缸和筐教案7篇

通過教案的書寫，我們能將自己的教學目標表達出來，我們在制定教案的時候，一定要保證它的質量，下面是本站小編為您分享的缸和筐教案7篇，感謝您的參閱。

缸和筐教案篇1

活動目的：

1、通過為幼兒園設計標誌，培養幼兒的小主人翁意識。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試，設計製作出與別人不一樣的標誌。

3、引導幼兒講述所設計標誌的作用和意義，發展口語表達能力。

活動準備：

物質：油畫棒、水彩筆、各種形狀的硬卡紙。

知識：認識過一些標誌。

活動重點：

讓幼兒關注周圍環境中的危險隱患。

難點：

能將自己觀察到的隱患設計出安全提醒標誌。

活動方式：

集體個別

活動過程：

一、匯入：

組織幼兒談論，你見過哪些標誌？什麼樣子的？有什麼作用？

二、展開：

1、組織幼兒討論，幼兒園有哪些地方也可以設計一些標誌貼上（臥室、洗手間、食堂、走廊、室外、遊戲區等地方）。

2、自由選擇材料，獨立或結伴設計製作標誌，教師注意知道幼兒選用的顏色、大小等儘量合理。教師提醒幼兒可以參考見過的設計標誌的形式，如紅色的外圈白色的底色或者黃色的底色黑色的邊框。

3、請幼兒自己介紹自己設計的標誌名稱、用途及應貼在哪裡。

4、請幼兒為設計的標誌分類。

如：環保標誌—節約用水：不要大聲吵鬧；別踩疼了小草；愛護樹木等。

安全標誌—小心擠手；小心觸電；小心滑倒等。

交通標誌—靠右走；禁止擁擠；禁止奔跑等。

5、請幼兒將自己製作的標誌掛到相應的地方去，提醒大家注意安全。

三、結束：

收拾材料結束。

缸和筐教案篇2

一、課程標準

1.描述世界一些地區和國家不同的自然環境條件，比較人們社會生活和風土人情等方面的主要特色。

2.運用各種不同的地圖和圖表，描述區域的自然環境和人文環境的特點。

二、學習目標

1.能夠利用各種地圖或文字材料，獲取所需要的資訊，描述祕魯安第斯山區的自然環境。

2.能夠說明山區人們是如何利用山區來發展生活的，描述他們生產生活的特色。

3、學會分析山區人們生產生活的特色與山區自然環境之間的關係。

三、教學重難點

重點：安第斯山區的自然環境特徵和人文環境特色。

難點：安第斯山區的自然環境與人文環境之間的關係。

四、教學方法

讀圖法、情景教學法、合作討論法等。

五、教學流程

?匯入新課：欣賞圖片】

欣賞安第斯山脈地區風光，同時配上印第安人音樂，引起學生的興趣。

設問：同學們，老師給大家帶來的這些風光圖片美不美？

學生答：美！

問：那麼大家想不想知道這麼美麗的地方到底在什麼地方呢！

學生答：想！

(一)尋找安第斯

1.通過幻燈片向同學們展示兩張圖片(安第斯的地理位置圖)，請同學們來說一說，安第斯山脈在世界的位置、走向及地位？

2.再通過幻燈片展示一幅當地圖片，設計問題：“走進山區，探索山區的生產生活是怎樣的？”

(二)探祕安第斯

1.【幻燈片展示祕魯山區農業活動示意圖】

設計問題：安第斯山區人民又是如何利用當地的環境發展生產的呢？

學生回答：低海拔處……高海拔處……

2.【幻燈片展示5。s左右安第斯山脈東坡不同高度自然景觀變化示意圖】

設計問題：祕魯安第斯山區從山麓到山頂自然景觀的變化原因？

學生整理(教師引導)回答：隨著海拔的升高，氣溫逐漸降低(每升高1000米，氣溫下降6℃)。高海拔山區從山麓到山頂，導致自然景觀呈現垂直變化。

3.【教師引導過渡】

設問：祕魯山區之所以能產生如此奇特的生產方式出現文明，是什麼人最先在此創造出的呢？

學生回答：印第安人！

教師出示印第安人圖片，及出示印加文明遺址圖片。

(三)走進安第斯

1.【小組合作探究】

小組合作目標要求

1)安第斯山區印第安人的衣、食、住、行是怎樣的？

2)這樣的生活方式與自然環境之間的關係如何？

2.【學生成果展示】

衣：羊駝毛質地輕柔，纖維細長，保暖性強，極為珍貴，有“纖維上帝”之美譽。

食：玉米和馬鈴薯是山區居民的主要糧食。祕魯人培育出抗寒的馬鈴薯品種，還利用晝夜溫差大發明瞭常年儲存馬鈴薯營養價值的方法。

住：如圖(ppt)

行：駱馬能在崎嶇的高山峻嶺間行走自如，體小但耐飢渴。是當地居民的主要運輸工具。

3.【展示祕魯國徽】

問題：祕魯國徽左上角是什麼動物的圖案？它出現在國徽上面說明了什麼？

學生回答：駱馬。

(四)感悟安第斯

教師設計問題：安第斯山區祕魯人“靠山吃山”的生產、生活方式讓我們懂得了？

學生回答：因地制宜，人與自然和諧相處……

缸和筐教案篇3

【學習目標】

１、認識“萬、復、蘇、柳”等１３個生字，引發學生識字的興趣。

２、正確、整齊、規範書寫“萬、冬、齊、丁、百”５個生字。

３、正確、流利地朗讀詞語。

４、認識並瞭解春天給大地帶來的變化，激發學生了解、觀察大自然的興趣。

【教學重點】

識字寫字。

【課前準備】

掛圖；兒童歌曲《春天在哪裡》磁帶；詞語卡片；生字卡片；田字格黑板。

【教學課時】

一課時。

【教學過程】

一、創設情景，激趣匯入

１、小朋友，春姑娘悄悄來到了我們身邊，她給大地萬物帶來了生機。春天在哪裡呢？今天，老師和你們去郊外、去田野找春天，好嗎？

２、播放《春天在哪裡》的歌曲，學生閉上眼睛邊拍手，邊唱歌。（出示掛圖）

二、圖文結合，認知詞語

１、語言過渡：

睜開眼睛看看四周的景色，美嗎？是呀，春天給大地披上了綠裝，到處生機勃勃，春意盎然。小朋友，春天在哪兒，你能找到嗎？

２、認識詞語:

隨機學習四組詞語。（教師隨著學生的回答相機出示詞語卡片，讓學生讀一讀字音，在圖上認一認，唱一唱有關小動物的歌兒，說一說花兒的顏色，有關事物的特徵等）

３、揭示課題，鞏固字音：

剛才這些詞語是語文書上《識字1》的內容。（板書：識字1）開啟書，你們看，它們正排著隊，等著小朋友去認識呢！請小朋友讀一讀這些詞語，比較難讀的可以多讀幾遍，也可以請小組中的同學幫幫忙。（學生自由讀）

４、生生互動，遊戲內化：

小朋友，剛才我們在柔柔的春風中，在柳樹的綠葉中，在布穀鳥的叫聲中，在花兒燦爛的笑臉上找到了美麗的春天，你能把這些詞語貼到它的朋友身邊去嗎？請拿出詞語卡片，同組的小朋友互相合作，來貼一貼，貼好後再一起讀一讀，看哪一組完成得又快又正確。（播放《春天在哪裡》的磁帶）

三、讀中悟情，讀中積累

１、語言渲染：

春天來了，春風輕輕地吹，春雨淅淅地下，柳絲吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地蔥綠；燕子、布穀、蜜蜂飛來了，為春天增添了幾多生趣；梨花、杏花、桃花張開笑臉，為春天增色添彩！你願意美美地讀一讀嗎？讓小朋友們感受一下春天多美呀！

２、學生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達到熟記積累。

四、總結全文，延伸拓展

課後，小朋友去找一些有關“春天”的詩歌或成語，讀一讀。

五、分析字形，指導書寫

１、認識３個新偏旁。（“日”字底，“木”字旁，草字頭）

２、說說是怎麼記住生字的。

３、教師在田字格示範書寫。

缸和筐教案篇4

活動設計背景

在日常生活中由於各種原因會很容易讓我們患感冒，那如何才能做好預防好感冒呢?通過掛圖講述讓幼兒懂得預防感冒的小常識。

活動目標

1.使幼兒瞭解感冒的起因及人體的影響。

2.讓幼兒知道預防感冒的小常識。

教學重點、難點

讓幼兒知道預防感冒的小常識，提高幼兒預防感冒的意識，從而更好保護好自己活動準備活動準備:掛圖一幅音樂《健康歌》。

活動過程:

一、引導幼兒觀察畫面:

教師:圖中天下雨了，樂樂不愛打傘，總喜歡到房子外面去淋雨，還到處跑來跑去，把身上的衣服全部淋溼了，媽媽看見了很生氣的批評樂樂。

小朋友你們知道樂樂為什麼被媽媽批評?

幼兒答:因為樂樂出去淋雨把衣服淋溼是不對的，會感冒的。

教師答:好，真棒!

二、教師聯絡幼兒日常生活中親身經歷提問:那小朋友們有沒有患過感冒嗎?為什麼會感冒呢?

幼兒答:我晚上踢被子，著涼了會感冒;冬天衣服穿少了會得感冒;夏天洗冷水澡也會感冒、吹風、尿褲子溼了沒換、跑出汗後去游泳，教師提問:小朋友得了感冒會怎麼樣呢?

幼兒答:鼻塞、流鼻水、發燒、不想吃飯、想睡覺，教師提問:患了感冒怎麼辦?

幼兒答:冷了多穿些衣服、睡覺時要蓋好被子，不能洗冷水澡。

三、教師小結:

我們的小朋友年紀小，是還在長身體的時候，抵抗力差，容易感冒，感冒還會影響學習。因此小朋友要注意天氣的變化，冷了多穿衣服，熱了減衣服，睡覺時要蓋好被子，不能到外面淋雨，還有感冒了不能對著別人打噴嚏哦。但是小朋友患了感冒也不用怕，乖乖聽醫生的話，按時吃藥，打針，多休息，多喝溫開水，感冒很快就會好了，最重要的是我們的小朋友一定要多晒晒太陽，平時多跑跑步，多鍛鍊身體，增強我們的身體抵抗力，這樣我們就會變成“健康小超人”。

四、播放《健康歌》讓孩子感受健康是快樂的。

教學反思

引用提問的方式讓孩子積極發表自己的想法， 通過課程學《怎樣才能預防感冒》教育孩子平時要加強鍛鍊，增強抵抗感冒的能力，使我們的身體更健康。

缸和筐教案篇5

時間：20xx年4月6日星期五 主講人：彭向慈

主題：雷擊的預防

教學目標：

1、通過學習讓學生知道哪些場所和行為容易發生雷擊災害；

2、通過學習讓學生知道雷電發生前後的注意事項

教學過程：

一．雷雨天易發生雷擊的場所

（1）地勢較高處的地方。

（2）無防雷設施的地方。

（3）離高大樹木、電線杆等物體很近的場所。

（4）露天游泳池、開闊的水域或小船上，樹林的邊緣。

（5）電線杆、旗杆、乾草堆、帳篷等沒有防雷裝置的物體附近。

（6）水管、煤氣管、電力裝置、拖拉機、摩托車等外露金屬物體旁邊。

（7）孤立的煙囪或大樹。

（8）空曠地帶孤零零的棚屋、崗亭等。

二．雷雨天易引發雷擊的現象有

（1）大開門窗，赤腳站在泥地或水泥地上。

（2）接觸天線、煤氣管道、鐵絲網、金屬窗、建築物外牆。

（3）使用帶有外接天線的收音機和電視機，撥打、接聽電話。（4）用噴頭洗澡。

（5）在曠野中打傘或高舉羽毛球拍、鋤頭等。

（6）進行踢足球、攀登、釣魚、游泳等戶外活動。

三、如何預防雷擊災害

1、雷雨天氣時，要注意關好門窗。

2、雷雨天氣時，最好把電器的電源切斷，並拔掉電源插頭。

3、雷雨天氣時，不要使用帶有外接天線的收音機和電視機，關閉手機，更不能接打電話。

4、雷雨天氣時，不要接觸天線、煤氣管道、鐵絲網、金屬窗、建築物外牆等，遠離帶電裝置，不要赤腳站在泥地和水泥地上。

5、不要在雷電交加時用噴頭洗澡。

6、立即尋找避雷場所，可選擇裝有避雷針、鋼架或鋼筋混凝土的建築物等處所，但是注意不要靠近防雷裝置的任何部分；若找不到合適的避雷場所，可以蹲下，兩腳併攏，雙手抱膝，儘量降低身體重心。

7、如在雷電交加時，頭、頸、手處有爬行的感覺，頭髮豎起，說明將發生雷擊，應趕緊按上一條要求，做好防雷擊動作，並拿掉身上佩戴的金屬物品。

8、不要待在露天游泳池、開闊的水域或小船上，不要停留在樹林的邊緣。

9、不要待在電線杆、旗杆、乾草堆、帳篷等沒有防雷裝置的物體附近。

10、不要停留在水管、煤氣管、電力裝置、拖拉機、摩托車等外露金屬物體旁邊。

11、不要躲進空曠地帶孤零零的棚屋、崗亭裡。

12、不宜在曠野中打傘或高舉羽毛球拍、鋤頭等。

13、應立即停止踢足球、攀登、釣魚、游泳等戶外活動。

14、多人一起在野外時，應相互拉開幾米距離，不要擠在一起。

15、高壓電線遭雷擊落地時，近旁的人要保持高度警覺，當心地面“跨步電壓”的電擊；逃離時的正確方法是雙腳併攏，跳著離開危險地帶。

教學目標：

1、 知道雷電形成的原理過程，明確雷雨天氣的危害，樹立防雷電的安全意識。

2、 通過調查和收集資料，瞭解好掌握預防雷擊的方法好技能。

3、 初步掌握遭遇雷擊之後的緊急治療方法和應急措施。

教材分析：

引言部分指出了雷電的危害，同時揭示了本課要了解的內容和重點的教學任務。主體部分共設不友好的來訪者和避開雷電防雷擊兩個主題。

教學重點：

雷電形成的原理過程，明確雷雨天氣的危害，樹立防雷電的安全意識。

教學難點：

遭遇雷擊之後的緊急治療方法和應急措施。

教學過程：

一、認識雷電

1、教師為學生播放一段雷雨季節電閃雷鳴的視訊資料，提問：‘這是什麼現象？經歷過這種天氣嗎？當時有什麼感受？”

2、學生根據生活體驗交流對雷電的認識。

3、教師引導：“雷電是生活中常見的自然現象，在我們生活中就經常會遇到雷雨天氣。你知道雷電是怎樣形成的嗎？”

4、 學生先就自己瞭解的相關知識介紹，然後教師結合教材介紹進行補充。可以利用電發生器等科學試驗器材為學生演示一下雷電產生的原理。

二、正確認識雷電的危害

1、 教師引言：“雷電發生時的溫度高達20xx℃，大家想象一下，這樣的溫度會產生怎的危險？

2、 學生根據自己的認識交流雷電的危害。

3、 教師小結：“雲層能積聚大量正電荷，而地球是導體，本身積聚負電荷，從而使得雲層與雲層之間、雲層與地面之間形成很高的電勢差，幾百萬伏到幾億伏，因而產生的電流就十分強大，達到幾萬安至十幾萬安，形成高熱和強光，會造成巨大破壞，能使人立即死亡。

如果通過樹木、建築物，巨大的熱量和空氣的振動都會使它們受到嚴重的破壞。”

4、根據真實案例體會雷電的危害。

（1） 瞭解教材“真實再現”的案例，教師提問：“這樣的嚴重後果你想到過嗎？當我們遇到雷雨天氣的時候，你想到會有這樣的危險發生嗎？”

（2） 學生交流對這一事件的認識，並結合自己的生活經歷談談對雷電災害的瞭解和認識。

（3） 教師為學生提供更多雷擊事件案例，幫助學生更全面、明確地認識雷電，重視雷電的危害。

三、整理資料

1、 教師指導學生將收集的資料和通過學習瞭解的雷電危害進行整理。

2、 學生交流收穫。

四、野外預防雷擊

1、 教師引言：‘當我們上學、放學的時候，外出遊玩的時候遇到雷雨天氣是常有的事情，那麼如果在外遇到雷雨我們應該怎麼辦呢？

2、 學生根據生活經驗和了解的相關知識進行交流，教師結合教材相關資料進行補充。

（1）避雷、避雨時應該注意的問題。

（2）使用雨具時應該注意的事項。

（3）留意自己的衣著有沒有容易導致危險的物品。

(4)避免使用電子產品。

（5）不進行危險活動。

五、家庭防雷電措施

1、 教師出示一組居家生活中的防雷電圖片，讓學生判斷其正確與否，並說明理

由教師給予分析和補充。

2、 教師啟發：“我們在雷雨天氣應該注意防雷擊，那麼在平時沒有出現雷電天氣的

時候，又該怎樣預防雷電呢？”

3、 學生交流日常生活中的防雷電措施，教師補充，如安裝避雷針等。

六、雷擊後的救護

1、師：“雷電的危害是巨大的，我們平時一定要加倍小心。不過如果有人不幸遭遇雷電傷害，我們千萬不要慌張，也不要猶豫不決耽誤救治的時間，學習正確的施救方式可以讓我們及時幫助遭遇雷擊的患者擺脫生命危險。”

教師播放對遭遇雷擊者的緊急救護視訊，並結合視訊進行救護方法的講解。

2、學生分組進行救護技能的訓練。

缸和筐教案篇6

活動名稱：欣賞詩歌《春天說了什麼》

活動目標：

1、理解詩歌的內容，進一步瞭解春天的特徵。

2、感受春天的美激發熱愛大自然的情感。

3、豐富對春天特徵的感受和認識。

活動準備：

課件、三本書、音樂帶《春天在哪裡》。

活動過程：

1、聽著《春天在哪裡》的音樂進活動室。

2、匯入：小朋友們，你們知道現在是什麼季節嗎？（春天）。

提問：那麼，在你的心目中，春天是什麼樣子的呢？（綠色的、美麗的、溫暖等）。

3、出示第一本書這是一本什麼樣的書？猜猜書裡有什麼？出示第二本書，這是一本什麼樣的書？誰在書裡笑了？小朋友是怎麼笑的？小朋友為什麼笑了？出示第三本書，這是一本什麼樣的書？是誰在唱歌？它是怎麼唱的？誰還會在春天裡唱歌？

4、整體欣賞詩歌，看課件。教師有表情地朗讀詩歌，感受春天的美。

提問：詩歌的題目是什麼？詩歌裡把春天說成了什麼？

5、第二遍完整欣賞，幫助幼兒理解詩歌內容。老師通過體態語言、語氣的變化，重點突出彩色的書、會笑的書、會唱的書，引起幼兒對書的興趣。

通過看看、聽聽、講講相結合的方式分段欣賞，引導幼兒理解春天是一本彩色的書、會笑的書、會唱的書。

重點討論：

（1）春天裡哪些東西是彩色的？哪些是綠色的？

（2）小池塘為什麼笑了，小朋友為什麼笑了？

（3）春天裡誰在唱著歌？

引導能力強的幼兒理解詩歌中的比喻手法並運用語言表達自己對春天的感受，擴充套件想象。鼓勵能力弱的幼兒也充分發表自己的見解。

6、朗誦詩歌，讓我們完整的聽一遍這首春天的詩歌，小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦，和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。

遊戲：老師唸詩歌的前半句，小朋友唸詩歌的後半句。

★ 大班詩歌教案：春天

★ 詩歌春天大班教案

★ 大班語言詩歌春天教案

★ 大班詩歌《春天》

★ 春天來了詩歌教案

★ 大班詩歌教案：《搖籃》

★ 幼兒園大班詩歌教案

★ 大班詩歌教案：家

★ 大班語言春天來了教案

★ 幼兒春天的詩歌教案

文件為doc格式

缸和筐教案篇7

教學目標:

一、 用輕快而柔和的聲音演唱《小燕子》。

二、 學習用手波浪模仿小燕子的飛翔,培養學生動作的表現力和創造力。

三、 教育學生愛護益鳥,保護環境,熱愛大自然。

教學重點:

1、 唱好歌曲。

2、 表現小燕子飛翔的動態美。

教學難點:

1、 抓住三拍子起伏感來演唱歌曲。

2、 對學生進行愛鳥、愛護環境的教育。

教具準備:

多媒體課件,頭飾,電子琴,打擊樂。

教學過程:

一、 組織教學,帶領學生在音樂聲中做小鳥飛的律動,自由表演。

二、 匯入新課(出示課件)

節奏練習:xx x x0 | xx x x0 |

三、歌曲《小燕子》

(一)、匯入

(1)小朋友讀得真好,把春姑娘的好朋友也引來了,猜猜看會是誰呢?

(2)學生自由發揮想象,回答。

(3)學生觀看,原來是小燕子,你喜歡它嗎?為什麼?誰來說說它的樣子。你能用動作學一學嗎?學生自由表現。

(4)教師小結:小燕子樣子美麗,是捉害蟲的能手,保護莊稼,據說,一對燕子整個夏季可捕食150—200多萬隻蒼蠅、文字、蚜蟲呢!它是我們人類的好朋友,那我們應該怎樣對待我們的朋友呢?(學生回答)對,我們應該保護它們,今天我們來學唱一首讚美小燕子的歌。

(二)、學習歌曲《小燕子》

(1)聽範唱錄音,說一說歌曲中是怎樣讚美小燕子的。

(2)學唱歌曲:a跟旋律哼唱

b跟範唱輕填歌詞練習

c教師提問曲中延音記號的唱法

d學生聽琴視唱歌曲。

(3) 歌曲處理:a師:歌曲不僅表現了小燕子的美麗,還表現了小燕子除害蟲,保莊稼的樣子,你覺得怎樣唱才能更好的表現小燕子的這些特點呢?

b學生分組討論、交流。

c 個別組示範表演唱。

d用喜愛、讚美的情緒完整的演唱歌曲。

(4) 歌曲表演:a同學們,剛才用優美的歌聲描繪了可愛的小燕子,表達了對小燕子的喜愛,那你能不能用優美的舞姿來描繪小燕子呢?

b學生模仿小燕子飛翔的動作。

c 教師示範小燕子側飛、高飛、低飛的不同體態,並加上腳的動作。

d學生跟做。

e啟發學生想一想,除了小燕子的飛翔,還可以表現小燕子在幹什麼?怎麼做?(鼓勵學生大膽做)

f 聽音樂學生自由表演。

(三)、 對比欣賞

師:除了這首歌,你還會唱其他有關小燕子的歌嗎?

四、 深化、小結

1、 同學們,鳥是我們人類的朋友,它們為我們人類做出了巨大的貢獻,如一隻山雀每天可啄食松毛蟲184條,蛾30只以上。一晝夜吃害蟲相當於自己體重的1.5倍。一隻貓頭鷹一年可滅田鼠1000只,減少一噸糧食的損失。一隻杜鵑一次可吃173條松毛蟲,12只金龜子,49條舞毒蛾幼蟲。

2、可是,現在我們地球上的鳥的種類和數量在一天天的減少了,你知道這是為什麼嗎?(啟發學生回答,人類的破壞,環境的汙染)我們應該怎麼做?(學生答)

3、同學們,今天我們學習了小燕子這首歌,知道了鳥類是我們人類的好朋友,我們每個小朋友都要鳥、護鳥的模範,讓大自然中有更多的鳥在藍天中飛翔。