紙綵帶舞教案6篇
通過制定教案,我們可以更好的開展教學工作, ,教案是教學工作中必不可少的環節,以下是本站小編精心為您推薦的紙綵帶舞教案6篇,供大家參考。
紙綵帶舞教案篇1
學習目標:
在前面學習的基礎上,進行質的飛躍,引導對音樂的理解,在學習上,理解音樂符號的示質,把握音樂的情感
節奏問好:
寶寶早上、下午好
律動:
律動1瑞典狂想曲
律動2葡萄牙進行曲
曲目與操作:
綵帶舞
操作過程:
1、請寶寶找一個自己喜歡的小紅蘋果坐下,小手放在膝蓋上,背挺直,現在老師要向寶寶問好了,老師說‘‘手起’’時,請寶寶把小手像老師一樣端平,‘‘手起’’問好:寶寶好—
2、律動:豐收之歌。配樂之前做分解動作練習:洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢動作
3、串講歌詞
老師把綵帶的故事配上了音樂,我們一起來聽聽吧!
為了專心的聽歌曲,我們一起把大眼睛閉上。
5、閉眼聽一遍曲目。
6、念唱歌曲:
跟著音樂拍手念一遍,再唱一遍,四拍節奏:
好,請睜開眼睛,我們一起來來唱一遍歌曲。
手起,注意間奏時,手不打拍,輕輕搖動身體。(老師對寶寶提示語:搖頭),
尾奏時繼續拍完(老師提示語:繼續)
7、準備:較長一條綵帶教師用,較短各色彩帶寶寶人手一條
教師出示綵帶,邊講解邊做動作,如綵帶可以打一個結,再開啟,可以測量,可以表演下雨,表演小蛇,劃圈,做繩子,可以上揚等
發給寶寶每人一條綵帶,同教師一起做上述動作
寶寶收起綵帶(放媽媽身後),老師表演音樂的低谷——高潮——低谷部分
寶寶跟教師表演這一段
教師聽音樂表演動作,開啟蝴蝶結——量綵帶——下雨——小蛇——劃圈——(站起)纏身轉圈——揮舞——量身——分別向左、右上揚——向左跳(高潮)飛揚4下,向右跳飛揚4下
寶寶同教師一起做一遍,到高潮結束時止
8、教師倒順序做先前動作,到量完綵帶止
教師請寶寶上來取一根不同顏色的綵帶交給媽媽
主課老師用兩根不同顏色的綵帶一同表演
兩根綵帶拉直——一根抬高——放平——另一根抬高——放平——兩根交叉——放平——再交叉——前後傾——交換一端——一前一後傾——再換回——繞身靠近定型——分開定型——另一個重複一遍——同時抬高,飛揚(高潮時止)
寶寶跟教師同樣做一遍,至高潮結束時止
9、集體表演
寶寶跟教師一起做,第二個高潮後,把綵帶系在一個呼啦圈上,做雨傘的形狀——輔課老師穿進呼啦圈內,其他人撐開彩帶,做太陽的形狀一圈平放在地上,寶寶走綵帶的間隔——輔課老師帶寶寶站成一排,媽媽撐綵帶孔雀開屏的形狀,主課老師在圈中做孔雀的手勢(結束)
10、拍手再見
紙綵帶舞教案篇2
目標:
1、會用長條紙將兩頭粘牢成圓圈,將一個圈一個圈穿套起來成綵帶。
2、養成認真貼上的習慣,體驗節日的愉快。
準備:每人五條2x15cm的各色彩色皺紙,糨糊。
過程:
1、談話:小朋友要過節了,我們一起來把教室打扮得漂漂亮亮的。桌上有很多彩色紙條,我們來合作做成很長的彩練,可以掛在教室裡,這樣就很漂亮了。
2、示範講解:第一條紙將一端塗上糨糊,將另一端放在糨糊的一端上面,再用手指按牢。第二條先要穿過第一個圈子裡,然後再粘兩頭。第三條要穿過第二個圈子,再將兩頭粘牢。每個人粘五個圈。
3、兒童製作,教師個別指導。要提醒幼兒糨糊塗的少些,貼上時要用手指按牢,粘好後放在桌上,不能拿在手裡玩,以免弄斷。
4、老師與幼兒一起將幼兒作品連成綵帶,掛在教室合適的地方,全體幼兒邊觀看邊念《六一到》兒歌。
紙綵帶舞教案篇3
教材選擇:
綵帶是孩子們非常喜愛的,平時區角中老師提供的用彩紙做的綵帶,也是百玩不厭。他們喜歡拿著綵帶跑動,隨著音樂揮舞,但是孩子們揮動綵帶的方法比較單一。孩子們有需要、有興趣去探索揮動綵帶的多種方法。因此我設計了這一活動,活動中讓幼兒在探索發現、操作嘗試中感受體驗舞動綵帶的快樂。
活動目標:
1、探索發現舞動綵帶的不同形狀與手臂舞動的關係及方法。
2、能大膽地表現音樂,知道舞動綵帶的節奏與音樂的節奏一致。
3、體驗舞動綵帶的.快樂。
4、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
重點、難點:
1、重點:探索舞動綵帶的不同形狀,體驗舞動綵帶的快樂。
2、難點:發現綵帶跳舞與手臂舞動的關係及方法,與音樂合拍地表演。
活動準備:
1、音樂:《喜洋洋》,我把中間一段音樂放慢了速度,讓孩子更容易區分抒情和歡快,更有利於幼兒用綵帶表現音樂。
2、彩色絲帶(彩色絲帶有一種飄逸,更能讓幼兒體驗舞動的快樂)
3、記錄紙、筆(記錄幼兒舞出的各種形狀,便於幼兒總結)
活動過程:
活動主要通過看一看、舞一舞、說一說、想一想、聽一聽、賞一賞等方法讓幼兒探索發現綵帶跳舞的方法,體驗舞動綵帶的快樂。
一、出示綵帶,提問:這是什麼?像什麼?(長長的像什麼?團起來像什麼?)(每人一條綵帶,請幼兒仔細觀察,教師應用啟發性語言,通過談話引導幼兒認識綵帶,激發幼兒的興趣,並在拉開團籠中掌握了收放綵帶的方法。)
二、探索發現揮舞綵帶的不同形狀。
1、探索:讓綵帶跳起舞來。
師:綵帶是專門用來跳舞的,今天請小朋友試一試,讓你的綵帶跳出各種各樣的舞蹈,試的時候,老師有幾個要求:看看你的綵帶跳出的舞像什麼?看誰能讓綵帶跳出各種各樣的舞。
幼兒自由探索後教師記錄幼兒舞動綵帶的形狀,並加以總結:舞動手臂能讓綵帶跳出各種各樣的舞蹈,有的像……有的像……。
教師記錄舞動綵帶的形狀:
2、探索:手臂舞動的形狀和綵帶舞動的形狀有什麼關係。
綵帶跳出了這麼多的舞,綵帶跳出這些舞的時候你的手是怎樣舞動的呢?
幼兒探索後回答。
教師再總結:我們的手臂揮動xx形狀,綵帶也會跳出xx的舞。
3、探索:手臂舞動有幾種方法,為什麼用同一種方法綵帶會跳出不一樣的舞呢?
幼兒嘗試各種形狀,然後想一想說一說,教師在此基礎上再加以總結,原來舞動綵帶的基本方法只有三種:①圓形②半圓形③波浪形。但是我們手臂舞動的方向不一樣,用的力度、速度不一樣,綵帶跳出的舞也不一樣。教師和幼兒一起練習三種方法,並體驗不同方向、不同力度、不同速度的效果。
(根據幼兒好奇、好動的心理,教師以層層遞進的方法進行探索。主要通過舞一舞、說一說、想一想探索發現舞動綵帶的不同形狀與手臂舞動的關係及方法。一共進行了三次探索:①探索:讓綵帶跳起舞來。知道綵帶能跳出各種各樣的舞蹈,都是手臂舞動的結果。②探索:手臂舞動的形狀和綵帶舞動的形狀有什麼關係。發現我們的手臂揮動xx形狀,綵帶也會跳出xx的舞。③探索:手臂舞動有幾種方法。通過觀察、嘗試歸納總結手臂舞動的幾種基本方法。)
三、聽音樂舞動綵帶
1、欣賞音樂《喜洋洋》,感受音樂的旋律與節奏。
聽了這首音樂有什麼感覺?一共有幾段?哪一段快哪一段慢?
2、再次欣賞,歡快的音樂我們可以怎樣舞動綵帶,抒情緩慢的音樂可以怎樣舞動綵帶?(幼兒可隨音樂自由舞動綵帶)
3、聽音樂嘗試練習。
4、集體表演。
通過感受音樂的節奏、想象綵帶跳舞的樣子、表現綵帶跳舞,讓幼兒在音樂中充分地體驗舞動綵帶的快樂。
四、欣賞綵帶操,激發再次探索的慾望。
你們見過綵帶舞嗎?在哪兒看到的?今天老師也帶來了一段綵帶舞,我們一起來看看。
幼兒觀看視訊後教師提問:大姐姐在條綵帶舞時除了手在舞動綵帶,還有頭、腳、腰等是怎麼樣的呢?
教學反思:
舞動綵帶時身體的其它部位也可以動起來,這樣我們的綵帶舞會更加的優美,你們可以自己去試一試。(結束活動)(在欣賞的基礎上,幼兒對綵帶舞有了一個新的認識,並且激發了幼兒繼續探索的慾望。)
紙綵帶舞教案篇4
活動目標:
1、注意到車輛的車輪花紋,加深對車輛的認識。
2、體會到合作做事的快樂。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備:
各種顏色的顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車、白紙。
活動過程:
1、讓幼兒把玩具車翻過來,看一看車輪上凹凸不平的紋路,並用手摸一摸。結合實物向幼兒解釋什麼是凹,什麼是凸。幼兒理解後,讓他們再次用手摸一摸車輪上凸起來的部位和凹進去的部位。比一比它們摸起來的感覺有什麼不同。
2、佈置幼兒將海綿在顏料液裡泡一會兒,取出來後反過來放在碟子裡(這一步視幼兒能力發展水平而定。如果幼兒能力還做不到完成這一步驟,可以由教師事先泡好放在小碟子裡,幼兒輪流使用)。示範指導幼兒把玩具車從海綿上經過,然後再把玩具車放在白紙上,從上面經過,拓出不同的車輪花紋來。幼兒拓完後,幫他們在自己的作品上寫上名字。
3、等幼兒拓出來的花紋涼幹後,每名幼兒選一份作品,把選出來的作品用膠水粘連起來,組成長長的綵帶。組織幼兒比較一下,自己手裡的一張花紋圖案和長長的綵帶相比有什麼不同,哪一個更好看一些,和孩子們一起把綵帶掛起來,用來裝飾活動室牆面。裝飾好後,讓幼兒去找一找哪一條綵帶是自己拓出來的。
活動反思:
幼兒在整個活動中,專注度高,思維活躍,表現慾望強,能夠大膽、自信地表達創造。在學習過程中,每個孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力。
紙綵帶舞教案篇5
活動目標:
鍛鍊幼兒十指協調性、靈活性,發展幼兒思維能力,鼓勵幼兒大膽表達,讓幼兒瞭解曲線,畫曲線,初步形成色的概念。
活動準備:
皺紋紙,各色粉筆,白紙,獎勵品。
活動過程:
一、組織教學
1、問早問好互動小遊戲
2、引入
“小朋友們,老師給你們表演一個魔術,想不想看?”老師表演魔術,變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。
二、基本部分
1、引導幼兒觀察:“小朋友們看,老師手裡拿的象什麼?”讓幼兒自由回答老師適當加以提示。
2、老師變換揮動方向,上下、左右、前後,讓幼兒回答象什麼,如水草、波浪、絲巾、繩子等等,每說一個可讓幼兒複述。
3、老師根據幼兒說的在紙上畫,一邊畫,一邊教幼兒念水草、波浪……
4、讓幼兒舉起手來,和老師一起畫,強調手的`動作,要進行曲線運動。可多做幾遍。
5、將幼兒分成幾塊,拿好粉筆,到白紙處畫。教師指導。
三、結束部分
幼兒作畫時,家長可參與進來,最後可分給幼兒彩條玩耍。
紙綵帶舞教案篇6
設計意圖:
小班的孩子喜歡遊戲。在遊戲活動中,對幼兒潛移默化地進行教育和教學,才能取得良好的效果。針對小班幼兒的這一特點,我通過創設情境,以"綵帶跳舞"為線索,通過"感受--感知--表現"等的一系列活動,讓幼兒認識曲線;引導他們在跳跳、玩玩的過程中感知曲線、表現曲線,並積極鼓勵他們大膽表現,樂意表現,培養他們積極參與活動的良好習慣。
活動目標:
1、舞動綵帶,感知曲線。
2、藉助綵帶表現不同的曲線。
3、能用肢體語言有節奏的表示曲線。
活動準備:
音樂磁帶(快慢)、綵帶若干、線條分類圖
活動過程:
一、創設情境,自由表現綵帶舞。
春天到了,花兒都開了,我們一起拿著美麗的綵帶跳個舞吧!幼兒伴著音樂,自由舞動綵帶,進入教室。
二、描繪綵帶動態,感受不同曲線。
1、舞動時綵帶的形態,並進行想象和表達。
指名幼兒舞動綵帶,說說綵帶是怎樣跳舞的,讓想法一樣的小朋友一起跳一跳。
老師分別用一條線記錄各種舞動的動態,並啟發請幼兒說說這樣的線條像什麼。
2、描繪靜止時綵帶的形態,並進行想象和表達。
剛才,小朋友舞動了綵帶,並知道了它舞動的樣子。現在,讓我們把綵帶拉直,一起擺一個造型。讓老師用線條記下各種造型。
3、通過對比,區分直線和曲線。
引導幼兒觀察、比較線條。你們看,圖上的線條一樣嗎?像圖上直直的線,叫直線;彎彎曲曲的線,叫曲線。
4、遊戲鞏固,區分直線和曲線。
小朋友們已經認識了直線和曲線。現在,老師指線條,大家說說是什麼線,看誰說得又對又快。
三、集體隨著不同的節奏,表演綵帶舞。
1、你喜歡哪一種線條,請你來表演一下。
2、集體隨著不同的節奏,表演綵帶舞。
下面,讓我們聽著音樂,跟著不同的節奏,用綵帶來表現不同的曲線和直線吧!
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