上半年第二學期三年級語文教研教學工作總結
20XX年本下學期三年級語文教研組堅持以《語文課程標準》為指南,以全面提高教學質量,全面提高學生素質為目標,以培養學生的(來源範文大全)創新精神和實踐活動、促進學生全面發展為核心,認真貫徹落實學校工作計劃和教科室工作計劃,圍繞學校教研專題“體驗教育”和教研組專題“個性培養”開展教研活動,落實好語文教研教學工作。
一、加強學習,教學理念水平有了新的提高。
新一輪課改帶來了教學理念、教學內容、教學方式的巨大變化。面對撲面而來的變革,我們三年級的全體語文教師都深深懂得:如果沒有紮實的理論功底,不及時更新教育理念,很容易在改革的浪潮中迷失方向,在紛繁複雜的問題面前手足無措。組內教師已把這種認識化作了自覺行動,自覺閱讀理論專著、教學雜誌、研讀《新課程標準》、《課程改革與學習主題構建》和義務教育課程標準實驗《語文》教科書。開學一週內,按時保質地制定出教學、教研組活動計劃。認真按照校、大組、教研計劃開展教研活動,積極探索教改新路,提高教學水平。每兩週還集中一次開展教研活動,每次教研活動定內容,定中心發言人,以教研教材、教法、教學理論為主,努力研究解決教學中存在的實際問題與相關的理論的問題,並進行認真學習教育教學的新理論,新課標、教改新動向。大家帶著問題學,結合教學實際讀,真正做到學以致用,將所掌握的新理念、新方法轉化為平時的教學行為,充分發揮出專業理論在新課改中的導航、護航作用。在充分領會新課程標準的基礎上,以現代教育理念來指導當前的教學,努力在教學中貼近新課程所提出的要求。除此之外,教師還將自己在學習中得到的感悟、體驗,以及教學實踐中的反思,寫成論文 、隨筆、案例分析等。
二、落實科研,教育科研水平有了新的提高。
教育科研是推進課程改革的重要動力,學科的繁榮藉助於教育科研,教師的生命力來自教育科研。教研組教師圍繞學校《體驗教育》和教研組的《在語文教學中培養學生個性》的研究專題,根據各自的子課題,進行深入研(來源範文大全)討。在認真總結得失的基礎上,針對課改過程中暴露出的問題,制定出切實可行的課題實施階段計劃,並將計劃落實到實處。通過深入、廣泛地交流、老師們的教育教學理論水平有了新的提高。老師們撰寫《在語文教學中培養學生個性》、《讓學生的習作充分體現個性》等論文 獲獎和交流。最喜人的是,教科研活動的蓬勃開展,不僅讓教師迅速成長,同時也促進了學生的發展。學生的語文素養得到全面提升,學生良好的個性得到充分張揚。&
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三、深化教改,課堂教學水平有了新的提高。
教研組的活動,能有效地啟用學科的教學研究,營造互動式對話的氛圍,引起教師個體之間的反思與共鳴,幫助教師實現理念的更新,觀念的變革,行為的轉變。本學期教研組本著活動宜精不宜濫的原則,精心組織了“閱讀教學”的研究,教研組進行了“教學設計、說課評點、課堂實踐、評課研討、案例分析”教學系列研討活動。繼續推行和完善“公開課,人人上,人人評”的教研常規活動。在教研活動中,教師們充分發揮集體的智慧,努力改進課堂教學。
一學期來,本教研組的教師付出了辛勤的勞動,取得一定的實效。但由於缺少與外市區的交流,缺少外出學習的機會,整體教研水平尚待於提高。工作中還存在著一些不足之處,與學校領導和廣大學生家長的要求還有一定的差距。我們將在今後的工作中加倍努力,使我們的語文園地萬紫千紅。
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