秋天的樹美術教案優秀8篇

制定教案是每位老師獲得成長的途徑，優秀的教師應該都會將教案制定完善的，本站小編今天就為您帶來了秋天的樹美術教案優秀8篇，相信一定會對你有所幫助。

秋天的樹美術教案篇1

教學設計

教學目標：

1、流利、有感情地朗讀詩歌，感知課文內容，把握作者的感情。

2、揣摩、品味詩歌凝練、優美的語言，初步掌握鑑賞詩歌的基本方法。

3、體會詩歌“詩中有畫”的獨特意境，

3、激發學生熱愛自然、熱愛生活的情感。

教學重點、難點：

通過多形式朗讀，揣摩、品味詩歌優美的語言，體會詩歌優美的意境。

課時安排：

一課時

教學過程：

一、匯入新課：

俗話說：“一場秋雨一層涼”。我們剛剛嘗過中秋的月餅，就迎來了一場場涼絲絲的秋雨，雨給我們帶來了陣陣涼意，也告訴我們到了“秋風起兮白雲飛”的秋天了。面對這平常的季節變換，你是否留心觀察過秋天嗎？你喜歡秋天嗎？我們先來欣賞一下自然界的秋景！

二、賞秋（課件展示：第一環節主題“賞秋”二字）

1、課件展示家鄉秋景圖片（激發學生美在家鄉、熱愛家鄉的感情）

請同學們先猜猜這是什麼地方？這些美麗的風景全都是咱們貴州的“土特產”，簡介家鄉秋色：花溪黃金大道、黔靈公園、貞豐三岔河

2、面對如此令人驕傲的家鄉秋景，你是否想過用文字的形式將它們長久地儲存下來呢？在中國，描繪秋色，抒寫秋感歷來是文學的一種傳統，那麼在詩人的筆下，“秋”又是怎樣的呢？下面，就讓我們走進現代詩人何其芳的詩歌《秋天》，一同去領略秋的風采，傾聽秋的訴說。

3、介紹作者及作品（展示課文標題：《秋天》和作者）

在欣賞詩歌之前，讓我們先來認識一下作者。（課件展示作者簡介）

下面就讓我們一起來讀一讀何其芳筆下充滿詩情畫意的秋天吧！進入這節課的第二環節“讀秋”。

二、 讀秋（課件展示：第二環節主題“讀秋”二字）

1、學生齊讀（課件展示：生字詞）整體感知課文。

在朗讀前，請同學先讀二遍螢幕上的生字詞，讀準字音，再朗讀課文。

2、播放配樂課文朗讀。

（對朗讀情況作評價）同學們要不要聽聽名家們是怎麼來讀這首詩歌的呢？下面就請同學們合上書，跟隨優美的音樂第二次走進《秋天》，同時根據螢幕上的朗讀要求在書上作相應的標記。

（課件展示朗讀要求：1、劃分節奏2、標出重音3、注意細節4、揣摩感情）

3、學生自由朗讀

大家都聽得很認真，很陶醉呀。那我們要不要摩仿他重新來一次呢？好，下面請同學們先自由練習朗讀，先找找節奏、醞釀一下感情，希望這次讀得更好。

4、全班齊讀（課件展示畫面和音樂）

5、評價朗讀情況，匯入下一環節

同學們的領悟力很高，朗讀技巧也大有所長進，我都快被你們的朗讀深深陶醉了。那麼如果讓你用一個字來表達讀完這首詩的感受，你用什麼呢？（生：美、好）那麼美在何處呢？這當然需要我們去細細品味其中的韻味了。下面我們進入第三個環節：品秋

三、品秋（課件展示第三環節主題“品秋”二字）

所謂品，即品味，就是要仔細體會詩歌中優美的語言和意境。秋天，是含蓄典雅的，要真正領略它的魅力，還要用心去“品”。現在，就讓我們一起來品品詩中的“人” “物”“景”，去發現詩歌的美。

l “品秋”方式：合作探究性學習，以小組討論發言為主。

（一）探討詩歌內容，理解作者感情。

請同學圍繞以下問題進行認真的思考和討論（課件展示討論問題組）

1、為什麼說這是一幅鄉村秋景圖？（從導語中找）詩人選取了哪些景物來表現的呢？

a、表季節：（露珠、冷霧、白霜、蟋蟀）

b、表地點：（稻香、鐮刀、農家、漁船、牛背、牧羊女）

師：通過大家的討論發言，我發現大家都是生活的有心人，觀察能力都很強，可謂“明察秋毫”。大家都抓住了秋天這個季節富有特徵的具有代表性的一些景物，這點對寫作是值得借鑑的。

2、這些景物構成了詩中的幾幅圖畫？請你發揮想象給你最喜愛一幅畫命名並說明理由。

師：全詩僅三節，短小精悍（簡單複習詩歌的特點：短小精悍、音韻和諧等），卻構成了三幅美麗的圖畫，（命名參考：農家豐收圖；霜晨歸漁圖；牧女思戀圖，要求說出理由。）這也就充分體現了詩歌“詩中有畫”的藝術特點。

3、詩歌抒發了作者怎樣的思想感情？

師：三幅畫，讓我們彷彿看見了那幽幽的山谷、聞到了濃濃的稻香、聽到了輕輕的漁歌和牧羊女甜蜜的心事，可見詩人懷著是對秋天的一種極度的喜愛和讚美之情來完成的詩作。

（二）品味語言，體會詩歌優美意境

（課件展示：自主實踐活動內容及方式）

l主題：這樣的秋景你喜歡嗎？最喜歡哪幅？你能用自己的語言來描繪嗎？

l方式：以四人小組為單位選取本組最喜歡的一幅畫，並展開想象和聯想用優美的文字描繪所喜歡的圖畫。

1、老師示範：朗讀第一節並描繪（課件分別展示三幅圖）

（農家豐收圖：清晨朝露未唏的時候，有位農人來到幽谷，丁丁的伐木聲震盪山谷；田野裡發散出稻香的氣息，金黃的波浪此起彼伏，稻田中有個身影在揮鐮割稻，晶瑩的汗珠溼透衣衫；果林中還有采摘瓜果的人，瓜果飄香，沁人心脾，摘下這些沉甸甸的秋天的禮物，放進揹簍，這份喜悅要與親友一起分享……）

2、學生自由發言（2——3個同學）分別描繪三幅畫，老師作評價。

（三）作課堂小結，匯入下一環節：（課件展示小結內容）

1、小結：通過對詩歌內容的初步探索，我們已瞭解到詩人通過描繪了不同的秋日場景和畫面，既展現了農閒時的清靜氛圍，還有世外桃源般的清遠生活，也有少男少女朦朧而純真的愛的清甜，創造了一種似乎遠離塵俗的氛圍。令人留連忘返，陶醉其中。

2、學生再次美讀課文（學生自由選擇分節朗讀）

3、知識拓展：收集展示古今詠秋名句。

在中國其他文學家筆下，秋也被描寫得絢麗多姿，流光溢彩。唐代詩人王維用“空山新雨後，天氣晚來秋。明月鬆間照，清泉石上流”將秋寫得清新明淨，杜牧則用“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”向我們勾勒了一幅色彩斑斕的山村秋景圖，在劉禹錫眼中，秋是“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的勝過春天更充滿詩情畫意的季節；一代偉人毛澤東的“看萬山紅遍，層林盡染。百舸爭流，漫江碧透。”更是賦予了秋以蓬勃的生命力，寫出了秋的壯美。如此看來，“秋”真是美不勝收！（齊讀詩句）

那麼我們可以用什麼方法來描繪自己眼中美麗的秋天呢？下面到了“我的地盤我作主”的時間了，進入今天的第四個環節：繪“秋”。

四、繪秋（課件展示第四環節主題“繪秋”二字）

按照課前的預習安排，同學們肯定已作好“繪秋”準備了。請同學們自由展示，讓你豐富多彩的才能得以充分地展現吧！大家以小組為單位進行展示準備，老師作簡單評價。主要採用三種方法：

（課件展示方法）

l心靈手巧（製作手工）

l妙筆丹青（用圖畫和文字表現）

其中展示三幅圖，請學生用散文、詩詞等形式自由描寫並朗讀。

l學生創意表現（根據具體情況而定）

2、同學們的多種展示精彩地表現了自己眼裡最美麗的秋天，希望在以後的生活中，每個同學都能做生活的有心人，留心觀察我們的世界，帶著一顆善於發現美的心去創造更加美好的事物。最後讓我們再次在理查德、克萊德曼的《秋日私語》中走進何其芳那恬靜而充滿詩情畫意的《秋天》吧。

全班再次朗讀《秋天》，結束本課教學。

五、佈置作業：

1、以“我是風”為題，寫一篇200字左右的文字，體裁不限，展現秋天的美麗。

2、利用國慶節假期，走進大自然，發現並用自己喜愛的方式描繪家鄉和祖國美麗的金秋十月。

秋天的樹美術教案篇2

活動目標：

1.欣賞秋天樹林色彩的變化特點，感受秋天樹林色彩的絢麗和多種色彩交融所帶來的豐富的色彩變化。

2.嘗試用水粉表現秋天的樹林，用點彩的方法表現樹葉色彩的豐富變化，並能根據畫紙背景的特點合理佈置畫面。

3.能和同伴共享操作材料和空間，體驗共同作畫的樂趣。

活動準備：

1.幻燈片：秋天的樹林照片和繪畫作品

2.材料：水粉顏料、調色盤、水粉筆、有背景的畫紙

3.經驗：幼兒觀察秋天的變化，已有初步使用水粉筆和顏料的經驗

活動過程：

1.觀賞圖片，感受秋天樹林色彩的變化

（1）欣賞秋天樹葉的圖片，感受樹葉的色彩變化

指導語：現在是什麼季節？

秋天的大樹有什麼變化？

仔細看看，葉子除了有些變黃了、變枯了的，還有什麼顏色的？（樹葉有的是檸檬黃、有的是深黃，還有的樹葉變紅，深深淺淺，非常漂亮）

（2）欣賞秋天樹林的圖片，感受秋天樹林色彩的絢麗

指導語：秋天的樹葉有那麼多種顏色，秋天的樹林會是怎麼樣的呢？

這些深深淺淺的黃色、紅色融合在一起，給你有什麼樣的感覺？

這些樹林生長在哪裡？看上去這麼樣？

小結：秋天來了，樹的葉子變黃了、變紅了，深深淺淺的，非常好看；走進秋天的樹林，到處都是金黃、橘黃、橙紅色，給人非常溫暖的感覺。

2.欣賞繪畫作品，擴充套件審美經驗

（1）感受作品中秋天景色的豐富和多樣

指導語：畫家筆下秋天的樹林是什麼樣子的？

樹葉的色彩有哪些變化？

樹林中的樹木是怎樣排列構圖的？

（2）討論畫法和構圖

指導語：樹幹和樹葉是怎麼畫出來的？用的方法一樣嗎？

這片秋天的樹林，先畫什麼，再畫什麼？

小結：畫樹林時，可以看好位置先畫出幾棵樹的樹幹和樹枝，然後再畫樹葉。點彩樹葉時點上一種顏色後可以再換另一種顏色，就能讓樹葉變得層層疊疊，非常茂密。

3.幼兒繪畫，表現秋天樹林的景物和色彩的豐富

（1）創作討論

指導語：今天我們畫秋天的樹林，看看畫紙是什麼樣的，樹林可以畫在哪裡？先畫什麼？再畫什麼？

（2）幼兒繪畫，教師指導

鼓勵幼兒嘗試用平塗和點彩的方法表現秋天樹林豐富的色彩變化

引導幼兒和同伴合作，共同構思和表現，細緻地使用繪畫材料。

4.欣賞作品，交流自己的感受

指導語：秋天的樹林有哪些好看的顏色？你是怎麼畫出來的？

秋天的樹美術教案篇3

活動目標：

1、引導幼兒感知認識秋天樹的顏色、形狀特徵，學習大膽地用繪畫方式表現秋天的樹。

2、培養幼兒對美術活動的興趣。

活動準備：

請家長帶幼兒觀察秋天的樹；楓樹、松樹、果樹等圖片；幼兒用書、油畫棒等

活動過程：

一、匯入活動。

教師：上星期天，老師請爸爸媽媽帶小朋友觀察了秋天的樹。請你告訴大家，你都認識了哪些樹？它們由哪幾部分組成？樹幹和樹葉是什麼顏色？有的樹上還有什麼？老師小結並出示圖片講解。

二、講解示範。

教師：下面我把我看到樹在紙上畫出來，粗粗的身體做樹幹，細細的手臂做樹枝，頭上帶頂大帽子做樹冠，我的樹快畫好了，可怎樣才能讓大家知道我畫的是楓樹呢？引導幼兒說出給它塗上相應的顏色（紅、黃、綠色），樹幹塗上咖啡色，要按一個方向塗色，塗均勻。有的樹上還結滿了果實，小朋友也可以把果實畫上去。

四、佈置作業，老師巡迴指導。

教師：今天請小朋友把自己看到的樹畫出來，比比誰畫得秋天的樹最多、最漂亮。老師個別指導能力差的幼兒畫出樹輪廓再塗色。

五、展示評價幼兒作品。

組織幼兒欣賞說說自己畫的是什麼樹，什麼地方畫的漂亮，什麼地方還不夠。

讀書破萬卷下筆如有神，以上就是差異網為大家帶來的6篇《秋天的樹中班美術教案》，希望可以啟發您的一些寫作思路，更多實用的範文樣本、模板格式盡在差異網。

秋天的樹美術教案篇4

一、教材分析

本課是湘版國小美術三年級上冊第11課，活動三屬於繪畫課，主張學生能基本瞭解秋天的季節變化特徵，注重培養和發展學生的好奇心和想象力，讓學生學會熱愛自然、美化自然，體現了新課標重視培養創新精神和實踐能力的教學理念。

二、學情分析

國小三年級的學生在學習習慣的養成和學習知識的積累上都有了一定的基礎，對手工的一些製作步驟和方法也有所掌握，教師應多下功夫引導學生獨立創作、大膽創新。

三、教學目標

1、能認識、調配出間色，並在繪畫活動中加以運用，體驗色彩的表現力。

2、能在觀察與記憶的基礎上以繪畫的方式表現出秋天的景物或秋遊活動。

3、能基本瞭解秋天的季節變化特徵，增強對大自然的熱愛之情。

四、教學重難點

1、教學重點：能認識、調配出間色，並在繪畫活動中加以運用。

2、教學難點：能以繪畫的方式表現出秋天的景物或秋遊活動。

五、教學過程

（1）課題匯入

多媒體播放秋天的圖片，並且回憶上節課的內容，通過欣賞感悟、學習回顧的方式匯入課題。

1、欣賞秋天的美景，回憶落葉拓印、拼貼的方法。

2、如果我們用繪畫的形式來表現秋天的景物、留下秋天的美景，又是怎麼樣的感受呢。

（2）方法探究

1、提問學生秋天主要有哪幾種顏色

學生回答：黃色、橙色、紅色（回答正確獎勵彩紙製作的楓葉）

2、質疑激趣：怎樣用紅色、黃色的油畫棒畫出秋天紅橙、黃橙等豔麗的色彩呢？

3、教師多媒體出示用兩種原色的油畫棒畫出的間色色塊。先用黃色的油畫棒畫出一組線條排列，再用紅色的油畫棒疊加在上面。注意線條、色塊的排列不能太緊密或太鬆散，能呈現出橙色即可。

4、多媒體出示更多的顏色調配，學生實踐嘗試調配出不同的間色。

5、小結：由紅黃藍原色調出來的顏色被稱為間色。

（3）拓展思路

多媒體出示各種秋天的圖片，引導學生觀察秋天的景物特徵。

1、顏色：紅黃橙。

2、樹開始落葉，樹下滿是落葉。

3、果園裡果實成熟了。

4、人們不再穿裙子、短袖，而是穿上了厚的毛衣、長褲等。

（4）嘗試表現

1、作業要求：回憶秋遊的情景，畫一幅表現秋天景色或者秋遊的畫。

2、學生創作過程中，教師巡視指導，及時肯定優秀學生作品，發現、解決作業中的問題。

（5）作業展示、評析交流

1、展示學生作業

2、組織學生進行自評、互評。

3、教師進行總結評價。

秋天的樹美術教案篇5

活動目標

1、感受冷暖色調點綵帶來的視覺衝擊。

2、用水粉筆點彩表現出秋天的樹林的色彩。

3、鞏固冷暖色調的認知。

4、根據色彩進行大膽合理的想象。

5、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

活動重點難點

1、重點：用水粉筆點彩表現出秋天的樹林的色彩。

2、難點：保持水粉筆點彩畫的握筆姿勢並點彩出有冷暖對比的作品。

活動準備

水粉筆若干、顏料、筆筒、色盤、水碗、秋天的樹林視訊。

活動過程

一、談話引入。

現在是什麼季節？你發現秋天有哪些色彩？它們藏在哪裡？

二、欣賞秋天色彩。

1、欣賞視訊《秋天的樹林》。

2、提問：你看到了哪些色彩？請用一個詞語描述你看到的色彩（美、五顏六色、色彩繽紛等）

3、提問：這些色彩裡哪些是冷色？哪些是暖色？冷色和暖色分別帶給人什麼感受？

4、過渡：要留下美麗的秋天，除了拍照和錄影還有哪些方法？（繪畫等）

三、運用冷暖色完成點彩作品。

1、你用過哪些繪畫工具？

2、認識新繪畫工具：水粉筆。

3、仔細看圖譜，說說點彩秋天的樹林時注意什麼？（樹的位置有前有後，前面遮擋住後面，可以先點彩前面的樹，再點彩後面的樹。）

4、複習已有的手指點彩畫技巧並集體書空演示。

5、小組分發操作材料，幼兒自己拿屬於自己的一份，練習點彩畫法。提示：只有一支筆，換色是怎麼辦？（引導幼兒觀察已有材料，說出換色點彩時先在水碗裡洗涮水粉筆尖）

6、教師觀察、根據幼兒需要輔助（握筆姿勢、畫法技能糾正等）

四、點評、結束。

1、先完成的幼兒將畫擺放在制定的位置晾著，然後回位換一種熟悉的筆畫出秋天的景色。

2、集體點評：我們今天的作品中運用了哪些顏色？使用的筆叫什麼？點彩畫的技巧是什麼？看著大家的作品你有什麼感覺？

3、結束語：大自然中有很多美麗的色彩和景色，大家以後可以運用繪畫的技能留下它們。

教學反思

1、環節設計基本符合幼兒的繪畫認知、技能發展基礎。

2、點彩畫在複習手指點畫的技巧後應該安排兩位幼兒現場用水粉筆演示示範一次效果會好。

3、部分幼兒在點彩畫練習時創造性地運用了色彩重疊點彩，繪畫立體效果好。

4、組織教學時的語速可以吧再放緩一點。

秋天的樹美術教案篇6

活動目標：

1、能在觀察自然界的基礎上創作出秋天的圖畫，並嘗試運用多種材料、多種技巧進行表現。

2、能相互合作共同完成美術作品，體驗集體創作的愉悅，培養幼兒的團結合作意識。

3、感受秋天的美好景色，體驗秋天豐收的喜悅。

活動重點：

在創作過程中，培養幼兒的合作意識 。

活動難點：

能運用多種材料和技巧進行美術創作，培養幼兒的創新意識。

活動準備：

1、繪畫紙、油畫棒、報紙、雞蛋殼、膠棒、皺紋紙、水粉、排筆、剪刀、小桶、抹布。

2、秋天景色的視訊。

3、秋天景色的圖片。

活動過程：

1、談話，引出課題。

（1）師： 小朋友，美麗的秋天來到了，大自然發生了哪些變化？

（2）幼兒：秋天，樹葉黃了，農民伯伯種的莊稼都豐收了……

2、播放視訊，請幼兒的欣賞秋天的美景。

（1）引導幼兒仔細觀察秋天大自然的變化。

（2）請幼兒交流、討論。

3、出示秋天景色的圖片，請幼兒觀察。

4、和幼兒一起討論創作要求。

請幼兒說一說想怎樣合作去安排和創作，鼓勵幼兒大膽想象。

5、幼兒集體創作，教師指導，重點培養幼兒的`團結合作意識。

引導幼兒合理分工合作，大膽想象儘可能用多種不同的材料創作出內容豐富的作品，根據不同的創作情況，提示新增背景。

6、幼兒介紹作品，互相欣賞。

引導幼兒講講和同伴在創作中是怎樣分工、團結合作的。

7、教師總結評價。

今天我們大家共同合作畫出了這麼美麗的秋天，小朋友們可真能幹。你們高不高興啊？那就跟著老師一起出去感受一下美麗的秋天吧。

秋天的樹美術教案篇7

活動目標

1、初步感受秋天的景象和散文中優美的詞句，學習詞語：翩翩起舞、火辣辣、暖暖和和等。

2、通過教師的動作及有表情的配樂，體驗散文的優美詞句。

3、感受大樹和樹葉的親情，從內心激發關心自然的情感。

活動準備

配樂磁帶《秋日思語》

活動過程

一、通過提問，引出主題

天漸漸涼了，秋天來到了，秋天是什麼樣子的？秋天的樹葉是什麼樣子的？

二、欣賞散文第一、第二段，瞭解樹葉在春天、夏天和秋天的模樣。

1、出示掛圖有感情的配樂朗誦散文第一、第二段。提問幫助幼兒回憶散文的內容

提問：小樹葉在春天是??

麼樣子的？夏天是怎樣的？秋天呢？

三、觀察畫面，學習第三段

1、提問：一陣秋風吹來，小樹葉離開了大樹媽媽，它飄呀飄，飄向四面八方，飄向了哪些地方，這些地方會變成什麼樣？

2、教師指圖引導幼兒按順序觀察圖片提問：

小樹葉飄到（屋頂）上，屋頂變得——

小樹葉飄到（小河）裡，水面上象漂動著許多——

小樹葉飄到（草地）上，草地上象多了一層——

小樹葉飄到（大樹媽媽）腳下，大夥兒抱成一團，好像在說——

四、配樂完整的朗誦散文

討論：小樹葉是個怎樣的孩子？他是怎樣愛媽媽的？你喜歡小樹葉嗎？

秋天的樹美術教案篇8

設計意圖：

秋去冬來,幼兒園內有很多落葉,孩子們十分鐘情於這些普通的葉子,每次戶外活動時,總是顧不得弄髒小手和衣兜,偷偷地把樹葉藏在口袋裡,所以激發了我此次活動的選材，它來源於生活適應了《綱要》對藝術活動提出的“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物、豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美，創造美的情趣。為此我根據我班的子課題《幼兒創造性思維的培養》設計了這節美術活動，我選擇了幼兒熟悉的材料，開展幼兒既感興趣，又能充分動手動腦的美術創作活動——黑白裝飾畫。通過觀察與發現，讓幼兒在探索創作的過程中，充分發揮幼兒的創造性思維和動手能力。

活動目標：

1、學習用點、線、面來裝飾自己的樹葉，逐步掌握黑白裝飾畫的方法。

2、在創作中體驗黑白裝飾畫的樂趣，能較細心地完成作品。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動重點難點：

活動重點：

是讓幼兒用點、線、面來裝飾樹葉，掌握黑白裝飾畫的方法。

活動難點：

是構建不同線條與外形的樹葉輪廓。

活動準備：

1、各種不同形狀的樹葉

2、黑白裝飾的樹葉畫範作，大樹媽媽背景圖

3、記號筆，剪刀，紙張若干

活動過程：

一、引導幼兒比較欣賞多幅黑白裝飾的樹葉畫，感受裝飾畫的多樣與豐富。

1、教師：今天老師帶來了一些奇特的樹葉畫，看看畫上的葉子的形狀像什麼?(匯入活動，出示樹葉畫範例，激發幼兒的興趣。觀察樹葉畫的形狀，為幼兒自主畫樹葉做鋪墊)

2、教師：這些畫有什麼相同的地方?又有什麼不同的地方呢?(引導幼兒說出顏色相同，從而講解黑白畫最明顯的特徵黑色和白色。圖案不一樣，讓幼兒觀察圖案，引導幼兒觀察，點、線、面構成的圖案從而突破這一重點。)

(評析：通過幼兒欣賞範例，觀察比較，讓幼兒理解黑白畫，通過對葉子上圖案的比較?引導幼兒主動發現樹葉上許多密密麻麻的小圖案。孩子們的情緒非常高漲，有的說：“我發現了大樹葉上有小魚在遊”。有的說：“我發現了還有漁夫撒的漁網，他們是不是要捕小魚呀?”有的說：“我發現了樹葉上有許多的小太陽，是不是它們希望快點天亮讓很多的人都發現這片神奇的大樹葉呀?”有的說：“我還發現了許多許多的小眼睛，哦，我知道，那一定是有許多的小眼睛在看著這片樹葉呢!” 還有的的說“哈，還有我們喜歡吃的大大卷呢，一卷一卷的。”還有的說：“我還看到了一大片的草地，草地上還有鮮花”……。這樣很容易就突破了這節課的重點)

二、鼓勵幼兒介紹自己喜歡的葉子，幫助幼兒構建樹葉的外形輪廓。

1、教師：前段收集過許多樹葉，知道有很多不同形狀的樹葉。(出示幾片不同輪廓的樹葉)這些形狀可以用什麼線條來畫，這些線條像什麼?

2、教師根據幼兒的介紹，對不同的線條加以歸納和描述(波浪形、鋸齒形、弧形)

(評析：出示其他不同形狀的葉子，讓幼兒觀察比較通過提問線條像什麼，有的幼兒說葉子形狀的線條像小山，有的說像彩虹，還有的說尖尖的像牙齒，通過老師的歸類從而突破這一難點，葉子的線條還可以用波浪線，鋸齒線，弧線來畫)

三、幼兒操作、教師巡迴指導

教師：今天我們也用點、線、面來裝飾自己喜歡的一片葉子，想一想，你準備畫一片什麼形狀的葉子，怎樣去裝飾它，跟邊上的小朋友說一說(讓幼兒先構建自己的思維，更有利於幼兒的操作)

教師：想好的小朋友可以開始畫了。

(評析：在操作時提醒幼兒葉子要畫的大一點，要用葉脈分出葉子的幾個面，然後用不圖的點、線、面去裝飾它。在操作時，指導幼兒發揮想象，並及時給予鼓勵和表揚，這樣做有利於樹立幼兒的信心和發揮想象，教師進行個別指導，讓幼兒在不同的水平上得到發展)

四、欣賞作品，分享樂趣

教師：畫好的小朋友把你的小樹葉送到大樹媽媽這來。

教師：誰來說說看你最喜歡哪片小樹葉，為什麼?

(評析：讓那個幼兒欣賞同伴的作品，可是使他們體驗到創作和同伴一起欣賞作品的樂趣，以達到放鬆情緒的目的以及提高審美能力)

活動反思：

我在選題時，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利於幼兒探索的，選材來源於生活，符合幼兒興趣，會動手操作出自己所想象的作品，但本節課沒有達到目標，要求學習用點、線、面來裝飾樹葉，但我在上課時欠缺對點線面的分析，幼兒不夠理解這一概念。我提供的範作中忽視了暗示性的想象作品，裝飾的作品可以抽象一點，以幫助部分幼兒根據範例進行創意活動發展幼兒的創造性思維。本班幼兒的自主性很好，對記號筆，剪刀等美工材料都能很好運用。