陪伴中成長作文7篇

作文一定要寫的語言通順，這樣才是一篇成功的，工作報告是工作中常用到的一種書面寫作文體，下面是本站小編為您分享的陪伴中成長作文7篇，感謝您的參閱。

陪伴中成長作文篇1

家庭是藍天，我是小鳥，沒有它我將無法飛翔；家庭是雨點，我是小草，沒有它我將無法生長；家庭是陽光，我是樹苗，沒有它我將無法成長。說到家風，我的腦海裡不禁湧現出了爸爸媽媽用行動教育我的一幅幅景象。

打我記事起，爸爸媽媽很少給我太多的零花錢，每當看到同學們每天兜裡有零花錢，放學了可以去買自己喜歡的零食和玩具的時候，我的心裡很不是滋味，心想我的爸爸媽媽好小氣。後來，隨著年齡的增長，我瞭解到了：許多零食生產加工很不衛生，還添加了大量的有害新增劑，小孩吃了後會導致肥胖等，在我耳聞目睹了種種亂吃零食帶來的不良後果後，我終於理解爸爸媽媽的良苦用心，我明白了：爸爸媽媽在用行動保護我的成長。

誠信，這是我家最重要的一點。從三年級開始，媽媽要求我每天堅持寫日記。記得有幾天，我因為種種原因沒時間寫，媽媽問我寫沒寫時，我總是面不改色，爽快回答：“寫了，寫了。”直到有一天，媽媽要檢查我的日記本，我的心裡怦怦直跳，忐忑不安，拿著日記本慢慢地向媽媽走去。媽媽翻開一張張白紙，臉上的笑容不見了，她大發雷霆，狠狠地批評了我，並說：“我批評你，不是你沒寫完日記，而是因為你不誠實，不講信用。你沒寫可以告訴我，而不應該用謊言欺騙我。記住，做人要一諾千金。”在媽媽的諄諄教誨之下，我明白了誠信比任何品質都珍貴，我也答應媽媽，我會努力讓自己成為一個誠信的人。

諸如此類的還有很多，美好的家風陪伴我成長，讓我懂得如何為人處世。我希望每個家庭都能擁有獨具特色的優良家風，因為只有這樣，我們的大家庭才會越來越美好。

陪伴中成長作文篇2

從咿呀學語，我就開始接觸書本，那時的書本對於我來說只是可以拿在手裡玩的物件。漸漸的，在長大的過程中，書本，從“玩具”變成了圖畫、文字。

書本籍在我成長的日子裡給與我很多的養分。教會了我做人的道理。讓我認識了替父從軍的女英雄花木蘭；精忠報國的岳飛；足智多謀的諸葛亮……“讀一本好書本，就像是交了一個良師益友。”每次作文時，我不會覺得詞窮，也不會為為何下筆而煩惱。只要看到作文題目，我的腦海裡就湧現出很多內容，下筆時，優美的詞句就會像源源不斷的泉水直湧而來。

書本籍像媽媽一樣在我成長的每個路口引領我走向正確的方向；書本籍像爸爸一樣在我犯錯誤時總會很嚴厲地指正我。書本籍又像我無話不說的好朋友一樣總在我孤獨寂寞時給我溫暖。書本籍是我生活中不可缺少的精神糧食。

書本籍是我人生方向標。我愛讀書本，我愛在知識的海洋裡盡情地遨遊。我要在書本籍中找到自己奮鬥的方向，讓自己的每一步都走得精彩，讓自己的生活能夠五彩繽紛。

書本中的知識就像新鮮的精神血液在我的身體裡流淌，我讀書本時為了讓精神能夠得到豐富，精神能夠有所淨化和提高。

我愛讀書本，我愛和書本交朋友，我愛和書本交談，我在沉靜在書本中……我讀了很多書本，從圖冊到拼音讀本，再到文字讀本。我的好多想法和思想隨著讀書本的積累越來越多。我感謝書本，讓我學會了思考，讓我懂得了很多課堂上學不到的知識，讓我愛上了和同學們討論彼此的想法。

“書本是人類進步的階梯。”這是我的座右銘。

陪伴中成長作文篇3

我們追著、笑著、跑著、打著、鬧著、玩著、哭著、吵著的那些年，渾身有使不完的力量足夠叛逆，我們每個人都有的這段感情，走的很長很長。

成長路上，不可能一馬平川，坦坦蕩蕩，這需要我們一步步踏破鐵鞋堅強的走下去。

記得國中剛開學的時候，對這個陌生的城市，對這個陌生的學校，對著條陌生的街，對這些陌生的人，像是被冰凍的心理，寂寞與無奈充斥著整個空間。“同學，這裡沒人吧。”說完坐了襲來，像是一縷陽光，融化我心中的冰，“同學，你叫啥?交個朋友吧。”就這樣我認識了他以後，寂寞與無奈統統消失不見，從這以後都讓我有一種歷力量，我再也不是一個人。一年後的我轉到了另一所學校，再一次面對這種似曾相熟的陌生，心理像是習慣了一半，滿身熱血就是我青春的雙色。

當然現在的我每一次去學校都要搭幾小時的車程，每一次去的時候都會有一絲落寞，一個人孤單的走向一座大城市。下車後常常是為了不讓自己更難過更悲傷不去看別人有說有笑的並肩一起走，我在這種落寞的心態裡過完了一多年。轉回縣裡以後，以為在縣裡上學的孩子多，所以每次都能找到伴。一遇到放大假期的時候，通常會買車的人都認識，心裡的愁苦自然煙消雲散。從這以後，去什麼地方就算一個人，也再也不會感到孤單。

上個暑假，我們無憂無慮地從白天玩到黑夜，不會擔心一些不必擔心的問題。每一天都覺得非常充實，非常快樂。現在，你們都不在我身旁，我仍舊快樂，我的生活仍舊充滿激情。這不是親情，這不像愛情，這只是一段感情。呵，成長需要陪伴，陪伴著我長大。

我自像，如果當年的我沒有人陪，我現在又會是怎樣的。陪伴中我過完瘋瘋癲癲的童年，陪伴中我做了一些以前都沒有想過的事，陪伴中我漸漸的邁向成熟。

呵，成長需要陪伴，陪伴著我堅強;成長需要陪伴，陪伴著我堅定;成長需要陪伴，陪伴著我成功。

陪伴中成長作文篇4

耳旁的風呼呼的吹著，卻吹不幹那流淌的汗水，吹不盡那大顆大顆的淚珠。崎嶇的山路，留下我們的串串腳印；淙淙的清泉，刻下了我們的倒影；綻開的金銀花，映襯著我們的張張笑臉。“千里之行，始於足下”。我們的人生之旅，從這裡開始。

互幫互助，真摯友情

同撐一把傘，共賞巢湖水。十指相扣，我們並肩而行，我們共同邁向遠方。一路上，我和同桌形影不離，同甘共苦。累了，我們就哼哼歌；再累了，我們就講講笑話；更累了，我們就停下來休息會兒。抵達終點的那一刻，我們哭了。

耳畔迴盪著那熟悉的旋律“無意間聽你說起，喜歡和我在一起……”。這首《同桌的你》，唱出我們的友情。

堅持不懈，詮釋青春

遠足有許許多多的細節，也有無數個微瞬間。那一刻，我記住了。我感動了；正拖著疲憊的身軀，向前挪動時，後面有個人影奔了過來，他扛著旗精神抖擻。旁邊一個人問他：“你在幹什麼呢？”他答非所問：“這便是青春的力量！”說著，擺了擺班旗。班旗隨風飄揚，詮釋著青春的美麗。我咬了咬牙，跟著跑了起來。

還記得那首歌嗎？“太陽下山明早依舊爬上來，花兒謝了明年一樣的開，我的青春小鳥一去不回來”。是的，青春是美好卻又短暫的，讓我們把握青春，向理想奮進。

榜樣精神，彰顯美麗

我們的進步離不開老師。老師的鼓勵如同三月的陽光，射進我們的心田；老師的鞭策如同四月的春風，吹開了我們的心扉；老師的行動更是前進道路上的榜樣。和我們一起來，和我們一同吃，我們讀懂了老師。

“小時候，我總以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去……”老師，因為有你們的努力，才會有我們的進步。

整整一天，我不記得倒下多少瓶水，吞下了多少根冰棍。我只知道，我的心依然滾燙……

陪伴中成長作文篇5

從小的時候看《西遊記》，孫悟空那英勇好戰的身影就在我的腦海中揮之不去，十年後，身為國中生的我仍然對《西遊記》記憶猶新，而且它帶給我許多更深層次的思考。孫悟空先是自稱“齊天大聖”，取經後被封為“鬥戰勝佛”，他的身上不僅有激流勇進的勇敢，還有仁義待人、目標堅定的美德，也正因如此，他才從“聖”轉變為佛。仁、義、禮、智、信、忠在孫悟空身上得到了淋漓盡致地體現。動漫，為我塑造了一個經久不衰的英雄形象。

長大後，逐漸瞭解外國的動漫，其中以日本和美國的居多。美國的動漫，如《蜘蛛俠》、《超人總動員》等，大多突出美國個人英雄主義，動漫情節與以想像力豐富、情節富有傳奇色彩而讓人迷戀;而日本的動漫選材多偏向災難和戰爭，這也與日本的近代史有關，人物性格也略有宣揚武士道精神的傾向。日本幾乎風靡世界的動漫片《名偵探柯南》，描述了許多離奇案件，主人公柯南縝密的邏輯思維和敏銳的洞察力令人讚歎不已。動漫，不僅給我以歡笑和放鬆，而且通過動漫的選材、主題、人物及情節，使我瞭解到更多國家的歷史和風土人情。

而今的我，雙肩書包的重量在不斷增加，課餘時間在不斷減少，曾經的動漫似乎離我而去。動漫曾經是我生活的慰藉，而今卻已成為不捨的回憶。我童年生活無拘無束的象徵，隨動漫如風箏般乘風飛去。不怕，線的一頭還在手裡。動漫帶來的歡笑和思考已成為回憶，永遠保留在我的心裡。沒有任何物質，比思念更經得起歲月的沖刷。動漫已陪伴在心裡，比近在眼前更值得回味，不是嗎?

陪伴中成長作文篇6

世界上最讓人感到心暖的行動就是文中的它……

幼兒園媽媽，哄著在哭的小孩，溫柔地把他送進去。走時也不忘揮揮手，說一聲再見並微笑著。晚間的廣場上，燈火輝煌。這位老大爺大笑著，並拉著正在跳廣場舞的大媽。一對情人拉著手，並在湖邊拍婚紗照。兩人面對面站著，無聲的笑著。不一會兒男孩用公主抱的方式抱起了女孩。旁邊到處都是紅、黃、白、粉四種顏色的玫瑰。以及滿地飄落的花瓣，好不浪漫。

媽媽和我來到了學校的門口。那時我才讀一年級。媽媽滿臉溫柔的笑容，一路上她一直沒說話，只是微笑地看著我。在車上，我興奮地看著外面看著綠色的一片，時不時還有幾隻鳳蝶飛過。外面是如此的美麗動人。

這一路上我只顧著看著外面也只顧著笑，卻從來沒有注意到媽媽的眼中此時充滿著自豪和一滴一滴飽含著激動的淚水。看到她的臉時我也沒有看到滿眼的熱淚。而只看見了似春日暖陽一般的那溫柔的笑臉。她也不敢正著面看我，她怕我看見她眼裡的淚水。

直到來到了學校和媽媽分別時，我才領悟到了，到底什麼是陪伴；什麼才是陪伴時的味道。有了長時間的陪伴，那就很難再離開它了。

陪伴是快樂的，陪伴也是心酸的……

陪伴中成長作文篇7

老師就像是一隻蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己；在一望無際的海面上，老師就是一座燈塔，為我們照亮前行的道路；在口渴時，老師就是一眼甘甜可口的泉，用包含愛的泉水滋潤我們的喉腔。而對於我來說，老師則像是冬日中的暖陽。

太陽爬上了樹梢，鳥兒站在樹枝上有聲有色的演唱著。我嘴角勉勉強強掛著淡淡的笑，向前門緩緩走去，哦，太好了，終於下課了。耳旁飄進一個聲音，“趙憶寧，冉老師找你！”我剛邁出去的腳立馬又收了回來，風兒的演奏突然讓我覺得心情糟糟，空氣中凝聚著這一股悶悶不樂的氣息，嘴角硬撐起來的笑僵住了。我不情不願的回過頭，心中燃起一股莫名的火。我回過神來，和冉程文一樣站在了講臺旁，不用說肯定是我們上課前把桌椅挪開一條長長的縫的事，我滿臉掛著委屈的看著冉老師後面的黑板，又不是我想做的，明明就是他不斷的打擾我，還蠻不講理的。想著想著，我眼眶中含著淚水看著冉老師。冉老師摸清了來龍去脈，並說，讓我們倆都冷靜下來，理智地去處理問題，不能過於衝動了。冉老師處理完這件事，又單獨找了我，冉老師用輕柔的如同細流般的聲音對我說：“這件事肯定你們兩個人都有錯，你又幹嘛要自己一個人敢傷心呢？這件事又不是你的錯。”我說了許多，冉老師站在一旁皺著眉頭，嘴脣緊緊閉著，手中給我遞來一張餐巾紙，一邊開導、安慰著我。冉老師跟我說完，我回到了教室，冉程文還想跟我說話，我也只是頭都不轉一下，靜靜的聽老師講課。

老師，多麼辛苦多麼偉大的職業啊！它又是那樣的平凡而又高尚，人的一生中少不了老師的陪伴，每一次犯了錯誤，冉老師總是細心的指導著我們，大家有什麼開心事總是一起分享，一起歡笑。如果沒有冉老師六年來悉心的付出，哪有現在的我們？千言萬語最終只能化為三個字：謝謝您！