快樂泉教案7篇

教案包含教學目標，教學內容，教學方法，教學活動和評估方式等要素的詳細規劃，教案可以幫助教師提前考慮可能出現的挑戰和問題，併為其提供解決方案，本站小編今天就為您帶來了快樂泉教案7篇，相信一定會對你有所幫助。

快樂泉教案篇1

活動時間：

20xx年12月25日下午5：00

活動地點：

大班教室

活動目的：

1、讓每個幼兒及其家長充分感受到親子游園的快樂和愉悅，親子間加深理解和溝通，家長重視對孩子的行為和能力的指導。

2、讓幼兒充分感受節日的快樂氛圍，體驗與老師、同伴共慶節日的快樂情緒。

3、通過活動開闊幼兒視野，感受西方節慶活動的文化氛圍，體驗教育國際的快樂。

活動過程：

1、家長入座，主持人致歡迎詞

主持人：

新年的鐘聲即將敲響，時光的車輪又留下了一道深深的印痕。伴隨著冬日裡溫暖的陽光，20xx年聖誕節如約而至。雖說這是一個西方人的節日，但隨著中西文化交流的日益頻繁，這一節日也越來越被中國人尤其是中國的孩子們所喜愛。

為了豐富孩子們的生活，促使孩子們通過活動了解西方節日文化，體驗聖誕節的神祕與快樂，今天我們誠摯的邀請您——我的大朋友和我的小朋友們一起來歡度聖誕，希望今天您不虛此行，給你我留下一個快樂的夜晚。

2、舞蹈《江南style》

主持人：聖誕節是孩子們的節日，也是我們大家的節日，下面請欣賞可愛的孩子帶來的舞蹈《江南style》，大家不要吝嗇您的掌聲給我們的孩子鼓勵吧。

3、寫心願卡掛聖誕樹

主持人：新春將至，孩子們在鐘聲幼兒園這個大家庭裡又度過了一年的美好時光。在這一年的時光裡，孩子們如棵棵幼苗，在老師和家長關愛的目光裡，點點成長，滴滴進步。今天，孩子們勇敢的踏上舞臺，把他們的歌聲，舞蹈和所學的知識做為新年的賀禮送給自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶。

他們的歌聲或許尚顯稚嫩，他們的舞姿或許不夠優美，但是請相信我們的孩子一直在努力！

在新年即將來臨之際，我想爸爸媽媽會有許多的美好心願送給自己的孩子，讓我們把美好的祝福寫在心願卡上，讓聖誕老人把祝福送給我們的孩子們吧。

4、聖誕冷餐會

主持人：床頭聖誕襪裡的驚喜；朋友們聲聲的問候、祝願；餐桌上豐富的聖誕大餐；親愛的孩子們，親愛的家長朋友們，讓我們在品嚐大餐的同時。同時提醒家長朋友如果您的孩子將第一口食物送給您吃時，請您一定不要客氣，一定要吃下。這是孩子們對您的愛！

（在大餐之前，請提醒孩子有序排隊，吃多少拿多少，不浪費，第一口送給爸爸媽媽，同時提醒家長朋友不要客氣，孩子送出的食物一定要吃下）

5、離園

主持人：回首過去，我們豪情滿懷，展望未來，我們信心倍增。在新的一年裡祝願小朋友們健康快樂！所有的朋友們工作順利、身體健康、萬事如意、闔家幸福！再見。

快樂泉教案篇2

小丑是一種色彩絢麗的、誇張的形象，很多動物園的小丑都很受小朋友的歡迎，我們可以讓幼兒通過繪畫來表現小丑的形態，感知小丑的特點。

1、活動目標：

1、感知小丑有趣滑稽的體態特點；

2、嘗試以“棉籤點畫”方式裝飾小丑服飾，體驗棉籤點畫的樂趣。

2、活動準備：

小丑表演視訊、3—4種水粉顏料、棉籤若干、《美工》第14頁

3、活動過程：

一、觀看“小丑表演”視訊，感知小丑有趣滑稽的體態特點

1、看視訊，邊看邊引導幼兒模仿小丑有趣滑稽動作和表情，激起孩子興趣

2、師：電視裡的.小丑在幹嗎？人們的表情怎樣？請你來學一學滑稽的小丑。

二、定格視訊中小丑形象，瞭解小丑的服飾特點

師：電視裡小丑的頭髮、衣服、帽子是怎樣的？（引導幼兒自主觀察和表達，學習片語：五顏六色）

三、出示各色顏料盤，學習“棉籤點畫”要領

1、師：小丑娃娃要請小朋友幫幫忙，幫他們打扮打扮，化化妝，穿著五顏六色的漂亮衣服去參加表演活動！

2、教師示範棉籤點畫，講解作畫要點：先用棉籤在顏料盤按按蘸上顏料，然後在小丑身上點點點、塗塗塗，用完的棉籤放在同色顏料盤中，再去拿新的棉籤蘸其他顏色。

3、幼兒自主作畫，教師巡視輔助個別幼兒。

四、點評：

1、對於點畫清晰的幼兒點畫作品，教師以小丑的口吻說：謝謝小朋友，我去參加表演了！

2、對於畫面模糊、顏色亂糟糟的幼兒點畫作品，教師以小丑的口吻說：哎呀呀，哎呀呀，我要去洗澡，洗乾淨了請你再幫我打扮打扮！

快樂泉教案篇3

活動目的：

1.使學生懂得做一些力所能及的家務勞動是一種美德，從小培養愛勞動的好習慣。

2.減輕父母的負擔，增強勞動觀念。

活動過程：

主持人：(1)班勞動最光榮主題班會現在開始!

主持人：五一國際勞動節，是全世界勞動人民的節日。1886年5月1日，在美國芝加哥，20萬工人舉行大罷工，要求實行8小時工作制。這一斗爭得到世界各國的支援。後來，國際工人組織為了紀念這個有意義的日子，就把這天定為國際勞動節。

主持人：小喜鵲，造新房，小蜜蜂，採蜜糖。幸福的生活從哪裡來?要靠勞動來創造……每當唱起這支歌，親愛的同學們，你會想到什麼呢?對，小喜鵲靠勞動為自己建造新屋子，小蜜蜂靠勞動換來甜蜜的蜜糖，是勞動為我們帶來幸福的生活，勞動最光榮!下面，由我們全班同學齊唱：《勞動最光榮》。

主持人：走在鄉間的小路上，牧回的老牛是我同伴……每當唱起這首《鄉間小路》時，我就想起農民老伯伯勞動回來，小夥伴放牛回家的情景，請欣賞詩朗誦《晚回》

主持人：各行各業的勞動者，在自己平凡的崗位上辛勤的勞動著，為我們創造了今天這樣的幸福生活。請聽詩朗誦《礦工的太陽》

主持人：彭德懷是我們國家的開國元勳，也是八路軍的總指揮，他非常體諒農民伯伯的辛勞，請聽《彭德懷開田的故事》

主持人：勞動是人間最亮麗的風景線，幸福的生活靠勞動創造，請聽詩朗誦《五一頌》。

主持人：勞動創造了世界，光榮永遠屬於偉大的勞動者，請聽故事《我的名字叫勞動者》

主持人：浪漫從詩篇中走來，走向轟叫的機床，走向勞動者光榮的崗位。勞動永遠是美麗的，勞動永遠伴隨著芳香的浪漫。

主持人：勞動者的世界豐富多彩，勞動者的心靈細膩透徹，傳世的樂曲在思念中，追述著勞動者的浪漫。

主持人：鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛勞。請聽詩朗誦《勞動創造幸福》

主持人;勞動創造了今天的業績，勞動裝點著祖國的繁榮，請聽__x_為我們講述一個動人的故事《勞動者的故事》

主持人：沒有建築工人的辛勤勞動，就沒有我們漂亮的教試冬舒適的房間，請聽詩朗誦《平凡的勞動者》

主持人：勞動描繪了美好的遠景，勞動釀造了甘甜的美酒，歡樂與我們共享，幸福與我們共享，讓我們一起為祖國乾杯，讓我們全班為勞動者一起高唱《蝸牛與黃鸝鳥》

主持人：要學喜鵲造新房，要學蜜蜂採蜜糖，勞動的歡快說不盡，勞動的創造

最光榮!同學們，用我們的雙手往勞動，用我們的雙手往釀造更甜蜜的生活!

主題班會到此結束!__

:

快樂泉教案篇4

活動目標：

1、在幼兒對聖誕節的理解的基礎上，幫助幼兒理解聖誕節的意義。

2、通過活動，讓幼兒知道聖誕與新年的區別，瞭解外國人是怎樣過新年的。

3、幫助幼兒積極、熱心地投入到幼兒園的迎新工作，增強小主人意識。

教學重點、難點：

對聖誕節的理解，培養學生的想象力、創造力

活動準備：

聖誕樹、卡片、拉花、禮物、長筒襪、鹿角、聖誕短片

活動過程：

一、引出聖誕主題。

二、基本部分

1、教師跟隨音樂播放聖誕短片，請小朋友們看看，你能從短片中看看有什麼嗎？他們在幹什麼嗎？他們是在過什麼節日？

小朋友：這裡面有聖誕樹，他們在裝飾樹，這是聖誕節。

2、教師講解這是聖誕節，播放《叮叮噹》的音樂，讓小朋友感受到聖誕節的快樂氣氛。

師：還有誰在過聖誕節，他們笑得那麼開心，說說他們為什麼那麼高興？

3、給幼兒講聖誕樹、聖誕老人和尋鹿的故事，通過看錄影介紹外國人過聖誕節的習俗，幫助孩子理解聖誕節和新年的區別。

師：為什麼聖誕節是孩子們的節日？

4、啟發幼兒想象、創編

師：帶領孩子模仿外國人過聖誕節來裝飾我們的聖誕樹。帶領學生用拉花、卡片來裝飾聖誕樹。

5、帶領學生帶上鹿角來做遊戲，體現聖誕節的快樂。

教學反思：

本課通過小朋友們過聖誕節的場景，讓他們更多的感知聖誕節帶給他們的快樂。欣賞歡快的音樂，感知快樂的氛圍，過節的愉快。孩子的思維是一種具體形象的思維，通過動手動腦，讓他們更喜歡過聖誕節。本次活動通過猜一猜、想一想、看一看、動動手、做一做等孩子們喜歡的形式，讓孩子們真正地喜歡自己動手動腦，按自己喜歡的方式來佈置，充分地調動了孩子的積極主動性，培養了他們的思考能力。

快樂泉教案篇5

教學內容：

學習歌曲《平安夜》。

教學目標：

1、以和諧、優美、統一的聲音演唱歌曲《平安夜》，感受寧靜、祥和的氣氛。

2、解歌曲的創作經歷。欣賞不同形式的《平安夜》。

教學重點與難點：

1、用悠長的氣息，較高位聲音控制演唱歌曲。

2、歌曲中的音準。

3、附點節奏的正確運用。

教學過程：

一、匯入部分。

1、師生交流：

同學們，你們一定知道，12月25日是什麼節日吧？（聖誕節）隨著東西方文化、習俗的不斷交流，聖誕節——這一西方人的節日，早已走進了我們的生活，尤其是年輕人的`生活。那你知道聖誕節前一夜是什麼夜嗎？（平安夜）

一年一度的聖誕節——12月25日，是許多國家萬民同慶的盛大節日，在這辭舊迎新的節日裡。你會聽到一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲，這首歌在聖誕前夜演唱，是西方人過聖誕節時必會聽到、唱到的，那安詳柔和的旋律，

帶給人們節日之夜的溫馨與和諧，那就是著名的聖誕歌曲《平安夜》。

2、教師範唱歌曲

初聽歌曲，感受歌曲情緒。

二、學習歌曲。

（一）歌譜學習。

（1）歌曲為6/8拍，六樂句組成的一段體結構。

鞏固八六拍知識，拍號知識，強弱規律。

用手輕輕拍凳子，拍出強弱弱次強弱弱的節奏規律。

學習旋律。

（1）跟唱旋律。

（2）練唱難點（音準），（氣息控制，較高聲音位置）。

（3）節奏難點，聆聽歌曲。

（4）完整地演唱歌曲旋律。

（二）歌曲學習。

在這繁忙的節日季節，讓我們暫時忘掉那些雜事吧！安靜下來，傾聽那來自心底的輕輕的《平安夜》歌聲。

（1）聽歌曲錄音，再次感受歌曲寧靜、安詳的氛圍。

（2）配歌詞唱，逐段配唱，解決難點。

（3）完整地演唱。

三、處理歌曲。

歌曲旋律起伏、力度處理。

隨著旋律線演唱出波浪起伏感覺，一定要注意每一句從高到低，落音在低音處，由迴歸寧靜效果。旋律完美地抒發了作者的內心對和平幸福的追求，帶給人們祥和與安寧。

四、瞭解歌曲創作經歷，欣賞不同聖誕歌曲，不同形式平安夜歌。

關於這支歌，還有一段有趣的故事。聽老師講述平安夜的小故事。

這首歌曲是奧地利的一個小鄉村教會的神父joseph·mohr在1816年寫的歌詞，曲作者franz·gruber是當地一位默默無聞的音樂老師。據說當時因為小教堂的管風琴壞了，可惡的老鼠把送風的皮風箱咬出了許多破洞，所以mohr神父要gruber先生為他寫的這首歌譜上用吉他伴奏的曲子應急。gruber先生被mohr神父寫的小詩所感動，立刻回家，飛快的記錄下他泉湧般的樂思，只用了兩個小時，歌曲寫好了。神父集合了唱詩班的學生，在吉他的伴奏下，孩子們唱出了沁人心脾的優美旋律。樂譜後來由修管風琴的人帶出來，外面的世界才得以知道這首歌曲。這首歌很快就被人們廣為傳唱。今天已經幾乎成為聖誕節的官方“節歌”，被譯成許多種文字。這首膾炙人口的歌曲，旋律動聽，歌詞優美，音樂語言樸實無華，充滿了安詳、寧靜的感覺。現在已經成為人們最愛聽的聖誕節歌曲之一了。

快樂泉教案篇6

活動準備：

1.音樂磁帶，錄音機，數碼照相機

2.畫紙，水彩筆人手一份

3.各種水粉顏料，調色盒，半溼抹布若干

4.各種花的頭飾

活動過程：

一、感受音樂，創編動作表演

1.第一遍教師根據音樂自編一段小故事，邊講故事邊放音樂讓幼兒欣賞

2.第二遍幼兒帶頭飾隨音樂創編動作，教師用語言引導幼兒進行創編

3.第三遍教師以蝴蝶的身份介入，鼓勵幼兒創編出與別人不同的動作

二、欣賞優美動作，學習記錄動作

1.師：剛才老師把我們小朋友表演的漂亮動作拍了下來，我們一起來欣賞一下。咦，這是哪個花精靈?跳得真不錯，我想把他記錄下來，看看我用了什麼好方法。

2.教師講解示範：

(1)先用右手大拇指肚蘸上顏料，然後穩穩地落在紙上，用力壓一下，壓的時候不要移動，這樣花芯就印好了，然後用小毛巾把手上的顏料擦乾淨。

(2)添上花瓣和手腳的`動作

3.幼兒作畫

要求：(1)壓的時候不要移動，這樣花精靈的衣服才會又漂亮又幹淨。

(2)花瓣的形狀、手和腳的動作要不同

4.幼兒作畫，教師巡迴指導

三、拿著自己畫的花精靈去講給其他小朋友聽。

快樂泉教案篇7

設計背景

針對現在獨生子女一切以自我為中心，不能體驗別人的痛苦、主動關愛他人的不良現象特別嚴重，經常出現建立在別人痛苦之上的嘲笑。目的是讓幼兒在情境化寬鬆的氛圍中，激發幼兒關愛周圍人、幫助他人解決困難、痛苦的慾望和情感，培養幼兒關心、友好的態度和行為，促進幼兒個性健康發展，為他們以後的成功人生奠定良好品質。

活動目標

1、知識目標：通過觀察、交流，知道幫助別人可以給自己和別人帶來快樂。

2、能力目標：能嘗試用繪畫方式表現自己幫助別人的方法，並能用完整的語言大膽表述繪畫內容。

3、情感目標：在自主活動中，體驗幫助別人的快樂。

4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

重點難點

重點：通過觀察、交流，知道幫助別人可以給自己和別人帶來快樂。

難點：能嘗試用繪畫方式表現自己幫助別人的方法，並能用完整的語言大膽表述繪畫內容。

活動準備

課件、與課件內容相對應的圖片，記錄紙、水彩筆、展示板、實物投影儀。

活動過程

(一)以“我快樂”話題匯入，激發幼兒參與興趣

小朋友平時可以怎樣使自己快樂?(做遊戲、和好朋友在一起、受到表揚、得到爸爸、媽媽的獎勵、收到禮物……)

今天還有一些人，他們也有能使自己快樂的方式，你想知道是什麼方式嗎?讓我們一起來看一看。

(排程幼兒已有經驗，感知自己已有的快樂的方式，是受到別人幫助可以使自己快樂，並設疑激趣，自然的將幼兒匯入到新的活動中，激發幼兒主動探究讓自己快樂的不同方式。)

通過第一個環節可以充分排程幼兒的已有經驗，以提問激發幼兒參與活動興趣和動機，為建構新知識做鋪墊。

(二)通過觀察、交流，知道幫助別人可以給自己和別人帶來快樂。

1、分段欣賞課件，初步體驗別人遇到困難時的心情。

你發現短片裡的人都遇到了哪些困難?(幼兒邊回答邊出示對應的圖片：東西掉在了地上、不小心摔倒在地上、坐在椅子上打電話快要摔倒了、無法把沉重的貨物拉上斜坡)

(根據圖片啟發幼兒)

看一看當他們遇到困難時心情是怎樣的?(對應出示表情圖片)

(通過欣賞短片，引導幼兒初步體驗別人遇到困難時的心情，激發幼兒幫助別人的積極情感)

2、再次欣賞課件，感知幫助別人可以給自己和別人帶來快樂。

你發現他們的困難是怎樣解決的?(有人幫助了他們)

這些人是怎樣幫助他們的?

幼兒邊回答邊出示對應的圖片(有人幫助他把掉在地上的撿起來、把摔倒的人扶起來、把快摔倒的人扶起做好、幫助工人把沉重貨物推上斜坡)

你發現課件裡接受幫助的人心情怎麼樣?(開心、快樂、高興、愉快)(對應出示表情圖片)

為什麼?(在有困難的時候有人幫助)

你發現幫助別人的人心情又怎麼樣呢?(對應出示表情圖片)

為什麼?(自己幫助了有困難的人)

(引導幼兒觀察幫助人的人和接受幫助人的表情、心情的變化，感知幫助別人可以給自己和別人帶來快樂。)

3、根據圖片對比構建：當別人遇到困難時幫助他們，你快樂，我快樂，大家都快樂。

(幼兒根據圖片，獨立處理資訊，自主的構建)

通過這一階段，完成了本此活動的重點，讓幼兒在觀察、交流中，感受覺知喜悅發現的快樂，知道了幫助別人可以給自己和別人帶來快樂，為突破難點作了鋪墊。

(三)嘗試用繪畫方式表現自己幫助別人的方法，並能用完整的語言表述繪畫內容。

1、幼兒自由談論自己幫助別人的方法

2、幼兒嘗試用繪畫方式表現自己幫助別人的方法

3、幼兒自主交流繪畫內容，體驗幫助別人的快樂

①自由交流繪畫內容

②出示實物投影儀，個別講述繪畫內容

這一環節，幼兒通過繪畫、交流，體驗了幫助別人的快樂。在互動展示中，激發了幼兒主動與同伴交流個體經驗的慾望，將個體經驗最大化的展示、表現。

(四)集體構建提升

今天小朋友幫助了這麼多人，讓他們得到了快樂，自己的心情怎麼樣?

你在快樂的時候最想做什麼?

通過這一環節，幼兒原有的個體知識經驗，自主構建為集體的知識經驗，幼兒在開放、自由的空間中，自主的重整知識結構、完成自主處理資訊，構建了“幫助別人可以給自己和別人帶來快樂的”新的知識經驗的過程，最終突破了活動的重點。

教學反思

本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創設寬鬆自由的探索空間、真實的情景體境，充分發揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環境中建構新的知識經驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發幫助，使幼兒在自由的環境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發了幼兒的好奇心和求知慾望，充分發揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現了“以人為本”的教育思想。