德育效果星建立總結
成績:
1、領導重視,加強隊伍建設:教師注重學生的心理研究,注重學生健康成長的引領,學生能夠結合學生個性及差異,因勢利導,因材施教。教師注重德育研究,學校每學期都有德育課題,每位教師學期末將一學期的研究心得結題,形成德育論文集。每位教師有專業發展檔案、每個學生有成長記錄袋,注重教育教學的過程性管理與積累。
2、注重德育活動,豐富德育形式:堅持每週一升旗儀式,學生自寫講話稿,加強學生的養成教育;堅持每週五的班隊會課,對學生進行全方位的德育薰陶。每月開展主題手抄報,每個學期開展主題徵文,學生踴躍投稿,學校認真評比。
3、牽手節假日,進行適時教育
我校適時以中國傳統節日與國際假日為契機,以活動為載體,對學生進行主題教育,從而增強學生人文素質,豐富校園文化內涵。
3月,我們講述雷鋒的故事,瞭解雷鋒、宣傳雷鋒、學習雷鋒,讓學生從小就懂得要做一個真正的好人;4月,清明祭掃,緬懷先烈、繼承遺志、繼往開來,;5月,勞動最光榮,母愛最崇高,我們號召孩子為母親做一頓熱飯,遞一杯熱茶,替媽媽捶捶後背,洗雙腳,以自己的親身勞動奉上對父母的感恩之心;6月,最為燦爛的日子,我們為孩子們準備最為快樂的舞臺,讓他們將童年的快樂盡情播撒,我們每年都為孩子準備趣味遊園活動,讓他們感受童年無窮的喜悅與幸福;7月,詩歌朗誦,一顆紅心永向黨,誓做共產主義接班人;9月,尊師愛師,我們舉行作文大賽,讓學生將對老師感恩之情寫在字裡行間;10月,我們舉行我愛我的祖國歌詠比賽,嘹亮紅歌在校園響起,愛國之情在學生心中湧動……。
4、參加社會實踐,放飛心中夢想
我們引導學生將關注的社會熱點,焦點新聞和校園裡的實際問題為調查物件的主題,鼓勵學生大膽地去發現,去觀察,去思考。例如:學生的業餘愛好,讀書興趣,體育活動,文明禮儀,清潔衛生等為調查的物件;還有社會上的熱點,如:廢電池的利用,一次性筷子的使用情況、區域汙染情況調查,調查某個工廠、公司、公共場所等等。“親身實踐和體驗”,讓學生用經驗去探索,用思維去加工,去感受到新的經驗的快樂。
5、家校攜手,共同育人:我們保障每班每學期兩次的主題授課,一次成功家教經驗交流;各班結合本班實際適時召開家長座談會;班主任老師走入家庭,交流了解孩子在家在校的表現,指導家長學員科學育兒;我們堅持每週週三的家長開放日,讓家長學員走入學校,瞭解孩子在學校的生活、學習,評價老師的課堂教學,我們成功舉辦歷次 “家長學校”,拉近家長與老師間的距離,使家庭和學校結合起來,凝成一股繩,通力合作,共同促進學生的健康成長。
6、加強學生自我管理:學校的值班小衛士是我們學校的一道靚麗風景線,它能夠提高學生的集體意識、互助合作意識、團隊精神;學生能夠直接參與學校的管理,人人管我,我管人人,在管理中,自主學習,自我教育,並逐漸養成講、懂禮貌、講衛生、守紀律的良好行為習慣;同時也文明美化了校園環境、豐富校園文化;增強班級的凝聚力、競爭意識。
不足:德育活動開展的還不夠豐富,沒有深度,手抄報徵文等沒有能夠充分調動學生的積極性,沒有起到預想的效果,有時流於形式;班隊會有時上的過於隨意,缺乏對班主任老師的監督指導;學生的日常行為習慣的養成教育還有待加強.
努力方向:在以後的德育教育中,要有計劃,有目的,有創意的開展一些品牌活動,學生喜聞樂見,德育效果春風化雨.加強班隊會以及晨會的監督指導,加強學生日常行為習慣的養成教育,加強學校與家長的聯絡,拓寬德育教育途徑,豐富德育教育活動,變蒼白說教式的德育教育為潤物無聲潛移默化的德育教育,深入學生心靈,引領學生健康成長!
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