體育遊戲變向跳教案7篇

寫教案是能讓教師的教學能力得到進步的，一個成功的教案需要經過不斷的實踐和反思，下面是本站小編為您分享的體育遊戲變向跳教案7篇，感謝您的參閱。

體育遊戲變向跳教案篇1

設計思想：音樂課是實踐性很強的教學活動。音樂教學活動要特別重視學生的參與和實踐性，重視學生感受、體驗和表現音樂的情感，重視學生感受、體驗、表現、鑑賞音樂的美。二年級的學生還停留在感受和表現音樂的階段，所以本課以感受為主、表現為輔，讓學生在聆聽音樂的同時感受音樂，在感受基礎上表現音樂的意境。

一、教學內容：歌曲《小袋鼠》聆聽《袋鼠》

二、教學目標：

1、讓學生學會用輕快的聲音演唱歌曲《小袋鼠》，感受音樂所表現生動鮮明的形象。

2、教育學生熱愛大自然，培養學生保護動物的意識。

三、教學重、難點：讓學生用輕快的聲音形象的表現歌曲《小袋鼠》。

四、教學方法：感受法、聽唱法、模仿法、合作法、遊戲法

五、教具準備：電子琴、多媒體、掛圖、袋鼠玩具

六、教學過程：聽音樂《小袋鼠》，模仿動物動作進入教室。

（一）趣味發聲 2/4 1 2 3 4 ┃ 5 ― ┃ 5 5 5 ┃ 5 5 5 ┃ 5 4 3 2 ┃ 1 ―┃

小貓 怎樣 叫 喵喵 喵 喵喵 喵 喵喵喵喵 喵

（小狗、小雞、小鴨、青蛙、喜鵲等）

（二）遊戲創編

複習歌曲《我的小綿羊》，讓同學改編歌詞，幫助同學尋找丟失的小動物，如小黃狗、小花貓、小白兔、小烏龜等。

師：老師有動物不見了，你們能幫老師找嗎？

生：能，老師，什麼動物不見了？

師：我的小袋鼠不見了。唱《我的小袋鼠》。

（三）袋鼠遊戲

你們找到小袋鼠，老師真高興。（出示玩具袋鼠多媒體）

袋：你們找到我真高興，我來獎勵大家每個人一個蘋果吧。

老師出示掛圖：蘋果樹蘋果

講要求：

學生分成三組，每組各代表中一個節奏。學生要拿和自己節奏相同音符的蘋果才可以。用接力的方法邊聽《小袋鼠》伴奏邊模仿袋鼠跳。

袋：同學們都找到了給自己的蘋果，我真高興。同學們很聰明，我來唱首自己的歌考考大家吧！（播放歌曲《小袋鼠》）

（四）歌曲教學

袋：我的歌好聽嗎？

生：好聽。

袋：你們知道我在幹什麼嗎？

生：摘果子。

袋：你們仔細聽我是怎麼摘果子的。（出示歌詞）

1、學生一起讀歌詞。

2、學生模仿小袋鼠摘果子的動作。聽音樂模仿。

師：你們模仿得真好，但有一個地方小袋鼠想問“果、子、放、進”和“挺、著、一、個”這兩句話是怎樣演唱的呢？ （生答：“果、子、放、進”和“挺、著、一、個”每一個字中間都空了一會）

師：那每個字的後面都有個什麼符號。（生答：休止符）

師：回答得非常好，所以在演唱的時候每個字要斷開。

3、教師範唱難點。

4、學生學唱難點。

師：現在同學們能跟老師一起來唱這首歌嗎？（生答：能）

5．學生和老師一起演唱《小袋鼠》

6．學生跟著音樂邊模仿邊唱歌曲。

（五）聆聽樂曲

師：同學們都學會了這首歌曲老師真高興，小袋鼠也很高興，它決定讓我們再欣賞一首法國著名作曲家聖桑作曲的管絃樂曲《袋鼠》。我們來聽一聽這首樂曲和歌曲有什麼相似之處。聆聽管絃樂曲《袋鼠》並介紹袋鼠，讓學生開拓視野，增長見識。

（六）課堂小結

我們的朋友小袋鼠來課堂做客，我們都非常高興。同學們要和動物交朋友，要學會保護小動物，不要去傷害它們，因為它們是我們的朋友。現在我們隨著《小袋鼠》一起走出教室吧。

[課後反思]

這節課是一堂新歌教學課，課堂的內容是學會歌曲《小袋鼠》。教學目標是讓學生學會用輕快的聲音演唱歌曲，並用歌聲表現音樂所表現的鮮明形象，教育學生熱愛動物，培養學生保護動物的意識。

一、鞏固知識匯入新課。歌曲的匯入用複習以前學過的.歌《我的小綿羊》，通過改編這首歌曲來匯入新歌中的動物“小袋鼠”。小動物對二年級學生來說很具有吸引力，情緒馬上被調動起來。接著老師再用遊戲“摘果子”調動學生積極性，這樣不僅學會了歌曲還複習了節奏。

二、新課講授開拓視野。通過多媒體上的小袋鼠讓學生眼前一亮，學生立刻被它所吸引，積極去完成“小袋鼠”佈置的任務。學生積極完成任務並學會歌曲老師及時給予獎勵。同時欣賞相關管絃樂曲《袋鼠》，介紹袋鼠，讓學生開拓視野增長見識。

三、課堂小結教育學生。學習歌曲仙、袋鼠》並用多媒體和玩具讓學生認識了袋鼠，並用輕快的聲音表現小袋鼠。通過學習教育學生要熱愛大自然保護小動物，讓學生知道動物是我們的朋友。

一堂生動的音樂課結束了，通過遊戲方法匯入、講授和複習歌曲，學生學習的積極性高，參與性主動。

體育遊戲變向跳教案篇2

一、教材分析：

?玩具找家》是一個發展幼兒平衡能力的遊戲。在小班身體動作技能的練習中，平衡能力的掌握是一個難點，也是練習的重點，因此，在本活動的設計中，我有意識增加進行平衡練習的機會，用反覆遊戲、增加情境、引發興趣的不同方法，對這一重點進行反覆練習，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。

二、教學目標：

對於小班幼兒來說，首先要培養的是他們對於體育活動的興趣，這是由幼兒身心發展的特點所決定的，只有興趣才能帶動他們進行技能的練習，因此我這樣確立教學目標：

1、培養幼兒參與體育活動的興趣；

2、能在相距25釐米的平行線中走。

3、學習收放玩具，熟悉集體生活的常規。

三、教學方法：

在整個活動過程中，我使用的主要教學方法是遊戲法。我設計了"寶寶真能幹"的遊戲，把熱身活動、動作示範、重點練習、難點解決全部放在遊戲中進行，讓幼兒在不斷展開的遊戲中快樂、自主地掌握活動技能，實現教育目標。

四、教學過程。

1、熱身活動。我選用節奏鮮明的樂曲，帶孩子們進行基本動作的練習，激發幼兒參與活動的興趣。

2、遊戲《迷迷轉》。

"孩子們，我們一起來做小風車吧，風婆婆來了，讓我們一起來轉一轉。"教材中的遊戲兒歌是："迷迷轉，迷迷轉，大風吹來，我就站".為了增加遊戲的趣味性，我將遊戲兒歌改為："迷迷轉，迷迷轉，小風來了慢慢轉，大風來了快快轉，風兒停了我就站。"幼兒隨兒歌快樂旋轉，老師可以利用兒歌來不斷調整活動強度，保持幼兒最佳的活動狀態。

3、遊戲《送玩具回家》，

這是本次活動的重點部分。在這一環節中我運用了講解示範法和練習法，不斷用恰當的語言進行鼓勵，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。我分為幾層循序漸進地來進行。

首先，創設遊戲的情境，帶領幼兒初步學習在相距25釐米的平行線中走。

"孩子們，有些小朋友把玩過的玩具忘到了外面，玩具回不了家，急得要哭了，我們一起來找到他們，送他們回家吧！"

找玩具的過程中，帶領幼兒練習在平行線中行走。先請幼兒集體在25釐米的平行線中行走，讓孩子們自己試一試怎樣走才能有快又穩，還不能踩到路邊的小草。然後請幾名做得好的幼兒示範在平行線中行走的方法，教師講清動作要點，再次請幼兒一起來試一試在平行線上行走，幫助幼兒掌握平衡的要點。

第二層，分組遊戲，送玩具回家。在這一環節中，將幼兒分為幾組，送玩具回家，鞏固在平行線中行走的技能。老師要不斷提醒幼兒要走在路中間，不要踩線。

第三層，找一找還有哪些玩具，把他們也送回家。

在這一環節中，增加了遊戲的難度，設定不同的小路，請孩子們在上面行走。有彎曲的小路，高20釐米的平衡板，22釐米左右的小路等。這樣做的目的是注重孩子的個體差異，幫助每個幼兒獲得主動發展，同時在整個活動過程中，根據孩子的能力及時調整活動的難度，能讓孩子始終處於最佳的喚醒狀態，保持活動的興趣，讓孩子們體會到遊戲的快樂，並把這種快樂遊戲的情感貫穿遊戲始終。讓幼兒在不斷展開的遊戲中快樂、自主地掌握活動技能，實現教育目標。

在基本部分的設計安排中，我還要隨時注意活動的強度與密度的合理安排，根據多數孩子的表現：如面部是否潮紅，是否汗多，喘粗氣等，對活動及時進行調整。

4、讓幼兒在"蜜蜂做工"的音樂聲中，進行放鬆練習。

以上是我對體育活動《玩具找家》的設計思路，在活動中，我始終要體現的是：幼兒是學習的主人，老師只是活動的支持者與引導者，是環境的創設者，我們要做的僅僅是為幼兒的全面發展，提供更充分、更有利的條件。

體育遊戲變向跳教案篇3

【設計意圖】

編花籃是我們小時候經常玩的遊戲，趣味性強，操作簡單，不需要什麼器械，它不但能鍛鍊幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，還能促進幼兒之間的相互團結，培養他們之間的感情，是孩子們非常喜愛的遊戲。

【活動目標】

1、鍛鍊幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。

2、通過遊戲提高孩子們的合作能力，培養他們互相協調、團結友愛的精神。

【活動準備】《健康歌》光碟、一塊平坦的場地。

【活動過程】

一、準備活動

播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導下做熱身運動。

二、遊戲指導

1、孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一隻腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立。

2、孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好後，最先那個孩子的腿放在最後一名孩子的腿上。

3、開始遊戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃裡面有小孩，小孩的名字叫花籃”。

三、遊戲規則：

1、參加遊戲的人數在三人以上。

2、若有一個小孩的腿掉下來了，遊戲必須重新開始。

四、放鬆活動

幼兒在音樂的伴奏下，活動活動四肢，使身體完全放鬆。

【活動延伸】回家和小朋友們繼續玩《編花籃》的遊戲。

【活動反思】孩子們很喜歡編花籃的遊戲，能積極、踴躍的參與到活動中來，活動鍛鍊了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，培養了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。

體育遊戲變向跳教案篇4

活動目標：

1、通過遊戲掌握正確的遊戲方法。

2、有一定的團隊精神，能夠鼓勵同伴堅持到最後。

3、能夠聽口令活動，有規則意識。

4、幼兒能自主結隊進行遊戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

5、鍛鍊幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

活動準備：

1、各種樹葉若干。

2、長繩兩根、人手一本書。

活動過程：

一、熱身遊戲

1、說說我的葉子。

今天我請來秋天的落葉來我們幼兒園做客，請小朋友每人領一片樹葉客人到你身邊，我們看看你旁邊的同伴的樹葉和你的樹葉，你發現了嗎？

幼：我發現我們的葉子都不一樣，我的是圓的，他的是像扇子一樣的。

幼2：顏色都不一樣，還有形狀、大小都不一樣。

師：說的真好，觀察的真是仔細，我們每人的葉子都是不一樣的，現在我想請你的葉子朋友一起來玩遊戲——比比誰的葉子先落地

2、我的葉子先落地

3、總結：為什麼葉子落地有先後？

幼：因為我們的葉子都不一樣，有的大就落下來快，小的就飄啊飄落下來慢。

二、樹葉運動會

1、今天樹葉到我們學校來是有事情的，他們要舉行運動會，想邀請我們小朋友一起參加，你們願意參加嗎？

2、說遊戲規則

3、幼兒第一次遊戲

4、總結吹樹葉的方法，請第一名幼兒示範如何吹才省時又省力。

5、幼兒掌握方法後再次吹樹葉比賽。

三、誰是“葉子王”？

1、說規則

2、幼兒比賽扇樹葉

3、教師示範簡單有效果的方法。

4、幼兒再次比賽

四、活動結束

今天樹葉在我們幼兒園開張的運動會很成功，它們讓我感謝你們，會教室休息。

活動反思：

這次的活動，是孩子們秋遊吃桔子發現葉子而引發的，通過今天的教學活動，可以看出，幼兒對此活動也很感興趣，表現得非常活躍。也是從今天來看，孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些，而是更多、更加廣泛。

第一個環節，我充分利用自然場地，讓孩子們自由地玩，自由地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然，與自然融於一體，更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實在與同伴交流時就已經發現了葉子的很多常識，如：孩子們發現葉子裡有骨頭，其實也就是葉脛。

第二個環節，幼兒在拾的同時就發現了很多樹葉的祕密，這時候老師則是作一個傾聽者，一個引導者。在這個個環節中，我發現，孩子們的興趣已經超出了老師的預想。如：於欣彤小朋友，她拿著一大把葉子的葉柄，葉子散開得很像一朵花，她還將這地花作禮物送給我氣氛非常活躍。

第三個個環節，我班是第一次製作拓印畫，孩子們都覺得稀奇有趣，每個孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試，使得整個活動又進入了另一個別開生面的**。

整個活動，為了讓孩子們對這整個活動有新鮮感，我之前並沒有做任何鋪墊，再加上這次活動的場地太廣，導致場面有點亂，不過幸好到第三個環節時孩子們都已經能夠安靜地作畫。

本來我的設想當中，在第三個環節裡，當孩子們印的時候會發現，葉子的正面印畫出來的是一個板面，而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案，不過因為孩子興趣太高，當時並沒有發現這一特徵，而我也並不想做牽著孩子們鼻子走的老師，因此，葉子的組成在這個環節中被老師有意地忽視。

最後，說說我優點和不足之處及解決方法吧。我認為，這次活動，我的選材比較新穎，設計較大膽，能利用園內場地，從教室教學轉而到大自然中教學，是傳統教學的一個新突破。在教學中，善於抓住孩子們的興趣點，從孩子的興趣出發，在課堂中能做到有的放矢，讓孩子們做學習的主人，老師作為引導者和傾聽者的身份，真正做到玩中學、學中玩。

但在教學中，也有很多不足之處。首先，活動準備倉促，不夠充分。其次、場地中由於怕孩子亂，出現意外，引導幼兒探索發現時間較短，這時可以讓孩子們坐下來慢慢仔細觀察更好，這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最後、不注重知識經驗的準備，使得孩子作畫時雖然非常有興趣但作業情況只有一部分較好。有部分作品不理想。

總而言之，每一次活動都能增長一定經驗，會發現自己許許多多不足的地方，並使之作為日後的借鑑，也對自己是一個促進。教育不斷在更新發展，也正是因為一次次的總結經驗，我才能更好的發現自己的不足，使之改進，從而找到更新、更好的教學方法。

體育遊戲變向跳教案篇5

活動目標：

1.學習圈的多種玩法，能兩人或三人協作拉環四散追逐跑。

2.體驗玩圈的樂趣。

活動重點：學習圈的多種玩法，能兩人或三人協作拉環四散追逐跑。

活動難點：培養幼兒的創造性思維、萌發合作意識。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒在戶外活動中自由玩過圈，初步積累了一定的玩圈的經驗。

2物質準備：幼兒人手一個圈

活動過程：

一.教師帶領幼兒做熱身運動。

我們來到了池塘邊，今天天氣真好呀!我們一起來做做運動吧!

二.鼓勵幼兒自由探索圈的不同的玩法，體驗玩圈的樂趣。

(一)幼兒第一次探索圈的各種不同的玩法。

1.遊戲規則：

(1)找一個寬鬆的地方，分散玩圈(滾圈、套圈、跳圈、鑽圈、轉圈、開汽車)

(2)動腦筋想各種玩法，都試一試;

(3)注意安全，別讓圈傷害到自己和同伴。

2.幼兒分散玩圈，自由探索圈的各種玩法，教師鼓勵幼兒發揮想象並嘗試多種玩法。

3.集中展示，相互交流各自探索的各種玩法。

師：請誰來表演你是怎麼玩呼啦圈的?誰的玩法多?

(二)幼兒再次探索呼啦圈的各種不同的玩法。

1.遊戲規則：

(1)找一個寬鬆的地方，再次分散玩圈;

(2)嘗試同伴想出來的各種玩法，或再次探索圈的不同玩法。

(3)繼續注意安全，別讓圈傷害到自己和同伴。

2.幼兒再次分散玩圈，繼續自由探索圈的不同玩法，教師有意識的引導幼兒利用其他材料輔助圈來玩，也可以幾個人配合著玩。培養幼兒的創造性思維和萌發合作意識。

3.集中展示，相互交流各自探索的不同玩法。

師：你是怎麼玩的?你和誰一起玩，你們是怎麼玩的?

(三)師幼共同利用圈玩遊戲。

1、請女孩子每人到筐裡拿一個圈快速與旁邊的朋友拉圈站好。

a：聽哨音我們一排一排的，快速跑到對面的紅線再跑回來。

b：第一排準備……(一排一排的聽哨音練習)

2.遊戲捕魚

a、1/2人當魚，1/2人當魚網

·剛才我們跑的都不錯，這次我們來用圈玩個捕魚的遊戲。

·怎麼玩呢?這次男孩子當小魚到池塘裡游來游去，女孩子快速與旁邊的朋友拉圈做魚，請男孩子把圈放回筐裡。

·聽到哨音一響，魚網就可以去池塘裡捕魚了。被捕到的魚就站到我這兒來。

·小魚怎樣才算被捕到了呢?只要做魚網的小朋友手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。

·預備(吹哨音)

b、交換角色

·剛才有幾張魚網捕到了好幾條大魚，魚網怎樣才能又快又穩的捕到魚呢?

(兩人的速度、兩人協調、兩人看準同一條小魚、朝魚多的地方捕)

·那小魚如何躲才能不被捕到呢?(找空地方、轉身快、小魚不能擠在一起)

·好，這次請第3、4組的小朋友當小魚，1、2組的小朋友兩人拉圈做魚網。3、4組的小朋友把圈給1、2組的小朋友。

·我們魚網、小魚就用剛才大家說的那些好辦法再玩一次捕魚的遊戲。

·請第3、4組的小魚到池塘裡準備。

3、增加難度

a、三人拉兩環做魚網捕魚

·剛才我們小魚、魚網都很厲害，現在我們來織張大網變成三人拉兩圈捕魚。有沒有信心捕到魚?

·請第2、4組的小魚到池塘裡準備。

·1、3組的小朋友三人拉兩圈做魚網。沒有圈的請到圈筐裡去拿。

b、全體幼兒當魚網，請客人老師做小魚

·我們魚網太厲害了，這次我們請所有的客人老師當大魚，小朋友都當魚網來捕魚，看哪些魚網能捕到大魚。

四.收拾整理，放鬆活動。

1、引導幼兒收拾擺放好圈。

2、聽音樂《小魚遊》，幼兒跟隨教師一起做放鬆動作。今天我們都

玩累了，小魚回家休息吧。

體育遊戲變向跳教案篇6

活動目標：

1.發展幼兒的運動水平，提高幼兒的肌體協調能力。

2.激發幼兒積極參與競爭的意識，並能遵守遊戲規則。

活動準備：

一些小型的籃球架和小籃球(幼兒分成幾組，數量就為幾)。

活動過程：

一、將幼兒分成幾個小組。

二、每一小組都排成一列，站在統一的起跑線後。

三、排頭小朋友跑到籃球架處(距離幼兒隊伍10~15米)，然後跳起來投籃。

四、要求撿起投進籃筐的球，抱著球跑回出發地，把球交給後面的幼兒。

五、第二名幼兒接到球后，重複第一名幼兒的動作。

六、以此類推，直至排尾幼兒抱著球回到隊伍中，才算結束任務。

七、比較哪組幼兒投進的最多則贏得比賽。

注意事項：

活動過程中，教師應注意幼兒的安全，特別是隊伍中幼兒會出現推搡的.動作，尤其要當心。應多做提醒!

體育遊戲變向跳教案篇7

活動目標

1、藉助標記、周圍同伴的位置等為參照物，快速站圓圈。

2、學習與同伴手拉手，按照兒歌的節奏向圓心和圓外走。

3、在遊戲中體驗吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣。

4、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備

吹泡泡用的肥皂水和泡泡、一塊有圓圈的場地。

活動過程

1、玩遊戲：吹泡泡、追泡泡。

教師出示肥皂水和泡泡，引起幼兒興趣。

交代遊戲要求，提醒小朋友追泡泡的時候要當心，不能撞在一起。告訴幼兒老師會在這裡吹泡泡，也會在那裡吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。

教師吹泡泡，幼兒玩追泡泡的遊戲。

2、遊戲"吹泡泡"教師：今天，我們班級也有很多調皮的泡泡，它們還會連在一起變成泡泡呢!這些泡泡，!來礁.!一會兒變，一會兒變小很好玩，你們想不想試試?

交代幼兒名稱以及玩法：你們都是我吹出的泡泡，現在你們這些泡泡要連在一起變成一個泡泡。我們一起念兒歌，讓泡泡變、變小。當聽到老師說："泡泡回來了!"小朋友找圓圈，然後快速站到圓圈上。

引導幼兒玩遊戲，邊用語言提示幼兒：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個泡泡……提示，變成泡泡的時候，泡泡不能破，不能漏氣，要是漏氣了，這個的泡泡就沒有了，吹小泡泡的時候不能擠在一起……遊戲進行1-2次。

表揚快速回到圓圈上的幼兒，並提問：這些小朋友為什麼能夠快速回到圓圈上呢?開展遊戲1--2次。鼓勵小朋友和教師一起念吹泡泡的兒歌。

3、放鬆活動：小孩，小孩真愛玩。

活動前，老師提醒小朋友：老師請小朋友摸什麼，小朋友只能摸以下就快快跑回來。活動結束後，表揚快速回來，而且不撞到別人的小朋友。

活動反思

小班孩子天真、可愛。如果用命令式或較直接的言語指導，他們往往難以接受。活動中我就進行擬人化語言，如：皮球寶寶，樹寶寶等。幼兒感到自然親切，也就樂意去嘗試。活動開始我運用吹泡泡的遊戲活動吸引了孩子們的興趣，孩子們在抓泡泡時非常開心投入。通過這樣遊戲活動再讓孩子們來玩調皮的泡泡的遊戲，讓他們要按老師的指令來玩，很多的寶寶都能聽到指令很快回到指定地點，但也有一些寶寶不能聽到指令馬上回來。孩子們通過遊戲體驗了泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣。