國小優秀班主任的總結範文

導語：親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。

一、密切門生，探討門生；顯現自我，建立聲望。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有效愛才華教誨孩子。”班主任要長於挨近孩子，關心和關心門生，和他們進行密切的思維交換，讓他們真正感覺到教授對他的密切和愛。這是班主任順利展開一切工作的根本。探討門生是教誨獲得告成的必要前提，最好的路子是通度日動檢視。

明白班風、學風，明白全班緊張的優弱點並分析其因為地點，明白家長廣泛的文化層次，找到亟待改正的弱點；二要探討門生的本性特徵（包括本領、氣質、性情、喜好等），明白個人的餬口生涯環境，把握哪些是自動分子，哪些是特別必要注意的門生等等。

在密切與探討門生的程序中，我們班主任要竭力顯現本身廣博的文化與崇高的操行情操，使門生對你既密切又崇拜，既認定你是值得相信的教授，又把你當作好朋儕，建立起班主任崇高的聲望。那麼，你的教誨大略獲得事半功倍的結果。

二、幹步隊伍的組建和培養。

一個班的團美觀貌如何，很大程度上是由小幹部決議的。小幹部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的效用，我稱他們是“班主任的擺佈手。”所以唯有謹慎地提拔和培養幹步隊伍，班主任工作才華漸漸從沉重走向大略與輕快。

被選的幹部應具有較強的號召力和自我辦理本領。幹步隊伍的組建不能僅僅作為一種式樣存在，班主任必須細緻培養：其一，要大力大舉表揚幹部長處，宣揚他們的，救助小幹部建立威望；其二，在鼓勵幹部斗膽工作，指導他們工作方法的同時，要更嚴厲要求幹部個人在知識、本領上獲得更大進步，在規律上以身作則，力求從各方面給全班起到榜樣領先效用，亦即“以點帶面”；其三，培養幹部聯合協作的精神，要能夠經過議定幹部這個小集體建立精確、健康的輿論，策動全部班集體展開責怪與自我責怪，構成集體的構造性、規律性和進步心，亦即“以面帶面”。

三、以強化老例練習策動教誨傳授工作。

精良的老例是進行平常的進修和餬口生涯的保險，一個門生調皮搗蛋、同等老例的活動每每會使一堂好課留下遺憾，使全部集體活動宣佈失敗，乃至使全班竭力圖取的聲譽付諸東流，直接感化到班集體的長處。是以，要結壯有效地加強一個門生的老例練習。練習的內容包括《小門生守則》和《國小平生常行動典範》要求的老例、講堂老例、集會和出操老例、衛生老例、工作老例、觀光老例以及路隊老例等等諸多方面。並且這學期我還根據門生的特點，聯合我國古代優秀的蒙學講義《弟子規》的進修，強化門生內涵。平常行動的練習要經過議定集體或個人、單項強化或周全優化相聯合的方法進行（根據詳細環境選擇），必須使每個門生具有“服從集體，服服從令”的思維，具有自我束厄狹隘力，構成風俗，包管全部班集體隨時表現出“活而鞏固，嚴而不死”的精良班風班貌。

四、訂定集體與個人的遠、近期目標。

有目標才有動力。班主任要根據黌舍工作安排和本班實際環境，訂定全班與小組在知識、本領、感情等方面的遠、近期目標，讓每個門生明瞭我們全班和小組正在竭力搏鬥的目標是甚麼，禁止盲目、低效地進修和餬口生涯，從而加強集體的凝集力和動力。然後，要指導每個門生訂定切當的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個門生身上，救助和鼓勵每個人進步，使每個人都在明顯而又易於蒙受的壓力下自發要求本身。

目標的訂定不是目標，如何經過議定竭力去兌現目標，進步門生的本質才是目標。是以，鑑於小門生年齡與心理特徵，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有鼓勵效用；二是目標的訂定必須切當，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高務遠，以避免損失孩子決議信念。