2017-2018學年第一學期教研室工作計劃

指導思想：

遵循《全國教育中長期發展規劃綱要》與新課標精神，圍繞學校工作計劃，結合教研室工作實際，以課改為抓手，以課堂教學為主陣地，進一步強化教育教學研究，不斷豐富學校文化內涵，提升教師整體素養，提高教育教學質量，為我校的進一步發展發揮積極的作用。

工作目標：

1、營造教研文化，促進教師專業成長。

2、深化課堂改革，提高教育教學質量。

3、藉助科學評價，引導師生多元發展。

4、積極搭建平臺，發揮示範帶頭作用。

工作措施：

一、 落實校本研修

校本研修是教師專業成長的重要途徑，是我校辦學特色之一，做好校本研修可以夯實教師專業成長的基礎，促進教師儘快成長，促進教育教學質量的提高。

1、常規教研活動：

每週三上午為我校常規教研活動時間。本學期活動內容繼續圍繞課堂教學，以集體備課為主、其他活動為輔，根據教學實情進行。具體而言，集體備課的單元備課和核心課時備課組相結合。各備課組要在開學初將本學期的備課任務提前分工，早作準備，不斷完善，然後按照教學進度逐一進行集體研討，達成共識。研究結果（包括教學設計、商討意見等）於每次活動結束後回教研室(集體備課具體要求另行下發)。

2、課例研究：

以備課組為單位，從自身教學實踐中精選課例，提倡是原汁原味的原生態課例，開展聽評課活動。此項活動要求備課組每一位成員都要參加，要在《聽課筆記》上記載聽評課活動的過程與評價建議，備課組在一個課例研究結束後把教學設計、說課稿、評課稿等相關資料及時交回教研室。

教研室要對聽評課活動予以檢查考核，所以各備課組要把出講研究課的教師姓名、時間提前一週報回教研室（寫入上一週的教研活動《中心發言稿》醒目位置）。

3、業務理論學習

業務理論學習自主學習與集中學習相結合，以個人自主學習為主，每位教師每週做不少於300字的學習筆記，一學期要有1篇高質量的心得體會。

本學期要聘請本校具有豐富的教育教學閱歷與經驗的教師做三次講座，具體涉及到班級管理、課堂教學以及與家長、學生的溝通等方面的內容。

在條件允許的情況下，還要請一些校外專家學者、教育行家到我校做講座你，進行面對面交流。

4、青年教師與名師結對活動

我校有一批在社會上享有聲譽的名師，他們為五中的發展做出了貢獻，他們是我校乃至我們所在地區及其寶貴的教育教學財富。為了促進我校青年教師的快速成長，本學期繼續開展青年教師與名師結對活動。

學校在尊重雙方教師選擇意願的基礎上，結合工作實際，結成一對一幫扶小組，在課堂教學、班主任工作、反思總結等方面予以具體的指導幫助。結隊首先要求做到以下兩點：

（1）承擔學校授課任務等工作量的青年教師一週聽課不少於2節；未承擔學校授課任務等工作量的青年教師全程跟蹤指導教師聽課與活動，且兩週內登臺授課不少於1次。指導教師一週跟蹤聽課指導不少於1節。

（2）聽課指導要作好記錄，教研室定期不定期進行檢查。

具體結對另行安排。

5、聽課制度

課堂是完成教育教學的主陣地，是學校工作的核心地帶。深入課堂，是促進教育教學質量提高的最有效途徑。

本學期內，我們計劃推出一次的省級以上（包括省級）榮譽教師學科示範課與班會示範課，組織一次青年教師的彙報課，供大家交流學習。時間分別定在10月份與12月份。具體事宜另行通知。

校級領導每學期聽課45-60節，中層領導每學期聽課30-40節，聽課時要看講課教師的備課是否充分，學案編制是否科學適用，小組合作、展示是否有特色，學生學習是否主動等，聽課後要和聽課教師及時溝通反饋。所有代課教師學期聽課節數不少於15節。

6、課題研究

有研究的意識，有研究的能力，才能真正從教書匠脫變教書育人的大家。課題研究，也是我校能夠得以不斷髮展的理論保障。

本學期，我們繼續倡導微型課題研究，把我們的研究目光都聚焦在教育教學中發現的問題，尤其是新課堂教學模式中面臨的諸多問題，如學習小組的構建預評價，預習、交流、展示等課型的操作等等，我們的課題研究都要植根於自己的本職工作，每人選一個問題形成課題，制定計劃、實際研究，最後寫成論文。

二、 深化課堂教學改革

“科研興校”是我校始終遵循的辦學理念，也是我校得以不斷髮展的重要保障。本學期，我校教育教學改革繼續圍繞推進新課堂教學模式這一工作重點，著力從以下三個方面予以突破：

1、學案的編制

學案的編制在上學期要求的基礎上，力求更加實用，更有可操作性，形式更加靈活。具體提出以下一些建議：

（1）學案簡單明瞭，以學習要求、學習資料、知識結構、問題與習題等為主要內容，不要求面面俱到，不統一格式。

（2）可以每節課都有學案，但學案篇幅可以再精再小，解決問題即可。

（3）學案原則上使用電子學案，充分利用現代資訊科技手段。如果確有必要需要紙質學案，建議幾節課的學案集中到一個版面上印製，使用時分割下發。一些精巧學案建議學生張貼到學生課本、筆記本上。

（4）教師備課中必須體現使用學案的痕跡。

2、展示課

展示環節是新課堂教學模式的重要組成部分，也是我校課堂改革尋求的突破口。本學期繼續倡導教師多研究，多嘗試，出經驗，出樣板。

提一點建議：要從廣義上理解展示，展示內容與形式力求多樣化，可以是學習過程與體驗，也可以是學習結果的檢查反饋；可以口頭表達，可以板演，也可以是形式多樣的學生作品。

3、評價制度

評價是推動力，是保障。評價也是多方面的。評價的原則是能夠促進學生的自主探究、合作學習與展示交流，要具備較強的可操作性。

倡導大家因地制宜，建設實用有效的評價制度。下面僅以展示環節為例，提出四條評價建議，供大家參考：

（1）小組成員單獨完成一次展示任務，給小組記2分，小組內互相補充完成一次展示僅記1分。

（2）幫助別的小組完成一次展示，給本小組記2分。

（3）小組外個人展示獲得教師好評，一次給展示本人考核記1分。

（4）代課教師或課代表為考核人，逐日班內公示。一週內或一個階段內考核彙總一次。小組總得分直接計入個人考核結果之中。

三、 創新教研模式

科技創新，必然推動教育教學研究的創新。本學期，繼續開展好網路教研，優化教育資源，節約教研成本。

1、個人部落格動起來

利用個人部落格，進行學習、交流與共享。部落格內容包括教學敘事、課例研究、業務理論學習體會等等。

學校教研室建立以學校為名的榆次五中教研室部落格，作為又一個供大家學習展示交流的平臺。大家要積極自薦個人文章作品，每位教師一學期自薦個人文章不少於2篇。具體操作方法是把個人自薦文章作品統一發送於教研室郵箱（郵箱地址：）即可，由教研室工作人員及時上傳榆次五中教研室部落格(部落格地址：)。

部落格自薦文章作品嚴禁抄襲，否則文責自負。

2、及時完善網路教研工作室

利用網路教研工作室這一平臺，開展好讀、寫、制、說、教、評為內容的大練教學基本功活動。具體事宜另行安排。

3、組織好聯片教研

組織好榆次區教研室安排的教研聯合體的活動，發揮我校示範作用，同時，也要汲取校外同行的經驗。

本學期活動時間暫定為10月22、23日兩天。第一天4科：語文、政治、歷史、地理；第二天5科：英語、數學、物理、化學、生物；共9科。上下午具體活動時間由組內根據實際情況自行確定。

各組活動地點都在城內學校進行。

活動內容：（1）選兩名優秀教師代表進行課堂教學展示；（2）評課議課；（3）《新課標》學習與交流。

活動評價：（1）組織效果（10分）；（2）展示課質量（80分）；（3）資料收集情況（10分）。

活動方案：各組在活動前一週作好具體活動方案並交榆次區教研室。

總之，本學期我們將遵循教育教學發展的規律，依據我校實際情況，科學設計開展各項活動，全力推進課堂改革，努力提升教師素養，提高教育教學質量，讓師生在快樂中體驗成長的幸福與人生的價值。

榆次五中教研室

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