圓教案與反思模板5篇

教案應該考慮到多樣性和包容性，以滿足不同學生的需求，教案的適切性可以通過教師與學生之間的積極互動來實現，以瞭解他們的反饋和需求，本站小編今天就為您帶來了圓教案與反思模板5篇，相信一定會對你有所幫助。

圓教案與反思篇1

一、班會主題：

“交通安全，從我做起”

二、班會形式：

教師引導，學生參與認知。

三、班會目的：

1、通過班會使學生了解生命的可貴，掌握有關的交通安全知識，認清學習目的，增強學生安全意識。

2、以“增強交通安全意識，提高自我保護能力”為指導方針，切實加強安全教育與管理，確保學生安全。

四、班會過程：

1、由“交通標誌連連看”引入(5分鐘)

2、小兔診所(5分鐘)

3、珍愛生命(5分鐘)

4、交通安全法內容及交通事故原因分析(3分鐘)

5、觀看視訊(5分鐘)

6、遊戲《模擬路口》(10分鐘)

7、交通安全知識搶答(5分鐘)

8、交通安全拍手歌(2分鐘)

9、總結

“交通安全，從我做起”班會詳案

1、由交通標誌連連看引入

同學們，我們生活在幸福、溫暖的家庭裡，受到父母和家人的關心、愛護，似乎並不存在什麼危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加註意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。在生活中我們應時時刻刻注意安全，如飲食安全、旅遊安全、交友安全、用電安全、交通安全等，今天我們就來談談交通安全。“你們知道這些標誌嗎?”通過ppt展示，讓學生具備基本交通安全標誌和知識，才能做到有法可依。

2、小兔診??

以開火車的形式請兩列左右的同學講講平時自身在交通安全方面的違規之處。通過教師的引導要求學生改正。

3、珍愛生命

請同學們發現並講述學校及回家路上的交通事故的易發點。此環節有助於同學們發現並關注周邊的交通安全問題，既對自己負責也對別人負責，人人都應珍愛生命。

4、交通安全法內容及交通事故原因分析

主要講述《安全法》中對國小生的要求，讓同學們意識到法律的約束力的同時遵守交通規則。交通事故的造成是人為的，每位同學都有義務從我做起，創造美好家園。

5、觀看交通安全視訊

此視訊中故意設計了一些錯誤，存在著不少的交通安全問題，在視訊結束後向學生提出。(比如打電話報警110，不是119;又比如打電話報警的人應該首先告訴警察出事的具體地點，而不是簡單地說:“你們快來，這兒有人被撞了!”)這個環節的設計更好地讓學生掌握了交通安全的知識，印象深刻。

6、遊戲《模擬路口》

請一班長當“交警”站在路口，請五組各選一個代表充當行人，分別站在“交警”的前後左右，由交警做出手勢，由代表作出相應的動作，比一比，哪組配合最默契。

7、交通安全知識搶答

以競賽的形式使學生了解更多交通安全知識

8、交通安全拍手歌

你拍一，我拍一，交通安全是第一，

你拍二，我拍二，紅綠黃燈要看清，

你拍三，我拍三，不穿紅燈保安全，

你拍四，我拍四，車輛行駛往右開，

你拍五，我拍五，大小拐彎要注意，

你拍六，我拍六，自行車上別載人，

你拍七，我拍七，不要邊走邊玩耍，

你拍八，我拍八，生命才是第一位，

你拍九，我拍九，遵紀守法最重要，

你拍十，我拍十，做個文明小公民

9、總結

為了更好地生活和學習，同學們一定要把交通安全牢記心中!

圓教案與反思篇2

?過新年》是人音版義務教育教科書（20xx版）一年級上冊第八課。《新年好》是一首英國兒歌，3/4拍子，f大調，由兩個樂句構成的一段體結構。曲調優美、流暢，表現了人們在新年來臨時歡欣鼓舞，互相祝福的心情。這首歌的歌詞表達的感情誠摯、親切，通俗易懂，旋律簡單、質樸。

在教這首歌前，我先讓學生了解了國外小朋友過新年的習俗。通過欣賞兩首不同題材的《平安夜》把學生帶入由音樂創設的情景，讓孩子嘗試國外過新年體驗。學生們聽了我的介紹，都非常感興趣。他們在學唱《新年好》時，心情都很愉快。很快就掌握了這首歌，於是就以小組的形式，進行了比賽，聽聽哪個小組唱得最有感情，並及時表揚和鼓勵。

一年級國小生剛上國小，正處於轉折階段，針對一年級的學生有意注意的時間短的特點，發揮其、想象力豐富、模仿能力強的優點，在課堂教學中，利用小樂器來為歌曲伴奏，也是能起到事半功倍的作用的，學生的學習音樂的興趣濃厚了，掌握節拍的韻律感也容易了，學生們各個小組的配合也默契了。學生在運用打擊樂器的過程中，能積極主動參與，並能將節奏順利的運用到歌曲的演唱中來。當然教師在對學生的興趣培養過程中，要及時的引導，通過小組學習的`方式，帶動自控能力較差的學生共同參與，一起感受不同節拍的韻律感，樂器演奏時拍擊出不同節拍的強弱規律，達到預期的效果。

當然，沒有一節課是完美無暇的，每個人的思路、想法不同也造就了課程的設計不同，我認為我的這節課還可以用藝術性的語言更深的拓寬孩子們的創編思路，相信在以後的教學過程中我會更加努力，集思廣益，為孩子們帶來更加精彩的音樂課堂！

圓教案與反思篇3

活動目標:

1、學習按指定的方向和序數找出相應的物體並塗色。

2、能按指定的方向,用數數的方法確定序數

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備:

1、10的數字、方向卡

2、動物圖片

3、圖形(圓形、三角形、正方形)各若干

4、幼兒操作卡片,蠟筆

活動過程：

一、複習1-10的數字師：今天劉老師帶來了可愛的數字寶寶，看，他們是誰生：齊說出1-10的數字師：數字寶寶可想和大家玩遊戲了,你們喜歡嗎?

師：看誰表現最好,就把數字寶寶發給誰(分發卡片)請小朋友按從小到大的順序排好,看誰又對又快

二、檢查幼兒的操作並表揚幼兒

三、師：小朋友真聰明,老師特別喜歡你們,老師帶來了一些可愛的小動物,看!他們有誰?

生：小兔、小狗、小雞i、小鴨……師：請你數一數一共有幾隻動物生：……師：誰能說出按箭頭方向數,排第一的是什麼……師：一直數下去第六個是什麼動物?

生：……師：誰可以說一說小雞排第幾?

四、小結：

師：小朋友我們數物品或數字時,先要看從哪裡數，排第幾個是什麼。

五、出示圖片：

1、請幼兒觀察並說說有什麼?一共有幾個?

2、請幼兒根據箭頭的方向數過去第⑤個是什麼,並在下面圈出相應的物品。

3、小結：圈東西時，先看清楚從哪裡數起，再看要找第幾個，最後把它圈出來。

六、出示圖形:請幼兒觀察並塗上相應的顏色

1、先請幼兒看看有什麼顏色的圖形，數數有幾個?

2、請幼兒根據箭頭的方向數過來,排第④個是什麼顏色的圖形,並在下圖塗上相應的顏色

3、叫一位幼兒出來操作，其他幼兒做練習

4、檢查並小結八、檢查作業

教學反思

本主題活動的關鍵總體目標是瞭解1-10的序數，學習明確物體在序列中的部位和把握序數詞，會用幾名精確地表明物體在序列中的部位，充分考慮序列是多種多樣的，序列的方位並不是固定不動的，課堂教學中，我開展一些序數轉變方法，如：

1.分辨排序方式不一樣的“序列”如：橫直排的，豎向排的，

2.從不一樣的方位確定序數，如：從左往右是幾名?從右到左是幾名?從上向下上幾名?從下向上是幾名?

3.確定同類型物體的序列，哪一個物體排幾名?

4.在轉變的場景中確定序數，如明確了序列中物體的序數後，轉換序列中的物體，再認一認轉換後的物體排幾名?那樣做既有益於產生序數的定義，也有益於發展趨勢兒童邏輯思維的協調能力。全部主題活動，兒童從始至終維持了深厚的興趣愛好，老師與她們相互參加，具有了導向性輔助的功效。這節課教學工具充分準備，遊戲體驗、挑戰性強，課堂氛圍活躍性，充足激起了兒童學習主動性。

圓教案與反思篇4

活動目標：

1、學習寫信封，鞏固複習對郵票的認識。

2、瞭解寄信的過程，能在成人幫助下學習寄信。

活動準備：

1、ppt、幼兒事先每人寫好一封信放在椅背後的布袋裡

2、信封、郵票、列印好的地址條、筆人手一份

活動過程：

一、回憶寄信過程

t：小朋友，還記得上次我們去參觀了要塞郵局？還知道信是怎麼寄出去的？（ppt1）你們想不想來寄信？

二、認識寄信所需材料

t：看，老師為你們準備了什麼？（郵票、信封、列印好的地址條、筆）

三、分享幼兒寫的信

t：昨天我們都給自己的好朋友寫了一封信，現在雅雅老師和爸爸媽媽特別想知道你們寫了什麼？你們願意來分享一下你的信嗎？（幼兒每人拿出自己的畫）

t：你的好朋友是誰？你對他（她）說了些什麼？想和他（她）做些什麼？（3—4人）

小結：對呀，跟小朋友一起玩真開心呀！那我們趕緊來寄信吧！

四、瞭解寫信封格式

t：信寫好了要把它塞在哪裡？信封怎麼寫？（ppt2）知道要寫郵編、收信人姓名、地址、貼郵票豐富郵票：圖案、數字，不同的面值表示不同郵資。今天我們是寄給好朋友的信，我們離得很近，所以只要80分就夠了，如果信超重或寄到更遠的地方就需要更大的面值。郵票只能使用一次。

五、親子寫信封

1、家長指導幼兒一起寫郵編、貼地址、郵票。

2、寫好後將信裝入信封中，封好口。

六、結束活動：

寄信

t：放學後請爸爸媽媽帶你一起去寄信吧！

活動反思：

在“奇妙的信”這一主題活動中，幼兒通過故事、繪畫、音樂遊戲等活動，已獲取了一定的寫信知識與經驗，嘗試過給自己的好朋友寫信與閱讀信的活動。這次，我們組織幼兒開展“我們去寄信”的活動，給家人寫一封信，啟發幼兒把自己的心理話或平時對家人想說又沒說出口的話，通過寫的方式傳遞給家人。在活動中，我們啟發孩子們說一說：“你想給誰寫信？”“你想對家人說些什麼呢？”讓孩子們在討論寫些什麼的過程中激發他們對家人的愛，感受家人對自己的關心和愛護。此時，孩子們的心情是喜悅的、溫暖的，他們體驗到了寫信與直接交流的不同感受，從孩子們的交流中，我們可以捕捉許多資訊，孩子們在分享寫信成功的自豪感。

在參觀郵局與寄信的活動中，幼兒通過觀察，詢問郵局工作人員以及親身的體驗寄信的過程，並由剛才的知識活動轉移到了社會實踐活動中來，孩子們在喜悅與興奮中分享著成就感，這也是一種學習方式，也是一種獲取知識經驗的過程，真正體現了“生活即教育，社會即學校”的教學理論。我想，如果把知識傳遞與生活遊戲相結合，幼兒對學習會更感興趣，可能會收到意想不到的效果。

圓教案與反思篇5

活動目標：

1、知道把珠子、釦子、硬幣等小物品，賽道耳朵、鼻子、嘴巴里會有危險。

2、自己或者同伴有異物塞進口、鼻子、等處時，知道及時告訴大人。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、加強幼兒的安全意識。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動過程：

一、創設情境，激發幼兒參與活動的興趣。

(1)遊戲《指五官》。

教師說：鼻子、鼻子、嘴巴(或眼睛、耳朵、鼻子)。

請幼兒依次指出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。

(2)教師帶領幼兒分別閉上眼睛走一走，捂著耳朵聽老師唱歌，輕輕捏住鼻孔、閉著嘴巴呼吸，具體感知一下五官的作用。

二、講述故事《危險的小圓珠》，引導幼兒感知異物入鼻的危險。

(1)播放多媒體教學資源《危險的小圓珠》。

提問：明明睡覺的時候偷偷地玩什麼?他把小圓珠放到哪裡了?這樣做對嗎?為什麼?

(2)小結：把小圓珠放在鼻子裡，會堵住鼻孔不能呼吸。小圓珠如果進入鼻子深處，會很危險。

三、引導幼兒說一說：怎樣才能讓五官避免傷害。

(1)哪些東西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里，為什麼?

(2)進餐和吃水果的時候要注意什麼?

(3)入園時不能帶什麼?午休時不能玩什麼?

(4)閱讀幼兒用書第42-43頁：簡單瞭解有異物進入口、鼻、耳怎麼辦?

(5)小結：筆帽、釦子、棋子、髮卡、圖釘、硬幣等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子裡塞;進餐吃水果的時候不能大聲說笑，不然小飯粒就容易進入氣管;早上入園不帶小物品;午休時不咬拽衣服釦子、拉鍊，不玩被角、線頭、棉花等，有異物進入口、鼻等處時要及時告訴老師;看到同伴不小心把小物品放入口、鼻等處時，要及時告訴老師。

活動反思：

通過這類活動能夠培養幼兒對物品作用的熟悉，也能夠讓幼兒在看圖和聽老師講解的途中學習到危險的概念，懂得什麼東西能夠玩什麼東西不能玩。在幼兒安全教育中必不可少。但是在此類教學活動中，並不能把所有的危險和有危險的物品都讓孩子們掌握，有一定的侷限性。所以在思想上培養幼兒的安全意識尤為重要。