兒歌蛙和瓜教案精選8篇

教案可以幫助教師更準確的總結教學效果，教案是非常有實用性的，需要認真準備，本站小編今天就為您帶來了兒歌蛙和瓜教案精選8篇，相信一定會對你有所幫助。

兒歌蛙和瓜教案篇1

活動目標：

1、在認識春天的花的基礎上，讓幼兒學習使用棉籤畫畫，用皺紙製作迎春花，用油畫棒畫出迎春花畫出它的特徵。

2、鼓勵幼兒大膽作畫，注意畫面的合理佈局、整潔美觀。

3、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

4、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

5、感受作品的美感。

活動準備：

1.知識準備：

帶幼兒到戶外尋找迎春花，並觀察它的主要特徵。

2.物質準備：

範例—迎春花。褐色、黃色水粉顏料各3盤，每個幼兒16開的白紙1張，棉籤若干支。樹枝20根，黃色皺紙剪成小常條若干，膠水20支。油畫棒、16張白紙若干張。

活動過程：

一、激發幼兒畫迎春花的興趣，讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花，並有強烈繪畫、製作的興趣。

1、師：小朋友，知道現在什麼季節嗎？（春天）誰告訴老師，春天那些花開放了？（看課件）春天有這麼多美麗的花開放了，老師告訴你們一個祕密哦，知道春天最早開放的花嗎？。“今天，老師帶來了一種很美的花，小朋友想看嗎？這是什麼花？長得怎麼樣？葉子又是什麼樣的？這是春天開得最早的花，那麼你想用什麼方法來製作迎春花？”。

2、幼兒談論自己使用的方法：蘸顏料用棉籤畫、油畫棒繪畫、用皺紙貼上成迎春花……

3、教師小結：迎春花是黃色的，它是先開花後長葉子的，迎春花的枝條又細又長有的長可達2m以上。

二、教師講解讓幼兒正確認識用棉籤畫迎春花的方法以及注意點。

1、今天，我們一起來把迎春花畫出來好不好？你想一想用什麼畫迎春花呢？"教師逐一出示顏料、棉籤，教授孩子們棉籤作畫的。

方法：用大拇指、食指、中指捏緊棉籤的中部，將棉花部分蘸上顏料作畫，

注意：棉籤上顏料不能蘸得太多，太多了顏料會流下來的。

2、老師示範畫迎春花

1）教師示範繪畫、製作過程，讓幼兒正確認識用棉籤作畫的方法；用油畫棒繪畫的技能；用皺紙貼上的技能。

2）“我們先用一根棉籤蘸上褐色的顏料畫上彎彎的樹枝，彎向地面。棉籤上的顏色不能蘸的太多，太多了顏色會在畫面上流動。”用另一根棉籤蘸上黃色的顏料畫上小花，每根枝條上有許多花朵，注意花朵的大小基本一致。

3)用黃色的皺紙捏成小花貼上在一起，再貼在樹枝上，小朋友做的時候，要小心，不要把花瓣弄在地上，說話時聲音要輕輕。

4）用油畫棒在畫紙上先畫樹枝，再畫花朵，注意花朵要均勻。

三、提出要求，讓幼兒自己繪畫。

1、想畫棉籤畫嗎？（想）讓幼兒自己開始繪畫，並注意對能力強和能力弱的幼兒給予不同的指導。畫的時候要保持桌面和衣服的整潔，畫面的佈局要合理，畫好迎春花以後還可以添畫些什麼？

2、幼兒作畫，教師巡迴指導，注意對能力強和能力弱的幼兒給予不同的指導。

四、提高幼兒欣賞能力

1、提高幼兒對美的欣賞能力，給以不同層次的幼兒有發言機會。

2、讓每一組的幼兒輪流拿著自己的畫站到前面，請其他組的小朋友說說誰的畫很美，美在哪裡？

活動反思：

本次數學活動培養了幼兒對棉籤畫的興趣和對自然的認識，迎春花是自然界中很美的事物，孩子們非常喜歡迎春花。如何讓孩子表現 迎春花的美呢，我們選用了棉籤畫的形式，讓幼兒嘗試用棉籤作畫，一方面幼兒對於棉籤有濃厚的興趣，再者棉籤是容易表現迎春花美的最好詮釋材料，用棉籤點化最能形象地表現迎春花的花瓣形態，將迎春花的古典美凸顯。且棉籤畫簡單易學，易於小班孩子接受。 對於目標的達成度還是比較好的。通過教師的引導和示範，幼兒欣賞和感受到了迎春花的特徵和美，通過說、作畫等形式，萌發了幼兒對春天的美的感受。幼兒在作畫中體驗到了棉籤作畫的快樂。

兒歌蛙和瓜教案篇2

一．活動目標

1.觀察梨子、蘋果等水果的顏色，學習以水果的顏色為題材大膽創編兒歌。2.豐富關於顏色的詞彙：紅、黃、綠、紫。

二．活動準備

1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的卡片（正面沒塗色，反面塗有顏色）。

2.紅、黃、綠、紫等顏色卡片。

三．活動過程

1.觀察水果的顏色。

提問一：這是什麼水果？

提問二：什麼顏色？

教師逐一出示梨子、蘋果、葡萄、西瓜等輪廓卡片，引導幼兒說出水果的名稱及顏色，如說對了，老師則將卡片翻到有顏色的背面。

2.師與幼一起仿編兒歌。

師：什麼水果紅紅的？

啟發幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。

分別給蘋果、梨子、葡萄、西瓜編兒歌。

3.教師將兒歌連起來完整地朗讀一遍。

師：我們給這些好聽的話取個美美的名字叫水果歌。請欣賞！

4.遊戲。《水果歌》

（1）出示水果卡片，採用一問一答的方式學習兒歌。

（2）請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如師問：什麼水果紅紅的？戴紅蘋果掛飾的幼兒站起來回答：蘋果蘋果紅紅的。

四．教師小結：今天小朋友的表現好棒！和老師一起仿編兒歌。兒歌的名字是什麼呀？請小朋友回家後，帶領爸爸媽媽、爺爺奶奶一起玩水果歌的遊戲。

附： 水果歌

什麼水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。

什麼水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。

什麼水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

什麼水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

兒歌蛙和瓜教案篇3

教學目標：

1、能主動參與遊戲活動，初步學念兒歌。

2、在輕鬆、愉快的氣氛中，願意把自己想到的事情告訴大家，嘗試仿編兒歌。

教學準備：

（認知準備）認識常見的動物，初步瞭解它們的運動方式；

(材料準備)活潑歡快的音樂、錄音機、ppt

重點難點：

（活動重點）初步學念兒歌；

（活動難點）嘗試仿編兒歌。

教學過程：

一、快樂的森林之家

·引導語：這裡是一片美麗的大森林，許許多多的可愛的動物們都快樂地生活在這裡。你知道有哪些可愛的動物嗎？（鼓勵幼兒大膽講述）

·現在就請你們來扮演可愛的動物。（請個別幼兒說說自己想扮演的動物名稱、模仿動物的動作）

·聽，好聽的音樂響起來了，小動物們都出來玩耍了。小動物們，大家快來吧。（鼓勵幼兒大膽地用肢體語言表現自己喜愛的動物）

二、可愛的動物明星

·剛才我看到了你們扮演的許多小動物。現在，有幾位動物明星要為大家表演節目了。讓我們看看它是誰。（播放ppt，幼兒說說小鳥、小魚的名字）

·這兩位明星有什麼本領呢？教師一邊請幼兒模仿鳥兒和魚兒飛、遊的動作，一邊反覆念兒歌句“撲撲翅膀飛呀飛”、“搖搖尾巴點點頭”。

·請幼兒說說鳥兒和魚兒是怎樣飛、怎樣遊的（學說兒歌句）

三、好聽的兒歌

·看著你們像真的鳥兒、魚兒那樣動作優美地飛和遊，我就編了一首兒歌，名叫《誰會飛》。

·教師朗誦兒歌兩遍，後問：你聽到兒歌裡說了什麼？（請幼兒學念兒歌句）

·接龍遊戲。玩法：幼兒問、教師答，引導幼兒學念兒歌。（之後教師問幼兒答）

·完整念兒歌，邊動作表演。

活動重點：初步學念兒歌。

四、仿編兒歌

·我們剛才說到了可愛的鳥兒和魚兒。你們還想說說哪個小動物？

·教師引導幼兒共同仿編兒歌句。

·邊念仿編的兒歌邊動作模仿。

活動難點：嘗試仿編兒歌。

兒歌蛙和瓜教案篇4

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律，理解歌詞內容，瞭解春天的主要特徵。

2、學習用自然的聲音演唱歌曲。

3、機房幼兒對春天的喜愛之情。

活動準備：

春天背景圖，歌曲中相關景色圖片。

活動過程：

一、律動、練聲

1、《我們大家做得好》

2、《這是小兵》

3、《我們有一雙小小手》

4、《小鳥醒來了》

5、《我的好媽媽》

二、匯入活動

1、小朋友你們知道現在是什麼季節嗎？

2、春天來了大自然是什麼樣子的？

3、根據幼兒的回答在背景圖上出示相應景物，如：花、蜜蜂、蝴蝶、柳樹等。

4、教師小結春天的特徵：春天來了，天暖和多了，經常會下雨，各種顏色的花都開了，樹上長出了新的葉子，農民伯伯都忙著播種。春天是播種的季節，是美麗的季節。今天老師還帶來一首關於春天的歌，歌曲的名字就叫《春天》。

三、欣賞歌曲

1、教師清唱歌曲示範。提問：歌曲的名字叫什麼？歌曲裡唱了些什麼？

2、教師在伴奏下再次範唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什麼？這首歌曲一共有幾段？第一段唱了些什麼？第二段唱了些什麼？蝴蝶姑娘和蜜蜂在幹什麼？小白兔兒為什麼一跳一跳又一跳？（幫助幼兒理解蝴蝶和蜜蜂出來採花蜜，小白兔出來吃嫩嫩的青草。）

3、教師按節奏完整朗誦歌詞。

四、學唱歌曲

1、教師帶領幼兒在伴奏下朗誦第一段歌詞。

2、學唱歌曲第一段。

3、幼兒演唱歌曲第一段。

4、朗讀第二段歌詞。

5、教唱第二段歌曲。

6、幼兒演唱歌曲第二段。

7、完整演唱歌曲。

五、複習歌曲《火車快飛》。

兒歌：

春天天氣真好，花兒都開了。楊柳樹枝對著我們彎彎腰。

蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫。小白兔一蹦一跳又一跳。

活動反思：

歌曲《春天》是一首旋律優美的曲子，歌詞很簡單，十分符合小班幼兒的特點，簡單明瞭的歌詞，朗朗上口的旋律使幼兒在學唱時就顯得更加的容易。本活動主要讓幼兒熟悉樂曲旋律，理解歌詞內容，瞭解春的主要特徵：並學習用自然地聲音演唱歌曲。

一、活動前自制歌曲圖譜

小班孩子靠語言和他們說他們記憶不夠，為了更好地讓幼兒熟悉歌曲內容，我結合歌曲內容自制了歌曲的圖譜，直觀形象的圖譜便於幼兒理解記憶歌詞，這樣整首歌曲的歌詞內容變成了可檢視譜，通過圖譜的視覺把歌詞內容呈現出來；演唱時，幼兒一下就理解並記住了歌詞，激發了幼兒地學習情緒，自然而然地在愉快的氛圍中很願意看著圖片來學唱歌曲了，有興趣來參與。

二、活動中唱唱跳跳

活動中為了解除枯燥的唱歌方式，我抓住小班幼兒好動的特點，在唱歌的同時讓幼兒看著歌的圖譜一邊唱歌一邊做動作，幼兒唱一句歌詞，要求擺一個動作。在遊戲的氛圍中，幼兒的參與活動的積極性較高，大部分幼兒能認真傾聽歌曲內容並願意講述自己所聽到的歌曲內容，能看著圖片演唱歌曲內容。在動作創編的時候，女孩子都表現得很積極，創編的動作也較好看。男孩子則比較被動，以後要多多鼓勵，男孩子也來積極地創編動作，選擇其中較好看的動作讓幼兒來進行歌表演活動。

兒歌蛙和瓜教案篇5

活動目標：

1、初步學習朗誦兒歌，能借助動作與遊戲加深幼兒對兒歌內容的理解。

2、引導幼兒在角色扮演中，大膽表現自己的想法，提高幼兒的想象能力與語言表達能力。

3、鼓勵幼兒積極參與遊戲活動，培養幼兒對小金魚的喜愛之情。

活動準備：

1、若干盆小金魚。

2、幼兒人手一份小金魚頭飾。

3、快樂的游水音樂，《春天》伴奏曲。

4、“小魚蟲”圖片若干、佈置“池塘”遊戲區。

5、實物投影儀。

活動過程：

一、歌表演《春天》，引起幼兒對學習活動的興趣。

1、師：小朋友，現在是什麼季節呀？（春天）春天多漂亮呀，你們喜歡春天嗎？（喜歡）來，讓我們一起聽著春天的音樂跳個舞吧！

2、集體一邊表演一邊進入活動室。

二、在自由觀察中對金魚的特徵有個初步的感觀瞭解。

1、師：春姑娘還給我們帶來了一種可愛的小動物呢，它呀會在水裡游來游去，猜猜看，是什麼呢？（幼兒自由發表想法）

2、（出示多個金魚缸）看！是什麼呀？（小金魚）大家快去和小金魚說說話吧。

3、幼兒自由參觀各個桌子上的小金魚，引導幼兒相互說說自己看到的金魚是什麼樣子的？

三、觀察實物投影儀中的小金魚，嘗試用簡短的語言來描述金魚的主要特徵，學說兒歌的第一、二句“小金魚，眼睛大，游來游去不說話。”

1、師：說說看，你看到的小金魚長得是什麼樣子呀？

2、（開啟實物投影儀）師：我們一起來找一找金魚的眼睛在哪裡？你覺得金魚的眼睛是大還是小呢？（引導幼兒做做“大眼睛”的動作，並跟老師說：“小金魚，眼睛大。”）

3、師：小金魚聽見小朋友誇它的眼睛大，心裡可高興了，看，它們在水裡游來游去多快樂呀！（老師拍打金魚缸，幼兒觀察實物投影儀中的小金魚在歡快的游水。老師用語言感染、刺激幼兒“游來游去”。）

4、師：小金魚游來游去多好玩，如果你是小金魚，會怎樣在水裡游來游去呢？（鼓勵幼兒一邊說“游來游去”，一邊表演不同的游水姿勢，提高幼兒的動作創編能力。）

5、師：小朋友表演的“游來游去”真好看，連小金魚都在表揚我們呢！哎呀！小金魚來了這麼長的時間，小朋友還沒有跟它說說話呢，來，你想跟它說什麼呢？（幼兒輪流跟實物投影儀中的小金魚說說話，鼓勵幼兒隨意說什麼都可以，只要聲音響亮一點就可以了。）遊戲完後，教師提問：“小朋友都跟金魚說過話了，那你聽見小金魚跟你說話了嗎？（沒有）原來，小金魚是不會說話的。（教師用兒歌語言進行小結“游來游去不說話。”鼓勵幼兒跟說。）

6、集體朗誦、表演兒歌中的第一、二句。

四、討論：小金魚喜歡吃什麼？

1、師：小金魚到我們幼兒園來玩，我們要用好吃的東西來招待他們呀，誰知道小金魚喜歡吃什麼呢？（鼓勵幼兒大膽猜測）

2、（出示小圖片“小魚蟲”）師：看，這是什麼？（告訴幼兒這是“小魚蟲”）是小金魚最喜歡吃的。

3、師：小金魚看見了小魚蟲，會怎麼樣來吃呢？請你用動作來告訴我。

4、幼兒想象、表現小金魚吃小魚蟲的樣子。

5、老師表演、小結“看見了小魚蟲，啊嗚一口吃掉它！”請你做做“啊嗚一口”是什麼樣子的？

6、跟老師一邊表演一邊朗誦：“看見了小魚蟲，啊嗚一口吃掉它！”

五、學習朗誦兒歌的最後一句“歡歡喜喜抿起了小嘴巴。”

1、師：現在，小金魚的肚子吃飽了，猜猜看，它感到怎麼樣呢？（高興、快樂、笑了）

2、理解“歡歡喜喜”的意思：還有一個好聽的詞語也是表示一個人很開心，叫“歡歡喜喜”。（幼兒跟說）

3、師：小金魚歡歡喜喜吃飽了肚子，會幹什麼呢？（幼兒自由猜測）

4、老師表演動作，幼兒用語言來表達老師表演的動作，老師小結：“歡歡喜喜抿起了小嘴巴。”幼兒在動作中跟老師朗誦這一句話。

六、欣賞老師完整地、有表情、有動作的朗誦一遍兒歌。

七、幼兒佩戴小金魚的頭飾，隨著好聽的音樂，採用不同的形式跟老師學習朗誦兒歌：

1、集體跟老師邊朗誦邊做動作。

2、分男女幼兒朗誦表演。

3、幼兒分成“金魚、小魚蟲”進行朗誦表演活動。

4、把兒歌朗誦給小金魚聽，完後問問小金魚：“小金魚，我念得好聽嗎？”

5、進入“小池塘”進行表演、朗誦活動。

七、幼兒相互之間拍拍肚子、比比誰的肚子吃得飽、吃得大？表現出可愛的模樣。引導幼兒去餵食小金魚，活動結束。（結束後，教師可以隨意播放《小金魚》的歌曲錄音，激勵幼兒參與下一個活動的興趣。）

附兒歌：

小金魚

小金魚，眼睛大，

游來游去不說話。

看見了小魚蟲，

啊嗚一口吃掉它，

歡歡喜喜抿起了小嘴巴。

兒歌蛙和瓜教案篇6

今天第一次向兩位新領導展示集體教學活動。活動前的壓力可想而知，一天劃破一隻手指頭的節奏，再加上失眠的困擾，怪自己給自己負擔太重，想太多了。其實沒那麼恐怖啦。有問題才能成長。非常感謝何老大和周副園長提出了那麼多有價值的建議。

從活動目標達成度來說，首先目標一體現了合作，活動過程中也有合作的要求和合作的行為，但對合作所要達到的程度教師不明確。合作後的評價缺失。對孩子合作的實際經驗教師沒有深入瞭解，應該是從2人、3人逐漸增加為4人以上的多人合作，每多一人便要仔細思考此人將在合作中充當何種角色。後半句創編的節奏不明確，孩子的已有經驗是什麼，本次活動的新經驗又是什麼？因此可見，第一條目標的後半段是模糊不清，應改為“嘗試自主創編泡泡破裂時的節奏。”其次目標二“體驗合作創編的快樂。”達成度不夠。從活動中可看出，孩子有初步的合作意識，但合作方法和經驗欠缺，合作的成效不大，快樂更無從談起。

從活動設計與組織上來說，

匯入部分：以班級固有常規《問候歌》匯入，與大家打招呼，形式新穎，但在整體表現感覺上需加強。比如肢體動作的精細優美，師幼互動生生互動的完美演繹上需調整。

複習歌曲：從氣息練習到複習歌曲，從唱歌的要求到對歌詞內容理解的演唱要求再到表演唱等，小環節體現層層遞進。不足之處是練聲時吹泡泡的遊戲沒有利用好，和老師預想的有出入，孩子興趣轉移到了抓泡泡上。顯得有點多此一舉畫蛇添足。再者孩子的音樂感覺及演唱狀態欠缺了些，比如坐姿、表情等。還有所提的歌唱要求表述要專業，如何讓孩子既能唱出泡泡由小變大的感覺歌聲漸強，還不至於喊叫？可以用“越來越亮”。

創編節奏：呈現出五種節奏型，內容過滿且有難度，且合作經驗欠缺，導致目標難以達成。活動過程中所提供的舞板也由於個人過分緊張漏掉。

幾個小細節需注意：

1、隨身裝道具的小袋子要固定放好。

2、需要呈現孩子作品時，可在巡視時視具體情況逐個展示，逐個交流，避免其他幼兒等待。動作要溫柔。

3、材料呈現的位置欠妥當，造成孩子圍站在桌子一圈，影響正確的視線。節奏譜的起點處及上下位置都需做好標記。或者應該呈現在小黑板上，這樣孩子的位置和節奏譜地板的位置都將固定，沒有干擾。

4、在孩子自主探索節奏譜時少了主題音樂的渲染，最後環節突然將節奏編進歌曲有些突然。

5、合作要求提好後，應該讓孩子先自由分組商量好取好材料後再創編節奏，這樣一來，孩子就不會急著拿材料而忽略合作。

6、作品展示時，教師心中有目標。在巡視時就要定好哪個作品要公開講評哪個作品有新的經驗傳遞。

7、提問孩子對圖片的不同描述時，孩子對方位詞的掌握欠缺，需要平時積累。

對幼兒的表現：總體來說孩子的表現還是不錯的，包括整體的常規及積極參與、整個的精神面貌等。唯一欠缺的是合作環節，部分孩子小團體主義嚴重，大部分孩子沒有商量，沒有聽清合作要求，專注傾聽理解上有欠缺。

根據本次活動，何老大提出了三點建議：難度降下來，情趣造起來，細膩做起來。我要用心記下來。

以後設計方案時，還要多思考一下，是什麼？為什麼？怎麼做？

要想上好一個活動真的不容易，要考慮前期活動形式的經驗、師幼互動的經驗、幼兒已有的知識儲備等。今後我要做的還有積累提問和迴應的策略，適時對幼兒活動中的情況作出合理評價，多給孩子們自由表達表現的機會，適當安排師幼互動生生互動的機會。

（這次活動的選材費了不少腦細胞。之前有一個內容很好《小魚的夢》非常美的旋律，原打算把那個內容向兩位領導展示，於是精心準備了道具等，可惜計劃趕不上變化，被局領導的到訪給擱置了。這周開展主題《有趣的水》第二個子主題“會變的水”。這學期因為研究重點定為藝術活動，所以必須開展音樂或美術領域的活動。這個主題的音樂活動真不知道有啥好教材。廣泛搜尋各種資源，方紅梅專家曾開展過《泉水叮咚》，不過那個活動對資源的蒐集及孩子的前期經驗要求很高，我們時間緊，一時半會來不及。湊巧，在曹冰潔專家的書籍裡找到《吹泡泡》方案，蠻好玩，但是節奏型蠻複雜的，不知道我們孩子能否達到這水平。實在找不到方案，就試試唄。我和孩子們一起復習各種節奏。他們節奏感還不錯，但看譜經驗欠缺，怎麼辦，練唄。翻開《3-6指南》思考，感覺整個方案給孩子自由發揮的餘地太少，可孩子自主創編的能力真的沒有把握，越來越覺得沒把握。

自信心不足，特別想放棄。自己都沒把握，如何展示給領導啊？無奈之下，求助於周老師，聊到很晚很晚，得到很多建議，獲取了信心和能量，太感謝了。時間關係，腦子裡一片混亂，一時半會調整不了，硬著頭皮上吧。）

兒歌蛙和瓜教案篇7

活動目標：

1、用連貫和斷頓的方法演唱歌曲，初步唱出3/4拍的強弱規律。

2、在“圖畫”的提示下理解、記憶歌詞，進一步豐富對春天的美好情感。

活動準備：

掛圖16號、音樂磁帶、圖片歌詞

活動過程：

（一）匯入

師：小朋友，你們知道現在是什麼季節？

師：這裡有幅關於春天的圖畫，我們來看一看圖上有些什麼？

（出示掛圖）教師指圖，與幼兒一起邊看圖敘述歌詞

（二）學唱歌曲

1、欣賞完掛圖，教師清唱歌曲

師：小朋友們，我們看完春天的圖畫，接下來老師給大家帶來一首關於春天的歌曲，我們來聽聽，聽歌曲的時候要注意歌中唱到了什麼？

師：小朋友，你聽歌中唱到了什麼？

（根據幼兒的回答及時貼出圖片歌詞）

2、師聽音樂幫助幼兒記憶歌詞（教師指圖片聽磁帶音樂）

師：小朋友聽聽歌中還有什麼？

3、教師、幼兒看圖片，說歌詞。

師：小朋友，我們一起看圖片說一遍歌詞好不好。

4、幼兒聽伴奏一句一句學唱，師拍節奏強弱弱。

師：小朋友，我們聽音樂一句一句的學唱歌曲，請你聽好音樂。

師：請老師彈琴或放音樂

師：小朋友，唱歌的時候看到老師是怎樣拍手的。

師：老師拍的是3/4拍的節奏特點強弱弱，唱歌的時候也要有這種感覺。（教師示範）

師：完整欣賞一遍音樂，聽音樂強弱的感覺，幼兒可跟唱。

5、聽音樂採用各種形式演唱歌曲（加伴奏）

輪唱師：小朋友，你們已經唱得很好，我們來比賽好不好，分成兩組，一個組第一句，一組第二局，輪唱，小朋友一定要唱出強弱弱的感覺

看指揮演唱

6、動作表演

師：小朋友，接下來老師想讓小朋友用動作來表現這首歌曲，請想表演的小朋友到前面來。

兒歌蛙和瓜教案篇8

目標：

能用簡短語言講述自己的發現，能積極參與活動，體驗探索的樂趣。

材料準備：

橡皮泥、套杯、相框、杯子。

過程：

一、情景匯入

製作小兔

1、邊念兒歌《小白兔》邊進場。

t：猜猜今天徐老師是誰呢？（兔媽媽）那你們來當兔寶寶好嗎？（好）兔寶寶，我們輕輕坐下來（打招呼）（客人）。

t：今天還有一群兔寶寶要和我們做遊戲，歡迎嗎？（他們人呢）

t：（出示拖鞋）是它嗎？s：不是。

t：看看那我能不能把它變出來。

4、操作講解：

t：輕輕地撕下中間一塊（準備好方便孩子撕）像小兔耳朵嗎？再輕輕地把後跟捲起來，原來就是小兔呀！

兔寶寶們，你們想來變個小兔寶寶嗎？（輕輕地去做吧）

邊操作邊知道輔助（回到座位）。

小結：小朋友真能幹，做的小兔子真可愛（看2—3個作品）。

（和小兔子打個招呼）

二、探索如何讓小兔子站起來：

t：可是小兔子們好像有點不高興，為什麼？我來問問。哦，原來我們做的小兔站不起來，他們很傷心，我們幫幫他們好嗎？

第一次探索：

t：我們可以用桌上的一些物品幫助他站起來。（說說有什麼）

小朋友探索，指導（操作過程中讓孩子說說是怎樣讓小兔站起來的。

2、交流分享：

t：你們是怎樣讓小兔寶寶站起來的？（先讓說靠什麼站起來了，站在什麼上站起來了）

（老師介紹幾種方法）

t：還有一些小兔還沒站起來我們再來幫幫忙讓他們都站起來。

小結：我們可以讓兔兔靠在什麼上，他就站起來或站在什麼傷也就站起來了。

第二次探索

邊操作，邊輔助（用簡單語言講一講）

t：這一次，小兔寶寶們全都站起來了，他們高興了。

（2—3個說說不同方式站立）

小結：如上，還有小朋友把橡皮泥放在裡面它夜能穩穩地站起來了，你們聽到兔寶寶說謝謝你們（不用謝）。

延伸：

兔寶寶遊戲