關於遠端教育個人計劃範文6篇

要為成功找自信和勇氣，不找失敗的由頭，我們在進行工作計劃的寫作之前都是需要保持的清晰的思考思路的，那麼關於相關的計劃該怎麼寫呢，下面是本站小編為大家整理的遠端教育個人計劃範文，供大家參考。

遠端教育個人計劃1

一、基本情況

我校現有教師14人，學生210餘人。有現代遠端教育模式二配置。

二、指導思想

按上級主管部門有關現代資訊科技教育、遠端教育精神和學校工作計劃、教導處工作計劃為工作指導。以校本培訓為基礎，以學科電教、計算機輔助教學為主體，做好遠端教育資源二次開發的研究和推廣。為農服務工作的拓展。常規電教和現代技術多媒體教學齊頭並進，推進我校教學工作的全面現代化。

三、工作目標任務

本期的工作目標是：以現代遠端教育技術為主，常規電教手段為輔，充分利用遠端教育資源，用現代教育手段促進我校教育教學質量的進一步提高。

本期的校本師資培訓內容主要是：進一步學習使用現代遠端教育裝置，熟悉裝置的操作方法;學習遠端教育資源的選擇、利用和二次開發;學習常用的課件製作方法。

四、具體措施

1、做好計算機室，多媒體室和衛星資源接收室的常規管理和維護工作，嚴格管理，愛護並充分利用裝置，確保裝置完好並正常執行。工作期間一旦出現故障，及時上報並聯系來人修理。教育學生愛護裝置，保持機房和多媒體教室清潔，按照要求操作和學習。

2、制定好各種計劃和制度，並按計劃認真開展工作，填寫好各相關的記錄和表冊。

3、重視管理員自身的業務學習，提高管理水平。努力學習網站及課件製作和管理知識。

4、繼續管理好學校因特網，並做好網站維護和日常更新的管理工作。確保學校國際網際網路成為學校的一塊重要的輿論宣傳教育陣地。努力建設綠色網上家園!

5、按時接收現代遠端教育衛星ip資源，及時整理和製作光碟，及時在周前會和校園網上預告。

遠端教育個人計劃2

為認真貫徹落實省、市、鎮黨委關於開展農村黨員幹部現代遠端教育工作的部署和要求，充分整合利用我鎮遠端教育資源，確保我鎮各遠端教育站點的學用效果，進一步提升各村黨員幹部利用遠端教育站點服務群眾的水平，切實發揮遠端教育示範點的作用。經暗流鎮黨建辦研究，現制定暗流鎮20xx年遠端教育工作計劃，具體如下：

一、指導思想

堅持以黨的十x大、十x屆x中全會精神和黨的群眾路線教育實踐活動精神為指導，牢牢把握“建”是基礎、“管”是關鍵、“學用”是核心這個主要方向。加強我鎮各遠端教育站點硬軟體建設，拓展站點服務功能，提升站點服務水平。充分依託現有的遠端教育站點設施，圍繞提高黨員科學文化素質和帶頭致富、帶領群眾共同致富能力，努力建成“讓幹部經常受教育，使農民長期得實惠”的現代化遠端教育站點。

二、組織保障

成立遠端教育工作保障小組，指導各站點開展遠端教育工作。

組長：xx

成員：xx

三、以組織教學為基礎，進一步深化學用工作

(一)抓好教學組織活動。各站點要積極配合省、市、鎮遠端教育學教安排，結合本村實際，建立學習制度，做到年有計劃、月有預告、周有活動，並切實抓好落實，保質保量的完成遠端教育工作。要根據各村種養殖季節時令和村民生產、生活特點，採取集中收看與個別學習相結合的辦法，有針對性地選擇學習內容，合理安排學習時間，原則上要求每月集中學習培訓不少於2次，每次不低於2小時。

(二)切實增強學用實效。結合鎮黨委、鎮政府工作，積極開展各類主題活動，擴大遠教載體綜合功能。適時組織黨員幹部或者邀請技術人員，依託遠教實踐基地，與實施農村勞動力素質培訓相結合，幫助引導村民把學到的知識應用到實踐中去，促進農民素質提高和轉崗轉業，不斷增強遠教工作的實效，保障學用結合。

(三)抓好示範點建設。對原有的二星和三星遠端教育示範站點要抓鞏固提高，對新申報的站點要抓指導建立。力求在建立過程中，發揮示範帶動作用，使各站點學用工作得到普遍提高。虛心學習和借鑑各地示範點的典型做法，進一步開闊視野、創新思路、推進遠教學用工作深入開展。

（四）落實站點管理制度。要加強制度建設，重點督促各站點健全以下制度：

1、教學管理制度。根據遠端教育節目播出安排和我村實際情況，合理安排收看節目時間，組織黨員幹部按時下載和收看，提高學習效率率。

2、裝置管理制度。站點裝置由遠端教育管理員負責操作、維護、管理和保障安全，確保裝置完好無損，正常運轉。

3、課件管理制度。站點管理員對每次收看、借閱情況以及黨員幹部群眾的反映和要求及時進行記錄。

4、上網室管理制度。對學員使用上網室查閱和學習課件的情況進行記錄，保證上網室使用的規範化。

四、加強督查，完善考核

(一)嚴格管理機制。加強組織領導，嚴格督查考核，對各站點學習情況進行定期或不定期督查，建立“每月一反饋、每季一通報、年終一考核”工作機制。

（二)建立日常管理維護工作機制。落實遠端教育執行管理經費，對經濟薄弱村，鎮黨委將下撥專項扶助資金，確保站點正常運轉。完善站點裝置管理規章制度，建立嚴格的工作制度、工作程式、工作方式和考核辦法，確保站點裝置維修率達95%以上。

遠端教育個人計劃3

XX村現代遠端教育工程領導小組領導的引領和指導下，現代遠端教育工程在我村已完全步入了正軌，為了進一步搞好我村的現代遠端教育工作，為我村的教育改革和教育發展提供一個更為堅實的基礎，改善學教條件，更新教學手段，培養黨員幹部的專業學習和資訊素養，強化農村黨員先鋒模範作用的發揮，為有效推動我村經濟和文化發展作出應有的貢獻。為更好的挖掘遠端教育的潛能作用，在本年度將做好如下工作：

一、指導思想

認真貫徹縣委、鄉委有關工作安排，積極探索加速教育現代化的途徑和方法。認識到網路教學系統的建立和應用，可以極大的刺激和促進村級資訊化的建設。現代遠端教育開發利用得好，可以為教育改革，提供一個堅實的基礎，可以大大改善教學的條件，更新各種教學手段，給黨員幹部提供一種具有現代氣息的學習環境，有利於黨員各方面能力的培養。因此，狠抓遠端教育建設，管理人員具體負責裝置的管理和使用，並制定嚴格的管理使用制度，以保證正常使用。

二、工作目標

1、由專人開展工作服好務，提供及時有效的教育資訊;

2、為黨員幹部有效加強教育服好務，供給先進優秀的工作方法阿及經驗;

3、為農村黨員群眾致富奔小康、開展愛衛活動等提供較先進的措施和方法;

4、努力營造一種具有現代氣息的學習環境，培養黨員幹部的綜合能力;

5、為村民的致富出謀劃策，為地方經濟及文化發展貢獻力量。

三、工作措施

1、積極配合鄉現代遠端教育工程領導小組關於遠端教育學教安排，在鄉組織辦的大力支援下，保質保量的完成遠端教育工程接收工作。

2、裝置保管完好、乾淨，嚴格執行裝置的管理制度。熟悉各種裝置的規格、效能、使用方法、保養和維修的基本知識，並嚴格按要求操作，以延長其使用壽命。

3、積極配合把與教學有關的遠端教育資料接收回來，進行資料的儲存、整理，按要求整理好後投入教學。必須堅持做好接收工作，並且把它進行分類儲存。對於一些珍貴的資源，還要將其刻錄下來，永久地儲存。

4、按時完成遠端教育教學工作，上好專業致富課，將遠端教育資源與資訊資源有機的結合起來。

5、搞好我村村幹部的遠端教育培訓，利用遠端教育資源製作實際開展農村工作所用的各種課件，做到專兼職遠端教育工作人員必須會使用電腦，基本會製作課件，以更好利用遠端教育資源為黨員幹部群眾服務。

6、一方面要做好接收工作，另一方面還要充分、合理地利用好它。要組織全體村幹部及黨員群眾、養殖、種植專業大戶收看“扶貧教育資訊”中的“空中課堂”節目。

7、定期進行安全檢查，電源、門窗、計算機等裝置隨時檢查。

8、建立健全檔案，認真填寫播放記錄、播放目錄、播放預告等等。

9、將村級在收看遠端教育節目過程中的意見和建議及時反饋給鄉黨委或鄉遠教辦。

遠端教育個人計劃4

一、班級情況分析

本班共有幼兒xx名，其中男孩xx名，女孩xx名。年齡在2歲半到3歲半之間，大部分幼兒不具備基本的生活自理能力，小部分幼兒不能用語言向老師請求幫助，對老師的指令聽不懂，更不能按老師的要求做。針對這些情況我們把本學期的重點放在保育和培養幼兒的良好習慣上。把教學中的主題探究活動與日常的保教工作結合起來，讓幼兒得到全方位發展。

二、幼兒發展目標

(一)健康領域

1、逐步適應幼兒園的集體生活，情緒基本愉快。

2、在成人的幫助下學習獨立喝水、進餐、洗手、入廁，學習穿脫簡單的衣、褲、鞋。

3、瞭解簡單的衛生知識，在成人提醒下知道如何保護自己。

4、願意參加體育活動，動作比較自然。

(二)語言形成

1、學習普通話，樂意運用語言表達自己的喜好與需求。

2、學習安靜地聽他人講話，能聽懂簡單的語言指令並按其行動。

3、喜歡念兒歌、聽故事、看錶演、看圖書等，學習表達自己的認識和感受。

(三)社會領域

1、願意上幼兒園，能參加幼兒園的活動，樂意和同伴一起遊戲，情緒快樂。

2、學習關心他人，學習在集體生活中遵守基本規則。

3、學習在性別、外形等外在特徵上比較自己與別人的不同。

(四)科學領域

1、在成人指導下，學習發現周圍環境中有趣的事物。

2、樂意用多種感官感知周圍的物品、現象，瞭解物品顏色、大小、形狀等明顯特徵。

3、親近大自然，喜歡、學習愛護周圍的植物。

(五)藝術領域

1、喜歡聽音樂，能借助動作、語言表達對藝術作品的感受。

2、學習用自然的聲音唱歌，用身體動作進行歌表演、做律動。

3、願意參加美術活動，培養幼兒對美術的興趣，能用點、線等簡單手段表現熟悉事物的簡單形象。

三、教育教學工作

(一)做好新生入園的情緒安撫工作。

(二)培養幼兒良好的生活常規，提高生活自理能力，做到生活有序。

(三)培養良好的學習常規。

(四)深入課程，把主題活動與日常生活結合進行，從他們的興趣入手，讓孩子主動學習，從而獲取各方面的經驗，提高綜合能力。

(五)本學期大型活動

1、編排小班戶外操。

2、做好每個月的教學檢查

四、衛生保健工作

(一)堅持為汗溼衣服和大小便失禁的幼兒更換衣服，並做到隨換隨洗。

(二)認真做好教室內外的環境衛生，給幼兒提供一個清潔舒適的活動環境。

(三)認真做好碗、杯、毛巾的消毒工作，杜絕傳染病的流行。

(四)嚴格實施各項衛生保健工作保健制度，將幼兒生理和心理結合起來，促進幼兒的身心健康。

(五)增強保育員的教育意識，在幼兒的一日活動中提高保育員的參與意識和配班意識，真正做到保教合一。

五、家長工作

本學期的家長工作，我班重點以“尊重家長”為原則，提高教師的“服務意識”，加強與家長的溝通，努力做好以下工作：

(一)加強與家長的交流與溝通，以家訪、電話、接送時交流等形式，瞭解每位孩子的興趣和愛好以及家長的需求。

(二)定期召開家長會，按時更換家長園地內容，讓家長及時瞭解本班教學活動內容，取得家長的支援和配合，並不斷向家長提供新的幼教資訊。

遠端教育個人計劃5

俗話說：“少成若天性，習慣成自然”，行為習慣一旦養成，將使她受益終生。就這一養成教育，我從以下幾方面入手：

一、 制定切實可行的養成教育目標

教育目標是教育活動的靈魂，是對教育結果的期望，是教育活動的出發點和歸宿。為了使目標更科學、更具操作性。我園根據《幼兒園教育指導綱要》的精神，結合本園幼兒實際，將養成教育目標劃分為良好的衛生習慣、良好的行為習慣、良好的安全意識、活動常規、來園離園等五個方面制定出各年齡段具體的養成教育目標。

二、將養成教育滲透於日常活動之中

幼兒養成教育要落到實處，必須重視幼兒的日常活動，以日常活動為載體確保養成教育的養成，達到教學目的。我們的做法是：

1、與幼兒一道制定合理的行為準則

幼兒剛入園，對於幼兒園的一切都很陌生，特別是對集體需要遵守的行為規範更是難以接受和適應，我們就結合具體事物向幼兒說明幼兒園需要遵守的一些常規，並說明應怎麼做，為什麼要這樣做。如：洗手的時候告訴幼兒：先卷好袖口，再開啟水龍頭，把手打溼，抹上肥皂，搓手心手背，然後沖洗乾淨，擰好水龍頭，把手擦乾。每次洗手時，老師都這樣提醒幼兒，慢慢地，他們就養成了愛清潔、講衛生的良好習慣。平時，我們注重根據幼兒的行為和幼兒一道討論制定行為準則。比如：有一次幼兒正在玩玩具，聽到“該吃飯”的訊號時，大家就隨手把玩具堆在桌上不管了，老師看見後並沒有強制讓他們收拾，因為孩子們都知道玩完玩具要收拾，但從無拘無束的家庭來到幼兒園，一下從“知道”到“做到”是有一段距離的。這時，小朋友聞到香噴噴的飯菜，都急著想吃，老師有意識地引導小朋友說：哎呀，桌子上這麼多玩具，怎麼放得下碗筷呢?該怎麼辦，我們才能很快地吃上飯菜?小朋友說：把玩具收拾在玩具櫃裡。說完，大家紛紛動手很快就把玩具收拾好了。這時，老師趁勢對幼兒講：這樣多好呀!於是與幼兒一道又一次制定了一條規則：玩完玩具要及時收拾在玩具櫃裡。再比如：在看圖書前，教師提醒幼兒應怎樣取、怎樣收，在看書過程中，發現了新的問題，老師就與幼兒討論，制定圖書區制度。在角色區活動時，我們往往與幼兒一起商量討論，將自己的考慮通過誘導變成孩子的想法，使得一些規則要求變成是孩子們制定的。這樣，在師生關係特別融洽的氣氛中，孩子感到了教師是可敬可親的，更加明白了行為規範，願意主動地自覺地遵守規則，逐漸從“知道”到“做到”。

2、設計活動，使幼兒曉之以理，動之以情

對於3―6歲的幼兒來講，他們的自控力差，知道該怎樣去做，但往往搞不清為什麼要這樣做，常常出現一些不良行為，或好的習慣得不到鞏固的現象。如果一味單純的說教是無濟於事的。老師常常要根據班上實際情況，有目的的設計一些活動，強化幼兒的行為，如：一位老師發現幼兒在進餐活動中出現了不文明的行為：兩腿分開，嘴就著碗吃，滿口塞等。針對這種情況，該老師有意識有目的地設計了活動：《學當小客人》。教師當經理，請值日生扮演服務員。在“經理”指導下，首先要求“服務員”認真擦桌子，擺餐具。然後請“客人”入座就餐，“經理”提出要求：這裡是文明室，客人要文明進餐，餐後評選文明客人。在進餐過程中，“服務員”巡迴檢查，最後評選文明客人，並講出理由。“經理”為文明客人發小紅花。通過此項活動，孩子明確了什麼是文明進餐，並在練習過程中獲得獎勵，感受到文明進餐的快樂，便有利於幼兒良好的進餐習慣的。

3、樹立榜樣，讓幼兒潛移默化地受到影響

幼兒模仿力強，思維具體形象，情感佔優勢，為了使幼兒良好的行為得到鞏固，形成習慣，一是通過具體形象的有感染力的優良思想和優秀作品中人物的情感與行為去影響幼兒，如《做個守信用的孩子》教育幼兒要誠實守信。二是抓住幼兒日常良好行為做榜樣。例如：有的小朋友非常懂禮貌，特別表現在來園時能熱情主動地向教師和小朋友問好。老師便特意與家長配合，請他星期一來園時稍晚一點，以便幼兒大部分來園了，好為大家做榜樣。事後請小朋友進行討論，使孩子真正認識到早晨來園教師和孩子的態度，不是一種形式，而是一種情感。三是用老師良好的言行去感染幼兒。在幼兒心目中老師的一言一行他們都樂於模仿，都是學習的榜樣。老師的.言語、態度、思維、習慣都容易轉化為幼兒的行動，所以要求幼兒做到的，老師首先要做好，老師的思想素質、道德行為、敬業精神等都是幼兒學習的榜樣。

4、創設情景，為幼兒提供有意重複和練習的機會。

幼兒期可塑性大，學習的波動性也很大，往往一些好的養成教育，不是一朝一夕可以養成的，更不是一、二次活動就可以鞏固的。因此，行為行慣教育需要長期堅持，不斷為幼兒創設重複與練習的機會，方能生效。為此，我們要求各班為幼兒創設“小小理髮店”、“寶寶商店”、“兒童醫院”、“建築小區”等豐富多彩的活動區角，讓幼兒隨時都有機會在活動區角參加活動，使他們在與同伴的相互交往中逐漸鞏固禮貌用語，學會熱情地接待客人;行為行慣主動有條理地收拾玩具、愛惜遊戲材料等良好的養成教育;形成關心幫助他人，主動為他人服務等一些優良的品德行為。這樣，幼兒的良好行為經過多次重複，自然而然的、習以為常的養成教育。

三、家園配合，形成家園教育一致性

幼兒園教育固然重要，但是離開家長的配合是不行的。因為現在幼兒基本上都是獨生子女，是“小公主”、“小皇帝”，很多家長對孩子嬌生慣養，只注重孩子的智力發展，而輕視其良好的養成教育培養，為了使孩子的養成教育不流於形式，克服幼兒在幼兒園習慣好，回家又是老樣子的問題，我園首先通過家長會、家長學校向家長宣傳養成教育的重要性和必要性，爭取家長的積極配合;其次，各班建立了家園聯絡欄、家長園地，每週佈置養成教育的要求，並向家長宣傳“養成教育”教育的教育方法。再次，各班定期舉行家長開放日，邀請家長來園觀看孩子的活動，瞭解孩子在活動中表現出來的一些養成教育，以便及時地配合教育。

總之，我們採取了口頭交流、書面交流、參與活動等形式，掌握家教特點，發揮家教優勢，取得家長信任。幼兒養成教育既要高度重視，又要採取一定的措施，才能取得較好的效果，使幼兒受益終身。

附各段幼兒日常行為規範內容：

小班小朋友行為規範

(一)課間：

1、在老師提示下，進門不擁擠，聽到訊號能進教室。

2、會上廁所，需要時會主動請成人幫忙。

3、不把手指和不乾淨的東西放在嘴裡。

4、在成人的提示下，會用手帕擦鼻涕。

5、在成人的提示下，知道保護嗓子，不大聲叫喊。

6、知道愛護公物，用兩手輕搬輕放椅子。

7、樂意到戶外進行活動和遊戲。

8、在成人的提示下，會正確洗手，會用自己的毛巾擦手。

(二)遊戲：

1、喜歡參加遊戲活動，能遵守遊戲規則。

2、不獨佔玩具，玩玩具時，能做到輕拿輕放。

3、在老師的幫助下，能把玩具、圖書等放回原處。

(三)餐點：

1、洗手時不玩水，在成人的提示下，不擁擠，有秩序地洗。

2、手洗乾淨後，不亂摸其他物品，兩手合攏。

3、吃點心時，能一手拿點心，一手拿杯子，在成人的提示下，能同時吃完點心和水，能將杯子放好，用毛巾擦嘴。

(四)午間：

1、在成人的提示下能安靜地活動和遊戲。

2、不影響別人、招惹別人，不大聲叫喊和奔跑。

(五)午睡：

1、在成人的提示下，睡前上廁所，入室安靜。

2、在成人的幫助下，能按次序脫衣服、鞋子、睡姿正確。

3、能安靜入睡，不惹人，不玩東西，醒後不影響人。

中班小朋友行為規範

(一)課間：

1、進出門不擁擠，聽到訊號能進教室。

2、會自理大小便，會自己喝水，會正確洗手。

3、自由結合同伴，自選易拿易放的玩具，玩後放回原處。

4、不玩活動量過大的遊戲，在戶外玩運動器具時，注意安全。

5、知道保護嗓子，不大聲叫喊。

(二)遊戲：

1、角色遊戲時，會商量角色，能在老師的幫助下解決遊戲中的問題。

2、遵守遊戲規則，互相謙讓，愛護公物，不拖拉桌椅，用兩手輕拿椅子，不擾亂別人，注意安全。

3、遊戲結束時，在老師的協助下能有條理地歸收玩具，排好椅子。

(三)餐點：

1、餐前用肥皂洗手，不浪費水，相互謙讓，有秩序地洗。

2、手洗乾淨後，不亂摸其他物品，兩手合攏，準備用餐點。

3、吃點心時，能一手拿點心，一手拿杯子，能同時吃完點心和水，能將杯子放好，用毛巾擦嘴。

4、學會用筷子吃飯，能保持桌面和地面的乾淨。

5、吃飯時，不大聲說笑，學會一口飯一口菜地吃飯，吃完自己的一份飯菜，並收拾好殘渣，按規定放好碗筷，會裝半杯水漱口，用小毛巾擦乾淨嘴和手。

(四)午間：

1、自由結合做安靜的遊戲及散步。

2、不惹人，不大聲叫喊和奔跑。

(五)午睡：

1、睡前自覺上廁所，入室安靜。

2、衣帽等物品放在規定的地方，有次序地穿脫衣服、鞋子、會繫鞋帶。

3、能迅速入睡，醒後不影響他人，保持安靜。

4、起床後，在老師的指導幫助下，能整理床鋪，學折被子，並放在指定地方。

大班小朋友行為規範

(一)課間：

1、進出門不擁擠，聽到訊號後迅速進教室，準備上課。

2、會正確迅速地洗手，不亂扔紙屑，不隨地吐痰。

3、自由結合同伴，自選易拿易放的玩具，玩後能整齊地放回原處。

4、不玩遊戲量過大的遊戲，在戶外玩運動器具時，注意安全。

(二)遊戲：

1、角色遊戲時，自己想象主題，商量、分配角色，會自行解決遊戲中的問題。

2、遵守遊戲規則，互相謙讓，愛護公物，不拖拉桌椅，用兩手拿、轉椅子，不打擾他人，注意安全。

遠端教育個人計劃6

一。班級基本情況分析

本學年我擔任小(3)班班主任，與倪會磊、趙樹燕搭班。本班共有幼兒15名，男孩6人，女孩9人。其中有4名幼兒有過上幼兒園的經驗，對幼兒園的各項活動及環境已經有了一定熟悉和認識。雖然經過分班，但大部分孩子對幼兒園生活則是完全陌生。在自理方面，他們基本能獨立用餐，就個別吃的比較慢，能夠獨立上廁所大、小便。但畢竟幼兒存在個體差異，在日常生活及學習常規方面仍存在著差距。如：

1。有些幼兒不能大膽、清楚的表達自己的意願。

2。個別幼兒不能自主的上廁所，經常尿溼褲子，需要老師引導和教育。

3。有些幼兒常規比較差，上課時間走來走去。

4。有些幼兒不能很好的跟同伴一起玩玩具，而是亂扔玩具。

針對我們班存在的優缺點以及個別幼兒的基本情況，遵循小班幼兒年階段身心發展規律，全面開展各個領域課程教育，讓幼兒在幼兒園快樂的學習、生活，幫助他們逐步適應新集體的生活，初步培養幼兒的基本生活能力和良好的學習習慣，從而使幼兒健康、快樂成長。

二。保教工作

(一)語言領域

1。針對小班幼兒語言方面與同伴欠溝通，語言表達不是很清楚，我們主要創造一個自由、寬鬆的語言環境，鼓勵幼兒能用簡短的句子回答問題，表達自己的意思。把語言教學活動貫穿在遊戲活動中，讓孩子們在遊戲中提高語言表達能力，自由發揮其角色，自由的去表達，開心的交流。

2。養成注意傾聽的習慣，發展語言理解能力。在午睡前給幼兒講故事，聽錄音故事、兒歌等，讓幼兒多傾聽。這種方法可以養成幼兒靜靜聽故事的習慣。

3。在平常說話時，及時糾正幼兒錯誤的發音。

(二)健康領域

1。針對小班幼兒年齡小，自理能力差的特點，讓幼兒養成良好的常規是很有必要的，本學期採用音樂的教育形式進行活動。如：規定什麼樣的音樂做什麼樣的事情;分組去洗手上廁所;喝水時要排隊等。讓幼兒在集體活動中逐漸形成持秩序感。

2。在運動、外出、日常生活中，逐步學會簡單的自我保護。通過各種遊戲引導幼兒參加集體活動，本學期主要引導性格內向的幼兒能積極參加各種活動，主要措施是教師通過組織幼兒集體活動或有趣遊戲，讓幼兒感受集體的快樂，熱愛自己的集體，能大膽的表現自己的各種心情。