國小詩歌朗誦活動方案
活動策劃2.02W
〖摘要〗關鍵是讓孩子快樂,讓老師輕鬆,讓活動有效。活動方案如何寫?這篇《國小詩歌朗誦活動方案》特別實用,最佳參考文章,大家可以欣賞一下。
一、活動目的:
1、讓學生感受祖國文字的語言魅力,繼承和發揚祖國燦爛的詩歌文化。
2、豐富校園文化,美化校園語言環境,提高學生朗誦能力。
二、活動要求:
1、朗誦內容為兩首詩歌。其中《弟子規》中的“入則孝”篇為1-3年級必誦詩歌。“出則弟”篇為4-6年級必誦詩篇。另一首各班自選。內容以歌頌祖國、弘揚經典的兒歌、詩歌及古今詩詞均可。3-5分鐘為宜。
2、朗誦物件:1—6年級以班級為單位組織參加比賽。
4、朗誦形式:以朗誦為主,可用領誦、全班齊誦、表演朗誦、配樂誦讀等多種形式進行表演。
5、所需音樂自備,詩歌題目、評委名單于12月17號前上交語文組。
三、活動安排:
2、地點:學校操場
四、評獎辦法:
1、比賽分兩組。1-3年級為低段組,4-6年級為高段組。
比賽順序以組內抽籤為準。
2、評委:各班推選1名朗讀好、公正的同學成立評委席成員,交叉擔任評委。
3、每組評出“聲情並茂獎”兩名,“朗誦創意獎”兩名,“儀態大方獎”兩名。
未盡事宜,另行通知。
我的設想請同胞們共同商榷,歡迎同胞們獻計獻策:
1、《弟子規》中的必誦部分採用整組一同吟誦的形式。實際上孩子們登臺表演的主要是自選的那首詩。
2、這次評委是由各班推選出的學生擔任。1-3年級評高年級。4-6年級評低年級。每組需要一個負責人,同志們有沒有合適的人選或評選形式呢?
3、這次的獎項不評一二三等獎,初步設想是:“聲情並茂獎”兩名,“朗誦創意獎”兩名,“儀態大方獎”兩名。同志們還有更有意思的獎名嗎?
4、基於人文性的考慮,咱這次為了讓每個孩子有登臺露臉的機會,基本放室外。所以服裝不作為評獎的標準。關鍵是讓孩子快樂,讓老師輕鬆,讓活動有效。
一、活動目的:
1、讓學生感受祖國文字的語言魅力,繼承和發揚祖國燦爛的詩歌文化。
2、豐富校園文化,美化校園語言環境,提高學生朗誦能力。
二、活動要求:
1、朗誦內容為兩首詩歌。其中《弟子規》中的“入則孝”篇為1-3年級必誦詩歌。“出則弟”篇為4-6年級必誦詩篇。另一首各班自選。內容以歌頌祖國、弘揚經典的兒歌、詩歌及古今詩詞均可。3-5分鐘為宜。
2、朗誦物件:1—6年級以班級為單位組織參加比賽。
4、朗誦形式:以朗誦為主,可用領誦、全班齊誦、表演朗誦、配樂誦讀等多種形式進行表演。
5、所需音樂自備,詩歌題目、評委名單于12月17號前上交語文組。
三、活動安排:
2、地點:學校操場
四、評獎辦法:
1、比賽分兩組。1-3年級為低段組,4-6年級為高段組。
比賽順序以組內抽籤為準。
2、評委:各班推選1名朗讀好、公正的同學成立評委席成員,交叉擔任評委。
3、每組評出“聲情並茂獎”兩名,“朗誦創意獎”兩名,“儀態大方獎”兩名。
未盡事宜,另行通知。
我的設想請同胞們共同商榷,歡迎同胞們獻計獻策:
1、《弟子規》中的必誦部分採用整組一同吟誦的形式。實際上孩子們登臺表演的主要是自選的那首詩。
2、這次評委是由各班推選出的學生擔任。1-3年級評高年級。4-6年級評低年級。每組需要一個負責人,同志們有沒有合適的人選或評選形式呢?
3、這次的獎項不評一二三等獎,初步設想是:“聲情並茂獎”兩名,“朗誦創意獎”兩名,“儀態大方獎”兩名。同志們還有更有意思的獎名嗎?
4、基於人文性的考慮,咱這次為了讓每個孩子有登臺露臉的機會,基本放室外。所以服裝不作為評獎的標準。關鍵是讓孩子快樂,讓老師輕鬆,讓活動有效。
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