在“2021改革發展年”動員會上的講話

同志們：

今年年初，黨委決定把2021年作為“改革發展年”，具體任務是實施“五大計劃”和“五大改革”。為什麼這麼做？黨委一班人一致認為“發展”是第一大主題，發展是第一要務，只有發展，學校才有希望。發展可能受到各種各樣因素制約，只有通過改革才能衝破這些制約的藩籬。我們講過去沒有很好地抓住發展機遇，但事過境遷，這一頁已經翻過去了，歷史不會重演，機遇總是有的，只有我們正視問題，剖析原因，甩掉包袱，立足當下，面對現實，採取措施，面向未來，闊步向前，才是唯一正確的選擇。

剛才，×傳達學習了《關於“2020改革發展年”方案的說明》，並提出了很好的工作建議。“改革”顧名思義就是“變更”、“革新”，就是改舊革弊，即改掉存在的不合理的部分，產生新的具有進步意義的，使之更加合理完善有利於發展東西。這就需要全校上下提高政治站位、思想高度統一，行動高度一致。所以我提以下幾點要求，與大家共勉。

一、落實改革發展的目標既要對標對錶，更要善始善終善作善成

這既是方法論，也是實踐論。“對標”有兩層意思，一是“計劃”和“改革”的目標任務這個標，一是改革發展良好的省內外同類院校這個標。對標是為了充分熟悉我們設定的目標任務，或向兄弟院校看齊。對錶是為了“準時準點”，按時完成任務或實現目標，以便步調一致、同行同向、同頻共振，對照“北京時間”，校準時差，慢的或錯的都要及時調整到位。對標對錶的目的在於明確方位、提升站位、找準定位，讓自己有方向感和精準度，既不會迷失，更不會走錯。然而，對標對錶不是要束縛手腳，而是任何時候都要發揮好主觀能動性，主觀能動性就是積極主動而且自覺地去想事找活，不滿足於“要我幹”，要想方設法去追求“我要幹”。主觀能動性來自於強大的內在動力，源自於高度的事業心、強烈使命感和對歷史負責的責任感，主觀能動性調動起來了，積極性、主動性和創造性也就發揮出來了。“善始善終，善作善成”要求我們做人做事既要有好的開頭，也要有好的結尾；既要善於做事，也要善於把事情做好。今天提這個要求就是擔心出現前緊後鬆、虎頭蛇尾，甚至有頭無尾，開頭或開始時一股子勁，口號震天響、措施響叮噹，但經不起時間和困難的磨鍊；還擔心部分同志只圖“過得去”“交得了差”，把“說了”當成“做了”，把“做了”當成“做好了”，把“做完了”當成“做完好了”。因此提出要善始善終，久久為功，善作善成。既善於做事，更善於把事情做成做好，圓滿完成預定的目標任務。這既是對一個人能力的考驗，更是對一個人作風的檢驗。做事是一般性的標準，做成事是更高的要求，善始善終是基本的，善作善成是根本的。

二、推動學校發展需要同心同向、不畏艱難、真抓實幹的信心和決心

改革需要同心同德一條心。這次改革的設計是深層次的、是“動乳酪”的改革，因此最重要的是要同心同向、同心同德、同頻共振，不能有二心、不能有不和諧的雜音。堅決防止嘴上說一套、做起來又是另一套的現象；堅決防止對自己有利的就贊成、不利的就反對的行為；堅決防止改革的藍圖寫在紙上、計劃掛在牆上，懸在半空落不了地的陋習；堅決防止假心假意，表面在改，暗地裡打著小算盤，甚至找退路、尋他路的惡習。改革最重要的是真正心往一處想，勁往一處使，話往一處說，事往一處辦；最需要的是一心向黨、一心為公、一心改革的人，最需要的是能夠橫下一條心，能夠豁得出去的改革者。

改革需要過坎爬坡一股勁。改革越往前走，難度越大、擔子越重、風險就越多，就越需要我們不畏艱難、勇於擔當。絕不能變得縮手縮腳、畏首畏尾。改革是一場深刻革命，絕不可能靠吹拉彈唱、敲鑼打鼓、輕輕鬆鬆獲得成功，特別是改革進入深水區之後，滾石上山、闖關奪隘，逆水行舟、過灘涉險，越是這個時候越需要“一股氣”，一股一抓到底、一以貫之、一往無前的勁，一股“為著解決困難去工作、去鬥爭”的精氣神。

改革需要真抓實幹一根筋。幹事業得有一股子不畏艱難、不懼險阻的闖勁，這股闖勁就是逢山開路、遇水搭橋的勇氣，就是兵來將擋、水來土掩的膽略。要有“車到山前必有路”的信念，要有“不到黃河心不死”的決心。其實，任何危機都很有可能是“危”中有“機”，到“絕路”往往會逢生，置“死地”常常而後生，只要心不死，辦法總比困難多。面對困難，要有“明知山有虎、偏向虎山行”的勇氣，實打實地抓、硬碰硬地幹，咬定青山不放鬆，不達目的不罷休，以抓鐵有痕、踏實留印的決心和態度狠抓工作落實。這既是一種精神，也是一種作風，更是一種情懷。

三、在推進改革的程序中各級領導幹部特別是黨員領導幹部要切實發揮好模範帶頭作用

在“五大計劃”中，第一條就是“黨建引領計劃”，其核心要求就是發揮“兩個作用”，在推進改革的程序中，是最能發揮黨支部戰鬥堡壘作用和黨員先鋒模範作用的時候。計劃能不能落實、改革能不能成功，關鍵看領導幹部，特別是黨員領導幹部。這也正是所謂的“頭雁效應”。當春天來臨，天氣轉暖，群雁在天空中飛翔，最重要的是領頭雁，頭雁勤，群雁就能“春風一夜到衡陽”，而頭雁懶，就只會“萬里寒雲雁陣遲”。所以領導幹部要拿出“壯士斷腕”的勇氣，把思想和行動統一到黨委行政決策部署上來，奔著問題去，瞄著問題走，無論目標有多遠、路途有多險，持之以恆，咬定目標，以一種堅持不懈、堅韌不拔的意志一以貫之、一如既往、一抓到底。這就需要我們學會認清改革的特點和規律，大刀闊斧、快馬加鞭，逢山開路、遇水搭橋，上下聯動、精準發力、乘勢而上。抗日劇《亮劍》中有一句臺詞“狹路相逢勇者勝”，改革靠的就是這種的“亮劍”精神，黨員領導幹部要帶頭亮劍。

四、在推進改革的程序中各級領導幹部要練就抓落實的本領

各級領導幹部要認真研究、切實領會、精準理解、全面落實“五大計劃”“五大改革”的深刻內涵、具體任務和目標要求，領導幹部要精準組織、直面問題、創造性地解決問題。要既當指揮員，又當“操盤手”，不要當“二傳手”“傳聲筒”。既要知道該幹什麼，又要熟悉怎麼幹，把任務細化到環節，把責任落實到人。什麼事情最需要辦、就親自去抓，什麼事情最難辦、就帶頭去辦，一件件抓落實、一項項抓兌現，方能幹一事成一事。

如何抓落實，習近平同志強調，“抓落實，一定要防止虎頭蛇尾。目標確定了，就要咬定青山不放鬆，不達目的不罷休。”

一要以問題為導向。習近平總書記指出，“抓落實的過程必然會遇到許多矛盾和問題，領導幹部不要怕遇到矛盾和問題，而要敢於正視矛盾和問題；不要繞開矛盾和問題走，而要同群眾一道千方百計地去求得矛盾和問題的及時正確解決。”能否解決具體問題，是衡量抓落實成效最顯著的標誌。抓落實，歸根到底都是為了解決實際工作中面臨的各種具體問題。離開解決具體問題這一根本目的，抓落實就是一句空話。始終著眼於解決具體問題，並把它貫穿於抓落實的全過程，是抓好落實的關鍵所在。如果眼裡沒有問題，心裡沒有期待，也就不會有改革，更難言發展。發現問題、認識問題、研究問題、解決問題是一個幹部工作的基本素質。只會當“傳聲筒”的幹部，是不合格的幹部，只會指揮別人的幹部是“懶”幹部。特別是當前，改革步入深水區，啃的是“硬骨頭”、打的是“殲滅戰”，我們要以對學校高度負責的精神，拿出壯士斷腕的勇氣，把各項改革措施落實到實處、抓出實效。

二要以行動為綱領。“一打綱領不如一個行動”。規劃方案做得再多再好，不付諸實際行動，是沒有任何意義的。要只爭朝夕，抓住稍縱即逝的發展機遇。鄧小平在南巡時指出：“不搞爭論，是我的一個發明。不爭論，是為了爭取時間幹。一爭論就複雜了，把時間爭掉了，什麼也幹不成。不爭論大膽地試，大膽地闖。”實踐反覆證明，進行無謂地爭論，只會喪失大好的發展機遇。改革和發展從來沒有現成答案，需要解放思想、大膽探索、總結經驗、不斷創新，力戒空談，議立決，決立行，“不爭論”、“不折騰”，大膽地幹，腳踏實地地幹，實事求是地幹。對於該管的事，一定要勇於擔當，管住、管好，真正做到多想事、多謀事、多成事。要提高執行力，大興令行禁止之風，嚴明工作紀律，堅決執行崗位責任制、服務承諾制、限時辦結制、首問責任制等制度，下大力氣解決好不作為問題。堅持持之以恆，說了算，定了幹，有始有終，善始善終。

三要以實效為標準。習近平總書記指出：“求實效，就是要雷厲風行、狠抓落實、不抓則已，抓則必成，做出實實在在的業績，不好大喜功、不做表面文章、不搞花架子。”把實效作為衡量工作的標準，就是要改進作風，切實提高抓落實的水平。今年學校給每個二級單位下達了要完成的目標任務，任務大都很具體，基本上都量化了，希望大家對著目標去，揹著任務幹。我相信，只要我們同心同向，橫下一條心，憋著一股勁，擼起袖子加油幹，過不了幾年，學校的發展肯定會有一個質的飛躍，會在學校發展歷史中留下濃墨重彩的一頁，懷化學院的明天會更好。