學校黨建工作調研報告5篇

調研報告是調研工作的文字證明，是完成一項程式的檔案借鑑，對於調研報告，我們必須要遵循領導的要求，擬定出切合實際的調研計劃，本站小編今天就為您帶來了學校黨建工作調研報告5篇，相信一定會對你有所幫助。

學校黨建工作調研報告1

一、學校黨支部基本情況

**市**中學是一所初級中學，設黨支部個，其中黨支部書記人，副書記2人。學校有黨員32人，正在培養的預備黨員2人。

二、學校黨建工作的主要做法和經驗

學校黨支部在市教育局黨委的正確領導下，緊緊圍繞教育局的工作重心開展了各方面的工作，取得較好的成績。

、組織建設。

學校的支部班子結構合理、政治過硬、業務水平較高，在學校工作中起到了堅強的戰鬥堡壘作用。黨支部書記由校長兼任，連同2名副書記均思想過硬、工作踏實、銳意改革、業務水平高、人文素質強。

2、思想建設。

學校黨支部把黨員及入黨積極分子的思想教育作為工作的重中之重來抓。堅持每月一次的常規政治學習，堅持“三會一課”制度，並把黨員的政治思想教育和管理納入全體教師大會和學校的各種活動中，使黨員教師的常規教育管理做到點面結合、區域性與整體結合，強化了教育學習的經常性、針對性和實效性。在政治理論學習中，採用集中學和分散學結合、主題發言和集體討論結合、自學與輔導結合的形式，並選擇具有代表性的專題，請黨員幹部以專題講座、演講等形式、理論聯絡實際地向全體教師彙報學習體會，以此營造濃厚的學習氛圍，積極構建“學習型”校園，努力提高廣大教師特別是黨員教師的政治理論素養和政策水平。

3、制度建設。

我校進一步健全了“三會一課”制度、民主生活會制度、民主評議黨員制度、定期研究發展入黨物件制度、民主監督制度、節日活動制度、黨風廉政建設制度、黨員與青年結對子制度等7項黨建管理制度。通過健全各項規章制度，促進黨建工作的規範化、制度化和科學化，使全體黨員、領導幹部的工作有章可循，有制可依。

三、黨支部在學校發展中的作用

、發揮精神文明建設陣地作用，加大師德建設力度。一是黨支部針對個別教師在市場經濟大潮的衝擊下所出現的一些不正當行為，不斷加強教師的職業道德教育，利用每週例會和週四政治學習時間組織教師進行師德教育，教育廣大教師、黨員樹立為人師表的良好形象，學校幾年來沒有出現過教師黨員違法亂紀現象。二是以加強教師職業道德建設為重點，對教師進行“以德治教、以德治校”的教育，引導教師自覺加強師德修養，以良好師德推動“教風、學風、校風”建設。同時，在教師中深入開展“今天怎樣做教師”的學習討論，在學生中開展“老師，我想對你說”和學生個人操行評定活動，並組織學生及家長推薦“我心目中的好教師”，使敬業愛生的良好師德風範逐步成為每位教師的自覺行動。在黨員教師的影響下，我校師生講禮儀、比文明，好人好事蔚然成風，精神文明建設得到進一步的加強。

2、黨員教師的先進性主要體現在幾個方面：一是重視政治理論學習，用先進的理論武裝自己的頭腦。校黨支部每週定期進行政治學習，學習黨的路線、方針、政策，學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想。二是重視師德修養，做為人師表的表率。黨員教師，其人格品行具有強大的示範和輻射作用。黨員教師的大部分都是學校各科的骨幹力量，他們都能以教人先教己的精神為人師表，以身作則，大部分都擁有一顆慈母般的愛心，愛事業、愛學校、愛學生，做到教學盡心，教育盡責。三是教書育人，做先進文化的傳承者和推動者。廣大黨員教師在工作中不間斷用先進文化教育引導學生，教會學生在多元文化的世界中正確進行選擇;用人文精神感染學生，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立遠大的理想，形成正確的信念和追求;用民族精神打動學生，弘揚以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大精神;嚴格要求自己，言傳身教，讓自己成為學生人生的導師，為學生的一生髮展奠定基礎。四是執教為民，全心全意為學生、為家庭、為社會服務。學校大部分黨員教師的服務意識較強，努力為全體學生一生的發展服務，以優質的教育造就優秀的人才和合格的勞動者，以滿足先進生產力、先進文化發展和最廣大人民根本利益的需要。他們大部分有較高的精神境界和奉獻精神，能正確處理個人利益、集體利益和國家利益的關係，不過分計較個人得失。在大是大非的問題上、在緊急的關頭，在危、急、重、難、險的任務面前，他們更顯黨員本色。

四、學校黨建工作存在的問題及原因分析

、學校支部在教職工中發展黨員的步伐過慢，發展數量較少，在一定程度上限制了黨員隊伍的發展壯大。

原因分析：不少教師覺得黨員與非黨員除了要交黨費外沒有多大差別，不少教職工受個別黨員的不良影響，對黨組織缺乏信心，認識不足，入黨勁頭不大;發展新黨員的意識不強，工作不夠深入。

2、學校支部陣地建設不夠健全，支部活動開展不夠經常。

原因分析：①思想上不夠重視;②黨支部經費不足。

五、加強學校黨建工作的對策和建議

、加強支部自身的建設，創造條件健全的黨員活動室、閱覽室等黨員教育陣地，使廣大黨員有一個溫暖的家。

2、發揮黨支部政治思想教育的優勢，積極開闢黨的教育陣地，使廣大教職工追求進步，積極向黨組織靠攏，擴大入黨積極分子隊伍。

3、對入黨積極分子，加強培養和教育，促其儘快成熟。堅持成熟一個，發展一個。

4、加大在教師中發展黨員的力度，注意培養優秀青年教師入黨，注重發展女黨員;

在新的形勢下，學校黨支部要積極探索黨工作的新內容和新方法，增強黨組織的凝聚力和戰鬥力，團結廣大黨員，努力拼搏，努力達成黨建工作班子建設好、黨員素質好、制度執行好、作用發揮好、群團配套好、合作共事好的“六個好”目標，以黨的戰鬥堡壘形象影響和帶動全校教職工，保證黨的教育方針、政策的全面執行，保證學校健康發展。

學校黨建工作調研報告2

我校是一所全日制國小，現有？個教學班，學生？人，教師數共？人。黨員總數？人。

——主要做法——

我校始終堅持把黨的建設與學校的中心工作結合起來，堅持用科學發展觀思想構築廣大師生的精神支柱，在凝聚人心、激勵人心、振奮人心方面有效地開展工作，使學校處處洋溢著一種積極向上、團結和諧的精神氛圍。

（一）強化學習——提升教師素質

以政治理論學習和形勢教育為切入點，加強思想政治建設。 首先是抓班子成員學習。一年來，學校校級幹部根據教育局黨委的要求，帶頭學習黨的路線、方針、政策，學習有關教育的政策、法規等，特別是認真學習《人民教育》中有針對性的文章，並進行交流。

其次是抓黨員和入黨積極分子的學習活動。選擇具有代表性的專題，以專題講座、材料下發等形式，理論聯絡實際地開展學習。由於採取多媒體、觀摩課、座談會等相結合方式進行，保證了學習質量，使黨員學習不再枯燥無味，收到了較好的教育效果。

再次是加強教師的政治學習。以集中學習與個人學習相結合，政治學習與師德教育相結合，理想教育與形勢教育相結合；……同時利用網路提供製作的黨課學習課件、印發材料、開放圖書閱覽室，為教師自學提供材料和空間。以此營造濃厚的學習氛圍，積極構建“學習型”學校，努力提高廣大教師特別是黨員教師的政治理論素養和政策水平。

（ 二）優化管理——錘鍊各級隊伍

1、加強黨政班子建設。一年來，校委會領導在堅持民主集中制原則的基礎上，堅持做到“分工不分家”，遵循“思想常見面、工作常商量、情況常通氣、作風常自檢”的原則，形成求真務實、團結協作良好風氣。

2、樹立幹部隊伍形象。工作中實施幹部分工責任制，加強幹部的業務培訓；經過深入工作，豐富幹部隊伍自身的管理經驗；在課改實踐中強調幹部的引領和示範作用。

3、加強教師隊伍管理。積極探索新形式下教師教育、管理、監督的新機制，努力做好班主任、任課教師的選拔和培養工作；當教職工生病或家中出現紅白喜事，校委會成員主動慰問，為教師排憂解難，營造和諧的校園氛圍。

4、健全各項規章制度。“三會一課”制度、民主生活會制度、民主評議黨員制度、黨風廉政建設制度、黨員責任區制度等黨建管理制度，促進黨建工作的規範化，使工作有章可循。

（三）依託師德——加強作風建設

1、制度建設做保障，提高師德水平。

我校建立完善教師考評機制，經過制定教師教育教學規章制度，強化教師的師德建設。與此相應的是在校園中開展“師德承諾”活動，讓學生、家長、社會監督和規範教師的教育教學行為，加大對違規違紀教師的查處力度，監管結合。

2、創優爭先為引導，激勵教師行為。

充分發揮典型的示範引領作用，挖掘和宣傳教育、教學、管理等方方面面的典型，以典型的事蹟激勵教師取長補短，使教師學有榜樣、比有標準、幹有方向。善於幫助教師發現自身的閃光點，及時給予充分的肯定，使教師相信，只要付出就有收穫。

（四）課改契機——發揮先鋒作用

1、以課改為基點，提高教師水平。

伴隨新課改的深入進行，學校有針對性的結合教師的工作實際，落實開展了課標培訓、課堂教學指導、上好研究課、做好示範課等一系列的教研活動，以達到提高教師理解教材和駕馭課堂的能力；同時採取手把手指導、面對面講析，走出去、請進來，上級部門檢查等溝通方式、方法，快速提升教師的教育、教學、管理水平。

2、以校本為平臺，展示教師技能。

黨員教師在自己平凡的崗位上鑽研業務、默默奉獻，以自己的言行影響和帶動身邊的同事共同努力工作起到了示範、激勵作用。特別是體現在學校開展的“校本教研”、“教學觀摩課”、教育教學科研活動中，黨員教師總會成為勇挑重擔，探索教育、教學、管理方法的先行者。

（五）廉政建設——增強廉潔意識

召開以黨風廉政建設為主題的班子會，對班子成員提出廉政要求；召開教代會，校級領導進行述職和述廉；發揮組織監督、群眾監督等監督渠道的作用。

積極落實區教育局紀檢委組織的黨風廉政建設的各項活動，在校園中開展簽署“黨員承諾書”和“師德承諾書”活動；進一步完善民主生活會及民主評議黨員等有關制度，健全組織生活。

（六）工團載體——提供基礎支援！

1、工會工作配合學校工作主題，實施民主管理，完善教代會制度，認真推行校務公開，組織全校教職工團結進取，為學校教育教學等各方面作出了應有的貢獻。

2、少先大隊努力探索少先隊工作新思路、新途徑、新方法——結合重大節日、紀念日開展豐富多彩的教育活動；在學校的大型活動中充當主力軍的作用；堅持探索學生的“自我管理”工作模式。

3、充分發揮女教師的作用，以班主任為主線，帶動和引領科任教師的育人積極性，加強對學生的思想道德建設，並利用各種渠道積極推進家庭教育工作的開展。

4、開展“創立平安校園”活動，加大了教育教學裝置及防火防盜設施的檢查、監管力度，定期的安全專題宣傳和疏散演練，使校園安全得到切實保證，學校各項工作執行平穩，無安全隱患和安全事故發生。

5、政治上關心、生活上關懷，利用教師節慰問離退休老教師，為老教師送去了黨的溫暖；與此同時，在力所能及的範圍內幫助老教師解決自身和家庭中出現的情況。

——問題思考——

1、工作創新不夠——由於教師來源結構不同，加之個體差異較大，政治工作尚缺乏覆蓋性，必須引起重視。

2、素質提高不夠——年輕教師思想活躍，職業願景不到位，面對新課改和日常管理有待培訓。

3、經費使用不夠——能否從上繳的黨費中保留一定比例的專項經費，推動黨組織活動的開展。

學校黨建工作調研報告3

近年來，學校認真貫徹執行黨中央各項檔案精神，積極落實黨的教育方針，落實科學發展觀，認真落實校長負責制，盡最大努力保證黨支部的政治核心作用、校長的指揮中心作用和工會的參與決策作用 “三位一體”的領導體制的落實，特別是根據《黨章》和《教育法》的規定，在領導學校團組織、少先隊、工會、婦女工作等方面做了大量的工作，認真開展了青少年思想道德建設工作，開展了形式多樣的教育活動，總的來說取得了較大的成績。當然，由於黨務工作在學校工作中的地位和作用在制度上還存在些許問題，個別人對黨務工作的重要性認識還不夠深刻，學校黨務工作在開展上還存在一定難度，造成工作效果還有待於進一步提高。

一、學校黨建工作的基本情況

根據黨章、教育基本法、義務教育法、教育改革發展綱要等法律、規章的規定，學校黨支部在學校領導工作中發揮政治核心作用，並領導共青團、少先隊、工會、婦女組織等工作，按照“黨管幹部”的原則，負責學校中層幹部的培養教育和管理。以我校為例：我校黨支部認真落實教育方針，積極參與學校工作的決策，協助行政認真落實上級各項規章制度，做好黨員教育、教職工學習等工作。

主要有：

1、抓好管理幹部隊伍建設，發揮好乾部的帶頭作用。認真開展政治學習和業務學習、法律法規學習；組織黨員學習黨的方針政策、組織黨課；組織落實中心組學習和學校中層幹部的學習教育做好黨風廉政建設，健全和完善黨風廉政建設工作責任制，開展每年一度

的“民主評議黨員活動”。通過發動群眾評議黨員，一方面提高黨員的自律意識，另一方面可以讓群眾認真的審視黨員的表現，找出每個人的優點和差距。

2、抓好黨員隊伍建設，發揮好模範帶頭作用。一是開展黨員責任崗活動，讓黨員崗位掛牌，發揮自我教育作用和群眾的督促作用。做好年輕黨員的教育活動和入黨積極分子的教育培養活動。

3、開展好師徒結對活動，以老帶新，促進青年教師成長。

4、積極開展德育教育主題系列活動。以活動為載體，寓教育於活動中。向全體學生進行革命傳統教育；兒童節召開教育大會；建隊日舉行新入隊隊員帶紅領巾儀式，並舉行教育活動。

5、以各個節日為契機，積極運用黑板報比賽、詩歌朗誦會、徵文比賽、手抄報比賽、漫畫比賽等形式，對學生進行熱愛生活、關心社會、珍愛生命、珍惜友誼等的教育，學雷鋒專題、愛國教育專題、愛護校園專題、安全自救自護專題、國慶節愛國教育專題、走進敬老院開展獻愛心社會活動專題、語言文字專題等等。搞好工會、隊、女工等群眾組織工作，充分發揮他們在學校工作中的作用，緊緊圍繞教育教學工作，發揮橋樑紐帶作用。

二、學校黨建工作的成功經驗

《中華人民共和國教育法》是由全國人大通過的、除《憲法》外具有最高法律效力的基本法，其對學校黨支部的定位是“發揮政治核心作用”（《教育法》釋義），“學校的教學及其他行政管理，由校長負責。”（第三十條），除此而外，《黨章》、《義務教育法》、《中國教育改

革和發展綱要》等法律法規對學校黨組織的定位都是“政治核心作用”。為此，我們認真落實上述法律法規對學校體制的要求，學校黨建工作認真發揮好“政治核心”作用。概括地說，就是“參與學校決策，支援校長行使行政一把手的責任落實，保證國家法令、法規和國家教育政策在學校工作中的執行，監督校長正確行使自己的權力和對各項制度的貫徹執行，完成對學校中層管理幹部的培養教育和管理，領導黨、工、隊和婦女等群眾組織積極圍繞教育教學開展工作，對黨員進行政治、業務和法律知識教育，積極吸引廣大教師緊緊團結在黨支部周圍、為學校發展獻計獻策、做好日常教學工作”。

我校的前身作為企業學校，自1985年《中共中央關於教育體制改革的決定》釋出以來，我們就開始落實“校長負責制”，經過幾十年的實踐，已經形成了穩定的、成熟的學校管理模式，所以一直以來，我們學校黨組織在上級黨委的領導下，認真落實支部的上述職能，很好地完成了各項任務目標，為學校工作的正常開展提供了堅強的政治保障和支援。

三、學校黨建工作中存在的問題：

學校黨建工作中，各級黨組織雖然採取了一些行之有效的措施，取得了一定的成效，但與上級要求和新形勢新任務的發展需要相比，仍存在很多不足，具體表現在以下幾方面：

（一）黨建工作發展還不很平衡。由於黨員素質和能力的差異以及受客觀因素的影響，黨建工作開展的不是十分平衡。

（二）黨組織的凝聚力和吸引力還有待於進一步增強。

總之，學校黨建工作作為基層黨組織建設的一部分，其重要作用不容忽視，我們黨組織還要充分重視，加強組織和領導，不斷提高黨建工作的新水平。

學校黨建工作調研報告4

為了全面掌握和了解我場學校黨建工作現狀，切實加強對學校黨建工作的指導，根據分局、農場黨委的指示精神，組成了調研組對我場中國小校的黨建工作進行了調研。現將有關情況報告如下：

學校黨建工作的基本情況

慶豐農場子弟校是一所企業辦九年一貫制學校，屬義務教育階段。學校實行科校合分部管理，黨總支監督下的校長負責制。現有中國小生1580人，教職工157人，黨員教職工62人，要求入黨的積極分子26人。教育黨支部隸屬農場黨委領導。

黨組織設定情況

教育黨總支下設中學、國小、行後勤、離退休教師四個黨支部。

黨組織書記情況

黨總支書記兼工會主席，沒有設專職書記。現任黨總支書記，本科學歷，中教一級，任職資格，年齡為41歲。

學校黨員隊伍情況

學校現有黨員62名，其中在崗黨員42人，離退休黨員10人，異地居住黨員7人，病殘黨員不能參加黨組生活的3人。黨員年齡結構偏高，45歲以上的黨員佔總數的%。

積極分子情況

子弟校現有入黨積極分子26人，

佔教職工總數的%，大專以上學歷佔98%，表明教師隊伍入黨積極分子學歷較高。積極分子以35歲以下青年為主，佔總數90%以上。

xx年以來發展黨員情況

發展新黨員15名，佔入黨積極分子總數的46%。

學校黨建工作的主要做法和經驗

優化班子結構，突出組織建設

子弟校黨總支在班子建設中，注重提拔政治思想好、業務水平高的年輕黨員進入班子。子弟校總支部班子結構合理、政治過硬，起到堅強的戰鬥堡壘作用。該校黨總支部書記由威信高、影響大、政治業務素質強的孔軍同志擔任，副書記由白晉平校長兼任，另外5名支委分別由中國小、後勤部門的主管擔任，各支部均由思想作風好、工作踏實肯幹、改革創新意識強的黨員組成，使黨支部的班子結構得到優化。黨支部書記帶領班子成員，積極開展以創新觀念、創新體制、創新服務、優化環境、提高質量

為主題的 三創新 優化 提高 活動，把班子建設成團結協作、作風民主、為政清廉、開拓創新的堅強集體。深入實施黨員先鋒崗、黨員服務區學幫帶 、主題實踐等活動，促進學校跨躍式發展。學校黨總支被分局評為標準化黨支部、農場先進基層黨組織、農場電視臺對學校的黨建工作作了專題報道。黨總支書記孔軍同志多次被農場評為模範黨務工作者，被分局、總局評為優秀教育工作者等稱號。

建立學習型支部、突出思想建設：

子弟校黨總支注重黨員和入黨積極分子的政治理論學習教育。將每月的單週四下午第2-3節課作為黨團員活動日，採取各黨支部自學為主，黨總支集中輔導為輔，實踐活動為補的形式。舉行專題講座、座談會、彙報會等，系統地學習 三個代表 重要思想、科學發展觀、社會主義榮辱觀、新農村建設、構建和諧社會等內容，營造濃厚的學習氛圍，積極建立 學習型黨組織 ，全面提

高黨員的政治理論素質和政策水平。

規範黨員言行，突出制度建設

子弟校黨總支堅持用制度規範黨員的言行。健全了 三會一課 制度。民主生活會制度、民主評議黨員制度、黨風廉政建設制度、民主監督制度。在共產黨員先進性教育活動和學習踐行科學發展觀中，制定了《慶豐子弟校教師文明公約》、《教師行為規範 十不準 》、《領導幹部 六不準 和 六必須 》以及領導班子廉潔承諾制度，保持黨員先進性和科學發展等長效機制。通過各項制度建設，促進了黨建工作的規範化、制度化和科學化，使全體黨員、領導幹部工作有章可循，有制度可依。

加強師德師風建設，發揮黨員的先鋒模範作用

子弟校黨總支以加強教師職業道德建設為重點，對教師進行 以德治教，以德治校 的教育，引導教師自覺加強師德修養，以良好師德推動 教風、學風、校風 建設。在教職工中深入開展 我靠

學校求生存，學校靠我去發展 的學習討論，開展了 知榮辱，樹形象，求發展 的師風教育活動，使敬業愛生的良好師德風範成為每位教師的自覺行動。在黨員教師的影響和帶動下，子弟校師生講禮儀、比文明、好人好事蔚然成風，精神文明建設得到進一步加強。學校被總局評為 文明單位標兵 德育工作先進單位 。

黨總支充分發揮黨員教師在教學及管理的第一線的先鋒模範作用。 以黨建促科研，以科研促教改 ，黨總支書記親自擔任科研課題組長，每位支委負責一個課題，所有黨員教師都參與課題實驗研究，充分發揮黨員的模範帶頭作用，教育科研獨具特色，每週六下午舉行課改論談，讓教師交流一週的教學體會，成效顯著，學校被總局評為課改實驗先進校、總局 十五 期間教育科研先進單位。黨員教師賈明被評為國家級特級教師、黨員教師劉莉、趙冬生、孫秋香被評為省級骨幹教師。

開展豐富多彩的活動，加強黨組織的戰鬥力和凝聚力

子弟校黨總支堅持開展豐富多彩的活動，把廣大黨員和入黨積極分子緊緊凝聚在黨組織的周圍。積極組織黨團員、青年參加黨的知識競賽， 黨在我心中 演講證文評比，時事政治專題講座，深入基層管理區考察新農村建設等活動。同時黨支部以服務師生，服務群眾為出發點和落腳點，強化多種形式的載體建設，先後組織開展了黨員先鋒崗、黨員服務區學、幫、帶 青年志願服務者、扶貧助學獻愛心，樹黨員形象亮黨員身份，為民辦實事等載體建設和主題實踐活動，極大地調動和激發了黨員的積極性，進一步密切了黨群關係，增強了學校黨組織的凝聚力和戰鬥力。

學校黨建工作存在的問題及原因分析

離退休教師黨員的教育管理工作較薄弱

原因分析：部分退休黨員教師認

為自己已經退休，不關心政治，過組織生活不正常。到子女家異地居住的老黨員，很少與支部聯絡，又認為沒有必要把組織關係轉到居住地。

辭職的青年黨員教師，到外地找工作無法管理

原因分析：辭職跳槽到外地的青年黨員教師工作無定所，多數屬臨時教師，在城市中到處漂流，組織關係暫無法轉到居住地，因工作沒有定下來，很少與黨組織聯絡。

黨組織設定不夠合理，造成管理分散。

原因分析：子弟校分中學、國小、行後勤、科校辦、還有退休四個黨支部，各部門的工作崗位不同，組織大型集中活動較難，黨員人數較多，管理起來難度較大。建議設教育黨委，各部門設黨支部，可以設專兼職黨支部書記。

加強學校黨建工作的對策和建議

堅持以人為本、構建和諧校園。

強化載體建設，永葆黨員先進性

子弟校黨總支進一步圍繞 北大荒先鋒工程 ，深入開展 雙爭雙帶 活動，健全黨員先鋒崗，積極開展黨員先鋒日奉獻活動，黨員先鋒崗評比創優活動;組織廣大黨員立足本職，進行崗位技能競賽，優質課評比，示範課引路等教研活動;組織教學業務能力強的黨員教師與年輕教師結成思想教育、業務能力幫扶對子，建立 一幫一責任區 ，為青年的發展提供有效保障。要充分發揮黨支部思想政治的優勢，做好師生的思想工作，努力使子弟校黨總支建設成為班子建設好，黨員素質好，制度執行好，作用發揮好，群團配合好。

學校黨建工作調研報告5

黨章指出 黨的基層組織是黨在社會基層組織中的戰鬥堡壘，是黨的全部工作和戰鬥力的基礎。是黨聯絡廣大人民群眾的橋樑和紐帶 學校黨建工作正是體現黨的生命與活力。能否發揮其政治核心作用是黨建工作的關鍵所在。 近幾年來，各級黨組織加強了對學校基

層黨組織的領導，強化了基層黨組織的建設，發揮了黨組織戰鬥堡壘作用，尤其是通過保持共產黨員先進性教育活動，進行了積極的探索，使黨建工作不斷完善，取得了一定的成績。但我們也清醒的看到學校黨建工作與形勢發展的需要還有一定的距離，還存在一定的困惑，如果不認真及時抓好黨建工作，就無法帶領廣教職員工去努力完成黨的各項任務，黨組織將是一盤散沙，有損於黨的光輝形象。

要搞好新形勢下的學校黨建工作，必須提高基層黨組織的執政能力，認真探索黨建工作帶動黨員、職工教育的最佳結合點，以 三個代表 重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，做到增強凝聚力上層次、提高創造力求突破、擴大影響力講實效，開創黨建工作新局面。為此， 我們通過與部分基層支部委員、黨員、入黨積極分子、教師交流等方式，獲取了有關學校黨建工作的一手材料。現將調查情況報告如下：

黨建工作現狀：

認可和肯定的方面：

學校高度重視黨建工作，在學校的發展歷程中，從班子隊伍建設，到基層教研組，許多重要崗位、敏感崗位、任務繁重的崗位都由共產黨員承擔，許多發展困難和難題都由共產黨員來克服與破解，普通群眾對黨員教師的評價很高。在實行校長負責制的管理體制下，黨組織在學校工作中的作用與力量不但沒有削弱，相反成為了校長治理好學校的堅強後盾，這一點表現非常明顯。

學校黨組織建設網路較為科學。把黨的基層支部設在年級組(部門或特殊群體)，把黨的建設和教育、教學、服務有機結合，克服了較前黨建與教育教學工作 兩張皮 的現象，黨支部的戰鬥堡壘作用得以充分體現。

班子結構較為科學。按照幹部 四化 的要求建設黨委班子和黨支部班子，注重提拔政治思想好、業務水平高的年輕黨員進入班子。黨委成員思想素質高，

政治過硬，在班子中起到先鋒模範作用，形成了團結協作、作風民主、為政清廉、開拓創新的堅強集體;支部委員均由思想作風好，工作踏實肯幹，改革意識強的同志組成，形成了充滿朝氣和活力的戰鬥集體。

《學校黨建黨務規範》的建立與落實，嚴肅了黨的紀律，使黨內學習、組織生活、評議、監督、組織發展等有章可循，促進黨建工作的規範化、制度化和科學化。

有待完善與加強的方面：

在探索學校黨建工作創新意識方面有待加強。在開展黨建思想政治工作中，活動載體內容還比較單一，形式還比較單調，方法還比較老套，對員工缺乏足夠的吸引力，滿足不了員工在思想上的需求和利益上的追求。

學校黨建活動的開展缺乏有效的專項經費保障。學校黨建活動的開展，雖然未受到經費的制約，但鑑於目前學校經費均實行預算制度，而學校黨建工

作沒有列入專項經費預算，從而學校黨建活動開展沒有有效的保障。

少數黨員教師缺乏不斷加強自身建設的理念，在理想信念、價值觀念、宗旨意識上認識有些模糊，不能有效發揮其先進性。

黨員作用發揮不突出。少數黨員工作缺乏主動性，為廣大師生服務的意識和自覺性不夠強，黨員的先鋒模範作用和基層黨組織的戰鬥堡壘作用沒有得到充分發揮。

對策與建議

隨著教育改革的深化，給我們學校的黨組織提出了新的要求和挑戰，如何圍繞教育體制與機制改革，充分發揮學校黨組織的政治核心作用，進一步把黨員幹部職工的思想和行動引導到教育又好又快和諧發展的目標上來，這是擺在學校黨組織面前的一項主要任務，如何加強學校的黨建工作，現將調研情況綜合如下：

強化科學發展觀的學習與實踐，

加強學校領導班子和幹部隊伍建設。

一是創新機制，向幹部隊伍管理要效益。健全制度，使管理工作規範化、制度化，把幹部管理融入於日常的工作監督、檢查、考核;二是積極引導，著力提高在任幹部的政治思想素質。思想教育與自省教育結合，在提高在任幹部的法律意識、責任意識、服務意識、協作意識、敬業精神、務實精神、是非觀念、自律態度等下功夫;三是多措並舉，提高領導和管理能力。建立健全學習培訓機制，著力提高領導幹部的決策能力、團隊建設能力、創新能力、駕馭能力、執行能力、溝通協調能力、自我約束能力;四是嚴格標準，向幹部隊伍選拔工作要賢才。要不斷優化幹部隊伍，拓寬用人視野，採取多渠道、多形式選賢任能，按照德才兼備幹部的要求選拔任用幹部，把那些優秀黨員教師充實到管理崗位。

理順學校黨建工作組織領導體系和管理體系，努力提高黨建工作水平。

學校黨建工作應根據學校工作的特點，創新黨政分開的管理和工作機制，立足黨建，有效發揮黨委的職能。

正確處理好黨務和政務的關係。黨務和政務要目標一致，做到職責上分，思想上合、管理上分，目標上合、工作上分，行動上合，發揮各自優勢，努力營造良好的工作氛圍。

黨委要圍繞黨建工作中心，全力支援校長抓好行政管理的各項工作。把工作重心轉移到解決行政工作的難點，教職工關心的熱點上來。

主動為行政工作排憂解難。對矛盾的焦點集中在行政領導上的，充分發揮黨委思想政治工作的優勢，及時疏導調解，使行政領導集中精力抓好行政的整體工作。

學校黨組織要圍繞學校教育教學工作開展各項活動，找準並抓住黨建工作和教育教學及各項工作的結合點，為全面提高教學管理和教學質量服務，做到立足教學抓黨建，抓好黨建促教學。

加強對共青團、工會、統戰工作的領導，支援他們按《章程》和政策開展工作。

用科學發展的理念加強和改進思想政治工作。

學校黨組織是保證黨的路線、方針、政策在學校得到全面貫徹落實、加快素質教育的推動者，是提升教學工作整體水平的堅強後盾。黨員教師是學校實施教育教學改革，促進學校發展的中堅力量，必須樹立良好的黨員教師形象，以黨風帶師風。社會的發展靠教育，教育的發展在教師，黨員教師要成為學校各項工作的模範，倡導黨員教師爭做 五個模範 。一是做愛崗敬業的模範;二是做改革創新的模範;三是做團結進取的模範;四是業務鑽研的模範;五是做無私奉獻的模範。人民教師的光榮就在於把自己的知識和心血無私地奉獻給學生，黨員教師要正確處理好奉獻與索取、集體與個人、功與利的關係，在本職崗位上實現自己的人生價值。所以，加強和改進思想政治工作是學校黨組織的一項重要內

容。黨組織要堅持思想政治工作與教職工自我教育，自我管理，自我約束相結合，推崇科學精神與民主意識，變服從權威為服從真理，變單向灌輸為雙向交流，積極開展群眾性思想互動，幫學互助，從群眾的智慧中提煉思想政治工作的有效方法，實現思想政治工作效能的最大化。不斷地探索思想政治工作的新新思路。努力開創黨建思想政治工作新局面。

充分發揮黨組織的政治核心作用，逐步實現黨建工作 五好 目標。

只要我們在學校黨建工作中，堅持以科學發展觀為指導，堅持黨要管黨、從嚴治黨的方針，不斷加強和改進學校黨組織的思想、組織、作風和制度建設，才能充分發揮黨組織的政治核心作用和保障監督作用，從而為學校的教育教學改革和加快發展提供強有力的組織保障和堅實的思想基礎，為把學校辦成人民滿意的學校做出應有的貢獻。