愛國詩歌學校活動教學案例三篇
愛國詩歌學校活動教學案例三篇
小班的時候,媽媽問了我什麼?我又是怎麼說的? 中班的時候,爸爸問了我什麼?我又是怎麼說的? 現在我上大班了,又是怎麼回答的。以下是本站為大家整理的愛國詩歌學校活動教學案例資料,提供參考,歡迎你的閱讀。
愛國詩歌學校活動教學案例一
活動目標:
1.能理解詩歌內容,看圖示有感情地朗誦詩歌。
2.能完整的語句表達自己對祖國的認識。
3. 熱愛家鄉,熱愛祖國,體驗成長的快樂。
活動重點:
能理解詩歌內容,看圖示有感情地朗誦詩歌。
活動難點:
能完整的語句表達自己對祖國的認識。
活動準備:
1.物質準備圖示:"我最愛祖國"的配套掛圖。
2. 經驗準備知道自己先上的小班,再升入中班,最後是大班;知道祖國的國旗和國歌。
活動過程:
一、以談話的形式匯入活
1.師:"你們現在上什麼班?"教師出示圖示"大"同樣出示圖示"中""小"
2.師:從小到大,你最愛誰?
3.師:你喜歡什麼?
二、初步瞭解詩歌內容。
第一遍師:老師還認識一個和你們一樣大的小朋友,讓我們來看看這個小朋友他最愛誰?最喜歡什麼?
你們覺得他最愛誰?最喜歡什麼?
師:他想的是不是和你猜的一樣呢?我們來聽聽他是怎麼說的.(師講述兒歌) 問:你聽到了什麼?
第二遍師:那爸爸媽媽還有老師問了我什麼?我又是怎麼回答的?我們再來聽一遍。
問:小班的時候,媽媽問了我什麼?我又是怎麼說的? 中班的時候,爸爸問了我什麼?我又是怎麼說的? 現在我上大班了,又是怎麼回答的?
小結:把這些好聽動話連在一起就成了一首好聽的兒歌。名字叫《我最愛祖國》
"你們聽到了什麼?"
三、教師有感情地朗誦詩歌分段出示圖示。
第一段,媽媽問了我什麼?
第二段,爸爸問了我什麼?
第三段,現在我上大班了,是怎麼回答的?
四、邊看圖示邊有感情地朗誦詩歌。
五、幼兒分角色朗誦。
師:這首詩歌可以分成幾段?你是用什麼方法分的?
你最喜歡哪段?為什麼?
愛國詩歌學校活動教學案例二
活動目標:
1、理解詩歌的內容,能有感情的朗誦詩歌。
2、能用完整的語句表達自己對祖國的認識。
3、增強愛家鄉,愛祖國的情感,體驗成長的快樂。
活動重點:理解詩歌的內容,能有感情的朗誦詩歌,體驗成長的快樂。
活動難點:理解詩歌的內容。
活動準備: 課件 圖譜 音樂活動過程:
一、 談話匯入活動1、師:"小朋友們,你們現在上什麼班?"2、師:"從小到大,你最愛誰?"3、師:"你最喜歡什麼?"二、 聽詩歌初步瞭解詩歌內容。
1、"我也認識一個和你們一樣大的小朋友,讓我們來聽聽這個小朋友他最愛誰?最喜歡什麼?"2、師:"你們聽到了什麼?"3、請個別幼兒說一說,並學習他們說出的詩句。
三、看圖譜學唸詩歌1、師提問:"小班的時候,媽媽問了我什麼 ?我是怎麼說的?媽媽聽到我的回答是什麼反應?
2、師:"中班的時候爸爸問了我什麼?我是怎麼說的?爸爸的反應有是什麼?"3、師:"現在,我上大班了,我又是怎麼說的呢?老師聽到後是怎麼說我的? "4、看圖譜,引導幼兒個別學習或合作學習。
5、引導幼兒有感情的朗誦詩歌。
四、欣賞圖片五、幼兒進行律動表演六、藝術創作,展示作品寶貝們,這首詩歌叫什麼名字?(我最愛祖國)你們愛祖國嗎?愛幼兒園嗎?愛我們老師嗎?如果寶貝們愛老師,就跟客人老師說再見。
愛國詩歌學校活動教學案例三
一、對幼兒進行愛祖國教育
愛國主義是我國人民崇高的美德,是人們崇高思想和品德的源泉,是共產主義覺悟的起點,是人們開拓前進的強大動力,為了形成良好的愛國主義思想品德,必須從小就向幼兒進行愛祖國的教育,培養幼兒初步的愛國主義情感。
1、教育幼兒熱愛自己的父母、老師、小夥伴,逐步擴大到愛各行各業的勞動人民。認識他們勞動的意義,知道他們是在為祖國的繁榮富強而辛勤地工作,培養幼兒尊敬並熱愛他們。熱愛解放軍,學習他們勇敢守紀律的優良品質。
2、培養幼兒從愛家庭、愛幼兒園,逐步擴大到愛家鄉、愛祖國。引導幼兒認識家鄉的名勝古蹟,自然風景,建築,瞭解家鄉的建設和變化,培養幼兒熱愛自己美好、富饒祖國的思想感情。
3、讓幼兒知道我們的國家是中國,我們是中國人;我們的國家很大,人口很多。教幼兒認識國旗、國徽;能識別國歌的曲調,知道國歌的主要內容。
4、認識祖國的首都——北京。知道北京有__、__廣場、人民英雄紀念碑、毛主席紀念堂和人民大會堂。北京是黨和國家領導人辦公所在地,是我國經濟、文化和政治中心。
5、向幼兒介紹一些我國或本地區的革命歷史和人物事蹟,使幼兒初步懂得熱愛英雄、學習英雄。
6、根據我國和當地民族傳統習慣,有選擇地認識一些節日,以增進兒對勞動者的尊敬,激發活潑愉快的情緒和愛祖國的情感。
7、對幼兒進行初步的國際主義教育,教育幼兒愛不同的國家,不同種族的人民和小朋友。
二、幼兒愛集體教育
集體是由個人組成的,但不是個人的簡單相加,是群體的一種表現形式。培養幼兒關心集體利益,為集體的進步和成就作出自己的貢獻,併為集體取得成就而喜悅,幼兒愛集體教育有以下三方面:
1、培養幼兒喜歡並逐步習慣幼兒園的集體生活,進而熱愛幼兒園的集體生活。與小朋友友好相處,感受共同生活的愉快與歡樂。不獨佔、不爭搶玩具、圖書等到物品。不打人、不罵人,能互相謙讓,逐步學會自己解決與同伴的爭執和糾紛。
2、培養幼兒關心別人,關心集體,願意為集體做好事。讓幼兒學會關心別人,對同伴富有同情心,當別人有困難時能去幫助解決,給予同情和安慰。並愛護比自己年幼的同伴,還會正確評價自己和別人的行為。
3、培養幼兒遵守集體活動的規則,養成守紀律的行為習慣。
三、對幼兒進行禮貌教育和守紀律教育
講禮貌和守紀律是一個受過良好教育的人應體現出來的文明行為,是社會主義社會對每一個公民提出的要求。我們必須從小對幼兒進行講禮貌和守紀律的教育。
1、對老師、小朋友、家裡人、客人有禮貌,知道有禮貌是好孩子。
2、會使用禮貌用語:請、您、早、好、謝謝、對不起、沒關係。
3、別人說話時不隨便打斷,不亂插嘴。
4、不需成人更多的提醒,能較主動地遵守本班和幼兒園的各項規則。
5、遵守公共場所的秩序和衛生。
6、未經別人允許,不隨便動別人的東西。
四、培養幼兒良好的性格
性格的初步輪廓已在幼兒期顯現出來,如有的幼兒大膽活潑,有的幼兒比較沉靜,有的關心集體,有的比較自私等,為了使幼兒在品德和性格上有著良好的開端,為將來成為一個合格的人才奠定基礎,就必須從小對幼兒進行良好性格的培養。
1、教育幼兒誠實。教育幼兒說真話,不說假話,做錯事敢於承認和改正。不私拿別人的東西,借了東西要歸還。
2、教育幼兒敢於在集體面前說話、表演,敢於參加力所能及的體育活動,有自信心,能克服各種困難堅持完成任務。
五、構建施教者群,共築德育工程
德育工作是一個系統工程,必須有同心協力的施教者群才能收到良好的教育實效。我園要充分利用家園欄、聘請專家來園講座等對家長進行培訓,加強對家庭德育的指導力度,形成以社會為基石,以幼兒園、家庭為雙軌,以幼兒生活為車身,以幼兒主動實踐為動力的列車執行式德育。
1、以賞識教育促孩子發展
教師在幼兒一日生活各環節中,採用積極肯定、鼓勵的態度對待幼兒的表現,發現幼兒某些行為可以做為教育素材的要及時運用,採取個別講解引導法、集體討論等讓幼兒明白哪些做法是對的,為什麼對,哪些做法是不對的,為什麼不對,從小事入手,從成人做起。如:教師開展賞識教育演講。教師運用豐富多樣的賞識方法給予肯定和鼓勵,稱讚一聲“你真棒”或撫摩一下孩子的頭,或給孩子一個微笑,無聲地伸出大拇指。孩子就在不斷的賞識中,鞏固著良好的行為習慣。
2、以合作研究,指導家庭德育
推進家庭教育工作關鍵將落實到幫助家長提高素質、更新家庭教育觀念上來,特別是加強家庭道德教育、幫助家長樹立“以德育兒,為國教子”觀念。
我園充分利用各種契機,大力宣傳家庭德育方法。如利用家長學校、宣傳欄向家長介紹如何對幼兒進行品德教育。請有經驗的家長寫出家教體會經驗,在宣傳欄或家長會上交流;
3、以幼兒同伴為資源,促進幼兒良好品行主動形成
瑞士心理學家皮亞傑指出:“同伴關係是兒童道德發展的基礎,同伴之間的交往有助於發展兒童的自我概念” 良好的同伴關係是幼兒心理通向健康的橋樑;同伴是幼兒學習、模仿的主要源泉。我園教師以幼兒一日生活環節(生活、遊戲、學習)為研究主線,促進幼兒同伴間相互評價的積極作用,使班內幼兒行為習慣培養形成一種良性迴圈。
六:具體活動安排:
三月:幼兒行為規範月
四月:爭做文明小市民
五月:“孝敬老人”活動
六月:文明小寶寶
九月:幼兒行為規範教育
十月:“我愛祖國”主題活動
十一月:進行班級環境創設評比,評選文明班級
十二月:幼兒開展安全教育活動
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