規範辦學行為和教師教育行為的自查報告

近日我校掀起了積極貫徹執行Xx市下發的關於規範辦學行為的若干條例的高潮，我也積極參與學校的學習當中，並在實踐當中不斷反思，現將自己的行為自查總結如下：

一、公職教師有償補課方面

我沒有對本校特別是現任教學班的學生進行有償家教。更沒有強迫動員、誘導或暗示學生參加課後文化補習。沒有為社會文化辦學機構進行招生宣傳，發放招生廣告，組織學生報名等。沒有在社會文化辦學機構兼課。

二、執行課程計劃和課程標準方面

1.我嚴格按照課程計劃和課程標準進行授課，正確把握Xx市國中、國小學業質量評價標準和課堂教學評價標準，不隨意加大教學難度。不隨意增減課程設定和課時，不延長學生上課時間，不因備考而加快教學進度，提前結束新課。根據教學內容、課型、學情的不同，運用恰當的教學模式組織教學，利用自主、合作、探究本 等學習方式，加強師生、生生之間的交流與互動，最大限度地提高課堂教學效益。

2.認真落實 “四統一”即：教學進度與教學計劃統一，授課內容與課程標準統一，同年級作業基本統一，檢測考試在校長批准下的統一。

三、控制學生作業總量方面

科學地計課堂作業，佈置作業前我首先做一遍，這樣能夠很好的把握作業的難易程度，同時能夠掌握學生完成作業的時間。每天最多不超過20分鐘。

四、控制學生在校時間和活動總量方面

1.嚴格執行“早八晚五”的規定。早晨學生7：50 進教室，8點正式上課，中午學生休息時間90分鐘。每日學生在校用於教學活動的時間，不超過6小時。安排好學生的課餘生活，給學生充足的自由活動時間。

2.實行 “三表”公開制，即學校作息時間表、課程表、班級每日課外作業量登記表等公開公示，接受師生、家長和社會的監督。

五、規範考試與評價行為方面

沒有經過學校的批准從不對本班級的學生進行大樣本的檢測。考試內容生活化、知識泛化、更符合現代科技發展特點、國家傳統文化等要求。不公佈學生的成績，不按照成績排名次，不把成績作為評價學生的唯一標準。

六、規範教學用書管理

我沒有擅自組織學生購買或推薦各種學習資料、教輔材料，沒有委託家長或其他人員為學生統一購買教輔材料。