美術向日葵教案優秀8篇

教案可以根據不同的學習群體和教育水平進行定製，以滿足不同需求，教案中的評估方法應該能夠反映學生的個體差異，以便更好地瞭解他們的學習成果，本站小編今天就為您帶來了美術向日葵教案優秀8篇，相信一定會對你有所幫助。

美術向日葵教案篇1

活動目標

1、激發幼兒對線描畫的興趣，感受繪畫的樂趣。

2、培養幼兒的觀察力和創造力，提高幼兒的控筆能力。

3、掌握線描畫的方法及特徵，學會處理遮擋關係。

活動準備

1、圖片：向日葵

2、每人一支黑色水彩筆、油畫棒。

活動過程

一、匯入

1、出示圖片：向日葵

引導幼兒觀察向日葵特徵，顏色。

2、出示範畫，比較觀察，說一說這幅畫用了哪些畫法？

（線描和與油畫棒相結合）

二、展開

1、通過提問複習線描畫的特徵，分別找出畫面中點、線、面的運用。

（1）線描畫我們都畫過什麼？它是以什麼組成的畫？

線描畫沒有豐富的色彩，卻有豐富的線條，通過點、線、面來完成繪畫作品，裝飾味濃，

小朋友們可以根據自己的想象，在輪廓內隨意添畫圖案。

（2）你能找到《向日葵》中的點、線、面的運用嗎？

2、教師示範

引導幼兒觀察向日葵的方法，重點示範葵花的遮擋關係。

（1）幫助幼兒分析葵花的遮擋關係，找準第一朵葵花的入筆觸。

（2）按照被遮擋的先後順序和層次，一步步地完成葵花的輪廓。

（3）分別用點、線、面進行添畫與裝飾。

（4）最後可用兩種相近色的油畫棒輕塗背景色。

3、幼兒動手作畫，教師巡迴指導，隨時糾正幼兒不正確的繪畫姿勢和握筆方法。

（1）有針對性的指導個別幼兒把握線條的流暢。

（2）塗背景色時，可將油畫棒壓平，輕輕塗色。

（3）指導幼兒色彩的飽和度，能夠體現出葵花的主層次。

三、結束

1、作品展示，對個別完成較好的作品進行適當點評。

2、組織幼兒收拾好自己的畫具，檢查自己周邊的衛生情況，養成良好的行為習慣。

小食品繪畫寫生課(幼兒繪畫教案)

第四周 專題作業活動課試行 第4課 小食品繪畫寫生課

活動主線：教學中要引導學生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物，具體的理解食品包裝的形式與內容的統一，形式與物件（兒童年齡特點）的統一，以及最具生活趣味的藝術特點。

教學目的：通過畫各種小食品，引導學生加深理解形狀和色彩等繪畫知識，培養學生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現能力。 教學重點：小食品的特點和裝飾特點的理解與表現方法。

教學難點：小食品的不同形狀特點與不同裝飾風格的表現。

教學準備：1.學生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許開啟，違反者禁止參加本課的活動。

作業要求：寫生 或想象畫幾個小食品，要注意好外形特點和圖案與色彩的設計效果。

活動過程

一、 小食品觀賞活動。解決以下問題 （培養學生敏銳的審美感知能力）（造型的審美） 關於對小食品（ ）的調查 年 班 所研專題名稱： 經研究我知道 調 查 內 容 包裝上面有什麼：4種以上 通過包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 1．哪些顏色再一起對比比較強烈 2．包裝和內容是否統一？ 是 不是 3．畫幾種你發現的線條。 你還發現了什麼： 。

二、教師小結 學生在研究的過程中，發現的色彩運用的規律。

三、把你觀察的小食品畫出來。 適當講授構圖技巧。可以進行隨意的組合 （審美能力的理解。a美術知識的介紹）

四、調查反饋。

1．讀自己的研究報告，張貼自己的研究成果。

2．比一比誰的小食品畫的又象又好。 （d通過學生優秀作業的對照、比較、鑑別）

五、佈置作業，通過研究， 我們學習了對事物的細緻的觀察。回家每人選一樣物體進行調查，自己寫一份調查報告。下節課我們進行更多的交流。

關於對小食品（ ）的調查 /jiaoan/html/jiaoan_20230301111340_">大班向日葵美術教案03-01

大班美術教案《向日葵》01-15

《向日葵美術欣賞》大班美術教案11-04

大班美術欣賞向日葵教案02-15

大班向日葵美術教案15篇03-01

大班美術教案《向日葵》14篇01-16

大班美術欣賞向日葵教案8篇02-15

幼兒園大班美術教案《美麗的向日葵》09-29

美術教案《向日葵》01-23

向日葵中班美術教案01-30

美術向日葵教案篇2

活動名稱：向日葵

活動目標：1、讓幼兒瞭解向日葵的基本特徵，培養幼兒喜愛大自然的情感

2、嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、塗色、製作出向日葵。體驗變形所帶來的快樂，培養幼兒動手能力，並能耐心地進行創作活動。

3、進一步培養幼兒對手工活動的興趣，初步培養幼兒的環保意識。

活動準備：

1. 一次性紙杯若干，蠟筆、剪刀等。

2. 自制紙杯花(向日葵)

3．幻燈片

活動過程：

一、情景匯入，激發幼兒學習興趣。1、隨著背景圖片，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向著太陽，彎彎腰、招招手說：太陽你好！中午，太陽升得高高的，天藍藍的，雲燦燦的.，向日葵抬起頭，對太陽說：太陽，你好！小朋友你們要說什麼呢？向日葵你好！

二、 出謎語引出主題：高高個兒一身青,金黃圓臉喜盈盈,天天對著太陽笑,結的。果實數不清.（“向日葵”） 引導幼兒觀察向日葵的外形特徵：臉龐是圓圓的，花盤上佈滿了一個個小房間，裡面住著葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣，繞著花盤手拉手，風一吹，他們就跳起了舞。

三、出示紙杯：師：小朋友們，我們都用過這樣的紙杯吧。那麼，喝完水後你會怎樣處理它？（扔掉）

3．創設情境，揭示課題（1）師：你看小紙杯多傷心吶！它覺得自己還有用處呢。我們小朋友幫忙想一想：用過的紙杯還能做什麼呢？

（2）幼兒出主意，開闊思路，教師隨機評價。

（3）師：看，老師把紙杯變成了綠色禮品，是什麼呀？（出示實物向日葵）,鼓勵幼兒探索向日葵的製作方法。

1．紙杯花又環保，又漂亮，你們喜歡嗎？我們一起看看用了哪些材料？

2．一次性紙杯怎麼才能變成一朵美麗的花呢？（教師示範）請幼兒示範用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外開啟即變成花。

3．幼兒嘗試不同的分割方式，製作向日葵。做好了。剪完的小朋友拿出水彩筆，就可以給向日葵進行裝飾了。

(1)．提出要求：先用剪刀從杯口往下剪，要是直線，一直剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪，接著把剪好的花瓣向外翻，後塗色，然後畫花心。

(2幼兒探討、操作。（放音樂背景）

四、展示評價

1. 時間到，每個小組 舉起你的作品，沒做完也沒關係，讓大家看看你的設計。

2. 教師小結：今天我們一起做了一件非常有意義的事情，把廢舊的物品利用起來，來裝飾我們的生活，你們真棒！小小的紙杯還有許多用處，下次我們把它製作成更多的綠色禮品送給弟弟妹妹，大家一起做環保小衛士，好嗎？

美術向日葵教案篇3

活動目標：

1、引導幼兒運用多種花紋與圖案裝飾向日葵的花盤、莖葉。

2、學會用相似色進行背景色的塗色，鼓勵幼兒用不同規律的色塊來塗色。

活動準備：

花紋範例、範圖若干張

活動過程：

一、談話匯入

1、複習：有個大畫家叫凡高，他畫了一幅美麗的畫，是什麼？

2、請幼兒描述一下向日葵是什麼樣的？

二、欣賞範畫

1、瞭解不同的作畫方式：凡高的《向日葵》是油畫，這幅《向日葵》是用什麼方法畫的呢？（線條裝飾畫）

2、欣賞不同的花紋和圖案：除了這些花紋，你還會其它漂亮的花紋嗎？（請個別幼兒畫一畫）

三、提出作畫要求。

1、構圖時要大膽、流暢，向日葵的花盤畫得圓又大。（教師示範，引導幼兒畫出不同的花瓣）

2、進行裝飾時注意花紋要畫得整齊而密集。

3、背景色選用相似色，運用不同形狀的色塊排列來進行塗色。

四、幼兒作畫

五、作品展示。

相關內容

剪紙活動：花兒朵朵

目標：

1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，並初步嘗試用這一方法創作“花兒朵朵”。

2．能運用折剪、畫輪廓的方法進行創作，體驗成功的快樂。

3．能共同合理地使用各種工具、材料。

準備：

1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一隻蝴蝶的花紋可以分離並移動。

3．背景音樂，“三隻蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關經驗。

過程：

1．回憶已有經驗，萌發活動興趣。

師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什麼作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什麼方法做的?

幼：梅香騎馬。

幼：用的是累加剪紙的方法。 2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。

(1)初步整體欣賞作品。

師：這些蝴蝶是什麼樣子的?

幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

幼：有紅色的、黃色的、藍色的。

師：在這麼多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一隻?你覺得它哪裡最漂亮?

幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。

幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

師：這隻黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什麼樣子的?

幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。

(2)初步瞭解累加貼上的位置不同，產生的效果也不同。

師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數一數。

(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便於幼兒觀察。)

師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

現在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?

幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。

師：貼好後的花紋和原來的一樣嗎?怎麼不一樣呢?

幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。

師：看來累加貼上的位置不同，產生的花紋效果也不同。

(3)初步瞭解累加貼上的層數不同，產生的花紋效果也不同。

師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

幼：小翅膀上的花紋是三層的。

幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的.色彩和花紋效果也不一樣。

3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創作“花兒朵朵”。

(1)共同討論製作方法。

師：我們的小舞臺要上演童話劇《三隻蝴蝶》，我們已經做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景佈置得豐富些，好嗎?你們想做什麼樣的花呢?

幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什麼樣子的。

幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。

師：我們怎麼來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。

幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然後把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

(2)嘗試製作。

師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子裡，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節約。

(幼兒製作並將作品佈置在《三隻蝴蝶》的背景圖上)

4．師幼共同佈置作品並欣賞，體驗成功的喜悅。

師：你最喜歡哪一朵?它哪裡最漂亮?

幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。

幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。

師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現很多其他的東西，以後我們再來試一試。

美術向日葵教案篇4

活動目標

1、欣賞凡高的作品《向日葵》，感受畫面中的內容，並試者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之處。

2、創作“我心目中的向日葵”學會色彩的初步運用。

3、提高對美術創作的興趣，在活動中感受創作的樂趣。

4、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備

1、投影儀；

2、凡高的作品；

3、水粉顏料、油畫棒、紙、筆等繪畫工具。

活動過程

1、引入

（1）上節課我們學了凡高的《星月夜》——這節課《向日葵》

（2）出示圖片，問：看後有什麼感覺？

2、仔細欣賞

（1）在畫面上看到了什麼？

（2）除了這些你還看到了什麼？

（3）畫家畫這幅畫時用了什麼顏色？

（4）向日葵的顏色給你什麼樣的感覺？

（5）畫面中的向日葵都一樣嗎？有什麼不同啊？

（6）教師小節

4、評價

（1）你覺得這幅畫美嗎？

（2）你喜歡這幅畫嗎？

（3）你覺得這幅畫給你帶來什麼樣的感覺？

5、聽音樂細細欣賞

6、出示《星月夜》和《向日葵》，讓幼兒進行比較

（1）同樣是凡高的畫，看看有什麼不同？（線條、色彩）

（2）你更喜歡哪幅畫？為什麼？

7、引導幼兒創作“我心目中的向日葵”

8、作品展示及評議

資料背景：

凡高在阿爾時期的系列作品《向》，是他舉世聞名的代表作，實際上他在移居阿爾之前，就在一二週的時間內在巴黎完成了4幅《向》。迷戀鮮豔色彩的凡高，從這時期起就開始意識到夏季之花向日葵是太陽的象徵。在巴黎畫的4幅都不是插在花瓶中的，與阿爾時期的完全不同。從其筆法上也可以看出他受到了這時所交往的印象派畫家的影響，枯落的花瓣、乾癟的枝葉、切斷的梗莖以及顆粒清晰的種子，均逐一精心描繪。這4幅與後來在阿爾畫室表現的“太陽=向日葵=充滿愛的心”這種凡高繪畫主題，有著不可磨滅的關聯。凡高雖然在阿爾總共畫了7幅《向》，但實際上以實物作為描述物件的只有4幅，其餘3幅則是模仿複製而成。對於凡高來說，即使只是模仿，價值也不低於原作。他對模仿的畫面結構大加整理，費盡心力，使得黃色的變化組合也趨於完美。

教學反思：

本次活動在在上次欣賞活動後組織的一次孩子們的繪畫實踐活動。繪畫的方式也是在前幾次線描畫的基礎上再進行技巧方面的提升，及在用粗的勾線筆繪畫的基礎上再提供細的水筆進行粗細線條的組合，且繪畫時對花紋圖案的選擇和運用也提出了更高的要求，即多種圖案組合在一起。由於在欣賞的時候孩子們孩子們在欣賞的基礎上發現了向日葵畫面的美，對繪畫向日葵也產生了積極的情感。

美術向日葵教案篇5

活動目標

1、讓孩子們知道向日葵的樣子和特徵。

2、學會用錫紙和粗線繩裝飾出向日葵。

活動準備 水果的包裝泡沫紙，粗線繩，錫紙，木工膠

活動過程

[匯入]1、通過猜謎語的方式向孩子們介紹向日葵。- 我是一朵個子很高的花。

- 我向著太陽茁壯的成長，我是誰呢?

[展開] 1、談談向日葵。- 你見過向日葵嗎?

- 你在哪兒見過向日葵?

- 看過向日葵後你有什麼感想?

2、說說向日葵的樣子和特徵。- 向日葵長什麼樣子?

(向日葵有2-3米高，枝幹向上生長，渾身長滿粗糙的絨毛。花的直徑約有30-40釐米，周圍的舌狀花也向中間聚集形成合瓣花。花梗彎向旁邊。)

- 向日葵的花瓣是什麼樣子的?

(向日葵把小的花瓣聚在一起促成一個大的花朵。向日葵上小小的黃色的花瓣都是花。向日葵把無數的花瓣變成一大朵花，菊花和蒲公英也是這樣。)

- 在日常生活中向日葵有什麼用途?

(在日常生活中，葵花籽有很大用途。葵花籽裡30-50%的成分是油，用這些油可以加工成食用油，潤滑油，燈油，肥皂原料等等。此外，榨油剩下的渣子還可以作為飼料和肥料。)

3、製作向日葵並研究製作材料。- 製作向日葵需要哪些材料呢?

- 用水果的包裝泡沫紙怎樣製作向日葵呢?

4、用活動紙中的材料裝飾出向日葵。① 把圓形的包裝紙剪成條狀。

② 把剪好的包裝紙圍在圓形向日葵的周圍並粘好。把包裝紙塗成黃色會更好看。

③ 在圓形向日葵裡面用粗線繩粘出方格的形狀，如果沒有粗線繩，把報紙剪成細條代替粗線繩也可以。

④ 用錫紙做成小小的圓圓的葵花籽。

⑤ 把做好的錫紙粘在向日葵裡。

[結尾]

1、讓孩子們把做好的向日葵介紹給朋友們

2、活動

美術向日葵教案篇6

活動目標

1、通過觀賞向日葵的美景，引發孩子對向日葵的喜愛，對大自然的熱愛之情。

2、瞭解向日葵的構造。

3、能夠用自己的筆觸展現向日葵的美，並與其他小朋友進行分享。

活動準

教師自備向日葵的圖片、水彩筆、白紙、

活動過程、

1、教師引出話題。師、小朋友們，今天老師給你們帶來了一個神祕的花寶寶。這個花寶寶啊，相信很多小朋友都見過。他們啊，喜歡朝著太陽的方向生長。請你們猜猜看，它們是什麼花？師、對的他們就是，向日葵。

2、教師出示範例師、你們看，這種神祕的花就是，向日葵。你們說，好不好看呀？師、那麼小朋友，你們要不要跟著老師，一起試試看，來畫這個美麗的向日葵呢？

3、教師示範講解、師、首先，我們要在紙上，先畫上向日葵的大圓盤。圓盤裡面有什麼呀？對了，有瓜子是嗎？那瓜子是藏在哪裡的呢？對了，它們是藏在一個個小格子裡。所以，我們可以在圓盤裡面，先畫上一格一格的的.小格子。這個小格子怎麼畫呢。

我們可以先在圓盤上，橫著畫一條一條的直線，記住，花的線條不能超出圓盤之外。每條線之間，要空出一段距離。接著，我們再在圓盤上，豎著畫一條一條的直線。你們看，這樣，是不是一格一格格子出來了呀？（請小朋友上來試試。）然後，我們可以在每個小格子裡面，畫上一個個小瓜子。這個就是向日葵圓盤上的小孔。

接著，我們再畫向日葵的花瓣。我們從圓盤中取一點，畫一個半圓，另外一個端點落在另外一段。再從這個端點開始，繼續畫。畫的時候請注意，向日葵的花瓣比較小，每片是連線在一起的，中間沒有空隙。然後，我們再畫向日葵的莖，我們先畫兩條豎線，向日葵的莖有點粗粗的。然後我們再畫兩片葉子。

這樣，我們一朵向日葵就畫好了。我們可以再這樣多畫幾朵。然後，我們還可以畫背景美化一下。可以畫個小太陽。好了，下面，我請小朋友拿起手中的筆，開始畫吧。

4幼兒繪畫，教師循回指導。主要進行一下哪幾方面的指導、畫畫姿勢，特別是畫格子是難點，要重點指導。

5、幼兒分享展示自己的繪畫，教師點評。

美術向日葵教案篇7

設計意圖

遊戲結束後我們一起來到開心農場，突然一個小朋友大喊“老師我們種的向日葵開花了”孩子高興極了都爭著去欣賞向日葵，突然一個妞妞說“老師為什麼花邊的顏色和前兩天的不太一樣啊，”妞妞說完大家都開始討論起來，為了滿足幼兒的興趣為此設計本次活動。

活動目標

1.欣賞梵高的作品《向日葵》， 感受畫面色彩搭配及造型美。

2.運用水粉顏料及其它材料進行組合，嘗試用近似色創作向日葵的花瓣。

3.體驗動手創作向日葵的樂趣，願意用近似色進行創作。

重點難點

重點：嘗試運用顏料的近似色進行花瓣的創作，感受多種材料創作的樂趣

活動準備

前期經驗準備：認識畫家梵高，對梵高有初步的瞭解 瞭解向日葵不同的姿態特徵

材料準備：瓜子 卡紙、彩泥水粉顏料圖片工具準備：畫筆調色盤

活動過程

一、談話匯入：引發幼兒的興趣

師：你們都吃過瓜子嗎？瓜子是怎麼來的呢？

二、欣賞圖片，感受不同姿態的向日葵

1、欣賞提問（1）師：向日葵是什麼樣子的？瓜子長在什麼地方呢? 是怎樣長得？（圖一）

師：這個和上一張圖片有什麼不一樣？（圖二）

小結：向日葵的杆是長長的，黃色的花瓣瓜子長在中間的花盤上。高低、形態也不一樣，而且是一顆一顆立著長的！你們還記得梵高爺爺嗎？他也畫了向日葵我們一起來欣賞一下。

（2）師:畫中你看到了些什麼?（圖三）

(3)師:畫中的向日葵長得一樣嗎?哪裡不一樣?（幼兒回答）花瓣是什麼樣的？花盤是什麼樣的？

小結：有的花瓣是長長的尖尖的、有的是圓圓的、有的低著頭有著是抬著頭的、而且花盤的顏色也不一樣。

2、感受畫面中的顏色,體驗色彩美

(1)師:向日葵是什麼顏色的？是同一種黃色嗎?為什麼呢？

小結：向日葵的顏色的是不一樣的黃色，但是很相似有深點的黃顏色、有淺點的黃顏色。被太陽照到的地方就會很亮，有的被照到一點的顏色就會深一些，沒被太陽照到的向日葵顏色是不是就更深一些。

梵高爺爺認為黃色代表太陽的顏色,像光芒一樣。金黃色的花瓣,給人一種溫暖的感覺。希望小朋友們永遠朝向太陽，茁長成長。

3、材料介紹，激發幼兒創作的興趣

師：你們想不想創作自己的向日葵？看看老師今天準備哪些材料？(出示材料)

師：用什麼材料來做花盤？怎麼把這些瓜子立著長在向日葵上呢？（幼兒回答）

小結：可以用彩泥做一個花盤把瓜子插在裡面，瓜子就可以長在向日葵裡面了

4、成品欣賞

師：我們的想法很一樣呢，看這是我的向日葵，用彩泥做一個花盤把瓜子插在裡面，還有不同黃色的光芒呢！你們也快快行動起來吧！

三、根據自己的意願大膽創作

幼兒大膽創作教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽創作對個別幼兒進行個別的指導

（1）關注幼兒使用顏料時注意色彩搭配。

（2）操作時引導幼兒注意畫面整潔，創作結束後提醒幼兒整理桌面。

（3）根據幼兒創作時出現的問題，給予適時的幫助。

四、作品分享

哇!幼兒園裡開了好多的向日葵啊，我們一起來欣賞一下吧！

師：誰願意分享一下自己的向日葵呢?你用那哪些顏色？為什麼用著幾種顏色？

活動總結

這節活動幼兒十分感興趣，在講述中幼兒能夠積極迴應老師，表達自己的想法，整個過程幼兒情緒愉悅，達到了活動目標與預期的效果。活動中能及時關注幼兒的情緒變化，也充分尊重幼兒自主表達的權利，對孩子的反應做出及時的迴應，同時在對孩子的回答做出反應的同時也要具體肯定幼兒的表達，使幼兒增強自信心，鼓勵其他幼兒大膽的發言。能夠選用近似色創作向日葵的花瓣。

美術向日葵教案篇8

活動目標：

1、嘗試用不同顏色塗染，表現不同膚色等不同特點的外國兒童形象。

2、運用已有經驗為不同兒童形象大膽設計髮型。

3、熱愛地球，懂得全世界兒童要互相尊重，和平相處。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

活動準備：

ppt、蠟筆、畫紙

活動過程：

一、運用兒歌匯入活動，引起幼兒興趣。

師：今天老師帶來了一首兒歌《全世界兒童是一家》，聽完之後呢，你們來告訴我兒歌裡說道了哪幾個國家。（美國、日本、中國）

師：除了這幾個國家，你還知道哪些國家？誰來說一說？

二、觀看ppt，讓幼兒瞭解世界各國兒童的相同與不同之處。

師：今天老師給你們帶來了全世界各國小朋友們的圖片，你們看看他們和你們有什麼不一樣。

教師提問，引導幼兒發現各國兒童的特徵，學會用語言描述。

（1）從面板、頭髮和眼睛的.顏色來區別不同國家兒童的特徵：膚色-黑、白、黃的面板顏色；頭髮-黑色捲髮、金黃卷發、栗色頭髮、黑色直髮等：眼睛-黑色、藍色的眼睛。

（2）從服飾來區別不同國家的兒童

教師總結

三、繪畫：地球村的孩子們（師幼共同作畫）

（1）教師示範畫

師：雖然他們膚色和我們不同，頭髮和我們不同但是我們都來自同一個地方，我們都是地球村的孩子們！

師：那今天我們就一起來畫一畫地球村的小朋友們。

（2）幼兒作畫

（3）塗色

師：畫好之後呢，我們就要給小朋友們穿上漂亮顏色的衣服。在幫非洲小朋友塗色時要注意他們的面板是咖啡色的。

四、結束。

師：今天我們畫了地球村的小朋友們，那以後不管是我們中國的小朋友還是外國的小朋友，我們都要相親相愛的在一起，互相尊重，和平相處。