班主任總結之一:培養優秀的班幹部

做班主任半年多了，雖然之前自己也覺得做班主任沒有什麼困難的，覺得自己讀的理論、看得案例也不少了，哪有那麼多難弄的學生啊？半年來，我感覺很簡單的那些班主任管理的理論一次次被突發狀況驗證是多麼的不堪一擊，被太多的小事糾纏著，心裡覺得有些無力，但更覺得那是一種挑戰…我每天都在面對著隨時而來的挑戰。

總結這半年的經驗，我覺得自己在培養班幹部這一塊做的真是不太好。班裡的課代表、衛生委員、班長，每個孩子都有這樣那樣的問題：首先就是管不住自己，上課的時候自己就管不住自己，自己在座位上說話還去管別人，難怪班裡的其他同學不服。再就是作業問題，班長作業就在糊弄老師，惹得老師很生氣，一上課就沒有什麼心情，長期以來，各科老師還有我對我們班的班幹部都沒有什麼好的印象。對於自己的工作班幹部總會有做不好的理由。收個作業吧？拖拖拉拉，不管交上了多少都告訴老師全交上了，沒有交全也不知道誰沒有做，有的時候，作業乾脆就不收，老師去問怎麼沒收作業時？人家就等著無辜的眼睛看著老師，什麼也不說。

這主要是因為班幹部也都是孩子，他們也有其他同學的通病，我不能把他們看得太成熟。他們做的不好，也有其緣由：1.他們我們班的班幹部同學責任心不是很強。2.自律意識不強。3.沒有榜樣意識，帶頭思想。

上個周班主任也坐在一塊討論瞭如何做一個省心的班主任，如何培養能替老師分憂的班幹部群體，在個個老師的發言中我也學習了一些思想、方法，但是我也深知，這些聽來的方法也都是理論需要與我的實踐相結合，自己在實踐中總結做法。

1.培養優秀的班幹部集體，首先要多做這些學生的思想工作，培養他們的責任心。但是我是一個不太會做思想工作的人，在在這一塊有待提升能力。

2.要多給班幹部支援，讓其他同學有必須要服從他的理由，儘量少在學生面前批評班幹部，相反，要多在學生面前誇班幹部，幫助他們建立榜樣的形象，即使出現了問題，也要耐住性子，在私下多和他們交流。這一塊我做的很不好，總是控制不住自己的情緒，當面批評這些班幹部。

3.定時的例會，各種總結一定要做。而且總結儘量讓學生自己來做，慢慢培養學生的自我管理意識。不要什麼事都要班主任包辦，留給學生自我管理的權利和機會。在這一方面我做的很不好，總是會包辦班裡的很多事，總是不放心，我可以在以後的時候，安排時間讓學生自己來討論問題、學會解決問題。

在培養班幹部方面，我還真的要反思很多，放手是最重要的兩個字。