跑的健康活動教案最新5篇

老師在上課的時候，擁有一份完整優秀的教案是很有安全感的，想要寫出內容具體的教案就必須認真思考自己的教學能力，以下是本站小編精心為您推薦的跑的健康活動教案最新5篇，供大家參考。

跑的健康活動教案篇1

活動準備:

教室裡面的各種廢舊物品

活動目標

1、瞭解食品的保質期及它的作用;

2、知道應該在保質期內實用食品,激發幼兒的食品衛生意識;

3、能較清楚地表達自己的探索和發現;

活動流程:

談話匯入——觀察感知——聯絡3、15

活動過程:

1、談話匯入師:

老師今天的身體有點不舒服,我的肚子有點疼,你們知道怎麼回事嗎?(幼兒猜測) 其實,我是吃壞了東西了,哎,昨天的時候,老師和好朋友出去玩,買了一些牛奶喝了,誰知道牛奶是過期的,所以,老師的肚子現在還疼呢。吃了過期的東西會不舒服的,會生病的。 老師是怎麼知道吃過的牛奶是過期的呢?(盒子上有時間的)盒子上的時間叫食品保質期

2、觀察感知哪些食品有保質期啊

看看我們的教室裡面哪些東西有保質期啊?你在哪裡找到保質期?師生小結:一般來說,飲料的保質期都在哪裡?(瓶口上) 盒子包裝的保質期在哪裡啊?(盒子底部) 口袋食品的保質期在哪裡啊?(口袋邊上) 原來他們的位置都不一樣的啊師:那保質期的時間是不是都是一樣的呢?回家的時候你們看看再告訴我。

3、聯絡3、15講一講昨天老師吃了過期的食品後,你們知道老師是怎麼做的嗎?我去消費者協會投訴了,因為昨天是3、15號,也就是3、15消費者權益保護日,如果你買的東西質量不好或者是過期食品都可以為自己討回公道的。

跑的健康活動教案篇2

一、介紹

在此處向學生們簡要介紹這個webquest的有關情況。如果在此webquest中包括角色扮演或闖關遊戲（如“你現在是一個鑑別神祕詩人的間諜”），則應在此處設定情境。也可以使用這部分做先期的組織或概述工作。

二、任務

清晰明瞭地描述學習者行為的最終結果將是什麼。任務可以是：

·一系列必須解答的問題；

·對所建立事物進行總結；

·一系列需要解決的問題；

·闡明自己的立場並對此進行說明；

·一項具有創意的工作；

·任何需要學習者對自己所收集的資訊進行加工和轉化的事情。

三、資源

利用這一部分指明學習者可以用於完成任務的網址。在每一個連結中嵌入對此資源的描述，以便學習者可能在點選前知道自己將通過訪問該網址獲得什麼。

四、過程描述

介紹學習者完成任務應遵循的步驟。這一部分是探究學習的關鍵所在。一定要使這些步驟簡明清晰。

（1）第一步

（2）第二步

（3）第三步

五、學習建議

在此處，你要為學生提供一些建議，以幫助他們組織所收集的資訊。“建議”可以包括使用的流程圖、總結表、概念地圖或其他組織結構，“建議”也可以採用由複選框組成的問卷形式，問題旨在分析資訊或提請對要考慮的事物的注意。

如果將“學習建議”部分嵌入到“過程描述”中，可能效果會更好。不過如果你提供了大量的建議，或者資料的收集和分析過程不是幾步就可以完成的事情，那麼還是將這兩個部分分開的好。

六、評價

建立量規，向學生展示他們將如何被評價。另外，你可以建立一個自我評價表，這樣學生可以用它對自己的學習進行評價。

七、總結

用一兩句話概述學生通過完成此webquest將會獲得或學到什麼。

跑的健康活動教案篇3

【活動方法】

觀察法、對比法、討論法、分析法

【活動重點】

瞭解水的廣泛用途，體會它的珍貴。

【活動難點】

知道一些節約用水的方法，進一步增強節約用水的意識。

【活動目標】

一、知道一些節約用水的方法，進一步增強節約用水的意識,養成節約用水的良好習慣。

二、瞭解水的廣泛用途，體會它的珍貴。

【活動準備】

一、知識經驗準備：

1、帶領幼兒參觀過自來水廠，知道自來水是從江、河、湖中來

2、知道海水和被汙染過的水是不能喝的

二、實物準備：

1、製作power point課件

2、方形、圓形的紙、記號筆

【活動過程】

一、瞭解水的作用

1、（出示一透明杯清水）教師：小朋友們看看，老師的杯子裡裝了什麼？（水）

教師：水有什麼用呢？

2、幼兒回答，教師根據幼兒的回答出示投影。

3、教師帶領幼兒小結：水可以喝，可以洗衣服，可以洗水果，人們的生活離不開水，動物、植物、整個自然界都離不開水。

二、瞭解水的珍貴

1、教師（以神祕的口吻）：

我要告訴你們一個大祕密，我們的地球是個大水球，地球上有許多許多的水。這個就代表我們地球上的水。（出示“水的分佈”投影）

教師（指著投影上的深藍色的水說：“這是海水，海水我們很難利用。”

（這裡的“水的分佈圖”可以讓幼兒 的圓形介紹這些水中，有許許多多直觀感受到淡水的稀少）。

2、教師（指著投影上星星點點的淺藍色）：這些一點一點的是淡水。淡水和海水比起來怎麼樣？（非常少）

教師：這非常少的淡水中，怎麼有一些是黑顏色的呢？

3、播放投影“被汙染的水”

教師：剛才我們看見的水是什麼樣的？——（髒的、黑乎乎的）

（這時出示水汙染的圖片,可以讓幼 乾乾淨淨的。現在，我們看看圖上兒直觀的感受到被汙染的水有多麼髒）

教師：對，這樣的水都是被汙染的水，被汙染的水能喝嗎？（不能）

教師：對，被汙染的水還需要我們治理它，讓它變乾淨起來。

4、播放投影（乾涸的河床）

教師：這是什麼地方？（沒有水的河）

（這張“乾涸的河床”讓孩子們第一次知道沒有水的小河是什麼樣，從而體會到水的珍貴） 教師：這個地方原來都是有水的，是由於許多原因它不再有水了。

5、教師總結：我們地球上的水雖然很 多，但是淡水卻非常少，而且這非常少的淡水中有一些正在消失，還有一些正在遭受著汙染，我們可以利用的淡水資源越來越少。

三、瞭解節約用水的方法

1、教師：老師這兒有幾張圖，小朋友們看一看，他們正在幹什麼，誰做得對？誰做得不對？

2、幼兒討論：用白花花的自來水的哪些做法是對的，哪些是不對的。

（這裡圖片的出示可以幫助幼兒瞭解到 什麼做法是對的；什麼做法是不對的，如洗車浪費水是不對的；洗手後關緊水龍頭是對的；開很大的水洗手太浪費，也是不對的；用媽媽洗衣服的水拖地是對的；洗澡擦肥皂的時候還開著水，是不對的。從而增強他們節約用水的意識）

3、教師：還有沒有其他節約用水的方法呢？我們一起來想一想吧。

4、幼兒回答

5、教師帶領幼兒總結：洗手時，水龍頭開小一點；用淘米水澆花：用洗衣服的水拖地……只有我們每個人都愛惜水，節約用水，我們地球上的水資源才不會越來越少。

四、幼兒繪製節水標誌，進一步激發幼兒節約用水的意識。

1、教師：現在讓我們自己來動手畫一畫節水標誌，想一想，怎麼才能讓大家一看見這個標誌就知道要節約用水呢？

2、幼兒繪製節水標誌，教師巡迴指導

3、活動：比一比

比一比，誰的節水標誌畫得最清楚

4、請幼兒將自己繪製的節水標誌貼到幼兒園需要貼的地方。

【拓展活動】

開展“我是節水小衛士”活動，鼓勵幼兒向自己認識的10個人介紹節約用水的方法 。

【設計理念】

我們生存的地球是一個大水球，但這些水中，淡水只佔一小點兒，地球上缺水的人越來越多。我們蕪湖市座落在長江邊，水資源豐富，孩子們從小就沒有經歷過缺水的困難，所以，雖然從小就教育他們節約用水，但我還是經常在盥洗室看見他們洗手後沒關緊的水龍頭；在衛生間看見他們用嘩嘩的自來水衝便池……，“節約用水”似乎只停留在他們的嘴巴上。

不瞭解水的珍貴，就不能真正做到“節約用水”。但是對於孩子來說，空洞說教絲毫無用。那麼，如何讓孩子直觀的感受到沒有水的大地是怎樣的?沒有水，人們是怎樣生活的？被汙染的河流又是怎樣的？於是，我在網際網路上下載了大量的圖片，通過這些圖片讓孩子們瞭解他們所不曾經歷的畫面，從而到達一種內心的震撼：水是多麼珍貴，只有每一個人都愛惜水、節約用水，生活中的水資源才不會越來越少。

跑的健康活動教案篇4

活動目標：

1、根據物體的一個特徵對物體進行猜測和判斷。

2、知道常見水果的味道和食用方法，願意大膽地表達自己的發現。

活動準備：

1、多種水果、神祕袋。

2、兒歌《吃水果》、水果的吃法。

活動過程：

一、展示水果卡片，幼兒共同欣賞並講述。

1、教師先將卡片露出一角，請幼兒猜猜是什麼水果?

一點一點地展開圖卡，請幼兒不斷驗證自己的猜想。

2、將一些不同種類的水果逐個放到神祕袋中，請幼兒將手伸到袋子裡摸摸，猜猜看是什麼水果。

告訴小朋友水果的形狀和感覺(如圓圓的、滑滑的、硬硬的、軟軟的)。

3、請幼兒蒙上眼睛品嚐水果，並說說水果的味道。

二、初步瞭解幾種常見水果的吃法。

1、教師出示各種常見的水果，請幼兒說一說它們的吃法。

①出示甘蔗、香蕉、橙子、楊桃。

請幼兒用動作表示削、剝、擠、切。幫助幼兒提煉相關的動詞。

②教師以手指謠的方式和幼兒念唱兒歌《吃水果》。

③引導幼兒結合自己的生活經驗改編歌詞。

出示數種不同的水果，請幼兒說說該如何吃。再請幼兒按照吃的方法給水果進行分類。最後請幼兒兩兩結伴，替換歌詞中水果的名稱，仿編歌謠。

活動層次三：幼兒共同分享水果，並討論吃水果時要注意的事項。

①吃水果前要洗手。

②水果要洗乾淨才可以吃。

③吃完後要將果皮丟到垃圾桶並收拾乾淨。

④幼兒共同分享來吃水果。

跑的健康活動教案篇5

活動目標：

1、瞭解眼睛的構造及功能

2、掌握常見的保護眼睛的方法，會做眼球操。

活動準備：

眼睛模型紙偶

活動過程：

一猜謎語――引出活動主題

謎語：上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄；

上大門，下大門，關上大門就睡覺。

師：請小朋友們猜一猜，這個謎語的答案是什麼？

二看一看――講講眼睛的構造

師：請小朋友們看看這個眼睛模型，這裡哪些是你們認識的？

小結：眼睛有虹膜、角膜、結膜、玻璃體。

虹膜：不同國家的人，虹膜的顏色是不一樣的，所以你們看到的不同國家的小朋友他們的眼睛的顏色是不一樣，是因為他們的虹膜顏色不一樣引起的。

玻璃體：維持我們眼睛的形狀。

三講一講――說說保護眼睛的辦法

師：什麼時候你們會覺得眼睛不舒服？我們怎樣來保護它？

小結：不能長時間用眼；不能用髒手揉眼睛；不能在陽光強烈的地方看書；

四做一做――一起學做眼球操

師：我們不能長時間用眼，要讓眼睛休息，休息時可以做些什麼來保護眼睛？

小結：休息時可以看看綠色植物；可以做眼保健操；還可以做眼球操，我們今天一起來做眼球操好嗎？

方法：伸出食指作向上、向下，順時針和逆時針移動，眼球跟手指做各種方向的移動，頭不能動。幼兒掌握後，可加快速度。