精選遠端教育個人計劃範文6篇

在寫計劃之前，是需要先明確一個奮鬥目標的。為社會的進步而奮鬥，才能達到自身的進一步提高，那麼關於相關的計劃該怎麼寫呢，下面是本站小編為大家整理的遠端教育個人計劃範文，供大家參考。

遠端教育個人計劃1

為了全面貫徹教育部《關於實施“現代遠端教育扶貧示範工程專案”的通知》精神，紮實有效地做好教師培訓工作，切實發揮“遠端教育”裝置的獨特效益，全面提高我校教師素質，積極推動我校教育教學工作的順利開展，結合我校實際，特制定本計劃。

一、培訓目標

通過培訓，使學校骨幹教師和學科教師進一步瞭解農村中國小現代遠端教育工程的目的和意義；認識教育資訊化對提高教育教學水平的重要作用；瞭解接收資源的內容及資源的分類和特點；使學校技術骨幹教師掌握軟硬體系統的操作使用和維護管理；使學校骨幹教師和學科教師具有使用系統和應用資源上課的能力，掌握獲取、傳輸、處理和應用資訊基本能力；通過培訓，使學校的骨幹教師和學科骨幹教師能夠承擔起完成校本培訓、教學示範、為教學和當地經濟建設服務的重任。

二、培訓的組織管理

培訓工作在學校實施農村中國小現代遠端教育工程領導小組的領導下進行，分層次有序開展培訓。

三、培訓物件及培訓內容

1、全體教師：農村中國小現代遠端教育工程的目的和意義；遠教裝置使用與維護；資源下載與呼叫；各類配套軟體的操作使用；資源應用（新課標、教學設計和教學應用）。農村中國小現代遠端教育工程的目的和意義；模式的組成及特點；計算機基礎知識；視窗基本操作；常用辦公軟體的使用方法；簡單課件製作（遠教資源二次開發）；網際網路t網路基本知識，電子郵件的收發；資源下載與呼叫；遠教資源應用（新課標、教學設計和教學應用）；電視機和dvd機的使用方法等；電視教學的特點和配套教學光碟的使用方法。

2、學科骨幹教師和學科教師：農村中國小現代遠端教育工程的目的和意義；電視機的使用方法；機房的使用；電視教學的特點和配套教學光碟的使用方法。

四、培訓安排

培訓時間：每月至少2次，安排在週二或週四進行。

培訓方式：培訓將採取集中培訓的方式進行：

培訓地點：學校計算機教室

五、有關要求

1、要充分認識到教師接受遠端教育應用培訓的緊迫性和重要性，積極鼓勵教師參加培訓，為教師培訓提供必要的時間和物質保證。

2、要加強培訓學習工作的管理，要定計劃、定時間、定任務、定考核。要充分利用好遠端教育專案配備的教學裝置，嚴格按照培訓學習要求和培訓內容組織好校本培訓學習工作。

3、各類受訓教師一定要端正學習態度，通過培訓學習，要切實提高自已應用現代教育技術的能力。要高度重視此項工作，要將培訓學習考核成績作為教師年度考核與職稱評定的重要依據。

4、按時進行培訓學習，凡是任課教師都要參加學習培訓，遲到、早退、曠課等作息獎懲制度按平時所上課的情節一樣等同處理。（除非特殊事情如大型集體活動以及放假耽誤培訓學習時間，還有放假和停電可以不學習外，其餘時間照常進行培訓學習。）

5、對於培訓和學習所要求的各種遠端教育個人相關資料表冊，計劃、總結等在規定時間內上交完成，如果不完成者或不按時完成者，情節視為和平時的教學業務工作表冊計劃、總結等一樣的獎懲制度執行。每次參加培訓的教師必須在每期培訓學習完後進行簽字，如果培訓學習了沒有簽字那麼獎懲制度和平時的教師考勤一樣的獎懲制度執行。

遠端教育個人計劃2

為了提高現代遠端教育資源應用和電腦多媒體教室的管理，加強教師的學習和學校校本培訓，充分利用教育網路資源和多媒體教學的研究及推廣，最大限度地發揮現代裝置的巨大作用，讓我校教師學生能充分享受到更好，更優的教育，促進我校教育質量不斷提高，特制定本計劃。

一、指導思想。

以上級教育行政部門有關農村中國小現代遠端教育管理制度、檔案精神為指導思想，以我校校本培訓為基礎，以學科電教、計算機輔助教學為主體，做好遠端教育資源的二次開發利用。常規教學和現代技術多媒體教學齊頭並進，有力的推動我校新課程改革全面現代化而努力奮鬥。

二、工作目標。

本學期的工作目標是：以新課程改革為主，現代遠端教育技術為核心的探索教學，充分開發遠端教育的資源，用現代教育手段促進我校教學質量的進一步提高。

本學期教師培訓的內容是：進一步加強教育課件製作與使用的水平。

三、具體措施。

1、為確保現代遠端教育工程工作在我校順利的開展，學校成立了遠端教育管理領導小組及相關的組織制度，明確職責，要求領導小組和老師之間團結協作，使遠端教育資源在我校能得到充分的應用。

2、作好計算機和衛星資源接收的常規管理和維護工作，確保裝置完好並正常執行。出現故障，及時上報並聯系人來維修。機房保持清潔、各位教師做到按要求操作和學習。

3、制定好各種計劃和制度並按計劃認真開展工作，填寫好各相關的記錄和使用情況。

4、重視管理員自身的業務學習，提高管理水平。努力學習網路維護和管理、整理、開發遠教資源，充分用現代遠端教育技術手段促進教研活動。積極組織教師收看優秀示範課和課堂實錄。

5、按時接收現代遠端教育衛星資源，並把資源及時推薦給教師，提高教師備課的利用率。經常組織學生進行觀看相關優質課堂實錄。通過觀看“實時課堂”、“同步課堂”激發孩子們對網路知識學習興趣。

6、重視安全教育。教育學生遵守操作規程，注意裝置安全和用電安全。保障教師、學生在正確使用裝置時不發生任何事故。

7、積極向全校教師宣傳現代教育技術手段的優點、重要意義和教學思路，用現代教育技術手段宣傳新的教育思想、內容、觀念和方法，增強老師們的危機意識、生存意識。促進麻痺大意的老師轉變教學觀念和方法，全面推進我校的現代技術教育。

8、搞好現代遠端教學資源的開發和推廣工作。為本校教師的多媒教學和公開課提供便利、幫助、師範和指導。幫助他們做好課件的蒐集、開發和利用。

9、認真做好校本培訓和校本教研工作。

10、保證兩個專用教室周課時量40節以上，合理安排課程。

遠端教育個人計劃3

以計算機為基礎的資訊科技的迅速發展已經在教育領域引起一場深刻的變革。資訊科技在教育領域的應用，對於轉變傳統教育思想和觀念，促進教學模式、教學體系、教學內容和教學方法的改革，加速教育手段和管理手段的現代化;對於實施素質教育，促進基礎教育的改革與發展，全面提高教育質量和效益，都具有重要的意義。當前在推進教育資訊化過程中，對教師進行資訊科技的全員培訓是關鍵。本年度，我校要進一步加大教師培訓力度，提高教師的計算機應用水平，使得每一位教師在教育教學中，能結合本職工作更好的落實有效教學，應用現代遠端教育網路，提高業務能力，更新教育觀念，將新課程理念融會貫穿於課堂教學之中。現將本學期遠端教育教師培訓工作計劃如下：

一、培訓的目的與培訓內容

(一)培訓目的

使教師瞭解遠端教育在現代社會特別是教育領域中的地位與作用，樹立應用資訊科技進行教學改革的意識;掌握遠端教育應用的基礎知識和操作技能，具備將遠端教育資源資源應用於教育教學中的能力;建立起科學的、基於遠端教育資源的現代教育思想和觀念，掌握繼續學習資訊科技新知識的能力。

1.計算機網路基礎通過培訓

使全體教師熟練掌握ie瀏覽器的基本使用方法。掌握瀏覽、搜尋網上資訊資源的操作方法及掌握申請免費郵箱的方法。掌握用申請的郵箱進行收發郵件的方法。

2.網頁製作

通過培訓使全體教師掌握常用辦公軟體(word或wps、excel)的操作方法，能正確編輯文件、繪製表格、運用公式等。

rpoint課件製作

通過培訓，全校教師熟練掌握powerpoint的基本知識，主要功能，視窗組成和操作介面，文稿的建立(包括開啟和儲存文稿、查詢檔案、文字輸入等)，文稿的編輯，文稿的格式化(包括文字的格式化、操作和頁面佈置的格式化操作)，文稿中圖片的處理方法，文稿中增加多媒體的處理方法，演示設定等操作(各頁的連線)。

4、通過培訓，教師能經常性地應用網路資源進行教學，寫出現代遠端教育心得體會，每位教師建立、充實各自的教學資源庫。

(二)培訓內容

根據我校實際情況，教師遠端教育培訓分為普通班與提高班兩個等級。

1、普通班：

主要學習多媒體教學平臺的操作使用、作業系統、文字錄入;文書處理(word)、因特網(internet應用技術);遠端資源的訪問和使用。

2、提高班：

在掌握初級的基礎上，增加學習以下內容：

簡報製作(powerpoint)、電子表格(excel);課件製作、多媒體課件製作(flash、authorware、網頁製作入門)。

二、培訓的方式

1、採取集中培訓與分散培訓相結合的方式，理論與實踐相結合的原則。注重培訓教師應用遠端教育資源的計劃性、針對性和實用性，組織骨幹教師和學科帶頭人從我校師資隊伍的實際出發，採用靈活多樣的形式進行培訓，特別注重發揮遠端教育手段的優勢，確保了培訓的質量和實效。

2、在培訓過程中，堅持按需施教的原則，根據不同物件組織培訓活動。以自主上機學習為主、講授為輔。

3、遠端教育培訓結合教育教學活動，注重更新教育思想、觀念，加強應用資訊科技能力的培養，使教師能學以致用，改變傳統的教學模式和方法，在各自的學科教學中積極使用多媒體技術進行計算機輔助教學，優化教學過程，提高教學效率和質量。

三、具體的安排

每週五19：00-21：00堅持進行

1、多媒體教學平臺的操作使用(集中培訓)

物件：全體課任教師

地點：微機室和多媒體教室

2、資訊科技基礎知識、操作技能與輔助教學等(分散培訓)

物件：全體培訓教師。

地點：微機室

3、教學設計(個人自由設計)

物件：任課教師

地點：多媒體教室

4、考核(集會考核)：期末，學校對教師的培訓情況予以考核，統一考評，獎懲兌現。

四、人員的安排

主講教師由遠端教育專幹負責，技術人員同輔導。

遠端教育個人計劃4

一、指導思想

認真貫徹落實教育部、的精神，按照地區教育局XX縣教育局的統一要求，積極探索以學校為主要培訓基地、校長為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發揮本校的培訓功能和優勢，實現培訓內容、培訓模式的校本化，促進教師專業成長和生命活力，努力營造教師終身教育和可持續發展的良好格局。

二、培訓目標

1、建立主動參與、開放高效、滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓體系，使我校的校本培訓逐步科學化、規範化、系列化。

2、更新教育觀念，努力建設一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活力、具有科研能力和創新精神的學習型教師隊伍，培養一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。

三、培訓物件

所有在職教師均需參加培訓和考核。

四、培訓學時

學期總培訓學時不少於45學時。

五、培訓內容

1、師德培訓

以小平“三個面向”教育思想為指導，以“三愛”教育為主線，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，提高思想道德修養及心理素質。建立新型的師生關係，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。以優秀校長和優秀教師事蹟為主，同時結合優秀教師的事蹟作為活教材，進行學習和反思，提高教師愛崗敬來、樂於奉獻的精神品質。

2、現代教育理論培訓

認真學習教育理論，結合新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。重點以教研組為單位，以課程改革為核心內容，以、的學習和對新課程改革教學中問題的研究為主要內容，蒐集、整理相關課改資訊，組織學習、研討交流，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。

3、教育教學技能培訓

在全體教師中開展現代教學技能的培訓，包括個案研究的能力、教學設計的能力、科學運用教學評價的能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓。特別是三年內的新教師，要加大培訓的力度。

4、教育科研培訓

教育科研能力是校本培訓的一個重要內容，要求教師逐步樹立教研、科研意識，圍繞新課程的實施、結合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓，以逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。

5、現代資訊科技知識的培訓

通過培訓，要求教師普遍掌握現代教育資訊科技。主要內容為辦公軟體、課件製作方面的相關內容。

6、青年教師的專項培訓

通過比賽、聽課、師徒結對等形式，促進青年教師業務技能和水平的提高。培訓人員為近三年參加工作的年輕教師。

遠端教育個人計劃5

一、培訓任務

要使教師瞭解教育資訊化在教育改革和發展中的地位和作用，瞭解中國小現代遠端教育專案，掌握計算機、Internet、衛星IP廣播的基本知識、技能，具備獲取、傳輸、處理和應用資訊的基本能力，能夠在當地承擔示範、為教學和經濟發展服務的任務。

二、培訓目標

1、掌握遠端教育幾種模式的基本使用方法

2、瞭解遠教IP資源的主要內容和存放結構，學會選擇、組織、整合、利用資源，用於教學實踐

3、瞭解有關的法律知識，樹立網路安全意識和智慧財產權的觀念

三、培訓內容

①遠端教育資源簡介

②遠端教育資源的使用

③WindowsXP的一些操作

④Word中的基本操作

四、培訓措施

①成立以校長為組長的校本培訓組織領導機構。

②組織全校教師學習遠教IP知識，召開好學習培訓動員會議，佈置學習培訓安排。

③精心組織全校教師認真學習“培訓內容”。

④學校組織、選派能力強、業務精的骨幹教師進行講課、培訓、要透徹分析、講解培訓內容的重點、難點。

⑤培訓與學習要緊緊圍繞“先培訓，後使用”進行，提高學習效果，增強使用技能。

⑥培訓時間利用下午放學後時間進行集中培訓，實行“學習考勤”及全員校本培訓制度建設，結合實際開發出具有本校特色的課件。

五、培訓安排

1、以點帶面，以中青年教師為主，分層逐步推進現代遠端教育專案教學工作的開展，從而推動全校現代遠端教育的發展。

2、做好校本培訓計劃安排。

3、學校安排龔從發、楊彬兩名骨幹教師具體負責遠教日常管理、應用培訓工作。

4、每學期以教研組為單位組織2—4次教學觀摩和專題教學研討交流等活動，幫助廣大教師提高應用現代遠端教育專案教學能力，及時總結推廣先進經驗，將三種模式的應用常規化。

5、每學期至少舉辦1—2次教師應用遠端教育資源教學的的競賽評比活動，促進師生應用，使教育資源真正走進課堂、面向學生、用於教學。

6、學校將優質教育資源的應用納入對教師日常教育教學工作的考核，形成激勵機制，進行定期或不定期地檢查、評估。

7、結合教研活動，及時總結和推廣現代遠端教育專案的應用與實踐，開展教學設計、課堂應用、資源應用等一系列的活動。

遠端教育個人計劃6

培訓師資隊伍是開展現代遠端教育技術的前提。要讓教師運用先進的教學手段，讓現代化的教學媒體更好地為教學服務，改變一支粉筆教一代的局面，關鍵的因素是人。目前，大量的教學媒體被閒置，表面上由於軟體不夠，而事實上，主要是由於現代遠端教育技術的運用對教師提出了更高的要求。許多教師之所以不支援教育技術的運用，實質上是害怕和逃避新的挑戰。因此，發展現代遠端教育技術，必須首先重視教師的培訓。必須把建設一支具有強烈的運用現代遠端教育技術意識、先進的教育理論和熟練的操作技能的教師隊伍作為發展現代遠端教育技術的首要任務。

為了培養一支掌握現代遠端教育技術，具有較高業務能力的教師和幹部隊伍，從而實現變革傳統的課堂教學模式，探討新的更有效的教育、教學模式，促進基礎教育的改革和發展的目的，我們可以做以下幾方面工作：

1、學習現代教育理論，更新教育觀念，為全面運用現代遠端教育技術創造良好的條件。

在國小教育教學中，是否需要運用現代遠端教育技術以及如何運用現代遠端教育技術，首先有一個認識問題。只有真正認識到：現代遠端教育技術的進步與利用在促進傳統教育向現代教育轉變中，在全面貫徹國家的教育方針和實施素質教育中發揮著極其重要的作用，才可能在國小教育、教學中積極創造條件，全面運用現代遠端教育技術。在我校培訓教師運用現代遠端教育技術的實踐中，我們主要通過觀點討論、每月文摘、課題研究、論文交流等形式的學習使教師真正能體會到在運用現代遠端教育技術中，人是關鍵因素，高素質的教師能積極推廣和發展現代遠端教育技術，而低素質的教師是現代遠端教育技術推廣和發展的最大障礙因素。促使教師樹立終身學習觀念，具有教育科研和不斷創新的意識，努力調整和改進自身的知識和能力結構，為現代遠端教育技術的應用創造良好的條件。

2、以計算機應用能力的培養和計算機操作水平的提高為主開展一系列培訓活動，形成一支掌握現代遠端教育技術，具有較高業務能力的教師和幹部隊伍。

我校的教師計算機培訓經過部分教師帶頭學、全體教師參與學和不同教師分層學習三個階段，經過前兩年的努力，我校所有教師都能熟練地操作計算機，教師們具有較強的計算機應用能力，據統計，我校有90%的老師在備課、作業時能主動想到用計算機；57％的教師用計算機來處理日常書寫工作已成習慣；所有年青教師都能利用平臺製作課件並用於教學中。計算機輔助學生成績管理系統一出臺立即被教師所接受，應用後得到了家長和社會的讚賞。在此基礎上學校要繼續做好教師的培訓工作，以勝利國小師資培訓五年規劃為指導，以國小教師教育研究素質的培養課題研究為主線，開展有效的活動，實現師資隊伍現代化。

一方面抓好常規電教裝置使用和常規電教教材製作的培訓。定期組織全校教師學習幻燈、投影、錄音、錄影、視訊實物展示器等常規電教裝置的使用和簡單維護，使教師能掌握和利用常規電教裝置的一般功能和深層的功能，進一步提高常規電教裝置的有效使用率。不斷提高教師製作常規電教教材的能力，製作出更高檔次的常規電教軟體。

另一方面繼續對所有教師按不同要求進行計算機知識的培訓，使每位教師在原有的基礎上都得到提高，培養一批有一定綜合開發能力的軟體設計人員和學科軟體開發的帶頭人。九八上半年我校對教師計算機應用能力採用的是分層次培訓，目的是使教師進一步熟悉計算機的功能，具有使用計算機為我們的教學工作服務的意識，提高教師應用現代遠端教育技術的能力。具體安排如下：

甲組：每月活動一次，內容以進一步掌握漢字輸入、進一步學習word7.0的操作技巧，學會不規則表格的製作、圖片的插入和藝術字的處理為主。由吳繁負責教學。

乙組：每月活動一次，內容以學習windows95的操作技巧，學會資源管理器的使用，進一步學習powerpoint的操作技能和能利用powerpoint製作自己需要的教學投影片。一學期每位教師能製作2張教學投影片並在課堂上使用。由馬防震負責。

丙組：每週三晚活動，內容以掌握簡單的多媒體制作技術，製作簡單的多媒體課件，並在教學中應用為主，由徐阿豔負責。

xx年年下半年採用的`是青年教師專項培訓，每週一例會為學習時間，內容以學習軟體製作平臺，交流課件設計原則，完成課件製作為主，堅持學習一個學期，使個個青年教師都能獨立地、熟練地設計並製作課件，最後將教師們製作的課件刻成光碟。其餘教師在日常工作中繼續學習、使用計算機為教學服務。

學校每學期均要專門制訂教師培訓計劃，教師現代遠端教育技術的培訓是其中的一個部分，具體安排詳見每學期的培訓計劃。

3、積極開展現代遠端教育技術專項實驗研究，提高教師應用現代遠端教育技術的能力和意識。

由校長主要負責開展有關現代遠端教育技術實驗，以中青年教師、主管教學、教研、科研的行政、學科組長、軟體開發的技術骨幹教師為主，大膽實踐，探索教改新路子。在國小現代遠端教育技術應用性研究的總課題指導下，從不同角度，不同側重地開展一系列課題研究。如：繼續有計劃、有步驟地做好杭州市級課題《計算機輔助教學與個別化教學》的研究工作，探索在學科中以學生自主學習為主的人機互動式的輔助教學模式；組織教師開展以課堂教學為主的大螢幕投影式的輔助教學模式，開發適合課堂教學的優秀cai軟體和多媒體教學軟體，研究利用計算機優化學科教學過程，提高語文教學質量與效率等問題（主要結合語文四結合實驗開展）；開展計算機與國小語文、數學學科整合的研究，提高計算機教學與學科教學的效率，加強學生計算機應用能力的培養，探索計算機教學的新路子；還要鞏固和發展投影、錄音、錄影在教學中的應用，有意識地引導教師開展多媒體組合教學研究；注意對發揮閉路電視功能促進學生全面發展的研究；並鼓勵教師對網上學習的研究等。

4、做好各項工作的定期自檢、總結和彙報工作，提高教師學習、研究、總結現代遠端教育技術的能力。

每學期進行一至二次校內的自檢工作，對課題研究、軟體開發、教改試驗課展示、教師培訓活動等計劃的實施情況作認真檢查落實，及時總結經驗教訓，學校要鼓勵教師總結經驗，撰寫有關現代遠端教育技術實施情況的論文和總結，以便於各地交流。同時要做好軟體資料的收集、推廣和應用工作。

建立各學科的學習制度，各學科每學期安排一至二個單位學習時間，由電教組統籌安排，學習軟體資料的使用；電教組要及時向各學科提供軟體資料和最新計算機教育方面的資訊，將各學科的軟體資料分別立冊，把有關文字材料影印給各學科組，供老師參考和選擇，所有軟體資料逐步實現計算機管理；有針對性地選錄教育教學資料，並整理編輯成教學軟體，學科教師間合作編制一些簡單的、適合課堂教學的軟體，學校將教師們設計並編制的好的軟體和課堂教學片斷收集起來，爭取每年至少出一張教學光碟。

教師現代遠端教育技術的培訓是件長期、複雜的工作，我們一定在上級研究機構和領導的組織、指導下紮紮實實地做好。