優秀國小班主任工作小結
從事教書行道已有十餘載,可真正接手班主任工作才兩年左右,新手上路,面對學生紛繁瑣碎的衣食住行,千頭萬緒的思想工作,以及緊鑼密鼓的各項活動,再穿插一些偶發事件,可真讓人心煩意亂。如何引導教育孩子,如何營造好的班級氛圍,我不得不進行仔細思考。正巧我有幸參加了班主任培訓,它給了我很多的肯定和解惑。
記得有位班主任曾說過這樣一段話“有班主任在,學生能做好,這個班主任基本合格;班主任不在,學生能做好,這個班主任很優秀;可是,如果班主任在,學生仍不能做好,那麼這個班主任無疑是失敗的。”我希望通過自己的努力工作能做一個優秀的班主任,至少也要合格才行。讓學生自己學會求知、學會思考、學會競爭、學會共處是我奮鬥的目標。可通過兩年的實踐,卻感路途艱險……
現代化的教育向班主任提出的要求越來越高,家長的高期望,素質教育的高標準,使班主任的工作越來越具有挑戰性和機智性了。培養孩子要有高瞻遠矚的思想,全面性和靈活性是相當重要的。
對學生我這樣認為,既不能太放縱學生,不聞不問;也不能把學生管得太死,沒有自由空間。學生能基本做到上課好好聽講,下課自由玩耍,作業認真獨立完成,愛護班級衛生,遵守學校規章制度,在我眼力這個學生就不錯。至於偶爾犯點錯誤,讓學生知道改正就行,對於常犯錯誤的學生,就要找出原因,採取一些相應措施讓他儘量少犯。應該允許學生彰顯自己的個性,讓他們在德,智,體,美等方面能得到全面的發展。能成才的學生盡力讓他成材,不可能成才的學生能把他們培養成人,成為一個有道德素養的勞動者也是對教育事業做出的貢獻。
但是用什麼樣的方法去關心愛護學生,又用什麼樣的方法去引導教育孩子,這應該是值得班主任認真思考的問題。但是現在不少班主任好象就是維持班級紀律和秩序的警察或保安,只抓紀律和學習。
誠然,班級紀律和學習固然重要,但是學生的品質,個性,愛好的培養同樣不可忽視。青少年階段是世界觀形成的時期,所以引導學生樹立正確的人生觀,價值觀,榮辱觀是很有必要的。一位好班主任應該強化學生的集體榮譽感,增強他們的團隊意識,要讓每位學生知道處於班集體中,以維護集體榮譽為榮,相互幫助為樂。提倡他們學會相互關心,相互幫助。讓他們能感覺到班集體的溫暖。
日子每天都是新的,我們隨時面臨著競爭和挑戰! 孩子們,你們的一切都始終牽引著我的目光、牽掛著我的心。你們的健康成長、充分自由的發展就是我的願望和快樂!
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