遊戲激發幼兒熱愛小動物的情感。
2.在遊戲過程中逐步認識小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱及字寶寶。
3.通過兒歌的形式讓幼兒養成講衛生的好習慣。
活動準備
1.課件:動畫片我愛狗
2.課件:圖片——小貓,公雞,小鴨,小狗。
3.頭飾:小雞、小鴨、小貓、小狗若干
活動過程
1.動畫片匯入
播放動畫片——我愛狗,幼兒觀看。
2.教師:小朋友都很認真的看完了動畫片,你們看到動畫片裡都有哪些小動物呀?
請幼兒說一說動畫片裡的小動物。
3.逐一出示則四種小動物圖片
請小朋友認讀小雞、小鴨、小貓、小狗的字卡,並讓幼兒學出這幾種小動物的叫聲。
4.看字卡做動作
教師分別出示這四種小動物的字卡,請幼兒作出相應的動作。
5.瞭解四種小動物的生活習性
知道小雞、小鴨是家禽,小貓小狗是家養寵物。
6.教師給幼兒講解講衛生的重要性,利用兒歌的形式教育幼兒逐步養成講衛生的好習慣
小雞叫嘰嘰嘰,叫我經常剪指甲
小鴨叫嘎嘎嘎,叫我別忘擦鼻涕
小貓叫喵喵喵,叫我天天把臉洗
小狗叫汪汪汪,叫我常常換衣裳
小朋友愛清潔,人人都歡喜。
7.遊戲:到小動物家去做客
讓每個幼兒分別戴上這四種小動物的頭飾,老師說完兒歌后,戴哪一種動物頭飾,
小動物就到哪個小動物家去做客。
活動自然結束。
認識小動物的家教案篇6
活動目標
1.知道不同動物有不同食性。
2.有探索小動物食性的興趣。
3.培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5.發展幼兒的`觀察力、想象力。
活動準備
各種實物:小雞、小鴨、小兔,小米、小魚、小蝦、玉米麵、菜葉。
教具:小動物圖片,食物圖片。
活動過程
1.帶幼兒分別參觀小雞、小鴨、小兔的家,引導幼兒觀察動物的外形、動作,鼓勵幼兒用動作表現小動物的外形和動作,模仿幾種動物的叫聲。
2.小動物吃什麼。鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
3.試一試:提供各種食物,幼兒依自已意願選擇食物喂小動物。
4.交流:我喂小動物吃了什麼食物。
5.彙報:將動物愛吃的食物圖片,貼上在小動物圖片下:小雞愛吃玉米麵和菜葉,小鴨愛吃小魚、小蝦和菜葉,小兔愛吃菜葉。
活動延伸
日常生活中,根據幼兒興趣繼續讓他們探究其他小動物的食性。
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