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優秀教師黨員個人先進事蹟材料三篇

優秀教師黨員個人先進事蹟材料三篇

優秀教師黨員個人先進事蹟材料三篇

優秀教師黨員個人先進事蹟材料一

我叫劉XX,女,生於19XX年,1988年從事教育教學工作,大專學歷,國小一級教師。1988年教學以來擔任語文學科教學工作和班主任工作。2005年以來擔任學校教導主任。曾多次獲縣、鄉“師德先進個人”、“模範、優秀教師”稱號,優質課和論文多次獲縣、市級獎項。目前是學校三年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的23年中,我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收穫”是我事業追求的目標;“學高為師,德高為範”是我的自律信條。

一、銳意進取,不斷超越。

我從事教育教學工作以來,忠誠於黨的教育事業,教書育人,誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤,幹滿點,從不遲到早退。以校為家,熱愛學生、團結同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中,為了不斷提高自己的政治業務素養,提高自己的教學認識水平,適應新形勢下的教育工作要求,在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會,積極參加各種政治學習和政治活動,積極參加師德師風建設活動,向優秀教師、先進教育工作者學習,並認真寫心得體會。工作期間,我既教書又育人,經常對學生進行思想品德教育,教育學生做人要自立自強,誠實守信,為人正直;在學習上要積極進取,開拓創新,待人要寬厚,做事要有責任心;在生活上要勤勞節儉,生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國,熱愛人民,熱愛集體,做一個社會主義合格的接班人。

二、認真教學,潛心教研。

作為一名教師,我不斷地刻苦鑽研業務,認真研究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養學生的能力和學習習慣,對工作講求實效,對學生因材施教。為了提高自己的教學水平,我堅持經常翻閱《國小語文教師》、《國小教研論壇》、《優秀論文集》等書籍。備課時,我精心設計環節,努力鑽研教材,上網查閱資料,瞭解學生特點,做了大量的課前準備工作,做到備教材,備學生,備資源,結合課堂實際運用課件配合教學,向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間,讓學生做課堂的主人,而我則循循善誘的引導,做好學生的學習合作伙伴,學習效果事半功倍。教育學生上,我很注重培優扶差的工作,對於後進生,我總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔導,對他們的點滴進步給予大力的表揚;課後多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。我抓好學生的小組學習活動,選拔優秀的小組長,帶領小組成員一起進步。我堅持讓學生寫週記,寫身邊事,寫心裡話,寫出自己的真情實感,從中我得到了許多……在日記中,我得到學生的信任,瞭解學生的精神世界,及時對學生給予指導和幫助,做到“春風化雨,潤物無聲”,使他們健康成長。本人所教學科的成績在鄉統考中也名列前茅。

教研活動是載體,課改教研是先導。為此,我在所從事的教研工作中積極探索,勤於實踐,做好新課改的模範帶頭人。在這方面,我積極觀看各種教學觀摩課和報告會,如縣名師送教課、省模範教師位惠女、潘紅豔等的教學觀摩課、廣東師範大學博導、教授孔凡哲的學術報告等,不斷充實自己,借鑑優秀的教學方法,提高自己的教學能力和業務水平。2010年獲得市優秀教學論文一等獎;2011年獲縣優秀教學論文一等獎;縣教導主任評課、說課均獲二等獎;我積極參加鄉公開研討課,教學技能不斷提高,獲得好評。08年9月以來,我協同本校各學科教研組長,做好新上崗教師的幫扶的工作,肩頭的責任是重大的,而這項工作對我來說是全新的,所以工作中經常虛心請教,耐心指導。認真組織開展集體備課、公開課及課後評課的工作,促進新上崗青年教師教學能力的不斷提高。我把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在科組中交流學習,認真組織教師們參加各項比賽活動,在領導的支援和各位同事的努力下,大家齊心協力抓教學的好勢頭,無論是教學工作還是其他事務,均取得較好的成績。特別是經我指導過的xxx、xxx、xxx等新教師在參加縣優質課競賽中多次獲得一等獎。這些教師也很快成為我鄉教育隊伍中的骨幹力量。

俗話說:在其位、務其職、思其政。作為教導主任,我時刻要求自己做到正確定位,牢固樹立兩種意識,努力做好校長的助手, “上情下達”,“下情上曉”,起到了橋樑溝通作用。在工作中,能以求真務實的態度,顧全大局,融合群體,在校長的指導下,制訂好學校教學作計劃,並組織實施,使工作更有計劃性、針對性、實效性,並注意總結教育教學方面的經驗,使學校教育教學工作運作正常。

三、關愛學生,無私忘我。

作為寄宿制學校的班主任,工作瑣細而繁重。尤其是三年級學生年齡小,生活自理能力弱,他們的衣食住行,吃喝拉撒,事無鉅細,點點滴滴,班主任都得操心。要讓學生成材,身心健康成長,就必須關心愛護他們,做他們的知心人,我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作為關心學生的座右銘。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有四五個,在我細緻、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。還有一些班上的“留守孩”由於遠離父母、遠離親情,對他們的健康成長造成了一定的影響。據我調查,有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話,有的半年聯絡一次,相當多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回來,單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了,而忽視與孩子的心理溝通與交流,導致孩子對父母很陌生,親情關係出現了障礙,孩子的人生觀、價值觀也發生了不良的改變。為此,我給學生分組,利用校信通、飛信等形式,讓學生每星期一、三、五的課外活動和家長聯絡,進行交流,彙報他們在校的情況。我心中始終記著這樣一句話:做學生生活中的母親,錯誤中的大夫,交往中的摯友。短暫的時光裡,我不但取得了家長的放心,學生也更有了學習的動力,我所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。

作為班主任我更相信學生,尊重學生,我相信每一位學生都有自己的創造強項,每個學生都有一定的長處和閃光點,要善於發現學生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵。體貼後進生,培養他們的自信心、自尊心、自強心,不讓後進生成為掉隊的孤雁。另外,我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會,展示學生各方面的才能,發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展,逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動,優化了班級文化環境,豐富了學生精神生活,促進了學生綜合素質的全面發展。

一份耕耘,一份收穫。近幾年來,無論是教學還是教研,無論是紀律還是成績方面,本人在校、在鄉都位居榜首,贏得了學生和家長的普遍讚譽,多次受到上級部門的表彰。每次優秀評選都是我未來工作的新的起點,我會不斷完善自身的綜合素質,勤奮工作,開拓進取,為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。二十多年的教育生涯,我始終堅守著一腔熱誠一腔愛,我眷戀山區這片黃土,我更眷戀山區的孩子,我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業,我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上,讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上!

優秀教師黨員個人先進事蹟材料二

xx ,女,1989年5月出生,漢族,2009年加入中國共產黨,曾多次被縣、校評為優秀共產黨員,現擔任實驗國小行政辦公室副主任、招生辦副主任、六年級年級主任,該同志能堅持不懈地學習馬列主義、毛澤東思想,樹立正確的人生觀、價值觀,嚴格遵守黨的紀律,積極完成組織分配的各項任務。

靈動的課堂,輕鬆的課堂,全員的課堂,使她的課堂豐富多彩,記得為了上好一節口語交際、習作課她組織孩子到本縣偏遠的某國小體驗,與該國小的孩子交朋友,激發孩子想要繼續交流的興趣,從而進行書信交往的作文教學,正因為有這樣的體會,孩子有話可說,有話想說,使得本節課取得了圓滿的成功,其中一位孩子寫給遠方朋友的信還被刊登到了《作文精選》上。正因為有這樣高效的孩子喜愛的課堂,所以她所教班級的語文成績一直是年級第一。

心與心的溝通,心與心的交流,她重視學生健康成長,用談心的方式開啟學生心結,用感人的故事啟迪學生找到自信,她會用心記住每一位孩子的生日,為他們準備一本精美的課外書,並寫上一段話送給他們。有一次,班上來了一名外地轉來的新生,孩子剛來不適應學校的生活,有這樣那樣的情緒。我利用下班時間為孩子準備了一桌可口的飯菜,邀請他到家做客。晚飯後,帶著孩子逛街,熟悉仁壽這個陌生的縣城,跟孩子談心,和孩子做朋友,孩子很快適應了學校生活。她會利用週末和孩子一起去體驗生活:摘枇杷、野炊、聖誕狂歡、角色扮演、買東西等社會實踐。正因如此,孩子敬她愛她,喜歡和她做朋友。

作為一名共產黨員,她關心同事,積極熱心幫助他們。比如:學校一名教師因病無法上課,她主動承擔起了他的語文教學工作;學校來了新老師,她主動和他們交流經驗,幫助他們解決困惑,在同事中間贏得了極高的好評。

相信夢想是價值的泉源,相信眼光決定未來的一切,相信成功的信念比成功本身更重要,相信人生有挫折沒有失敗,相信生命的質量來自於決不妥協的信念。xx老師會一直把"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹"作為她生命價值的追求。

優秀教師黨員個人先進事蹟材料三

xx,男,蒙古族,霍林郭勒市實驗國小教師。1996年參加工作,2001年加入中國共產黨。

該同志參加工作以來,一直站在教學前沿。他能嚴謹細緻地對待工作中的每一項任務,能不斷提高自己的教學水平,並順利、圓滿地完成教育教學任務,能起到黨員的先鋒模範作用。

一、堅定的政治信念

做為一名教師,他能堅持學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”及“八榮八恥”等政治理論,在學習中改造自己的思想,提高政治覺悟,樹立正確的人生觀,世界觀,紮紮實實地做好本職工作,教書育人。日常生活、學習時,經常瞭解同學們的困難,並把學生的困難當作是自己的事情去解決,用高度的責任感影響學生,教育學生之間互相關心、愛護、幫助。

在一節語文課上,包永明在班級吐了,男同學看了嘔吐物捂著鼻子、女同學不但捂著鼻子還跑出好遠。見此情景我沒多說什麼,只是讓王嘉興同學到外面收了些土墊在嘔吐物上,之後我留了一些題讓學生做,便動手收拾起來,收拾乾淨後我又用拖布把地拖得一塵不染,我就是想用自己的行動告訴學生同學間要互相幫助。我的目的達到了,當白文學再次吐在班級時,很多同學都搶著幫忙收拾,細心的紀秋爽還打來一杯水讓白文學漱口。

二、紮實的教學作風

2012年9月為了解決學校的燃眉之急,他接受了新挑戰——當了一年三班的班主任、教語數雙科,並擔任一年組組長。作為一名共產黨員,強烈的責任感不容他有所退縮,為了圓滿的完成教育教學任務,幾乎犧牲了他所有休息的時間。他在完成教學任務的前提下,儘量滿足學生對於教學上提出的各種要求。

該同志在工作中能把本年級的班主任、任課老師團結在一起,狠抓教學質量,使年級組的各項工作逐步升級。當然,辛勤的工作就意味著更多的工作量和精力的投入。不過這也使他得到了極大的鍛鍊和提高。一直以來他認真、謙虛、謹慎,不僅嚴格要求自己和學生,而且對負責的年級組年輕老師也嚴要求高標準,共同探討教學,這不,今年他組內年輕教師劉雪嬌也被評為市級骨幹教師。

三、貼心的班級管理

為了培養學生的團隊意識和合作精神,他把本班同學每四人分為一個學習小組,也叫值周小組。每天一個小組值周,值周小組負責當日的衛生和紀律的檢查。如檢查中發現違紀的同學就提醒一次讓他改正,不改正的就不能參與本週“最佳同學”的評選,如果小組同學兩次犯同一個錯誤,則該小組就不能參與本週“最佳小組”的評選。學生有了互助和競爭意識,以小組為單位的“晨讀”和“午練”自然就規範了。

值周小組還負責收發班級同學的作業,可別小看了這收發作業,當學生收完作業送到辦公室時,正好是他和後進生談心的時候,要知道這些後進生可從來沒有享受過當學習委員的待遇,他們以前來辦公室可多數是挨批評的。當他們送作業時關老師只需要真誠地說一聲“作業收的真整齊”或“你進步真大!”就行,一來拉近了學生和老師的距離,二來讓學生在鼓勵中樹立了學習的信心。

對學生,只要表現良好,不論多麼細小的事,他都要加以表揚,表揚可以帶來價值感和榮譽感,可以使人更加奮發地工作。記得有一回,他無意中看到樑志強同學在下課休息的時候主動地在整理同學凌亂的桌椅。第二天晨讀,關老師熱情地表揚了這位同學。雖然是一個小小的讚揚,但它帶來的影響卻是巨大的。因為,以後的桌椅一直是那麼整齊,就連老師講桌上的書也擺得那麼整齊。

針對本班學生的實際狀況,他設立了許多獎項:一週一評的是“最佳同學” “最佳同桌”“最佳小組”;隨時評的有 “最佳發言人” “助人為樂獎”“特殊貢獻獎”等,凡得獎的同學都會得到一張“表揚信”,累計十張表揚信則會換取一張印有學校公章的獎狀。這樣有了因人而異的獎勵就可以充分發揮學生的個性,培養學生積極進取、勇於開拓的創新精神。

王嘉慶是他班後進生的典型,但他同樣期待被表揚。開學近一個月了,他都不肯說出家長的電話號碼,可是有一天晚上他竟然主動用他媽媽的手機發來資訊告訴關老師他該得“進步獎”了,因為他連續一週完成家庭作業了。這一刻賀軍收穫的是快樂,而關老師收穫的卻是信任。

周而復始的學習難免有些枯燥,為此他班每週都設立幾個特別的日子。週一為“頒獎日”,是為在上週評比中勝出的同學、同桌、小組發獎。週五為“換桌日”,這一天學生可以和任何一個同學同桌,因為他班所有同桌都是幫扶型的,所以總得讓學生有個放鬆心情的機會。如果有幸班級得了“流動紅旗”,那麼週三就是“學歌日”或“照相日”,這一天同樣深受學生青睞。

四、收穫的悄然而至

在三尺講臺前站了17年,當了17年的班主任,關老師就這樣在勤奮與專注中收穫著:在2006年以來曾三次被評為“霍林郭勒市國小中青年骨幹教師”;兩次被評為“霍林郭勒市教育系統優秀黨員”;在2007年和2008年的兩次語文教師專業知識考試中分獲二、三等獎;所撰寫的論文《用心寫故事》和《那一朵花開》在《通遼教育》上發表,德育論文《我的班主任工作》獲通遼市首屆班主任經驗交流三等獎和自治區二等獎;2009年和2012年被評為“霍林郭勒市國小優秀班主任”;2009在“霍林郭勒市國小數學‘煤都杯’教學能手大賽”中獲得一等獎;2010年3月,在通遼市舉辦的首屆“中國小生作文大賽”中獲得國小組指導教師一等獎;2012年在教師進修學校組織的聽評課活動中獲國小組二等獎;所教班級也曾多次被霍林郭勒市教體局評為“先進班集體”。

xx同志在從事教學工作的時間裡,一直兢兢業業地工作在教育教學的第一線,平凡的工作見證了一名教師對黨的教育事業的忠誠。