教師進修培訓工作計劃
一、學校教師隊伍現狀分析目前我校專任教師 人,其中本科學歷 人,專科學歷 人,中青年教師中省級骨幹教師 名,地區骨幹教師4人,市級骨幹教師 人。我校專任教師60%以上已經參加了新課程的實驗,100%接受了新課改的通識性培訓,但一部分教師沒能靈活掌握新課程的策略,缺少自主研修,自主學習的意識。
二、研修主題
1、“有效”教學的理論及相關策略。
2、“有效”教學課題研究3、學生識字、習作方面的問題與研究4、學生的養成教育5、教師二筆字四、研訓形式1、學習名家的業務講座,課堂實錄,領悟教學藝術。
2、加強課題研究,提倡協作研討。
3、教研組就教學中遇到的具體問題進行研討。
4、充分發揮骨幹教師的示範作用,實行教研科研培訓一體化。
五、研修內容1、師德修養利用每週三的政治學習時間以集中學習、分散學習相結合的方式,認真學習相結合的方式,認真學習教育政策法規和現代教育理論,全面系統地學習《中國小教師職業道德規範》《新義務教育法》《公民道德建設實施綱要》及優秀師德、典型等內容,通過培訓使教師樹立新的教育觀、人才觀、質量觀,形成以德治學、規範執教、精益求精、關愛學生、團結協作的優良師風,使教師的思想道德素質在原有基礎上得到較大提高,以適應新課改與發展的需要。
2、教育教學理念與實踐以自主學習為主要形式,大力倡(!)導讀書活動,讀書活動實行統一性與靈活性相結合、集中學習與自修讀書相結合、讀書與反思相結合,引導教師樹立終身學習的觀念,促進教師的自主成長和提高,研修書目有:《有效教學》、《建設理想的課堂》、《中國小班主任經典案例評價》、《班主任工作培訓讀本》。
3、新課程
(1)組織教師以踐行新課程,大練基本功為契機,通過課堂教學實踐,轉化成教學能力,提高教師的課堂教學能力。
(2)充分發揮骨幹教師的作用,在全體教師之間開展“互幫、互聽、互學”活動,搞好骨幹教師、青年教師示範課及年輕教師的彙報課,做好“傳、幫、帶”工作。
(3)以反思查擺問題為突破口搞好學校、教研組的教研活動。
通過定主題----(備課說課)----呈現(講課、彙報、示範、總結)----研討(評課、彙報)----反思----改進模式進行學校,教研組的教研活動。
(4)配合中心校做好“十一五”課題《國小課堂教學中有效對話互動》課題的立項與研究工作,做好子課題的研究開發與實施,做好《國小生習慣養成教育》課題的開發。健全校本教研工作組織、完善,校本教研的工作制度,保證教研活動的正常開展。
(5)指導正在進行新課改年級的教學,學年內做好新教材的解讀、備課、課堂教學觀摩活動,解決低年級識字、寫字方面的問題。做好畢業班複習工作的管理。
(6)認真開展好校本培訓工作充分利用業務學習時間,集中學習的時間,圍繞“有效教學”的研修主題,開展系列學習活動,明白“有效備課、有效指導、有效互動、有效練習”理論,掌握有效教學的基本策略,結合課題研究做好自主研修。
充分利用遠端教育資源,發揮播放點的作用,組織教師觀看實錄及業務講座不少於8次。
6、新技術方面
(1)利用遠端教育的資源做好遠端教育資源使用及培訓工作,充分發揮遠端教育資源的優勢,使骨幹教師人人掌握遠端教育資源的使用。
(2)加強教師“兩筆字”練習。
七、保障措施為使我校研培工作順利開展,學校特成立研培工作領導小組。
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