5.2土壤教案5篇

一份優質的教案是可以讓我們的課堂更加有針對性的，教案更好地瞭解學生的學習動機和學習目標，以便更好地引導學生的學習，以下是本站小編精心為您推薦的5.2土壤教案5篇，供大家參考。

5.2土壤教案篇1

【活動目標】

使幼兒發現土壤是有生命的動植物生長生活的地方，教育幼兒關心周圍世界，珍惜土壤。

【活動準備】

1、挖土的小鏟子，紙盒若干。

2、裝幾盒泥土放在桌上供幼兒觀察。

3、黑板一塊。

【活動過程】

一、組織幼兒挖泥土。

“請小朋友拿上小鏟子，我們到外面去挖一些泥土，挖的`時候要仔細看看泥土裡有些什麼？”教師和幼兒共同到戶外挖泥土，引導幼兒觀察上中有什麼。

二、引導幼兒觀察土壤，探索土壤裡的東西。

“請小朋友看看、摸摸土壤，能發現什麼？注意不要馬上弄出來。”指導幼兒觀察，傾聽幼兒的議論，觀察幼兒的態度。

“現在請你告訴大家，你發現了什麼？”（土壤裡有枯樹葉、樹根、死蟲子、骨頭……）

“另外，土壤中還有大家看不見的很小的微生物，它幫助把枯葉—……等腐爛成肥料，使土壤肥沃。”“土壤有什麼用？”

（肥肥的土壤裡可以生長各種植物、蔬菜、樹木、花卉、水稻、草等。人們就有糧食和蔬菜吃，動物也有了食物。土壤還是螞蟻、蚯蚓等小動物的家。）

三、小結。

“土壤很寶貴，沒有它，植物就不能生長，人和動物就沒有食物吃，有的動物也就沒有家。我們要珍惜土壤，保護土壤。”

四、活動延伸

1、日常生活中引導幼兒觀察各種土壤及土壤中生長的各種植物。

2、組織幼兒在土壤裡種花或其它植物。

5.2土壤教案篇2

活動目標：

1、體驗探索土壤的樂趣，養成細緻觀察、認真思考的探究精神。

2、嘗試利用各種工具探究土壤裡的成分，發展動手操作能力及觀察比較能力。

3、通過觀察和實驗，利用各種工具分離土壤中的不同顆粒，尋找土壤中的水與空氣等成分。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、培養探索自然的興趣。

活動準備：

1、知識經驗準備：幼兒有通過遊戲、操作、實驗等掌握了分離不同物質的方法及感受空氣存在的經驗。

2、教師準備：乾燥的土壤、小勺、一次性紙杯製成的篩子(洞眼大小不同)、攪拌棍、紙碟(標明大、中、小)、量杯、衛生紙、透明水杯。

活動過程：

1、組織幼兒談話：我見過的土壤。

教師提問：小朋友們曾經在各種不同的地方採集過各種土壤，你們都在土壤裡發現過什麼?

2、引導幼兒觀察乾燥的土壤，發現土壤中顆粒大小不同

(1)教師提問：請你們仔細看一看，這些土壤裡的顆粒大小一樣嗎?

(2)引導幼兒討論：怎樣才能將這些大小不同的顆粒分離開?

3、引導幼兒用不同的方法分離土壤中大小不同的顆粒。

(1)看一看：桌上有些什麼工具?

(2)想一想：可以怎麼用?

(3)做一做：幼兒在舒緩的音樂中，分成三組，分別用小勺、篩子和水來分離土壤的大小顆粒。

(4)說一說：引導幼兒講述自己的操作方法與步驟。

(5)比一比：哪種方法最好?為什麼?引導幼兒從操作完成速度及質量方面進行比較。

4、引導幼兒思考用什麼辦法探索土壤中裡看不見的東西。

(1)引導幼兒討論：土壤裡還有什麼看不見的祕密?

(2)想一想：怎樣讓土壤裡的.這些祕密都顯示在我們的面前?

(3)試一試：提供水和紙巾，鼓勵幼兒探索土壤中的祕密。重點引導幼兒觀察變化，想一想，為什麼會這樣?

5、師幼討論：土壤裡還有什麼祕密?怎樣發現這些祕密?

活動反思：

根據大班幼兒思想活躍，興趣廣泛，對自然科學方面的知識特別感興趣。所以選擇了—植物的家園“土壤”這一課題。意在讓幼兒通過操作實驗活動，初步植物生長離不開陽光、土壤。重點了解土壤中有水、空氣、肥料，一般植物生長離不開土壤。培養幼兒觀察事物、思考、解決問題的能力，體驗科學活動的樂趣。

5.2土壤教案篇3

活動目標

1、認識更多的植物。

2、為植物做卡片。

3、欣賞幾種有趣的植物

4、種植一種喜歡的植物。

5、介紹植樹節。

6、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

7、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

活動重難點

為植物做卡片、種植一種喜歡的植物。

活動準備

幾種植物的圖片(梅蘭竹菊)、一盆含羞草、有關植物(如豬籠草)的視訊。

活動過程

一、活動開始

1、小朋友，你們認識哪些植物?

2、小朋友們請把你們認識的植物畫出來，並把它們介紹個大家。

3、今天老師給你們帶來一些植物的圖片，你們來看看是什麼植物?(出示植物的圖片)

二、活動進行中

1、讓小朋友根據圖片說出梅蘭竹菊分別有哪些特徵;

2、介紹梅花、蘭花、菊花分別在哪個季節開放;

3、帶小朋友在幼兒園以及周圍參觀植物，介紹植物特點;

4、回到到教室中，拿出帶來的含羞草給小朋友觀賞、觸碰，看含羞草因觸碰而收縮的有趣過程;

5、給小朋友觀看有關植物的視訊，如豬籠草食蟲過程等。

三、回家任務

1、讓小朋友在家長的幫助下為幼兒園裡的植物製作介紹卡片，掛到相應的植物上;

2、選擇一種自己喜歡的植物進行種植。

四、活動後續

1、觀察小朋友們種植的植物，一段時間後帶到幼兒園，大家共同欣賞;

2、鼓勵小朋友們在每年的植樹節都進行植樹活動。

5.2土壤教案篇4

活動目標

1、通過實驗和動手活動，使幼兒感知土壤裡有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關係。

2、培養幼兒的觀察、比較及動手操作能力。

活動準備

1、課件-土壤裡有什麼

2、三盆土(粘土、壤土、砂土)

3、挖土的鏟子、可以種植的菜秧、一小盆水。

活動過程

一、觀察前幾天拔出的青菜和小草。

看一看，植物能不能離開土？

1、青菜和小草都乾枯了。

2、因為它們的根離開了泥土，離開土壤就會乾枯。

二、探究的問題：土壤中有什麼？

用小鏟子挖泥土。

1、土壤裡有樹根，還有爛了的樹葉。

2、土壤裡有死蟲子。

3、土壤裡有蚯蚓、螞蟻。

三、輕輕捏捏衛生紙包的泥土。

1.紙溼了。

2.泥土裡有水分。

四、把泥土放入有水的杯子中。

1、有氣泡。

2、泥土中有空氣。

五、說一說，植物為什麼會在土壤裡生長？

1、植物在土壤裡生長，是因為土壤裡有肥料。

2、因為土壤中有水分和空氣。

六、比一比，三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什麼不同？

將三杯土放在三隻盤子上，用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。

1.砂土裡的水很快流到下面的盤子裡去了。

2、壤土裡的

水只流了一點，其他都被土壤吸收了。

3、粘土裡的水都在杯口，滲不下去，下面的盤子裡沒有水。

七、想一想，植物種在哪一種土壤中，根吸收到的水分和養分最充足？

1、種一種，哪種土壤最適合植物安家？

2、幼兒將青菜秧種在三種土壤中，引導幼兒每天觀察記錄青菜的生長情況。

3、記錄青菜在三種土壤中的生長情況。

八、拓展思路

啟發幼兒觀察、探索仙人掌為什麼能生活在沙漠裡，瞭解不同植物對土壤條件有不同的需求。

5.2土壤教案篇5

設計思路：

本活動源自團結版教材（中班下）科學活動《土壤的祕密》。進行該活動時，我班科學課題“神奇的土地”系列活動的開展正處於第二個階段，即“土壤與動植物的關係”。在此之前，我們已經進行了“階段一：土壤的種類”的活動，孩子們通過採集、觀察、分類等活動，已對土壤的種類有了一定的瞭解。

幼兒科學教育的首要任務是激發幼兒對周圍事物的好奇心、認知興趣和探索慾望。而本活動的探索物件：土壤，對孩子們來說，更是具有極大的吸引力。在他們眼裡，隨處可見的土壤對是那麼地神奇又是那麼地神祕。土壤裡究竟有些什麼？為什麼植物和動物都可以在其中生存？因此我們結合“小工具、大妙用”的主題，針對我班幼兒年齡特點與知識經驗積累，設計並開展該活動，旨在通過觀察、比較及操作活動，帶領幼兒探尋土壤的祕密，走入神奇的土壤世界。同時，通過對土壤的探索，引導幼兒建構延續的、系統的、自主的知識學習體系，為其今後的經驗獲得和知識學習奠定基礎。

活動目標：

1、體驗探索土壤的樂趣，養成細緻觀察、認真思考的探究精神。

2、嘗試利用各種工具探究土壤裡的成分，發展動手操作能力及觀察比較能力。

3、通過觀察和實驗，利用各種工具分離土壤中的不同顆粒，尋找土壤中的水與空氣等成分。

活動準備：

1、知識經驗準備：幼兒有通過遊戲、操作、實驗等掌握了分離不同物質的方法及感受空氣存在的經驗。

2、教師準備：乾燥的土壤、小勺、一次性紙杯製成的篩子（洞眼大小不同）、攪拌棍、紙碟（標明大、中、小）、量杯、衛生紙、透明水杯。

活動過程：

1、組織幼兒談話：我見過的土壤。

教師提問：小朋友們曾經在各種不同的地方採集過各種土壤，你們都在土壤裡發現過什麼？

2、引導幼兒觀察乾燥的土壤，發現土壤中顆粒大小不同

（1）教師提問：請你們仔細看一看，這些土壤裡的顆粒大小一樣嗎？

（2）引導幼兒討論：怎樣才能將這些大小不同的顆粒分離開？

3、引導幼兒用不同的方法分離土壤中大小不同的顆粒。

（1）看一看：桌上有些什麼工具？

（2）想一想：可以怎麼用？

（3）做一做：幼兒在舒緩的音樂中，分成三組，分別用小勺、篩子和水來分離土壤的大小顆粒。

（4）說一說：引導幼兒講述自己的操作方法與步驟。

（5）比一比：哪種方法最好？為什麼？引導幼兒從操作完成速度及質量方面進行比較。

4、引導幼兒思考用什麼辦法探索土壤中裡看不見的東西。

（1）引導幼兒討論：土壤裡還有什麼看不見的祕密？

（2）想一想：怎樣讓土壤裡的這些祕密都顯示在我們的面前？

（3）試一試：提供水和紙巾，鼓勵幼兒探索土壤中的祕密。重點引導幼兒觀察變化，想一想，為什麼會這樣？

5、師幼討論：土壤裡還有什麼祕密？怎樣發現這些祕密？

活動提示：

1、此活動的重點是利用不同的工具和方法分離土壤中大小不同的顆粒，探索土壤中看不見的東西，如水和空氣。此活動前，幼兒要有采集土壤、觀察土壤的經驗，並對土壤的特性及種類有了一定的瞭解；此外，幼兒還應掌握使用簡單工具進行科學實驗活動的基本方法，如篩選、攪拌等。活動中，教師一是要指導幼兒學習正確的實驗方法，二是要引導幼兒思考不同工具和方法的優劣。

2、操作過程中，教師可提供一些常見的或廢舊物品製作的工具，如透明的一次性水杯、一次性碗等作為幼兒的操作材料，既可以廢舊利用，又可以保護環境。活動結束後，還可以將操作工具投放到活動區中，便於幼兒反覆操作。

3、組織幼兒開展延伸活動：自制小書《土壤的祕密》，將自己在土壤中的發現用簡單的符號或圖畫繪製成冊。

4、提請家長配合：

（1）帶孩子觀察小區周圍的土壤和土壤裡生活的動植物。

（2）帶孩子查詢資料，瞭解土壤裡還有哪些成分。