數字3和4的教案7篇

通常通過教師的教案我們就能知道教師是不是認真進行了備課，老師們制定教案做主要的目的就是為了提高自身的教學能力，以下是本站小編精心為您推薦的數字3和4的教案7篇，供大家參考。

數字3和4的教案篇1

活動目標：

1、認識數字6、7，知道他們表示的實際意義。

2、能目測感知7以內的數量，學習按數擺放實物。

3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

1、教具：7只貓，7條魚。

2、學具：幼兒用書19頁，彩色筆若干。

3、教學課件。

活動過程：

一、集體活動。

1、認識數字6。

教師出示6只貓、6條魚，提問：圖上有什麼？他們各有幾個？可以用數字幾個表示？

瞭解數字6的外形特徵，知道其含義。教師出示數卡6，提問：6像什麼？6除了可以表示6只帽、6條魚，6還可以表示什麼呢？6條狗、6條魚、6只鳥都可以用數字幾來表示？

2、認識數字7。

請幼兒閉上眼睛，教師在圖上添上一隻貓，一條魚，讓幼兒說說：現在圖上有幾隻貓，幾條魚？6只貓、6條魚，是怎麼變成7只貓、7條魚的呢？啟發幼兒說出6個添上1個就是7。

教師進一步引導幼兒認識數字7。教師可以這樣說：7只貓、7條魚可以用什麼數字表示？

教師出示數字7，引導幼兒觀察：數字7像什麼。（像一根小柺杖。）數字7除了可以表示7只貓、7條魚，還可以表示些什麼？鼓勵幼兒大膽想象出各種數量是7的事物。7支筆、7個小朋友、7張小椅子可以用數字幾來表示？

二、操作活動。

1、認識數字6和7。

演示課件，說說：圖上有什麼？有多少？認一認數字6和7。引導幼兒比較6和7 的大小，以及它們的相鄰數。

2、引導幼兒觀察作業畫面。

說說：圖上有什麼？有多少？請你給數量是6的物體塗色。

3、看數字塗格子。

啟發幼兒根據方框中的數字，給相應數量的方格塗上顏色。

三、活動評價。

教師根據操作情況提出問題，幼兒集體回答，鼓勵和表揚操作材料整潔的幼兒。

數字3和4的教案篇2

活動目標

1.培養幼兒對數學活動的興趣。

2.培養幼兒的數學邏輯思維能力。

3.比較6、7兩數的關係，知道7比6多1，6比7少1。

活動準備

1.課件--樂趣卡：[1-66]按照線寫數字, [1-67]按照線寫數字

2.蝴蝶、小兔卡片若干,數字6、7卡片若干,紅、藍兩色圓片若干。

教學具圖片

教學具圖片

活動過程

一、匯入

拍手遊戲：小朋友拍手的次數要比老師的多1下，老師拍4下，小朋友就拍5下。

二、展??

1.引導幼兒利用蝴蝶與小兔的圖卡比較6、7兩數的關係。

（1）圖卡上的蝴蝶與小兔玩捉迷藏，有幾隻蝴蝶？幾隻小兔？

（蝴蝶6只，小兔7只）

（2） 6只蝴蝶用數字幾來表示？7只小兔用數字幾來表示？

（幼兒分別回答數字6、7後拿出數字擺在實物後面）

2.知道7比6多1，6比7少1。

（1）蝴蝶多還是小兔多？小兔比蝴蝶多幾隻？蝴蝶比小兔少幾隻？

（2）7比6多幾？6比7少幾？

（請幼兒完整回答）

（3）怎樣才能讓蝴蝶和小兔一樣多？

3.掌握相鄰兩數之間的轉換關係。

（1）知道“添上”（加上）一隻蝴蝶，變成一樣多。

（2）知道“拿走”（減去）一隻小兔，變成一樣多。

4.教師引導幼兒用拍手問答的方式說“數字問答歌”，

複習鞏固6、7兩數的關係。

三、結束部分

教師帶領幼兒玩遊戲：我來說，你來做

請幼兒兩人一組，一名幼兒分別拿出6個紅色圓片、7個藍色圓片，請另一名幼兒將紅色圓片和藍色圓片變成一樣多，可交換進行。

（活動自然結束）

數字3和4的教案篇3

活動目標

1、發現生活中的數字，知道數字無處不在。

2、運用數字進行遊戲活動，激發幼兒對數字的興趣。

活動準備

1、課件—樂趣練習：在圖畫裡找數字。

2、課件—樂趣練習：找數字。

3、課件—動畫片：你最喜歡的數字是什麼。

活動過程

一、演示課件激發幼兒找數字的興趣。

1、樂趣圖片—在圖畫裡找數字。

小朋友，這幾張圖片非常有趣，仔細看看，在圖畫裡能找到什麼呢?

在樹林裡能找到數字1

小鴨子在池塘裡游水的圖畫裡能找到數字2。

海鷗在大海上飛翔的圖畫中能找到數字3。

2、樂趣練習—找數字

(1)你能看出來，這張圖片上每個格子裡有幾雙鞋嗎?

幼兒觀察後說出1雙，2雙，3雙，4雙。

(2)請你在這張圖片上找出數字1，2，3，4。

二、發現生活中的數字。

1、激發幼兒主動探索的願望

(1)在我們的生活中，周圍到處都有數字，你們想不想把他們找出來?(鼓勵幼兒講述自己的發現)

(2)你在什麼東西上面發現了數字，告訴小朋友吧。

(3)誰願意大膽地到前面來，把你的發現告訴大家?

2、啟發幼兒擴散思維，尋找更多的數字

(1)原來數字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過數字呢?

(2)幼兒講述身邊發現的數字。

三、最喜歡的數字

1、數字在生活中無處不在，和我們小朋友也有很密切的關係，那麼你覺得最有趣的、最喜歡的數字是什麼呢?(請幾位幼兒給大家介紹一下自己最喜歡的數字。)

2、動畫片：你最喜歡的數字是什麼

請小朋友看一個很有趣的動畫片，看看動畫片裡的小朋友手裡都拿了幾個氣球呀，一定要仔細看呀!(看完後，幼兒相互交流)

四、結束

今天，你們玩得開心嗎?讓我們到外面再去找數字寶寶好嗎?

數字3和4的教案篇4

活動目標：

1、通過一系列的遊戲活動，讓幼兒認識序數第一至第五。

2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。

3、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

4、提高數數的興趣和積極思維的能力。

活動準備：

1、創設超市小貨架的環境。

2、動物及其食品小圖片、房子圖、筆等。

活動過程：

（一）通過遊戲“為小動物買禮物”理解序數。（序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論會不同）

1、自由探索：

（1）引導幼兒以“到動物食品超市為小動物買禮物”的遊戲形式到“超市”購物。（要求記住在什麼顏色的貨架上買到貨物的）

（2）請個別幼兒告訴大家在什麼顏色的格子裡買到貨物，並請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子裡買到的東西。

2、交流討論：

（1）師：為什麼買同樣的東西會得出不同的結論？

（2）師引導幼兒發現序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論會不同。

（3）幼兒分組交流：講講自己是從哪個方向數第幾格中買的東西。

（二）遊戲“給小動物送禮物”，鞏固認識序數。

1、以“將超市買到的東西送給小動物”引題。

2、引導幼兒觀察小動物的房子有幾層，每層有幾個房間。

3、師請一幼兒說說你買的東西（動物食品）是給誰吃的？它住在房子的哪一層，哪一個房間？並認識房間號如第一層第五間用“1—5”表示。

4、幼兒分組操作：將食品禮物送給小動物

（1）要求將小動物的房間號寫在禮物卡上，然後送到房間。

（2）引導幼兒互相檢查糾正操作結果，教師巡視指導。

數字3和4的教案篇5

活動目標

1、能不受物體排列的影響，準備感知3以內數量的多少。

2、通過看實物圖片數量，進行拍手遊戲活動，鞏固對3以內數量的感知。

3、樂意進行操作活動，對跑組活動有興趣。

活動準備

教具圖片：小碗、茶杯、勺子各3個，小鴨、小兔、小貓各2個;小汽車、小槍、小皮球各1個。

學具：第一、二、三組，幼兒用書第一頁，人手一支筆。第四、五、六組，幼兒用書第二頁，剪下第5頁中的部分卡片。

活動過程

1、幼兒參與“娃娃家”遊戲，愉快地開始活動。

教師：娃娃家的傢俱都沒有放整齊,爸爸媽媽們，我們把傢俱整理一下好嗎?

幼兒分角色到娃娃家去整理傢俱，邊整理邊說一說這是什麼傢俱。

2、瞭解傢俱的作用。

教師：你們娃娃家有些什麼傢俱?你知道它們是用來幹什麼的嗎?

幼兒介紹自己玩的娃娃家有什麼傢俱及它們的用途。

教師：你們自己家還有什麼其它的傢俱?它們又可以用來幹什麼?

幼兒大膽地介紹。

3、初步懂得保護傢俱的方法。

教師：傢俱為我們提供了方便，我們應該怎樣保護傢俱?

幼兒自由地談一談，師生共同小結保護傢俱的方法：按照要求使用傢俱，不用筆在傢俱上亂塗畫，不用尖銳的東西敲打傢俱等。

數字3和4的教案篇6

活動目標：

（1）初步感知數與物的關係，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。

（2）學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的活動。

（3）激發對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

活動重點：初步感知數與物的關係，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。

活動難點：學習運用數字解決生活中的一些實際問題。

活動準備：

（1）課件；

（2）教具：0"9數字卡以及物體卡片若干套。

（3）佈置數字展覽區；

活動過程：

（一）.參觀數字展覽區

1、通過參觀展覽，讓小朋友發現物品上的數字。

2、相互交流：你發現哪些物品上有哪些數字？（組織幼兒用語言進行表述）

3、請你們猜猜：如果這些物品沒有了數字會怎麼樣？

（二）觀看課件，瞭解數字在我們生活中不可缺少

1、認識數字0---9

2、認識數字在生活中的應用

（1）門牌號碼

（2）汽車號碼

（3）座位號碼

（4）運動員衣服號碼等

（5）電話號碼

（三）.瞭解數字的用途

1、這些物品上的數字有什麼用呢？

2、你覺得數字在我們生活中還有那些用處呢？（請幼兒回憶講述生活中見過的數字）

（四）數字遊戲（找座位）

給每位幼兒發一張數字卡片，要求幼兒找到比手裡的數字多1的座位號坐下。

（五）延伸活動：

你能用這些數字組合成一個有意義的編碼嗎？（比如：1、1、0、組合成110）

（六）小結：原來我們生活中到處有數字，可以說我們生活在??

個“數字”的世界中，而且，數字對我們又是那麼重要，所以，我們從小就要認真學習數字，千萬不能因為弄錯了數字而鬧出笑話。

數字3和4的教案篇7

活動目標：

1．認識數字1、2、3，理解它們表示的實際意義。

2．能根據數字匹配相應數量的物體。

3．能按照教師的要求進行操作和整理材料

活動準備：

1．教學掛圖（一）中的動物卡片：1只貓、2只兔、3只雞；1～3數卡。

2．幼兒用書第1頁1～3的數卡，小玩具（2組），幼兒用書第20頁《認識數字1、2、3》以及第5頁《數物拼版》的材料。

活動過程：

（一）感知3以內的數量並按相應樹立排列卡片。

1．教師出示動物卡片引導幼兒觀察。

教師：卡片上有什麼？每種動物有幾隻？

2．引導幼兒按序排卡片。

教師：請小朋友按動物數量的多少給它們排隊，最少的排在最前，最多的排最後。

3．師幼集體驗證是否按數序排列卡片，並引導幼兒說一說卡片是怎樣排列的（1只貓，2只兔，3只雞）

（評析：在這一環節中，孩子們對3以內數量感知的不錯，卡片上的不同數量的小動物一眼就能看出其數量，也能按著從小到大的順序排列。）

（二）認識數字1、2、3。

1．教師我們可以用數字幾來表示１只貓呢？（在1、2、3、4幾個數字中讓幼兒找出數字1）這是數字幾？它像什麼？整理兒歌（1像什麼，2像什麼。。。）

2．教師逐一引導幼兒為２只兔、3只及匹配數字，並引導幼兒觀察數字2、3的字形。（方法同上）

（評析：現在孩子家教也比較早，很多孩子在家裡已經認識過1、2、3的數字，所以在這一環節中，孩子們能將數量和數字進行很好的匹配，也能正確認出1、2、3三個數字，還能正確的說出數字1、2、3像什麼，並能正確匹配。在個別交流中，我特意請了對數字不是太敏感的孩子來回答，是出現了兩三個寶寶不能正確辨認出數字，其他孩子還是不錯的。）

（三）理解數的實際意義

1．教師：數字1除了可以表示1只貓，還可以表示什麼？數字2除了可以表示2只兔，還可以表示什麼？數字3呢？

（評析：在理解數的實際意義這一環節中，孩子們剛開始對這個問題不理解，可能是第一次接觸的緣故吧？不過當幾個孩子回答後，再加上我的引導和鼓勵，孩子們慢慢的明白其中的意義了，就有越來越多的孩子舉起了手，對此，我給予他們回答的機會，讓每個舉手的孩子都來說一說，充分體現了孩子是學習的主人，體現了孩子學習的主體性。）

（四）幼兒分組操作。

1．第一、二組，給數卡排隊，匹配實物。

教師：請小朋友把數卡按順序插在分類盒上，再給數卡送小玩具，數字是幾就送幾個小玩具。

2．第三組，看數字擺積木。

教師：數字是幾，就在下面的空格里擺上幾個積木。

（原教案是讓孩子們看數字畫點子，在這我改了看數字擺積木，一是孩子們剛升入中班，從沒畫過點子，於是就想用積木代替點子，讓他們由積木慢慢的過渡到有自己來畫點子，於是就改了擺積木。）

3．第四組，看數圈畫

教師：數字是幾，就圈上幾個實物。

（這一操作材料，我把它放到了延伸部分，由於這是第一教時，以前也沒接觸過這樣的練習，於是就放了和第三組一樣的材料，利用課餘時間和孩子再完成這一操作，這樣效果會更好些。）

4．第五、六組，數物拼板。

教師：請小朋友為每個數字找到實物卡並把它們拼在一起，拼對了就能拼成一個長方形，拼好後再說一說“幾個ｘｘ用數字ｘ表示”。（活動結束後將數物卡片整理好）

（五）交流與評價