雪房子教案通用8篇

一份詳細的教案是可以讓我們的課堂更加豐富有趣的，一節精彩的課需要教師提前準備好教案，本站小編今天就為您帶來了雪房子教案通用8篇，相信一定會對你有所幫助。

雪房子教案篇1

活動目標：

1、引導幼兒根據觀察和想像設計有趣的房子。

2、培養幼兒的觀察力和想像力、創造力。

3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的乾淨，體驗不同形式美術活動的樂趣。

活動準備：

1、教具：請4個小朋友扮演小兔、小狗、大象、長頸鹿

2、學具：和幼兒人數相等的16開白紙、水彩筆。

活動過程：

（一）激發興趣，引出課題"房子"師：小朋友，你們看，哪些小動物到我們班來做客了（幼兒觀看錶演）小結："現在天氣越來越冷了，我們的房子又破又舊了，想請小朋友幫助我們設計一幢漂亮的新房子，你們願不意願意啊？

（二）觀察房子，講述特徵師：小動物們，你們都喜歡什麼樣的房子呢？

（幼兒觀看錶演）師：剛才，小動物們要我們做什麼呀？

（設計房子）小結：小朋友見過這麼多的房子，可是小動物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什麼（蘑菇等）用這些東西給它設計房子吧。

（三）幼兒繪畫，教師巡迴輔導。

（四）交流分享。

教學反思：

本次活動孩子們非常感興趣，首先感覺本活動知識非常的豐富，在簡單認識房子結構功能的基礎上，啟發幼兒的想象力，大膽的設計未來的房子。

雪房子教案篇2

活動目標

1、練習單腳站立並連續跳。

2、增強幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力。

3、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。

4、鍛鍊幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

活動準備

在地面上畫好3—5個方格圖兩組，每人一個沙包。

活動過程

（一）開始部分：熱身活動

教師帶領幼兒一起進行熱身活動，隨音樂《走路》做模仿操，儘量把幼兒的身體活動開。

（二）基本部分

1、引導幼兒觀察場地上的小房子（方格圖），討論：怎麼和地上的小房子做遊戲？

2、教師向幼兒介紹遊戲的名稱，並向幼兒講解和示範遊戲玩法。

將幼兒分為兩組，5人為一組，幼兒單腳站立準備，用腳把沙包投進第一個方格，幼兒單腳跳進方格，再將沙包依次向下一個方格踢去。方格全部跳完者為勝。

3、教師向幼兒提出遊戲要求。

要單腳跳方格且在方格內不許移動和換腳，沙包要依次進入方格，能跳格。

4、幼兒分組遊戲，教師巡迴指導，並提醒遵守遊戲規則：

（1）幼兒在玩遊戲時，如果沒有按照規定順序踢跳，判為失敗；

（2）在跳房子過程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。

（三）結束部分：教師帶領幼兒進行放鬆活動。

教學反思：

幼兒在開展民間遊戲活動時，對遊戲充滿了好奇感，十分感興趣。幼兒由於自身能力發展所限，少部分幼兒身體平衡掌握較差，在單腿跳中不能控制好自己的身體，經常出現雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對這種情況，教師採取了不同的措施進行指導。對於平衡差的幼兒，除了用言語鼓勵外，在他們行進的過程中，教師也在一旁進行保護行進。在反覆多次的遊戲後，孩子對平衡能力掌握自如時，再加大難度，以達到遊戲的要求、

雪房子教案篇3

設計意圖

運動是兒童發展的一個重要方面。通過運動，兒童嘗試創造性的活動，提高身體的控制能力和對節奏的敏感，產生運動觀念，用身體表達情緒和思想。在運動中發展學生的小腦，使動作的力量、快慢與方向得到精確的控制，能提高學生的自控能力和專注度。3——6歲兒童活潑、好問、好動，很容易因外界事物的吸引而轉移注意力，自控能力、專注度較差。在運動中發展學生的多元智慧是需要我們特別關注的問題。

跳躍是兒童特別喜歡的運動方式。“跳房子”是一個很適宜在各型別學生園開展的傳統體育遊戲。大班學生隨著身體的發育、動作的發展，不再滿足於簡單平淡的跳法，作為教師，我將引入新的元素，探索新的玩法，讓傳統體育遊戲得到傳承和創新。本次活動，我將多元智慧理論融入傳統遊戲，通過挑戰多種步伐跳房子，挑戰不同難度的腳與腳印重合跳房子，在遊戲中學習身體控制。傳統遊戲與科學的運動理念相結合，運動與思維相結合，孩子的反思與調整相結合是此次活動設計的思考點。活動目標

1、玩跳房子游戲，挑戰不同難度的腳與腳印重合跳，學會控制身體。

2、在運動中通過觀察、嘗試、反思、調整，體驗挑戰的樂趣。活動準備

四組九個格子的房子。大小腳印若干。活動重點

控制自己的腳在跳房子的過程中不踩到房子的牆壁，努力做到腳與腳印重合跳。

活動難點

引導學生觀察、反思，發現腳與腳印不能重合的原因，尋找難度適宜的擺放方法，達到運動與思維同步發展。活動過程

一、激發興趣，活動身體

1、教師運用具有想象力的遊戲指導語帶領學生做熱身活動。通過小跑、高人走、矮人走、雙腳跳、單腳跳等動作，重點活動學生下肢關節。

2、教師操作卡通腳印圖片，擺出各種腳步變換步伐：並腿跳、分腿跳、左右開合跳、前後交叉跳、單腳跳、轉身跳等，學生跟著腳印方位的變化學做各種跳步造型。

二、引導探索，開展遊戲

1、玩佔格子游戲，學生分成四路縱隊。

引導學生站到1-6號格子裡，一人一格，不能踩到牆壁。要求學生縱隊走過房子，按箭頭指示方向走到房子門前列隊站好。

2、學生自由嘗試跳房子

教師提出要求：必須是跳過去；不能踩到房子的牆。

3、練習多種步伐跳房子

學生練習分腿跳、並腿跳、側身跳、單腿跳、空格跳。

4、挑戰腳與腳印重合跳房子

（1）學生每人取一對腳印按照分腿、並腿兩種簡單的步伐貼在

2房子裡。嘗試腳與腳印重合跳。

(2)引導學生自由擺放腳印的方向，提高難度，激發學生挑戰的願望，並嘗試。

(3)引導學生觀察、反思，發現腳與腳印不能重合的原因，並進行調整。

(4)調整後再次練習。

5、評價小結。

對孩子身體控制能力、觀察與反思能力進行評價小結。

三、放鬆遊戲，恢復身體

用吹泡泡的遊戲引導學生做吐氣、伸展、軟體下墜等放鬆動作。然後圍坐成圓，做腳尖點頭、腳尖碰碰等動作放鬆腳部。

雪房子教案篇4

一、教學內容：中班語言活動《雪房子》

二、教學目標：

1.欣賞故事，基本瞭解內容，分享小動物們滾雪球做房子的樂趣。

2.學習故事中的對話語言，感受同伴間相互關愛的情感。

三、教學準備：《幼兒畫冊》、錄音機、小動物圖片等。

四、教學重點與難點：瞭解故事內容，學習故事中的對話語言，感受同伴間相互關愛的情感。

五、教學方法與手段：談話法、觀察法、操作法等。

六、教學過程：教師活動幼兒活動設計意圖一、出示雪房子圖片，引出課題。

師：小朋友們，你們知道這房子是用什麼造出來的嗎？是誰造的呢？

幼兒對教師提問進行討論，並瞭解今天故事的主題就是“雪房子”。以談話和討論形式引出課題，激發幼兒活動興趣，感知雪房子的有趣。

欣賞故事，初步瞭解故事內容。

1.看《幼兒畫冊》，教師完整地講述一遍故事。

2.提問：

（1）故事裡有誰？

（2）小松鼠的房子用什麼做成的？

（3）雪房子是怎樣變大的呢？

（4）它們是怎樣進雪房子的呢？

幼兒傾聽教師講述故事。

幼兒回答教師提問，瞭解故事的名稱、主角和主要內容。

通過對故事的講述和主要內容的提問，幫助幼兒感知故事的主要內容，更好的感受故事中小動物們滾雪球做房子的樂趣。三、再次欣賞故事，學習故事中的對話。

引導幼兒邊觀看教學圖片邊傾聽教師再次講述故事。

師：小白兔、小熊也想住進雪房子，它們是怎樣對小松鼠說的？小松鼠又是怎麼說的呢？

幼兒再次認真傾聽教師講述故事，根據故事內容回答提問，進一步理解故事的內容。通過傾聽—提問—討論—表述—總結，環環遞進，更好的幫助幼兒理解故事內容，感知故事中小動物們滾雪球做房子的樂趣，學習故事中的對話。四、在遊戲中學習故事對話。

1.幾名幼兒選擇小動物頭飾。其餘幼兒扮演雪花，四散站在場地周圍。

2.首先由兩名扮演雪花的幼兒手拉手組成雪房子。扮演小松鼠的幼兒住在房子裡面。

3.其餘的小動物按故事情節對話，並“推”周圍的“雪花”過來，不斷加大雪房子。最後，所有的“雪花”手拉手變成一個大房子，所有的小動物都住進去了。

4.變換頭飾繼續遊戲，體驗同伴間相互關愛的情感

幼兒能瞭解故事內容，掌握故事的發展情節，並根據角色進行表演遊戲，學說故事中的相關對話。

通過對故事內容的掌握，鼓勵幼兒大膽的用語言表達，用動作表現，掌握故事中的相關對話，體驗表演遊戲的樂趣。七、教學反思：

活動一開始，我先和孩子們聊玩雪，孩子們對雪的玩法各抒己見，而且興趣昂然，很容易就激發了孩子們聽故事的興趣，其次，我在講故事的時候，就想了一些辦法，經過思考精心準備了《雪房子》課件，並通過不斷地變換角色來充分吸引幼兒的眼球，加上語氣和表情的變化，孩子們果真聽得津津有味。在接下來的時間裡，我讓孩子們也參與到角色的變化當中，我精心設計了幾個問題，讓孩子邊思考邊說，經過這樣的幾提問，孩子們很快掌握了故事中的角色對話，而且興致很高。但由於時間掌握的不好，前面提問的時間比較長，導致後面嘗試分組講述的部分沒有很好的完成，教師主導的比較多。

雪房子教案篇5

活動目標：

1、鞏固形體和數量之間的關係。

2、通過小豬造房子的活動，瞭解拼搭材料的數量與不同面積或相等面積之間的數量守恆關係。

3、體驗幫助他人的快樂。

4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。

5、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

活動難重點：

瞭解拼搭材料的數量與不同體積或相等體積之間的數量守恆關係。

活動準備：

教具：ppt

學具：

1、房子輪廓卡片人手一份、三種大小型號不同的藍色磚塊;

2、三座大房子和磚塊記錄表;

3、記號筆、便籤紙。

操作音樂《肖邦鋼琴曲-雨滴》《三隻小豬》

活動過程：

一、三隻小豬造房子。

1、激發興趣。

--你們聽說過《三隻小豬》的故事嗎?故事裡的哪座房子最牢固?

--今天葉老師也請來了三隻小豬，看，這是誰?他們知道《三隻小豬》的故事後，也決定造磚頭房子，看，這是他們房子的設計圖?有什麼相同的?不同在哪裡?

2、小豬造房子--三隻小豬太心急了，磚塊還沒有造好呢，瞧，這是他們要用的磚，什麼形狀?猜一猜最小的房子要用幾塊這樣的磚呢?

--猜測中間房子所需磚塊數量。

--猜測最大房子所需磚塊數量。

3、討論：磚塊的多少和房子的大小關係?

4、小結：磚塊相同時，房子越大，所需的磚頭越多，房子越小，所需的磚頭越少。

二、造房子比賽。

1、介紹材料和比賽內容。

2、幼兒操作

3、集體驗證

4、討論：造一樣大的房子，磚塊的大小和數量的關係。

5、小結：造相同的房子，磚塊越大，所需的磚越少，磚塊越小，所需的磚越多。

三、幫助小豬造新房。

1、觀察大房子，激發幫助小豬的願望。

2、提出要求。

3、幼兒分組操作記錄。

4、集體驗證--這組用了多少塊磚?檢視記錄表。

5、活動延伸--剛才我們用到所有型號的磚塊進行造房子比賽，而且發現每組所用的磚塊數量不同，有多有少，下次我們還可以進行用最少磚或最多磚進行造房子，一定一很有趣，好嗎?

教學反思：

數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。

雪房子教案篇6

活動目標：

1、理解作品故事情節以及動物形象的特點，感受其中的幽默。

2、培養幼兒積極思考、主動參與的習慣和大膽想象創造的能力。

3、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：

1、故事視訊、故事圖片。

2、勾線筆、畫紙。

活動過程：

一、問題匯入，激發幼兒學習興趣。

1、師：小朋友們，你們都見過房子，那你見過的房子是什麼樣的？

2、師：你們有沒有見過會動的房子？

小松鼠就蓋了一座會動的房子，會動的房子還帶小松鼠去了很多好玩的地方，這是怎麼回事呢？"來；自。屈；老師；教。案；讓我們一起來看一看，聽一聽。

二、播放故事視訊、出示圖片，幼兒欣賞理解故事內容。

1、教師播放故事視訊，幼兒欣賞。

師：小松鼠的房子為什麼會動呢？幼兒個別回答。

2、教師出示相應的圖片，提問引導幼兒理解故事情節。

師：剛開始，小松鼠住在哪裡？它為什麼要重新在地面上建造一座房子？

師：小松鼠在大樹底下發現了一塊大石頭，長什麼樣子？

師：小松鼠的房子去了哪些地方？那裡有些什麼？小松鼠的心情怎樣？它說了些什麼？

師：小松鼠把房子造在哪啦？現在我們知道小松鼠房子為什麼會動了。

引導幼兒討論：假如你是小松鼠，發現自己把房子建在了烏龜的背上，你會怎麼想？怎麼說？

3、教師第二次播放視訊，幫助幼兒進一步理解故事情節。

師：故事中小松鼠的房子到這麼多地方，那是先到那的呢？

第二次聽故事後整理圖片。

三、遊戲：

會動的房子教師佈置場景和幼兒聽著故事玩遊戲，幫助幼兒更好的體驗故事情節。

四、發揮想象，續編故事。

1、討論：如果你是小烏龜，你還會將小松鼠的房子移到什麼地方去？在那裡它們還會聽到什麼好聽的聲音呢？小松鼠的心情又會怎樣？它會說些什麼？

2、個別幼兒講述。

五、結束活動：把你的想法畫到畫紙上，然後講給小朋友聽。

教學反思：

?會動的房子》是一個十分有趣的故事，房子怎麼會動？怎會到山腳、到大海、到草原？這到底是怎麼回事，這些帶給孩子許多懸念的情節線索能有效引發孩子們大膽聯想，能使孩子在看看、想想、說說中發展思維能力和語言的表達能力。在經過一番的討論商量後，今天我為大家展示了此活動，在執教中由於多種因素，有得有失，下面就本次活動談談我自己的看法。

中班語言公開課教案《會動的房子》含反思這篇文章共2667字。

雪房子教案篇7

活動目標

1、 理解散文詩中樹在不同季節發生的變化及給房子帶來的變化。

2、 利用排圖，嘗試模仿散文詩的句型結構進行仿編。

3、 培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4 、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備

1、 小朋友的書；

2、 房子、伴有泥漿的種子圖

3、 幼兒事先把小朋友書中的第35頁的圖剪成16張小卡片裝在一個信封裡。

重點與難點活動過程（預設）

一、提出問題，匯入課題師：小朋友，老師給你們帶來了一位好朋友，看看是誰？

幼：小兔師：對，小兔造了一間新房子，它把種子拌在泥漿裡，刷在房子上。你猜猜小兔這樣做會發生什麼事情呢？（教師按講述的順序一一展示圖片）幼

1：會發芽幼

2：會變髒二、熟悉內容，理解結構，感受並學習關鍵詞語

（一）欣賞、理解有關春天的段落（第二段）

1、師：剛才有的小朋友說房子會變髒，有的小朋友說房子會發芽變綠，會看不見。到底會發生什麼事情呢？我們一起來聽一聽。（教師朗誦）

2、教師有感情的朗誦有關春天的段落。

師：你聽到了什麼？（教師根據幼兒的表達出示相應的圖片，並按順序擺放。）如講的很少可以再朗誦一遍。講到“綠油油”時，師：綠油油就是好綠好綠的東西，就是綠的很漂亮。那你們想一想，還有什麼東西也可以用“綠油油”來說呢？

幼兒講述師小結：綠油油的東西真多呀！

如幼兒講不出來“綠油油”則教師：剛才我聽到一個好聽的詞“綠油油”，你們聽到了嗎？綠油油就是好綠好綠的東西，就是綠的很漂亮。那你們想一想，還有什麼東西也可以用“綠油油”來說呢？

師：原來春天這麼美，現在我們一起來講講剛才發生的事情（師幼邊講教師邊指）師：小朋友唸的真好，

（二）、欣賞、理解有關夏天的段落（第三段）

1、師：到了夏天，房子會發生什麼變化呢？我們一起來聽一聽。

2、教師有感情的朗誦有關夏天的段落。

師：你聽到了什麼？

幼兒講述

3、教師再次朗誦，幼兒擺圖片。

師：老師在你們的凳子底下為你們準備了一組圖片，請你們再聽一次，聽完之後，按這段散文詩內容的順序將圖片排一排。（幼兒排圖片

）4、教師第三遍朗誦，請幼兒邊聽邊糾正排圖的錯誤。

師：排好了嗎？

師：我們請xxx來說一說你是怎麼排的，並把你排的來朗誦給大家聽聽。（找正確的）你們和他排的一樣嗎？請你們一 邊聽 老師朗誦一邊手點自己的圖片，如果發現圖片排錯了，馬上改正過來，聽清楚了嗎？

師：改正好了嗎？現在我們一起指著圖譜一起來用好聽的聲音念一遍。

師：唸的真好，請你們把你們手中的卡片輕輕地放在凳子下面，跟著老師上面的大圖片再來念一遍5、理解詞語“紅豔豔”的含義。

師：散文詩中說花兒開的紅豔豔的，那紅豔豔是什麼意思？

幼兒講述師：紅豔豔就是很紅很紅的東西，那我們的生活中哪些東西也可以有“紅豔豔”來說呢？

師小結：紅豔豔的東西真好！現在我們一起來把剛發生的事來念一念。

（三）、學習理解有關秋天的詩句（第四段）並創編。

1、交流秋天時房子發生的變化。

師：到了秋天，這房子又發生了什麼變化呢？（幼兒表達自己的想法）

2、出示有關秋天詩句的圖片，幼兒自由看圖創編。

師：老師為你們準備了一組關於秋天的圖片，（師開啟圖片）請你們看著影象剛才那樣遍一段秋天的散文詩。

3、請個別幼兒介紹自己的創編結果，師幼傾聽並學習。

師：誰願意來說一說你是怎樣創編的？（2~3）

4、師：老師也編了一句，請你們聽一聽“秋天，小樹結果了金燦燦的，房子藏在果子中老虎看不見。”

活動反思：

創設“寬鬆自由”的語言環境，讓孩子敢說，會說。樂於跟同伴、老師交流。《會變色的房子》故事簡單有趣，通過故事貫穿全文，在遊戲中輕鬆掌握詞彙綠油油、紅豔豔、金燦燦。幼兒能積極參與活動中，由於配合音樂、遊戲，能調動孩子的積極性！

雪房子教案篇8

活動目標：

1、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

2、樂於探究房子結實的原因，知道做事不圖省力。

3、學習詞：撞、四腳朝天、煙囪、柴、爐。

4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1、實物稻草、木頭、磚。

2、操作圖一張，小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。

3、師用大圖書《小豬蓋房子》

活動過程：

1、 師出示實物與幼兒談話。

（1）、讓幼兒說出實物名稱：“看，今天老師帶來了什麼？”

（2）、猜一猜：“這三種材料如果拿來蓋房子，哪種材料蓋的房子最結實？”

（3）、我們一起來聽聽下面這個故事就明白了。

2、 教師結合大圖書講述故事，通過提問，幫助兒理解故事主要情節，重點突出大灰狼三次撞房的不同結果。

（1）、三隻小豬各選用哪種材料來蓋房子？（在操作圖上插入小豬與相應房子圖片）

（2）、一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪隻小豬？小黑豬不肯開門，大灰狼怎樣做？（在操作圖上畫出一個箭號，學習動詞：撞，結合動作讓全體幼兒跟學）結果怎樣？

（3）、二撞木房：小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了（讓全體幼兒跟讀）小黑豬跑哪去了呀？（小白豬的木房裡）小白豬不肯開門，大灰狼怎樣做？（重點突出撞兩次，並在操作圖上標出兩個箭號）結果怎樣？

（4）、三撞磚房：小黑豬、小白豬逃出了木房時邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了（讓幼兒說），兩隻小豬跑哪去了？（小花豬的磚房）小花豬不肯開門，大灰狼怎樣做？（重點突出撞了三次，並在操作圖上畫出三個箭號來表示）結果怎樣？（頭上撞出了三個疙瘩，學習詞：四腳朝天，讓全體幼兒用動作表現一下。）

（5）消來大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個什麼？（學習詞：煙囪）大灰狼接下來怎樣做？三隻怎樣對付大灰狼（學習詞：柴、爐）

3、 分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結實的原因。

（1）、師生共同數一數大灰狼三次撞房所使用的次數和結果。師問：為什麼草房一撞就倒，磚房撞了三次也不倒？幼兒園的房子也是磚房，我們一起來推推看，（師生一起推牆，師再問：“難道在這三種材料裡藏著什麼祕密嗎？

（2）、分析實物稻草、木頭、磚。

請幼兒上臺來摸一摸、捏一捏、掂一掂，並說出感受，教師演示：折斷稻草，用釘釘木頭和磚，分清三種實物的硬度，在幼兒回答的基礎上教師進行小結：“在這三種材料裡，稻草最輕，木頭較重，磚最重；稻草又細又軟容易折斷，木頭雖不易折斷，但是較軟，磚頭最硬最結實，所以，用結實的材料蓋出來的房子才結實。”

（3）、教育幼兒做事不圖省力。

小豬在蓋房子前曾問豬媽媽：用什麼東西蓋房子？媽媽是怎麼回答的？從豬媽媽的話中，小豬知道磚房是最結實的，但為什麼小黑豬、小白豬沒有選擇磚來蓋房子（稻草木頭輕圖力氣），這樣做的結果是：險著被大灰狼吃掉，看來做事老想著怎麼省力是不行的，小朋友想，如果幼兒園是用稻草或木頭建成的，那樣會怎樣呢？(本文作者潘老師,第一次發表於寶寶龍.稚樂園.)

（4）、如果你要蓋房子，你將選用哪種材料？記得小花豬是怎樣蓋磚房嗎？我們一起來學一學。（活動結束）活動延伸：在區角中播放故事錄間，讓幼兒學習故事人物對話。

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支援幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。