國小教學常規檢查小結
為強化教學常規管理,提高教學質量,本月教導處對所有任課教師的教學常規工作進行了檢查。
一、主要成績:
1、大部分教學設計能體現新課標理念,從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀方面設計合理的教學環節,選擇有效的教學方法。個別老師能根據學情分層設計課後作業,讓不同層次的學生得到不同的提高。部分教師能認真地分析每一單元的教材及重難點,更好地把握單元中每個課時之間的前後聯絡。個別教師能夠針對班級出現的問題進行詳實具體的教後反思。
2、教師佈置的作業量適度,語文教師在生字和課堂作業中都能做到一課一改,並及時讓學生們訂正和回批。習作三次,個別老師還未批改完,已經批改的老師能做到精批細改。數學作業檢查中教師的補充練習次數多,能及時、認真、細緻、準確地批改。
3、大部分教師都能及時地在教案後面寫上自己的教學感受,體驗,思考,感悟,內容豐富,形式靈活。
二、存在問題:
1、個別教師教學環節的設計過於簡潔,書寫潦草,沒有達到備課時數,多數教師沒有練習課、作業,沒有試卷講評課的備課。
2、學生訂正的作業有在原題上塗改現象。學生作業本保潔不好,紙頁不整齊。
3、大部分教師的培尖輔差記錄過於簡單,只體現輔差,沒體現尖子輔導。個別教師的記錄本只體現提綱,沒具體內容,一題練習都沒有。
三、整改意見:
1、重視教學常規工作的過程性管理,提高學校工作的效益。
2、強化輔導,培尖輔差落在實處。
3、規範學生作業,書寫規範,字跡工整,標準統一。
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