大班健康跑的教案最新8篇

教案使教師可以更好地組織教學資源和教具，提高教學的多樣性和趣味性，一份優異的教案能夠突出教學重點和教學重難點，下面是本站小編為您分享的大班健康跑的教案最新8篇，感謝您的參閱。

大班健康跑的教案篇1

【設計意圖】

跳繩，是幼兒冬季鍛鍊、增強體質、提高免疫力、預防感冒等疾病的一種很好的鍛鍊方式。深得孩子們的喜愛。 跳繩不僅可以鍛鍊幼兒的體質，還有利於幼兒心智發展，真是一項身心發展的雙益運動專案。

【活動目標】

1、能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發展幼兒的身體動作。

2、活動中體驗創造性跳繩的樂趣發展幼兒的想象力與創造力，培養幼兒的合作意識與合作能力。

3、幫助幼兒瞭解身體結構，對以後的成長會具有一定的幫助。

4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

【活動準備】

錄音機、磁帶 一根繩子。

【活動過程】

1、幼兒聽《兔子舞》的音樂做熱身運動。

2、聽老師口令練習跳躍及上肢動作。

師;跳、跳、跳，幼兒跟著老師跳、跳、跳，原地雙擊此處師問;"還可以怎麼跳?"引導幼兒向前跳、向後跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。

3、上肢活動師繞繞臂，繞繞臂。幼兒跟著老師繞繞臂。

師問"還可怎樣繞"引導幼兒向前饒、向後繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，發展幼兒動作的靈活性。

活動開始;引導幼兒探索跳繩的多種玩法1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其他人跟著節奏數數。看一看誰跳的多。

2、雙人雙腳跳。 兩人一根繩子，幼兒面對面，兩人同時雙腳一起跳，跳得多者為勝。

3、幼兒自由結伴2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。

長繩一根，兩名幼兒在兩頭搖動繩子，其他幼兒2-3 人一起跳。看誰跳得多，多者為勝。

4、請幼兒相互交流合作玩遊戲的方法。

【放鬆整理】

隨著音樂做"騎馬"的動作。

【活動延伸】

回家後與爸爸媽媽及小夥伴做跳繩的遊戲。

【活動反思】

通過跳繩活動，不僅可以鍛鍊幼兒的體質，還有利於幼兒心智發展,有助於幼兒體力、智力和應變能力的協調發展;能培養幼兒身體的平衡感和動作的節奏感。儘管在活動中有些幼兒動作不是很靈活，但是重在參與。在遊戲的活動中培養幼兒的合作意識和合作能力，讓幼兒體驗合作遊戲的快樂

活動反思：

1、在活動中，探索了繩子的多種玩法，充分調動了幼兒參與跳繩活動的樂趣，發展了幼兒的想像力和創造力。

2、活動安排既有個人自由探索，又有小組探索，教師在幼兒自由探索時，能夠較多地觀察幼兒，發現幼兒找到的好的玩法，從而介紹給別的幼兒相互交流。通過小組探索，培養了幼兒的合作意識。

3、作為教師在引導幼兒探索跳繩的玩法時，對能力弱的幼兒沒能有針對性的進行幫助和指導。

大班健康跑的教案篇2

活動設計背景

現代生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常因缺少玩伴而不會與人分享玩具，和別人一起玩。本次活動，讓幼兒將自己的玩具帶到學校和同伴一起玩，使其體會分享的快樂，並從中激發幼兒交往的願望，培養幼兒初步的交往能力。

活動目標

1、通過活動，逐步體會家一起玩的快樂。

2、懂得玩別人的玩具，要先徵得別人的同意，學習與同伴友好地一起玩。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

教學重點、難點

1、玩家家玩。

2、友好地玩。

活動準備

1、每人自帶一件玩具。

2、皮球若干。

3、與班老師聯絡，擬訂和班幼兒共同玩皮球的計劃。

教學過程

激發情緒，介紹玩具，看別人玩———體驗情緒，和同伴玩，和哥哥一起玩———形成理念，家一起玩才快樂。

一、情境??

1、介紹個人的玩具。

（1）讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具（是什麼、怎麼玩）。

教師可讓幼兒邊介紹邊示範，以激發幼兒玩的興趣和願望。

教師可邊介紹邊將玩具歸類。

2、玩玩具。

（1）幼兒相互交換玩具，家一起玩。

老師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。

（2）講評

請玩得多的和玩得少的`幼兒來做一下情景表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時，應該怎麼辦？

老師小結。

（3）幼兒多次交換玩具，家一起玩。

二、情境二

1、組織中班幼兒觀察班幼兒玩球。

2、中班幼兒結對子一起玩。

3、兩對幼兒在一起玩球，三對幼兒在一起玩球。

4、全體幼兒排成四行練習在操場裡滾球。

每個幼兒兩腿分開，並排成一縱隊。每排第一個是班幼兒，他雙手捧，從兩腿間往後滾球。最後一個幼兒雙手把球接住，並跑到隊前往後滾球。以此類推，直到全體幼兒均輪滾發球完畢。

三、延伸活動

在日常生活和遊戲中，都可進行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中，才能形成正確的觀念。

教學思想

培養分享意識是幼兒教育階段的重要內容，這次活動通過讓幼兒與家一起玩玩具深刻地體現了這一意識。活動通過介紹玩具、玩玩具、觀察活動等形式，使幼兒在玩的過程中自主體驗到要與他人分享。但在整個活動中，我在組織幼兒觀察班幼兒玩球時，沒能指出觀察的方法、重點等具體內容，這樣一來，幼兒會覺得茫然，看著別人遊戲只是會覺得開心，並不懂得去記憶、模仿。

大班健康跑的教案篇3

活動目標：

1、體驗在變洞洞遊戲中的樂趣，願意探索用多種方法解決問題。

2、瞭解"圍集"的概念，運用身體的不同部位連線洞洞。

3、能主動參與遊戲。與同伴合作玩洞洞的遊戲。

4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒對身體各部位已經有一定了解。

2、材料準備：報紙球15個左右、音樂碟片。

活動過程：

1、遊戲："請你跟我這樣做"

(1)教師用身體各部位變大象，變茶壺……

(2)教師用手掌變出一個洞洞，引導幼兒思考：這像什麼?(水杯、望遠鏡)引導幼兒說這是一個小洞洞。

(3)請幼兒尋找身體上有哪些洞洞。(鼻孔、肚臍、耳孔)

(4)教師引導幼兒用身體的其他部位來變洞洞。

(5)教師與幼兒交換角色，幼兒發令。教師變出沒有封閉的洞洞。引導幼兒理解"圍集"的概念，教師提問：為什麼老師變出來的不是洞洞?

2、變洞洞遊戲

(1)男女幼兒分組變洞洞。教師：看誰的.洞洞最結實，可以讓好朋友的報紙球鑽過去。

(2)請小朋友想辦法，變出大一些的洞洞，讓你的好朋友鑽過去。

(3)請大家動腦筋和好朋友合作，變出能讓老師鑽過去的大洞。

(4)教師鑽過的"洞洞"就跟在老師身後變成小火車，直到大家圍成一個圓圈。

3、延伸活動

大家試一試，除了用我們自己的身體變洞洞，還有什麼能幫助我們一起變洞洞?(牆壁、桌子、板凳)

教學反思：

探索用多種方法解決問題是這個活動的重點之一，我設計了能讓每個孩子很快進入角色的匯入遊戲"變魔術"，將每一次探索和難度的提升滲透到孩子們感興趣的遊戲中；而掌握洞的正確概念，並能夠用各種肢體語言準確地表現出來是這個活動的另一個重點．我藉助的則是讓小小報紙球穿過的遊戲。

環節變洞洞。當我發現一個孩子將手臂放在耳邊變出了洞，和別人變得不一樣時，馬上招呼其他幼兒來看看他是怎麼變的，於是所有的孩子都將手臂放在耳邊變出了洞。我在旁邊不斷地提醒：動動你的小腦筋．能想出和別人不一樣的方法嗎?有一個孩子用雙手交叉變成了洞，我馬上朝他點了點頭，又用手指了指他的腿．說："你能再試試嗎?"孩子馬上心領神會，用腳變出了洞洞。在西寧，在我們討論到變出不一樣的方法時．我注意讓孩子示範的機會多一些．不再只示範一位孩子的動作，每當看到一名孩子用身體的各部位變化有所不同時，馬上表揚，這下子孩子們的注意力都轉移到設計不同的動作讓小紙球穿過了。

環節玩洞洞。孩子們變出了洞洞，都等著我用紙球來"檢驗"洞洞是否結實．我趕緊請孩子們分成兩組，男孩子和女孩子面對面，當一組變洞洞的時候另一組就把手中的報紙球從洞洞裡扔過去，我做過示範後孩子們就非常投入地玩了起來。

在兩次活動後我進行了分析，總的來說，這個活動來源於幼兒生活，設計層層遞進，活動中幼兒始終處於自主積極的狀態，與老師配合默契。隨著教師預設情景的不斷深入，孩子們由遊離於目標之外到對活動本身產生較高的興趣，從不熟悉老師到願意和老師一同想各種辦法，貫徹了《幼兒園教育指導綱要(試行)》中一再強調的讓幼兒在自由探索、相互學習中解決生活中的問題。

大班健康跑的教案篇4

一、活動目標

1、通過活動，瞭解人體的骨骼，以及骨骼的作用。

2、知道保持身體正確姿勢的重要性及保護骨骼的方法。

3、對認識人體骨骼感興趣。

二、活動準備

1、教學掛圖

2、多媒體課件

3、笑臉圖片、哭臉圖片等

三、活動過程

（一）通過音樂活動了解骨骼的功能1、教師帶領幼兒隨著音樂的節奏做動作走進教室。

教師：小朋友們，你們知道為什麼我們的身體可以自由彎曲並能做出各種姿勢嗎？（幼兒自由討論）活動評析：幼兒隨歡快的音樂進入活動室，不僅能增強幼兒的節奏感，還能提高幼兒的興趣，使幼兒以愉快的心情參加活動。

2、教師出示多媒體課件一（透視人體的骨骼）通過多媒體生動形象的讓幼兒瞭解到人體主要骨骼的名稱，知道骨骼支撐著人體，保護大腦和內臟。

活動評析：通過生動形象的flash多媒體教學動畫的播放，不僅加強了幼兒自己身體各個的認識，而且使幼兒對探索人體骨骼產生了好奇，從而使幼兒帶著濃厚的興趣進行下面的活動。

（二）遊戲活動：

身體寶貝動起來

1、教師出示多媒體課件二（骨骼的各種動作）活動評析：這個環節我運用了現代化的電教裝置--多媒體課件，這樣便於幼兒很好的觀察，還能激發他們活動的濃厚興趣。

2、請幼兒根據圖片上的骨骼的動作，模仿的作出相應的動作，進一步體驗人體動作和骨骼之間的關係。

活動評析：在這個環節當中，我沒有進行指導，只是對個別特殊孩子給予幫助，這樣能夠讓幼兒最大限度地進行自主活動，能夠按照自己的觀察和理解去表現，在玩耍中完成本環節的教育教學目標。

（三）保護骨骼的方法

1、教師引導幼兒看畫冊《我們的骨骼》，請幼兒說一說在生活中還有那些姿勢、動作對骨骼的生長髮育上不利的。

2、小遊戲：我是健康小裁判。

玩法：教師出示多幅各種骨骼動作的圖片，讓幼兒通過手中的笑臉圖片和哭臉圖片來判斷正確與否。

活動評析：在這個環節中，幼兒通過教師的引導閱讀圖書，結合自己的日常生活常識，並通過親身示範，找出哪些是對的，哪些是不對的，鍛鍊了幼兒的自主性，提高了幼兒的表達能力。

（四）骨骼所需的營養

出示掛圖，告訴幼兒：我們的骨骼需要營養，圖中這些食物能提供骨骼所需要的一些營養。讓幼兒想一想，說一說，還有那些好方法可以幫助自己長得高、長得壯。

四、活動結束

1、評價

2、總結

大班健康跑的教案篇5

活動目標：

1、幼兒喜歡吃蔬菜，知道多吃蔬菜對身體好。

2、初步培養幼兒不挑食的好習慣。

活動準備：

各種蔬菜若干，魔法箱一個，寶貝廚房標誌，水果色拉一盤，圍裙，廚師帽子各一個，四段音樂。

活動重點：

幼兒喜歡吃蔬菜

活動難點：

幼兒知道多吃蔬菜對身體好

活動過程：

一、開始部分

師：今天老師要帶小朋友到“寶貝廚房”去做客，你們想去嗎？和我隨著音樂一起出發吧！（幼兒跳舞進場）

二、基本部分

1、幼兒來到“寶貝廚房”入座，教師裝扮成廚師，告訴幼兒要給大家做蔬菜大餐。

2、師：“今天廚師給小朋友帶來了許多的蔬菜，可是有一個蔬菜它不好意思出來和你們見面，（引起幼兒注意圍裙口袋裡的蔬菜）誰來猜猜，這個蔬菜是誰”？ ——幼兒到教師口袋裡來摸蔬菜，並且猜是那種蔬菜（西紅柿）。

3、提問：誰喜歡吃西紅柿？可以怎樣吃？教師滲透西紅柿的營養價值以及對身體的好處。

4、教師請幼兒用熱烈的掌聲請出其他的蔬菜。（芹菜，黃瓜，洋蔥，南瓜，紅薯，菠菜）

5、提問：都有哪些蔬菜？

你喜歡吃那種蔬菜？（引到幼兒大聲說出我愛吃……）可以怎樣吃？滲透不同蔬菜的營養價值以及對身體當然益處。

6、師：還有幾種蔬菜寶寶想要和小朋友一起玩捉迷藏的遊戲，請小朋友們快去找找他們吧。（幼兒找到事先藏好的蔬菜：胡蘿蔔，土豆，青椒）

7、提問誰愛吃胡蘿蔔，土豆和青椒，可以怎樣吃？滲透這幾種蔬菜的營養價值以及對身體的好處。

8、出示“魔法箱”告訴幼兒，這個魔法箱會變出好吃的蔬菜色拉，請幼兒一起來試試。

9、幼兒每人拿一種蔬菜與教師一起變“蔬菜色拉”（做律動），然後把手中的蔬菜放進魔法箱，教師來變蔬菜色拉。

10、出示蔬菜色拉，幼兒說說都有什麼蔬菜。

11、教師告訴幼兒，生活中還有許多的蔬菜，今天廚師沒有帶來，請小朋友回家找一找，看一看還有什麼蔬菜小朋友喜歡吃，下次把它帶到“寶貝廚房”來做客。

三、結束部分

提示幼兒吃東西之前要講衛生，勤洗手。請小朋友洗手之後一起品嚐蔬菜色拉。（音樂洗手歌）

大班健康跑的教案篇6

活動設計背景

針對現在班上一部分孩子在午餐時不愛惜糧食，把米飯和菜故意掉在桌上，還相互打飯仗這種不良現象設計了這個教學活動。

活動目標

1.讓幼兒瞭解人類為什麼要吃飯，知道吃飽飯的重要性。

2.讓幼兒瞭解農民生產糧食的不容易，知道不愛惜糧食是可恥的行為。

3.讓幼兒養成愛惜糧食的好習慣。

4.初步瞭解健康的小常識。

5.培養良好的衛生習慣。

教學重點、難點

1、重點:讓幼兒養成愛惜糧食的好習慣。

2、難點:幼兒瞭解農民生產糧食的不容易，知道不愛惜糧食是可恥的。

活動準備

農民在不同氣候條件下勞動的圖片，孩子們在不同情形下浪費糧食的圖片。

活動過程

一.在教師提問的基礎上，瞭解我們為什麼要吃飯。

1:我們平時都要吃飯，點心，水果，那我們不吃會怎麼樣呢?

2:幼兒自由討論

3:教師小結, 讓幼兒知道為什麼要吃飯,如果不吃會產生什麼樣的後果.

二.教師提問，你們在園裡吃午飯時是怎樣表現的呢?

1.幼兒回憶吃飯的情景

2.教師點評在吃飯時孩子們有那些不良行為，讓孩子們明白浪費糧食是可恥的。

三.教師出示農民不同時節在田裡耕作的圖片和孩子們在不同情形下浪費糧食的圖片。

1.幼兒觀察圖片後討論農民生產糧食的不容易和自己來浪費糧食的壞習慣。

2.教師總結;讓幼兒明白粒粒皆幸苦，從而教育孩子要養成愛惜糧食的好習慣。

四.教幼兒背誦古詩《鋤禾》，昇華愛護糧食的情感。

教學反思

在本次教學活動中，我利用不同的圖片激發孩子們的興趣，引導他們主動參與 討論，在討論中逐漸明白吃飯的重要性，知道農民生產糧食的`不容易，明白要養成愛惜糧食的好習慣，但是在教學活動進行中，孩子們在理解浪費糧食是一種可恥行為有點難，在以後的日常教學中，我要隨時滲透愛惜糧食的觀念，在有條件的時候帶孩子們到鄉下走走，讓孩子們親身經歷勞動的艱辛，從而使孩子們的認識更加深刻。

小百科：糧食糧食是指烹飪食品中各種植物種子總稱，也可概括稱為“穀物”。糧食作物含營養物質豐富，主要為蛋白質、維生素、膳食纖維、脂肪等。

大班健康跑的教案篇7

活動目標：

1、練習在指定的範圍內四散追逐跑。

2、調整自己的步伐快速跑，能在跑動中用眼睛注意目標的位置和方向。

3、感受蒙古族人豪爽、質樸等性格特點。

活動準備：

1、紅綢帶一條（可以用紙繩代替）

2、幼兒會打活結

活動過程：

一、匯入，激發幼兒活動的興趣

1、創設情景

師：今天我們一起來當蒙古人去草原上玩遊戲吧。

2、師幼進行熱身

（1）教師喊口令，和幼兒一起做自編操：上肢、下蹲、體側、體轉、腹背、跳躍、放鬆。

（2）引導幼兒進行學習騎馬的動作。

二、引導幼兒進行基本動作的練習。

1、師：蒙古人除了會騎馬，他們還喜歡玩做一種叫扯紅綢的遊戲，你們想知道這個遊戲是怎麼玩的嗎？

2、講解示範遊戲的玩法：先拿出準備好的紅綢，一起練習打結一次；每個小朋友找一個同伴結成一對，一個小朋友將紅綢結在自己的身上扮演小馬，長短不一樣，另一個小朋友當追馬的人，聽好老師的口令，開始追逐同伴，看誰先扯下同伴的紅綢帶。

被扯下的小朋友站到老師指定的位置，沒有被扯下的繼續進行，聽到老師的停止口令時全體小朋友停止遊戲。

3、幼兒遊戲，探索基本的動作

4、指出遊戲中的不足之處，交換角色再次遊戲。

5、師：在奔跑的時候怎樣可以抓到別人？怎樣才能不被別人抓到？

小結：小朋友在跑的時候要注意看前面小朋友的方向，前面的小朋友也要注意追你的小朋友在哪裡，可以兩邊躲閃來避開追逐你的人，這樣才能不被抓到。

6、第二次遊戲

三、放鬆運動

1、幼兒放鬆

2、整頓隊伍，前後幼兒結成一組，扮演“騎馬”的動作回教室。

活動反思：

活動前，我請幼兒做過相應的經驗準備，讓幼兒對於“蒙古族”這一少數民族有了一定的瞭解。幼兒知道了關於蒙古族的一些風俗，有了相應的經驗後幼兒參與活動的興趣更高了，願意積極的參與到活動之中，並對“騎馬”、“扯紅綢”等蒙古特色有了初步的瞭解。活動中，幼兒能積極的與同伴、教師互動。學習騎馬的動作是幼兒最喜愛的環節之一，他們願意大膽地進行模仿動作。在扯紅綢的環節，我鼓勵幼兒兩兩合作練習打結、合作遊戲，在這一環節中部分幼兒打結的本領還沒有掌握，於是，我鼓勵能力強的`幼兒主動指導幫助能力較弱的孩子，促使每一組都能很快的完成打結的任務。在第一次遊戲時，也出現了一些問題，如：幼兒人數太多，導致在奔跑容易相撞；幼兒遊戲過於興奮，當教師發出停止口令時不能及時停止遊戲等等，針對這些問題，我請幼兒自己來討論，從而發現問題並幫助幼兒指出解決問題的方法。這樣以後，幼兒的遊戲能更順利的開展下去了。活動後，在晨間鍛鍊、體育遊戲中，幼兒也開始自發地玩相應的“扯紅綢”、“騎馬”遊戲了。活動的延續性得到了發展，幼兒還對蒙古族這一民族文化有了更深的體驗。

大班健康跑的教案篇8

活動設計背景

在幼兒期就要養成講衛生，每天刷牙的好習慣，而農村的低齡兒童多由老人照顧，大多沒有養成刷牙的好習慣，所以要加強衛生保健，教育孩子愛護牙齒。

活動目標

1、通過情景演示、分角色表演感受壞習慣帶來的惡果，培養幼兒正確的衛生觀，學會刷牙，體驗遊戲的樂趣。

2、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

教學重點、難點

通過遊戲活動讓幼兒掌握正確刷牙的方法，明白不刷牙的害處，要從小養成刷牙的好習慣。

活動準備

老虎、、小猴子、小兔子、的頭飾 ，多媒體課件。

活動過程

1、匯入 ：展示多媒體課件，有一隻老虎又瘦又沒牙，一點也不歷害，老師用肢體語言表現老虎癟嘴的樣子，它這是怎麼了?引出故事。

2、教師有表情地講述故事。老虎的牙齒很歷害，小兔子、小猴是怎麼說的?請幼兒表演。

教師表演：你們都怕大老虎，但我不怕，我還要把它的牙齒拔下來呢。出示課件。

(1)想到了什麼辦法? (請個別幼兒說，集體模仿的樣子：啊!尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖)

(2)老虎是怎麼做的?

老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，嘴裡還含著糖呢。

(3)誰又去勸的?

請一名幼兒扮演老虎，其餘幼兒模仿：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會爛掉的。最狡猾，你可別上他的當呀。

(4)是怎樣騙老虎的?

集體模仿：啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀;別人的牙怕糖，你大老虎的牙齒這麼厲害，鐵條都能咬斷，還會怕糖!

(5)討論：大老虎的牙齒是不是真的不怕糖呢?

(6)老虎牙疼的時候找過誰?它們是怎麼做的?最後誰來了，是怎麼做的?(拔牙)

最後老虎一顆牙也沒了，很多東西都吃不了，變成了一隻癟嘴的瘦老虎。

3、教師總結：不刷牙，牙齒就會得齲齒，會爛掉。教小朋友正確刷牙，還要堅持天天刷。檢查幼兒看誰的牙長了齲齒，誰的牙又白又亮，請他們說說自己是怎麼愛護牙齒的。做得好的要堅持，做得不好的要改正。

教學反思

活動能根據幼兒的年齡特徵，以刷牙為線索，圍繞老虎不刷牙帶來的後果告訴幼兒要堅持天天刷牙，在遊戲活動中得出結論，活動層層遞進，環環相扣，但在活動中老師說得太多了，還可以更開放些，讓幼兒自己探索，師幼互動更強。