優秀教師愛崗敬業先進事蹟材料三篇

優秀教師愛崗敬業先進事蹟材料三篇

愛崗敬業不僅是個人生存和發展的需要，也是社會存在和發展的需要。下面本站的小編就給大家分享下關於優秀教師愛崗敬業先進事蹟材料，歡迎閱讀!

優秀教師愛崗敬業先進事蹟材料 篇一

馬XXX,男,出生於1977年10月,1999年開始工作,在從事教育工作三十八年來,他始終以“道雖通不行不至,事雖小不為不成”為人生信條,從每件小事做起,從點點滴滴做起,用心做事業,用愛做教育,譜寫了一曲曲奉獻之歌。受到領導、同行、學生及家長的一致好評,現將其主要事蹟彙總如下:

一、思想上力爭上游,要求進步。

在多年的教育事業中,馬躍遠老師始終以一個共產黨員的行為準則嚴格要求自己,作為倉頭中學化學科的帶頭人,他嚴於律己、關心集體,在課餘時間堅持政治學習,及時瞭解國家的方針政策,創先爭優,真正成為了新時期的教師思想帶頭人。

二、熱衷教育事業,默默奉獻。

在教學工作中,馬躍遠老師兢兢業業,認真鑽研業務,關愛學生。新課標實施以來,凡是遇到教材上理解含糊的地方,總是虛心向新教師請教,他還積極向馬躍遠老師學習製作課件,在中心校組織的賽教活動中,由馬躍遠老師自己製作並講授的《製造氧氣》一節,獲得了聽課領導與教師的一致好評。堅持給學生上好每一節課是他這幾十年來對自己的基本要求,在課後成為學生的大朋友,瞭解他們在學習以外的生活,及時掌握他們在成長過程中的思想動態,並制定出行之有效的措施,做到防範於未然。他的這些行為,對學校的教師起到了潛移默化的作用,成為教師爭先學習的榜樣。

三、真情呵護年輕教師,甘做慈父

馬躍遠老師已過不惑之年,他對同事謙遜隨和,對年輕教師關愛有加,像對自己的孩子一樣無微不至,記得一位年輕教師剛剛分配來時,因為暑期放假,學校裡無人打掃,一片狼藉,分給新教師的宿舍也是蛛網遍佈,看到這種情況,馬躍遠老師二話不說,拿起掃把,不顧炎熱的天氣和嗆鼻的灰塵,揮著膀子幹了起來,汗水浸潤了他臉上的每一道皺紋,看到新教師高高興興的搬進了乾淨的宿舍,在這一刻,馬躍遠老師露出了父親般慈祥的笑容。

時光飛逝,日月如梭,馬躍遠老師在教育生涯已走過36個春秋,多年的教育生活,讓他付出了許多,甚至健康。同時他也真正的體會到了勤勞者的艱辛與快樂,他愛偉大的教育事業,更愛可愛的學生。他常說:“我選擇了教育,一生無悔!”面對新形勢,他一如既往,立足本職,盡職盡責,默默奉獻,以自己涓涓的愛心流水,澆灌著生命的五色土,讓苗兒健康如意的成長。

優秀教師愛崗敬業先進事蹟材料 篇二

老師今年50週歲，中專學歷，國小高階教師。他1976年參加教育工作，1985年3月加入中國共產黨。參加工作三十多年來，他以崇高的職業道德和愛崗敬業精神，盡職盡責，默默奉獻，用汗水和心血譜寫了一曲曲敬業奉獻之歌，先後多次受到上級組織的表彰和獎勵。多次被評為優秀共產黨員。1982年出席縣教育戰線“雙先會”、1987年獲得河北省優秀園丁獎、1993年獲團縣委希望工程園丁獎、1994年被縣委評為先進教育工作者、2000年獲縣政府三等功獎、2003年分別被承德市、灤平縣評為師德標兵。面對諸多榮譽，他沒有滿足，沒有止步，仍在不懈的追求著，奉獻著。

一、愛崗敬業，就認準教書這個理

教師從事教書育人教育是無尚光榮而神聖的。趙老師三十多年如一日，安貧樂教，默默耕耘，幹一行，愛一行。其間，他也有離開教師崗位幹收入較高工作的機會，但都沒有動搖他堅定幹好教育事業的信心。1988年鄉黨委決定抽他回村當黨支部書記。在當時，當一個村子的書記，無論是經濟收入還是其他各方面的待遇都要比一個民師實惠的多。而他因為對事業的執著追求，被他婉言拒絕了。親朋好友都說他傻，趙老師說，為了孩子，我願意當一輩子傻子。改革開放後，趙老師的岳父辭去鄉政府工作，在縣城開公司經營百貨、五金，由於攤子大，急需一位知近親人幫助管理。岳父多次勸他放棄當“孩子王”和總結一起經商，趙老師一口回絕了岳父的請求。岳父一氣之下從外地僱傭了不十分了解的人，由於缺少管理經驗，加上用人不當，結果被騙走幾萬元資金，致使公司倒閉。為此老爺子要和他斷絕關係，夫妻子關係也十分緊張。上世紀九十年代又出現了下海經商熱。趙老師的兩個哥哥三個弟弟都在北京搞建築，一個月掙二、三千元，年末還有萬元的獎金。哥哥弟弟也勸他一起搞建築掙大錢。而作為民師的他，每月工資只有二、三百元，這對於我一個上有老下有小，並且還外欠幾萬元現金的六口之家來說，確實微不足道。面對金錢的誘惑，能不能安於清貧，是繼續當“孩子王”，還是搞建築，對他來說是一個嚴峻的考驗。此時，很多親朋好友又勸他改行。面對好職位、掙大錢的誘惑，他還是認準教書這個理，絲毫沒有動搖。當民師月掙200元錢，他一干就是二十年。他認為教師的生活雖然清貧，但追求和理想是富有的，看到孩子們健康成長快樂學習，他再苦再窮也不後悔。

二、兢兢業業，不幹出點樣不甘心

俗話說：“知之深，愛之切”。作為班主任，不僅要對全班同學負責，關愛他們的學習、生活，對家庭生活困難的孩子更要給予特別的關愛。那是1999年時，班裡有個同學的父親原是縣百貨公司的職工，下崗後整天待在家裡，因沒錢給孩子交書雜費，就不讓孩子上學了。他知道後多次到家做工作。為了不讓孩子失學，他用自己每月200多元的工資替她交了兩年共四個學期的學雜費、課本費，一直到她國小畢業。如今，這個孩子在職教學習，每次回家見到他都像見到父母一樣，總是那樣親切，是趙老師改變了他的人生。

他立足崗位，刻苦鑽研業務。他1976年國中沒畢業就回村當了國小教師。他深知要教好學生，光有滿腔熱情是不夠的，還要有過硬的業務素質。為此，他利用課餘和寒暑假的時間，學習了國小數學，從三年級開始，逐冊逐頁地做例題、習題。在較短的時間內掌握了國小1-6年級的數學教材教法。又參加函授學習取得了中師學歷。三十多年來，他積極參加校本教研，虛心學習別人的教學經驗，使自己的業務水平過硬，勇於創新，改革教法。自1983年以來一直教畢業班的數學，在每年的上、下學期全縣統考中均佔中心校同年級的前3名，多次獲中心教學質量獎。

從教三十年來，他沒有因個人的事耽誤一天工作。2002年暑期開學，他的侄子考上大學，校址在哈爾濱。孩子沒出過遠門，父親已病逝，只好由他去送。為了不耽誤工作，他只能多花錢，去北京坐特快，兩人多花車費300多元。到校辦完各種手續沒吃飯又往車站趕，沒有座位就從哈爾濱一直站到北京，兩夜沒閤眼。雖然吃了苦，多花了錢，但沒影響週一回校上課，他心裡美滋滋的。

三、無私奉獻，用花和果來成就事業

2001年暑期開學，因工作需要他調回東福分校。學校沒電，他主動找村幹部，沒有電錶、保安器他就把自己家的拿出來。2002年至2007年，他任兩個畢業班的數學課和班主任，還擔當學校少先隊輔導員並負責全校德育工作。他的工作量是別人的幾倍，但每項工作都能出色完成，得到領導的肯定和同事的讚揚。

作為一名共產黨員，他時刻牢記黨全心全意為人民服務的宗旨，敬業奉獻。2002年暑期剛搬進教學樓，當時學校的廁所是用荊笆拍子臨時在河套搭建的，四面透亮，他就發動本班學生每人拿來一個塑料袋，領著學生在放學後把四周圍好，受到全校師生的好評。2003年非典期間，他主動承擔了全校的消毒任務。每天放學後，他背起噴霧器樓上樓下地跑上跑下消毒，每天比別人要晚下班一個多小時，一直堅持到防非結束。2004年為了迎接“普九”複檢，暑假中，他扔下家裡的莊稼活，在學校一干就是二十天，結果自己的承包地泡了荒。自2002年開始，他主動承擔了全校搭爐子任務，利用工作之餘，搭了70多個爐子。取暖後又承擔了大辦公室生爐子的任務，每天要比別人早到一個小時，生好爐子後搞衛生，從沒有間斷過。2008年為迎接省教育複檢，他利用星期日和課餘時間佈置德育展室、少科室，組織隊員製作科技作品上千件，從中選出有科技含量的作品三百餘件，分門別類的擺在少科室的展臺上，受到了省、市、縣檢查組的好評和讚揚。

路在腳下，趙老師為了他所摯愛的教育事業，還在不懈的追求著…..

優秀教師愛崗敬業先進事蹟材料 篇三

XXX，男，漢族， 年 月出生，1997年6月加入中國共產黨，1997年7月參加工作。從事教育工作十五年來，他始終以“做人勤為本，做事實為基”為人生信條，從每件小事做起，從點點滴滴做起，勤勤懇懇用心做事業，用愛做教育，譜寫了一曲曲奉獻之歌。

該同志1997年6月大專畢業分配到 區唯一 一所村級中學— 中學工作，在一所村級中學一干就是11年。先後擔任過班主任、團支書、校長，無論在哪一個崗位，都得到學生、同事和家長的好評。

2008年9月調到 中學工作，四年來，始終以一個黨員的標準嚴格要求自己，忠誠人民的教育事業，以身作則，為人師表，愛崗敬業，樂於奉獻，所教班級的成績在全鎮名列前茅，擔任班主任深受學生喜愛，所帶的班很快形成了良好的學風和班風，班主任工作成績顯著，得到上級領導和師生的充分肯定。該同志是中共 區教育局第一次黨代會代表，多次獲得本校教學成績優秀獎;積極參與師德師風建設，在20XX師風建設中成績顯著，被評為“ 區師德標兵”;20XX評為 區優秀班主任。現將其典型事蹟總結如下：

一、 堅定信念，獻身教育，努力提高思想政治素養

作為一名骨幹教師， 該同志恪守教師職業道德，認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，自覺學習《教育法》、《教師法》、《預防未成年人保護法》等相關教育法規。在思想上時刻保持清醒的頭腦，在工作中，能正確處理集體、個人兩者利益關係。尊重領導，團結同事，勤儉自強，敬業奉獻。勇挑重擔，遵守學校各項紀律，認真履行崗位職責，處處起模範帶頭作用。

二、愛校如家，工作兢兢業業

該同志愛校如家，愛崗敬業，生活上“既當爹又當媽”。由於唐老師的愛人在大錄鎮國小工作，他既要像一般老師一樣做好工作，又要當好父親和母親的角色，帶好他那剛讀國小的女兒。在工作忙的時候，唐老師經常顧不上送女兒上學或接女兒回家。特別是2011年秋季學期，唐老師擔任兩個班的英語課，同時擔任一個班的班主任，還兼任學校辦公室主任，顧不上接送女兒的事情時有發生。但是他還是把工作放在第一位，總是把更多的時間花在學校和學生身上，幾乎每天都是最早到辦公室、教室和學生宿舍，第一時間對學生進行全面的瞭解，每天都對學生的集會、早讀、課間操、衛生清潔、午休、晚自習等督促檢查並考核登記，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料， 建立檔案資料、聯絡簿，全面瞭解學生的情況，有的放矢地對學生進行前途理想教育、科學人生觀教育，圍繞著“學會生活，學會做人，學會求知”的教育理念教育學生。

三、尊重關愛學生，做學生的良師益友

愛心成就教育。在實踐“正面教育理論”時，他注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，特別是家庭貧困、品行不正、學習較差的學生，以“愛心、嚴心、責任心、耐心、”去感染他們，經常與學生談心，排憂解難，幫助他們解決感情上的困惑、學習中的苦悶、生活中的煩惱，使他們感受到老師的愛，感受到班級這個大家庭的溫暖。 在班主任工作中，他真正做到尊重、關愛每一個學生。他曾說起這樣一件事，在班會課上，一再強調不準到江河沖涼，但晚飯後還是有一個後進生去了，不巧的是他的腳被玻璃割傷了，流了很多血，他走不動。這時，他在萬般無奈的情況下打電話向唐老師求助。我們可以想象，這位學生經過了多少次思想鬥爭，才敢下決心給唐老師打電話。當時，唐老師見到這位學生的時候，一句批評的話語都不說，小心地幫他包紮好傷口，最後一步一步地將這位學生從河邊扶回學校，扶上宿舍，表現出極大的寬容、尊重和關愛。這件事對這位學生的觸動很大，現在他已經成了一個遵守紀律的好學生了。作為班主任，唐老師把學生當作自己的子女，不但在學習上和思想上關心他們，而且在學生生病時也表達了無微不至的關懷。一旦知道有學生生病，他就及時瞭解學生的病況，校醫能處理的就處理，不能處理的就聯絡家長，經家長同意後，迅速帶學生到鎮醫院治療。唐老師所講的學生記在腦裡，所做的看在眼裡，他的一言一行都得到了學生和家長的充公肯定。

四、注重培養學生的自我管理能力

班幹部是班集體的中堅、班集體建設的.核心，班主任的得力助手。調動這部分同學的熱情，注意培養併發揮其作用，是樹立良好班級的關鍵。作為班主任，唐老師充分信任班幹部，放手讓他們開展工作，並加以指導。讓班幹部感覺到老師是他們的堅強後盾。每當組織一些大型的活動，如主題班會、團隊活動等，他都要把班幹部召集起來，讓他們發表自己的意見，定方案，周密佈置，仔細分工，讓班幹部都明確自己的職責，做好自己的工作。積極鼓勵，給予信心，賦予他們鍛鍊的機會，讓他們自己管理班級。 在班幹部的正確帶領下，唐老師所帶過的班級都能形成良好的班風、學風，學生的學習成績居年級名列。

五、經常與家長取得聯絡, 積極做好合力教育工作

該同志經常進行家訪，及時將學生的表現反饋給家長，及時召開後進生會議及後進生家長和科任教師的面對面座談會;定期召開家長會，對家長會缺席的家長，會後通過電話、寫字條等形式進行聯絡、交流，密切了學校、家庭和社會的聯絡，形成了很好的教育合力。

六、追求上進，積極進取

面對教育的不斷變化，作為教師，必須要有危機感，通過不斷學習去應對不斷的變化。比如， 老師通過學習培訓等方式，提高自己的學歷和業務水平;積極參與校本教研;經常上公開課，認真參加聽課評課，使得自身的教學水平不斷提高，在學校名列前茅，多次獲得本校教學成績優秀獎;積極參與師德師風建設，在20XX師風建設中成績顯著，被評為“ 區師德標兵”，20XX評為 區優秀班主任。

總而言之，該同志是一位愛校如家、愛崗敬業、樂於奉獻，教育有方、教學有法，工作積極，成績顯著的教師。他用樸實的人生性格，踏實的工作作風，堅定的人生信念，執著的人生追求，捍衛著“教師”這一神聖職責 。