誰的耳朵教案7篇

教案可以用來追蹤教學目標的達成情況，為課程評估提供資料支援，教案的靈活性使得我們可以根據學生的反饋進行調整，以下是本站小編精心為您推薦的誰的耳朵教案7篇，供大家參考。

誰的耳朵教案篇1

活動目標

1.感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。

2.知道耳朵能聽聲音，要保護好耳朵。

3.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5.激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

活動準備

1.操作材料略多於幼兒人數(會發聲的樂器，如小鈴、鈴鼓等，鐵罐若干，內裝米粒、黃豆、紙團等)。

2.空鐵罐若干，黃豆、米粒、報紙若干。

3.每人一個小動物頭飾。

活動過程

1.感知聲音。

――請幼兒自由選擇桌上的材料進行操作，想辦法讓它們發出聲音。

――聽一聽都有些什麼聲音?是怎麼聽到的?

2.傾聽分辨不同的聲音。

――教師搖動鐵罐，請幼兒說說聽到了什麼聲音，是否一樣。

――分別將黃豆、米粒、報紙裝入空罐子中，請幼兒傾聽辨別，並根據聲響找出與罐子內相同的物品，然後檢驗是否正確。

――小結：不同的東西發出的聲音是不一樣的。

3.遊戲：誰的耳朵靈。

――幼兒集中到活動室中間，用頭飾遮住眼睛，由教師或一能力強的幼兒在全體幼兒的前、後、左、右等不同方位敲響某一樂器，請全體幼兒用手指指出聲音來源的方向。

――小結：耳朵能聽到四面八方傳來的聲音。

4.討論怎樣保護耳朵。

――沒有耳朵會怎樣?

――請幼兒捂上耳朵，教師輕聲說話，引導幼兒感知聽不見的不方便。

――怎樣保護耳朵? (不要對著耳朵大聲說話、不要讓水流進耳朵或留在耳朵裡等)

活動建議

1.活動後可帶幼兒到產外散步，聽一聽自然界發出的各種聲音。

2.除了遊戲“誰的耳朵靈”外，還可帶幼兒到產外空地上進行聽辨音源的遊戲。方法：幼兒戴上頭飾遮住眼睛，教師敲擊鈴鼓或小鈴，幼兒根據聲音的來源朝相對應的方向前進。

活動反思

小班孩子對周圍事物感興趣，但相對比較單一，選擇與孩子生活密切相關的各種聲音，根據小班幼兒具體形象思維的特點，將教育目標巧妙融入其中，使孩子們在真實再現的生活情景中，運用多種感官探索、發現、表達，提升經驗。

誰的耳朵教案篇2

活動目標：

1.引導幼兒理解兒歌內容，瞭解小動物耳朵的特點。

2.培養幼兒的語言表達能力。

3.培養良好的閱讀常規。

活動準備：

1.音樂——誰的耳朵。

2.驢、馬、象、貓、猴、狗的圖片。

活動重點：

幼兒瞭解小動物耳朵的特點。

活動難點：

能朗誦出問句的語氣。

活動過程：

師：今天森林裡要舉行一場音樂會，老師帶你們去聽音樂會好嗎？那現在我們就跟隨音樂一起進入森裡吧。

一、以遊戲引入。

音樂遊戲：《頭髮肩膀膝蓋腳》

師：在音樂會開始之前，請小朋友和我一起來做個遊戲。

提問：

1.小朋友唱歌的時候，提到的可以聽聲音的器官是哪一個？

2.小朋友的耳朵在哪裡呢？摸一摸

3.耳朵都有什麼作用？

二、引導孩子說兒歌第一部分。

師：今天不僅有我們小朋友來參加這場音樂會，還有幾個小朋友也來了，我們來看一下，他們是誰？

出示圖片：驢、馬、象

提問：誰的耳朵長？誰的耳朵短？誰的耳朵遮著臉？

引導幼兒比較得出：驢的耳朵長、馬的耳朵短、象的耳朵遮著臉。

三、引導幼兒說兒歌的第二部分。

師：還有誰參加了這場音樂會呢？我們以一起來看一下。

出示圖片：貓、猴、狗

提問：誰的耳朵尖？誰的耳朵圓？誰的`耳朵聽得遠？

引導幼兒比較得出：貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽的遠。

四、分組以問答的形式來說兒歌，教師圖片引導。

五、感知音樂。

師：觀眾們都到齊了，音樂會現在開始

！在聽音樂會的時候，請小朋友用心聽歌詞，看你有什麼發現。

播放音樂：《誰的耳朵》

師：音樂已經聽完了，你有什麼新發現？（歌詞和兒歌內容一樣）

七、遊戲：找耳朵

讓幼兒將動物的頭像與耳朵進行匹配。

八、閱讀常規：幼兒隨音樂取書、翻書、

九、問題延伸

師：還有哪些小動物的耳朵和其它小動物不一樣呢？

十、帶幼兒退場

師：我們一起去森林裡找一找，還有哪些小動物的耳朵和其它的

小動物不一樣吧

唱著兒歌退場

誰的耳朵教案篇3

活動目標

1、在遊戲中體驗按指令活動的愉快。

2、培養幼兒注意傾聽的態度和習慣。

重點與難點

聽清完整的指令才能行動。

活動準備：

錄音小鳥的歌聲

活動流程：

室內聽指令動作室外聽指令動作

活動過程：

1、引發傾聽興趣。放錄音：小鳥的歌聲

提問：聽聽這是誰在唱歌，你是怎麼知道的？（聽到）用什麼聽到的？（耳朵）對了，小朋友用小手摸一摸耳朵，小耳朵最愛聽聲音了，我們和小手一起做個遊戲吧，小朋友要聽清口令做動作。小耳朵準備好了嗎？

說明:主要是突出耳朵能聽的主題，並提出以聽為要求的遊戲規則。強調聽得清楚，聽完整遊戲會玩得開心。

2、聽指令動作。

（1）臉部動作。

ａ撅起小嘴巴，做只小豬。

ｂ摸摸小鼻子，做只小狐狸。

ｃ一眼睜，一眼閉，做只頑皮的小猴子。

說明：一開始語速可慢些，接下來可快一些並變換指令例：拉拉小耳朵，摸摸小肚子，梳梳黑頭髮，拍拍小膝蓋。

老師念兒歌：小耳朵，真正靈，聽得清，做得對，我們玩得真開心。

（2）手指動作。

ａ變成q嗒嗒嗒。

ｂ變個相機喀嚓，喀嚓。

ｃ變成一把小榔頭，修修小椅子，叮咚，叮咚。

小結：小耳朵，真正靈，聽得清，做得對，我們玩得真開心。

（3）身體動作。

ａ站起身來，轉個圈。

ｂ學做一隻老母雞，拍拍翅膀，下個蛋。

c學做一隻小青蛙，呱呱跳，去捉花蝴蝶。

ｄ敲起鑼，打起鼓，吹起小喇叭，放鞭炮。

說明：要求聽完指令，並把每一個指令用動作表現，教師可以示範，並視實際情況，指令可以反覆。

小結：玩得開心嗎？為什麼開心？是因為你們聽得仔細才能做得對。用兒歌小結。

戶外活動：

遊戲：

1．小兔子撿落葉。

目標：練習雙教連續跳

教師可先念兒歌：小兔子，蹦蹦跳，跳到樹下撿樹葉，一隻小兔撿一片，許多小兔撿許多。

說明：孩子撿了以後可檢查一下是否撿一片，滲透1和許多的概念

2、小螞蟻搬豆。

誰的耳朵教案篇4

活動目標：

1、觀察瞭解動物耳朵的異同點，並說說誰的耳朵靈。

2、瞭解耳朵能聽聲音，要保護好耳朵。

3、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

活動準備：

音樂、圖片

活動流程：

播放各種聲音——瞭解動物的耳朵——念兒歌——幼兒操作

活動過程：

一、播放各種聲音意圖：讓幼兒通過自己的傾聽，瞭解耳朵的作用。

提問：聽聽這是什麼聲音，你是怎麼知道的？（小鳥、水聲等）用什麼聽到的？（耳朵）對了，小朋友用小手摸一摸耳朵，小耳朵最愛聽聲音了。

二、瞭解動物的耳朵意圖：通過觀察，瞭解各種動物耳朵的異同點。

1、出示各種動物的圖片，分辨他們的耳朵有什麼不同、用處。

2、找找說說哪些動物的耳朵靈，如：貓、狗、兔子等，以及耳朵靈給它們帶來的好處。

三、學念兒歌《誰的耳朵靈》

意圖：能念出兒歌的內容。

1、剛才我們瞭解了很多的動物的耳朵，今天，老師用一首兒歌來說說這些動物的耳朵。

2、教師念兒歌。

3、幼兒學念兒歌。

4、師幼共同念兒歌。

5、聯絡自己的經驗進行補充，開展對歌的遊戲。

誰的耳朵長，誰的耳朵短，誰的耳朵遮住臉？

驢的耳朵長，馬的耳朵短，象的耳朵遮住臉。

誰的耳朵尖，誰的耳朵圓，誰的耳朵聽得遠？

貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽得遠。

四、幼兒操作意圖：

幼兒通過自己的操作，更好的瞭解動物的耳朵的特點。

用一次性杯子，想象它們是什麼動物的頭部，為每個動物剪貼屬於它們自己的耳朵。

誰的耳朵教案篇5

課程目標

1.通過學習，幼兒能瞭解常見動物耳朵的特徵。

2.能夠完整朗誦兒歌，並理解兒歌內容。

3.能大膽發表自己的想法，培養幼兒愛護耳朵的情感。

課程準備

1.ppt課件

2.小動物耳朵圖片（兔、馬、象、貓、猴、狗）

活動過程：

(一)活動匯入

1.教師播放不同的聲音，讓幼兒通過聆聽來分辨

師“聽聽這是什麼聲音?(鳥叫)

你是用什麼知道的呢？(耳朵聽到的)

我們的小耳朵作用可真大，現在請小朋友相互看看同伴的耳朵長什麼樣？

通過耳朵引出活動主題

(二)活動展??

1.教師出示各種耳朵的圖片，讓幼兒觀察

（出示兔耳朵）請小朋友們動腦筋想一想，這是哪個小動物的耳朵？長什麼樣子？幼兒觀察兔的耳朵有什麼特徵。（長長的）

（接著出示馬耳朵）馬的耳朵（短短的）,大象的耳朵（大大的）,猴的耳朵（圓圓的）,小貓的耳朵（尖尖的）誰的耳朵聽的靈，聽的遠。狗的耳朵（耳朵靈，聽得遠）

2.教師朗誦兒歌，使幼兒整體感知兒歌

(1)師：今天我給小朋友們帶來了一首關於耳朵的兒歌。我們一起來聽一聽。

(2)教師朗誦兒歌

(3)師幼共念兒歌邊拍手打節奏邊念兒歌

3.遊戲：我來提問，你來回答。

(1)老師念兒歌的前一句，小朋友念後面的一句。

（2）出示動物圖片，請幼兒扮演小動物，部分幼兒提問，部分幼兒回答。

(三)活動延伸

師：小朋友，除了兒歌裡面的小動物，還有許多其它的小動物，他們的耳朵也很有特點，你們可以回家和爸爸媽媽一起找一找，把它們的耳朵也編進我們的兒歌裡面，把小兔子、小猴子換成小熊、小毛驢。

動物的耳朵和我們小朋友的耳朵都非常的重要，可以幫助我們聽到好聽的聲音，還很好看。我們一定要保護自己的耳朵哦！

課程反思

在活動過程中，根據幼兒的興趣，我將兒歌的學習以遊戲的形式開展，以一問一答的方式進行遊戲學習，幼兒在學習的.過程中是比較快樂和開心的。在節奏感上面，我們通過拍手的方式來感受兒歌的節奏。幼兒也能夠跟著老師一起拍手學習。結尾部分，由於小班課程時間的要求，沒有進行兒歌的創編，可以進行二次活動，嘗試增加創編環節。通過本次活動我覺得兒歌中的一些耳朵的特點對於幼兒來說是沒有太多難度的，所以可以在幼兒學會說整個兒歌的基礎上，再提供一些動物耳朵的圖片，讓幼兒自己說說這些動物耳朵的特點，並學著用兒歌裡的話說一說，進行兒歌創編。這樣不但能鞏固幼兒已學得的知識，還能發展幼兒的想象和創造能力。

誰的耳朵教案篇6

活動目標：

1、運用多種感官體驗，理解兒歌內容。

2、學習仿編兒歌。

3、學習朗誦兒歌。

活動準備：

ppt課件

活動過程：

一、組織幼兒坐好，引出課題。

師：小朋友們早上好！今天老師想帶小朋友們去一個地方，想知道是什麼地方嗎？（想）（演示p2動物園）看！這是什麼地方？（動物園）沒錯了，就是動物園。想知道動物園裡都有些什麼動物嗎？（想）那我們一起進去看看吧。可是在看之前，老師有一個要求，希望小朋友們能邊聽兒歌邊看，不要把小動物們嚇跑了，好嗎？（好）。

二、演示動物園裡的動物。

讓幼兒邊聽兒歌《誰的耳朵》邊觀看畫面。

三、逐一演示畫面裡出現過的動物，並引導幼兒說出這些動物耳朵的特徵。

1、師：好，小朋友們剛剛都很認真地邊聽兒歌邊看畫面，那現在我們一起來說說剛剛你看到了什麼動物？

2、（演示驢）請幼兒說出這是什麼，讓幼兒觀察驢的耳朵有什麼特徵。（長長的）

3、以同樣的方式，逐一演示圖片馬、象、猴、貓和狗，請幼兒分別觀察並說說它們耳朵的特徵。馬的耳朵（短短的）、象的耳朵（大大的，遮著臉的）、猴的耳朵（圓圓的）、貓的耳朵（尖尖的）、狗的耳朵（耳朵靈，聽得遠）。

四、學習兒歌《誰的耳朵》。

1、師：剛剛你們在觀看圖片的時候聽到了什麼？引導幼兒說出聽到的兒歌內容。

2、以教師問幼兒答的形式逐一演示兒歌內容，並教幼兒讀一遍。

3、請幼兒有感情地朗誦一遍兒歌。

五、學習仿編兒歌。

1、師：小朋友，剛剛我們學習了兒歌《誰的耳朵》，現在，老師想請小朋友們動動腦筋想想，我們還能從動物的哪個部位的特徵來仿編一首兒歌呢？讓幼兒思考並回答。

2、師：好，那我們就以動物尾巴的特徵來編一首兒歌吧。演示p7，請幼兒觀察並說說畫面上的動物的尾巴的特徵。

3、教師總結幼兒的回答，演示p8與幼兒一同讀出仿編後的兒歌《誰的尾巴》。

六、教師小結並組織幼兒跟動物們說再見，結束課程，離開場地。

誰的耳朵教案篇7

教學目的：

1、知道不同動物耳朵的異同點，說一說誰的耳朵靈。

2、知道耳朵可以聽到聲音，懂得保護自己的耳朵。

教學準備：

1、兒歌《誰的耳朵靈》

2、各種動物耳朵圖片

3、音樂

教學流程：

播放各種聲音——瞭解動物的耳朵——學習兒歌《誰的耳朵靈》——動手操作

教學過程：

一、教師播放各種不同的聲音，幼兒認真聽，知道耳朵的用途。

老師：小朋友們聽一聽這是什麼聲音？

幼兒：是小鳥、流水的聲音。

老師：你們是用什麼聽到的？

幼兒：用耳朵。

幼兒：小朋友們用手摸摸自己的小耳朵，它最喜歡聽聲音了。

二、觀看動物耳朵圖片：幼兒通過認真觀察，知道各種不同動物的異同。

1、教師出示各種不同動物的圖片，知道它們的耳朵哪裡不同及功能。

2、找找說說哪些動物的耳朵靈，如：貓、狗、兔子等，以及耳朵靈給它們帶來的好處。

三、學習兒歌

目的：幼兒能夠念出並理解兒歌內容。

1、老師今天給大家帶來一首兒歌，說一說小動物的耳朵。

2、老師朗誦兒歌。

3、幼兒學習朗誦兒歌。

4、師生共同朗誦兒歌。

5、根據自己已有經驗，玩對歌遊戲。

誰的耳朵長，誰的耳朵短，誰的耳朵遮住臉？

驢的耳朵長，馬的耳朵短，象的耳朵遮住臉。

誰的耳朵尖，誰的耳朵圓，誰的耳朵聽得遠？

貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽得遠。

四、動手操作

幼兒嘗試動手操作，加深對動物耳朵的瞭解。

把一次性水杯當做動物的頭部，給小動物剪貼它們的耳朵。