快樂泉教案精選7篇

教案包含教學目標，教學內容，教學方法，教學活動和評估方式等要素的詳細規劃，在教案中，時間分配不僅僅是課程進度的考慮，還涉及到教學活動的時長和頻率，以保持學生的專注和參與，下面是本站小編為您分享的快樂泉教案精選7篇，感謝您的參閱。

快樂泉教案篇1

活動目標：

1、在猜謎、搓元宵等活動，體驗與同伴集體過節的快樂。

2、知道正月十五是中國傳統的元宵節，瞭解元宵節的來歷和一些習俗。

3、體驗與同伴集體過節日的快樂。

4、運用物品特徵與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。

活動準備：

幹米粉、小盤子、大盤子。

活動過程：

一、猜一猜——通過猜燈謎的遊戲形式匯入本次活動。

共同來猜謎：請幼兒介紹謎面，讓同伴猜。

二、說一說——在說一說的過程中體會元宵節的熱鬧。

1、你知道什麼節日要玩猜謎嗎?(元宵節)

2、元宵節還可以做哪些有趣的事情呢?

小結：每年的正月十五是我們中國的傳統節日元宵節，可以和家人一起吃元宵、玩花燈、猜燈謎等，真有趣。

三、做一做——通過自己親手操作體驗做元宵的趣味。

1、你吃過的元宵有什麼味道?

2、請老師介紹元宵的做法。

3、幼兒分組製作，提醒幼兒在製作的過程中小心掉在地上，保持乾淨。

4、將搓好的元宵放在大盤子裡，分享集體合作的快樂。

四、做燈籠

通過自己親手製作燈籠體會元宵節的習俗。

五、延伸活動(嘗一嘗)

通過品嚐自己親手做的湯圓體會成功的喜悅。

快樂泉教案篇2

活動目標：

1.發展幼兒跑、跳、鑽、爬等動作的協調性。

2.學習在運動中會躲避，不與他人碰撞。

3.瞭解多運動對身體有好處。

4.喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。

活動重點：練習跑、雙腳跳、跨跳、鑽、爬等基本動作。

活動難點：在增加難度的情況下完成動作。

活動準備：長約6米、寬約3米的綢布一塊，《母鴨帶小鴨》mp3音樂

活動過程：

一、以“小鴨子到草地上玩”匯入-------進行熱身活動，激發幼兒興趣。

1.教師扮演鴨媽媽，帶領幼兒進入遊戲情境

2.隨《母鴨帶小鴨》的音樂做熱身活動，通過做拍翅、跳過小石頭、伸伸腿等動作，重點練習蹲起、活動踝關節，為雙腳跳、跨跳、鑽頭、件

二、通過“小鴨子去捉魚蝦”遊戲，引導幼兒練習雙腳跳、跨跳、鑽的動作。

1.小鴨子“過河溝”的遊戲，將長繃布依次折成由窄到寬不同的長條，依次加大難度。練習雙腳跳、跨跳。

①教師帶領幼兒討論過河溝的方法並練習雙腳跳、跨跳。提醒不要靠得太近，學會躲避，不與人碰撞。

②教師及個別幼兒示範正確跳法，幼兒再次練習。

③小結：雙腳跳時，注意屈膝下蹲，用力向前跳：跨跳不過時可以助跑跨跳。

2.“躲浪花”遊戲，練習低頭鑽跑。

兩名教師模仿大浪翻動，將大綢布拉起抖動，幼兒在下面鑽來鑽去，要求不要碰到“大浪花”。

①幼兒分享鑽的經驗，並請個別能力強的幼兒示範。

②教師與幼兒共同總結出側面鑽動作要領：彎腰低頭，注意安全，不要靠的太近，以免碰撞。

3.“躲避雷雨”遊戲，練習躲閃跑。

助教老師將綢布左右晃來晃去，引導幼兒迅速躲閃。

①教師示範動作

②師幼共同練習動作。

三、創設“小鴨子划船”情境，引導幼兒創造性地放鬆身體，感受遊戲樂趣。

大綢布變成小船，鴨媽媽帶領小鴨子們坐在小船裡，引導幼兒坐在紅綢上左右搖晃，前後搖晃，做放鬆動作。

活動反思：

1、我在組織的“快樂的小鴨”活動中，以小班幼兒最喜愛的動物小鴨子和鴨媽媽的遊玩為主線，抓住小班幼兒喜歡模仿和好裝扮的特點，以小鴨子跳泥溝，小鴨子躲浪花，小鴨子學露珠翻滾，小鴨子划船幾個有趣的遊戲練習動作貫穿活動過程，幼兒始終在進行著愉快的情緒體驗，體現了教師善於緊緊抓住幼兒興趣點的教育藝術，孩子在活動中興趣很濃厚。

2、活動中我始終以遊戲的口吻，遊戲化的情節，遊戲化的場景和孩子一起玩，幼兒絲毫不感到被要求，被限制，被強制，而是主動遵守規則，積極練習動作，充分體現了教師心中有目標，教育無痕跡的教學理念。

3、整個活動，不同的場景伴隨不同的背景音樂，讓小鴨子們興致盎然，孩子們在發展動作的.同時受到音樂美的陶冶。

4、在個別細小的環節中設計連貫的還不是很好，特別是體育活動中要注重幼兒的安全問題，在以後開展體育活動時要做的更好。

快樂泉教案篇3

教學要點：

1、讓學生運用學過的識字方法，認識13個生字、15個生詞，學寫12個生字。

2、通過讀課文，讓學生從中悟出幫助別人就能得到真正的快樂。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重難點：

1、在整體認讀中認字學詞。

2、熟讀課文，悟出幫助別人就能得到真正的快樂的道理。

教學過程：

一、背古詩匯入課題

1、背《畫雞》

2、出示小公雞圖，這是一隻“快樂的小公雞”

3、讀題目你想知道什麼？

二、初讀課文，互幫互學。

1、讀課文用“”標出不認識的字，用自己認為可行的辦法試著解決。

2、同桌互讀互教，標出自然段。（說說你用什麼方法自學什麼字或教同桌什麼字）

3、請同學分段讀，其他同學邊聽邊找找哪些是我們今天要學的新詞。

4、學生說詞，老師出示（貼）學生所講的詞語。

5、交代學習任務：這節課我們的學習任務是通過讀課文識詞認字，從而瞭解這個故事。

三、整體認讀，讀中時詞認字。

1、認真地讀課文說說你知道什麼？

（學生自由發言，師適機引導，在讀中悟，讀中解決問題）

（1）苦惱——快樂，是一組反義詞

（2）小公雞向別人請教怎樣才能快樂。

（3）小公雞明白了幫助別人就快樂。

（4）小公雞幫助人們報時，他也得到快樂。

（5）小公雞得到了快樂，他不苦惱了。

2、讀5、6自然段，討論。

為什麼老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐說的不一樣呢？爸爸回答他的問題了嗎？

（儘自己的能力幫助別人）

3、分角色朗讀。

4、讀最後一個自然段。

“從此”從什麼時候開始？

聯絡課文第一自然段理解“成了”

5、讀課文，說一說你認為怎麼樣才能快樂？

我_____________________，很快樂。

四、把詞語從文中摘離出來認讀。

1、開火車讀詞語。

2、選四個你喜歡的詞語帶大家讀一讀。

3、選一個你喜歡的詞語說一句話。

4、詞語搭配，把可以搭配的詞語用線連起來。

傳播害蟲

耕種別人

捉花粉

幫助田地

五、生字從詞語中摘離出來認讀。

1、指名帶讀

2、同桌互相讀一讀，討論一下，用什麼方法記住這些字。

3、交流說一說，你要用什麼方法記住這些字。

六、寫一寫。

指導書寫：情、幫

一、彭老師怎樣教學生學生字詞？

1、自讀課文，各自畫出新詞。

2、學生交流，畫了什麼新詞？

耕種莊稼害蟲報時苦惱從此不一樣田野幫助蜜蜂花叢傳播

3、分小組學習“耕種莊稼害蟲報時苦惱田野幫助蜜蜂花叢”（.課件顯示）

4、彙報：你是怎樣學的？（學生答：a.形近字“腦”猜出“惱”。b.看拼音學習。c.問小組同學。d：“播”想到了“新聞聯播”）

5、老師引導：利用前面單元剛學過的.禾字旁學習“稼”——禾+家

6、反覆熟讀新詞。

7、在後面的閱讀討論中，教學“不一樣”“從此”，鞏固其他生字詞。

學生需要學習的生字詞與教材挑選的生字詞不完全一致，彭老師首先讓學生自己畫出生字詞，針對不同的情況區別對待；教材畫出來，而學生都會的，如“整”“哥”“姐”，一帶而過；教材畫出來，而學生確實不會的，重點教學，教學時注意引導學生運用學過的部首知識；學生不會，教材又沒有畫出來的，如“一樣”“從此”，教師也沒有放棄，把它們巧妙地揉入後面的教學中，體現了從學生的實際出發，而不是從本本出發，靈活機動地進行教學。

整個學習生字詞的過程，都是學生自主學習的體驗過程，老師只起引導、組織的作用，這也是應當特別肯定的。

另一點值得肯定的是，彭老師注意教學生“會學”，學生遇到生字詞，老師並沒有立即“解惑”，而是引導學生自己想辦法解決問題，她們班的學生，都知道遇到生字詞怎麼半，反映了彭老師一貫重視培養學生的學習能力。

二、彭老師怎樣組織閱讀教學？

1、學生自己閱讀。

2、老師問：“說一說，你看懂了什麼？知道了什麼？”

3、*學生a：“我覺得小公雞很有禮貌。”

老師：“你願意和哪個同學讀一讀小公雞和老牛的對話？”

學生邀請夥伴朗讀。

老師：“好，你也是個有禮貌的孩子。”

*學生b：“老牛、青蛙、蜜蜂都很愛勞動。”

老師：“你看出他們愛勞動，相信你也願意做個愛勞動的孩子。”

帶學生複習“耕種、莊稼、害蟲、傳播”

*學生c：“原來我知道蜜蜂會採蜜，現在我知道蜜蜂還會傳播花粉呢！”

老師：“她從課文中學到了新知識。”

帶學生複習“蜜蜂、花叢、花粉。”

*學生d：“我知道了，幫助別人就能快樂。”

老師：請你讀一讀第五、六段課文。

*學生e：“老師，青蛙一跳，能跳兩米高呢！”

老師：“你怎麼知道的？”

學生e：“我從書上看到的。”

老師：“你從書本里還能得到哪些青蛙的知識？再找一找，介紹給同學們，好嗎？大家都可以回去找一找。比如，青蛙吃哪些害蟲呀？”

同學：“地老虎是害蟲吧？”

老師：“你回家可以問問家長。”

*小結：大家閱讀課文，都很有收穫。

4、現在，讓我們來討論剛才提出的問題：“小公雞問了三個“人”，老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐回答的究竟一樣還是不一樣？

分小組討論。

最後得出一致意見：老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐每個人都有各自特點，能幹的事情不一樣。但是他們都是在幫助別人，這是一樣的。

老師：“誰有更充足的理由說明他們‘一樣’的地方？”

學生：“他們都是用自己的本領去幫助別人。

他們幫助了別人，都得到快樂。

5、老師：“後來小公雞怎麼做？”

“誰能來幫助同學解釋一下‘從此’這個詞？”

幫助學生背誦古詩《畫雞》。

學生：“老師，我家旁邊有個鐘樓，過半小時就敲一下，也是‘報時’。”

老師：“你說得對，公雞打鳴是報時，鐘樓的鐘聲也是報時。你很注意在生活中觀察。”

6、老師：“小公雞每天給人們報時，他成了一隻快樂的小公雞。”

老師：“找一找，‘快樂’可以跟課文哪個詞語對對子？”

學生找出“苦惱”。

7、老師：“你們有沒有因為幫助了別人，就感到挺快樂的事情？”

學生a：“xxx吐了，我幫助清掃。挺髒的，但是我也挺快樂。”

學生b：“我幫助同學學習時很快樂。”

學生c：“有一次上課，xxx沒帶本子，我把自己的新本子給他，我很快樂。”（老師與他握手）

老師：“今天，我跟大家一起學習了課文，這節課上得很好，作為老師，我很快樂。誰想成為一個快樂的人，就去多多幫助別人吧。”

彭老師指導學生閱讀，完全打破了過去“精心設計問題——學生答題——強制記憶標準答案”的做法，把閱讀的時間還給了學生，讓學生自己去體驗，交流心得；她沒有致力於“講深講透”，而是讓學生對課文做整體的把握。

我們看到，學生對課文的體驗是很不同的，有的看到小公雞很有禮貌，有的覺得小公雞很愛勞動，有的在知識方面有收穫，有的領會了課文的主題——由於老師沒有設定統一的問題，沒有指定必須的學習任務，所以學生能夠各抒幾見，通過談論，互相啟發，促進了每個同學語文素養的整體發展。

自主學習，並不意味著放任自流。彭老師很會引導學生學習，把教學活動與語文知識能力的學習、學習方法的學習以及情感態度價值觀的教育結合起來。

整個討論，老師沒有做範讀，聲音一直輕輕的，表面上平平淡淡，安安穩穩，沒有過去公開課那種轟轟烈烈、熱熱鬧鬧的景象，也沒有獎小紅花、展示.課件、戴頭飾表演等形式——似乎不太“出彩”。但是細琢磨，就會發現，討論時，老師揉進了字詞的學習、句子的學習、科學知識的學習、口語交際、檢索方法的學習、古詩的背誦、聯絡學生生活實際體會課文主旨等等內容，而這一切，又都是從學生反饋的問題“點”引發出現的，沒有斧鑿的痕跡，達到“潤物細無聲”的境界。

快樂泉教案篇4

活動目標

1。感受活潑歡快的曲調，瞭解並拍出3/4拍的強弱弱的節奏特點。

2。能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，創造性地表現出歌曲所表現的情景。

活動準備

1。圖片：蝸牛

2。頭飾：蝸牛

3。音樂磁帶

活動過程

一、謎語匯入

走路從來不回頭，揹著房子去旅遊。伸出兩隻小犄角，一邊看來一邊走。（蝸牛）

二、觀察小蝸牛的外形特徵，激發幼兒對小蝸牛的.興趣。

1。出示實蝸牛圖片

2。提問

（1）小蝸牛長得什麼樣子？

（2）小蝸牛平時都在幹什麼？

（3）小蝸牛爬起來是怎樣的？它的表情怎樣？哪個小朋友來形容一下？

（引導幼兒用肢體或語言表達）

三、欣賞歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的節奏特點。

1。播放歌曲《我是快樂的小蝸牛》音樂。

引導幼兒完整欣賞歌曲，教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節奏。感受歌曲活潑歡快的曲調。

2。提問：

（1）剛才聽了這首歌曲有什麼感覺？

（2）教師引導幼兒用語言或肢體動作表現出三拍子的節奏特點。

四、再次欣賞歌曲，學唱歌曲。

1。欣賞第二遍歌曲，幼兒隨音樂節奏學說歌詞。

提問：你們聽到歌曲中唱了什麼？說說自己感覺哪句歌詞最有趣？自己喜歡哪句歌詞？

並嘗試唱一下或用動作來表現。

2。教師將幼兒根據喜歡的歌詞進行分組，教師彈唱，幼兒隨音樂嘗試大聲跟唱。

（教師給予表揚，糾正唱錯的地方。）

五、採用不同的形式演唱，表現歌曲。

1。引導幼兒用男女對唱的形式練習演唱歌曲。

2。鼓勵幼兒在熟悉歌曲的基礎上加上創造性的動作演唱。

3。教師和幼兒共同確定表演的動作並進行練習。

六、請幼兒戴上蝸牛頭飾，隨音樂集體表演歌曲。

七、教師小結：多可愛的小蝸牛呀，跳得真好，美麗的春天來到了，我們一起去旅遊吧。

在《我是快樂的小蝸牛》的音樂伴奏下，帶孩子走出活動室。

快樂泉教案篇5

活動目標：

1、複習10以內的加減法，能看圖口邊應用題並懂得運算。

2、培養幼兒的合作與競爭意識，體驗數學的魅力。

活動準備：

1、10以內的加減算式卡片若干有數字的籃子2個沒數字的籃子1個

2、情景圖4張

3、圖卡動物（小老虎小松鼠小猴）圖卡水果若干

4、音樂《兔子舞》

活動過程：

一、引題

師：小朋友們早上好！我是快樂數學欄目的主持人—sky姐姐，今天，快樂數學大本營有一個活動，邀請小朋友們去參加，你們想去嗎？那請小朋友們悄悄地走到線上來，我們一起出發吧！我們欄目的口號是：快樂數學，快樂無限，ye！我們大聲的把口號喊出來吧：快樂數學，快樂無限，ye！小朋友們我們已經到了，請你們各就各位。

歡迎你們來到快樂數學大本營，首先，我要向你們介紹今天的三方隊，我這兒有三隻小動物：老虎松鼠猴子這邊的小朋友就是老虎隊，這兒的小朋友就是松鼠隊，這邊的小朋友就是猴子隊。老虎，松鼠，猴子都喜歡吃水果，今天我為你們準備了許多的水果，你們想要得到水果嗎？想要得到水果還得闖關勝利了才能得到水果，你們有信心嗎？那我們馬上進入快樂數學第一關。

二、快樂數學第一關

1、師：第一關：必答題，請小朋友們觀察這幾個籃子，有什麼區別？有請老虎隊的答題，我把算式卡發老虎隊的每一位小朋友，將算出算式卡的答案，在將算式卡送到相應的籃子裡（老虎隊放好之後教師將進行點評，在進行下一隊，勝利隊獎勵一個水果）

小結：第一關結束，我們來關注各隊的水果得數，某某隊得到了幾個水果，可以用數字機表示（表揚水果個數多的隊伍，鼓勵水果個數少的隊伍）現在我們進入今天的第二關——快樂數學快樂無限ye！

三、快樂數學第二關

1、師：第二關：我來你來算，今天我帶來了一張圖片，我給它編了一段話，請你來算一算，我的圖上有幾隻小動物？（花園裡有五隻蝴蝶，後來飛走了2只，請問花園裡還有幾隻蝴蝶？）小朋友請你說出一道算術題

2、師：我這兒還有幾張圖片，每個隊一張，請各隊的小朋友一起討論把圖片編成一段話。

3、挑戰開始：老虎隊選擇另兩隊的其中一隊接受挑戰

師：你們選哪一隊？（老虎隊選出一個代表編一段話，接受挑戰的選出一個代表答題。

小結：第二關結束，我們來關注各隊的水果得數，某某隊得到了幾個水果，可以用數字機表示（表揚水果個數多的隊伍，鼓勵水果個數少的隊伍）現在我們進入今天的第三關——快樂數學快樂無限ye！

四、快樂數學第三關

師：搶答題：我出示算術卡，每隊搶答，看哪隊答得又快又準，將獲得一個水果。

師：第三關結束，我們來看看各隊的水果得數，某某隊的水果最多勝利了，我們用熱烈的掌聲送給他們。剛才每個小朋友都表現得很不錯，在用熱烈的掌聲送給自己。

五、結束活動

播放音樂《兔子舞》

師：今天的活動到此結束，你們玩得開心嗎？玩了這麼久，我們也該回家了，請小朋友悄悄地走到線上來，我們一起回家吧！

快樂泉教案篇6

活動目標：

1、使幼兒瞭解元宵節的意義及民族的習慣共享集體活動的快樂。

2、培養幼兒互相關心、友好相處的良好品質。

活動準備：

1、把幼兒帶的花燈佈置在教室，老師準備一些新式的燈。

2、準備幾個簡單的有關的謎語。

3、歡快的音樂。

活動過程：

一、與幼兒談話，讓幼兒瞭解元宵節是中國的傳統節日；在元宵節。人們可以做元宵、吃元宵、賞花燈；元宵節是有家人團結的意思。

二、讓幼兒賞燈。

（1）老師提出觀燈的要求——要求幼兒觀察燈的種類、顏色、形態。

（2）幼兒自由結伴欣賞花燈，並想自己的同伴介紹自己的花燈的名稱及主要特點。

（3）幼兒觀看老師做燈的過程，讓幼兒知道扎燈是一門民間的手藝，是中國特有的本領。

三、請幼兒講燈。

（1）幼兒介紹自己所帶的花燈的名稱、外形特徵及製作的材料，也可以講述買燈時的情景，注意引導幼兒用完整、連貫的語言進行表述。

（2）請幼兒說說自己最喜歡的燈。

四、請幼兒玩燈——在音樂聲中，帶領幼兒到戶外玩燈。在玩燈的過程中要求幼兒使用禮貌用語與同伴交換。

五、與幼兒一同收集紙盒、小棒等廢舊分得材料，讓幼兒製作花燈；作好後舉行“小小燈展”。

活動點評：

當前人們盛行過洋節，我們自己的節日往往被忽略了，為了把我們中華民族的文化遺產傳承下去，我們的幼兒教師從娃娃抓起，進行傳統教育，做得非常好。而且在教學方法上，能夠使幼兒參與進來，調動了幼兒學習的積積極性。

快樂泉教案篇7

【活動設計】

在生活中，開心快樂的情感體驗會使幼兒形成積極向上的情緒和樂觀開朗的人格品質，但是，幼兒也會遇到不開心的事情，他們不能夠很好的化解自己的情緒，也不知道如何去幫助別人去化解不良的情緒體驗，因此，我設計了本次活動，旨在使幼兒感受開心、快樂對人的重要性，幫助別人自己會更快樂，從而培養幼兒共同分享快樂和積極向上的性格特徵。

【活動目標】

1、注意傾聽別人的話，能記住並和大家分享。

2、體驗開心、快樂對人的重要性，瞭解人有不同的情緒體驗。

3、瞭解化解消極情緒，會讓自己和他人更開心，體驗幫助別人的快樂。

4、與他人共同分享快樂，培養樂觀、向上的性格。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的.樂趣。

【活動準備】

1、自己帶來的最喜歡的照片。

2、故事磁帶《消氣吧》。

3、小河馬、小豬、小的頭飾(由教師扮演)。

【活動過程】

一、交流、分享。

1、請小朋友與同伴之間分享自己帶來的照片。

師：我們都帶來了自己最喜歡的照片，請你和你身邊的小朋友一起說說你的照片。照片裡都有誰?是誰給拍的?當時你在做什麼?你的心情怎麼樣?(幼兒相互分享)

2、說說你聽到的。

師：你聽到了你身邊的小朋友是怎樣介紹他的照片的?請你代替他給小朋友介紹一下好嗎?

幼1：小軍帶來的是他在玉黃山拍的，是他爸爸給他拍的，他和媽媽一起給小猴子喂東西吃呢，他很高興。

幼2：王翰弘帶來的是他和爸爸媽媽去大連照的照片，他和爸爸媽媽一起在做小火車，他很開心，這照片是他叔叔給他拍的。

二、體驗開心、快樂對人的重要性，瞭解人有不同的情緒體驗。

師：小朋友帶來的都是開心、高興時候的照片嗎?(是)那為什麼老師讓你們帶最喜歡的照片的時候，你們都會帶來開心時候的照片呢?

幼1：因為開心的時候，我們喜歡。

幼2：因為我們喜歡高興的照片。

師：我知道了，因為我們高興的時候，我們就很容易的把高興的事情給記住了，我們小朋友們都喜歡開心、高興是嗎?那為什麼會喜歡高興、開心呢?

幼3：因為高興心情好。

幼4：高興比哭好，哭就生病。

師：哦，我們除了會笑，還會哭呢!那還會什麼?

幼5：還會生氣!

師：生氣的時候什麼樣子，小朋友來表演一下!(幼兒模仿)

師：那生氣、哭鼻子和笑哪個好呢?(笑)

師：所以我們要經常保持高興的心情，每天都帶這微笑來幼兒園和小朋友們玩，帶著微笑回家，讓爸爸媽媽也能像我們一樣高興好嗎?

三、瞭解化解消極情緒，會讓自己和他人更開心，體驗幫助別人的快樂。

1、聽故事，瞭解故事內容。

2、鞏固故事內容，激發幼兒想辦法解決問題。

師：小有了一件高興的事是什麼?(開了一個消氣吧)消氣吧是什麼呢?

幼1：就是讓人消氣!

師：都是誰生氣了呢?為什麼生氣?(小河馬比賽輸了、小豬想減肥、小和同伴吵架)那怎麼樣才能不讓他們不生氣呢?

幼1：給小河馬買好吃的。

幼2：讓小豬做運動。

幼3：和小玩。

幼4：帶他們出去到遊樂場玩。

幼5：和他們做遊戲、買新衣服……

師：那我們一起來試一試，看看你們想的辦法能不能讓他們消氣，高興起來，一起來吧!(幼兒分成三組試著想辦法讓小動物們開心)

3、幼兒實踐、教師觀察。

4、幼兒體驗幫助別人的快樂。

師：你們都想了什麼辦法?(幼兒回答)他們高興了嗎?(扮演的老師回答)小朋友想的辦法真好，讓小動物們都高興起來了，那小朋友你們高興嗎?你們看到他們不傷心、生氣了，你們的的心情怎麼樣?(幼兒回答)

四、與他人共同分享快樂，培養樂觀、向上的性格。

師：小朋友真棒想了很多辦法幫助這些小動物，讓他們都高興起來了，那你們平時會遇到過生氣的事嗎?你用什麼方法消氣而讓自己變得快樂呢?(幼兒回答)

教師小結：

生氣並不是一件壞事，人人都有生氣的時候，如果你有不高興的事生氣了，可以哭一哭、叫一叫、不再生氣，也可以把生氣的事告訴老師、小朋友、爸爸媽媽，他們會勸你安慰你，你的心裡會好受些，你還可以吃點東西、玩玩具、看看電視。如果別人惹你生氣，你就要想想別人對你好的時候，這樣就會原諒別人，就會消氣，變得快樂，身體也就會更健康了。如果你經常生氣又不消氣，就會影響你的身體健康，所以，小朋友們要養成積極樂觀的性格，遇到事情要多動腦筋想辦法。

延伸活動：

家長和孩子共同商討消氣的方法，貼在展板上。

教學反思：

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以後的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。