蝸牛和樹的讀後感6篇

每本書都是一個思想的寶庫，讀後感是我們探索其中的鑰匙，，有時候，讀後感不僅僅是對書中故事的反思，更是對生活的一種啟發和指引，以下是本站小編精心為您推薦的蝸牛和樹的讀後感6篇，供大家參考。

蝸牛和樹的讀後感篇1

每學期的家長會到來，我都懷著期待的心情提前來到培新國小。因為，這讓我感覺到：女兒在進步著。她在這裡學習有六個年頭了，每學期學校的面貌都在發生著變化，看到女兒燦爛的小臉在巨大的笑臉牆上眾多孩子照片中天真的笑著，學校大門上方led屏裡播放著學校儀仗隊孩子們整齊有序的隊伍，指揮員就是英姿颯爽的女兒……真是慶幸當初為女兒選擇這樣好的學校。

教室門口，總能看到班主任張老師、數學老師呂老師正在熱情地迎接家長，這是兩位非常有責任心、有耐心的老師。由衷的感謝她們為孩子付出的辛勤勞動，我也更期待老師能教教我怎樣更好的教育孩子。

家長會開始了，程懷泉校長播放了一個視訊《牽著蝸牛去散步》。那唯美的畫面、輕柔的朗誦，一下子把我帶到了一個漫天繁星閃閃的夜晚，蝸牛和我迎著清涼的晚風散步，悠閒的賞著路邊五彩的野花，貪婪地聞著空氣中彌散的花香，聽著鳥兒、青蛙的鳴叫……我在醒悟著……女兒不就是那隻緩慢爬行的蝸牛?我就是那個總是嫌棄她走慢了的媽媽!我推她，我打她，我拉她，我罵她，我威脅她……結果，她用憂怨的眼神看著我，爬的越發緩慢!我心急如焚!孩子!你可知道我是如此希望你能爬快點，成為第一個到達山那邊摘到最大蘋果、看到蔚藍大海、在一個更廣闊天空中自由翱翔的那個人!我是多麼希望你是那個勇往直前、自信、堅強、快樂的人兒!可是，我似乎太心急了，以至於你被鞭打一下走一下，什麼時候才能走到那個嚮往的山外呢?教室裡兩位傳業解惑的天使輕聲告訴我：別急，慢下來、慢下來，孩子的優點會如天邊的星星，路邊的野花，一一展現在你的面前……我的心情忽然釋然了，我似乎聞到了花香，沁人心脾……我擁有著世界上最美的小精靈，享受著最大的幸福!可曾經，忙碌的腳步卻將幸福拋在一邊。總是抱怨、遺憾自己的孩子為什麼不是最好的那一個。殊不知，每一個孩子都是上天送給我們最好的禮物，透過她們清澈的眼睛和幼小的心靈，我們開始學著重新看待自己，看待他人、看待整個世界。

世界慢慢靜下來了，我要耐下性子學著做一棵樹，默默地站成一把傘，站成一把柺杖，靜等你的花開!

蝸牛和樹的讀後感篇2

在寒假假期裡，我讀了一篇文章，叫《聰明的蝸牛》。裡面講述了一隻小狗和一隻蝸牛比賽跑步，蝸牛用智取贏得比賽。我知道了凡事都要靠智取才能夠勝利。

?聰明的蝸牛》一文描述了一隻四肢強壯的小狗提出要和慢吞吞的蝸牛比賽跑步。那一天，小狗突然覺得沒什麼好玩的了，就想到和蝸牛比賽跑步。小狗找到了蝸牛，於是跟他說：“明天早上，我和你一起到這裡來比賽跑步，從這裡到後面一個山頭總共有1000米長，你一定要來！”蝸牛回到家裡，和大家一起討論怎樣才能獲得冠軍，討論後，大夥都同意“每100米，一隻蝸牛”這個說法。最後，終於獲得冠軍。

有一次，哥哥和我比賽吹蠟燭，如果誰吹得多就是贏家，如果獲勝的話就不用做家務，如果輸了的話，那就2個月的家務全部都歸他了。我默默的想哥哥力氣那麼大，我倒黴了。比賽開始，我先觀察了一下風向，是北風！我心裡默默的想著。我自信地對哥哥說：“我人小，應該讓我先來選位置，而且不能跟我位置一模一樣。”哥哥一口答應：“好！”因為我是順風，北風幫助我，我一口氣吹滅了8支蠟燭。有北風在，哥哥只吹滅了6支蠟燭。

通過閱讀《聰明的蝸牛》，我明白了凡事只要靠智力，就能勝出！

蝸牛和樹的讀後感篇3

上帝給我一個任務，讓我帶一隻蝸牛去散步。我不能走得太快，因為蝸牛實在爬的太慢。

雖然它已經在盡力爬，但還是隻挪一點點……

我催它，我唬它，我責備它。蝸牛用抱歉地眼光看著我，彷彿說：“人家已經盡了全力！”

我拉它，我扯它，我甚至想踢它。蝸牛流著汗，喘著氣，往前爬真奇怪……

上帝啊！為什麼？要我帶一隻蝸牛散步！但天上一片安靜。

喔！也許上帝抓蝸牛去了！根本不在！好吧！鬆手吧！反正上帝不管了，我還管什麼！

任蝸牛往前爬，我在後面生悶氣……

咦？忽然聞到了花香，原來這邊有個花園。我感到微風吹來，原來夜裡地風這麼溫柔。

我聽到鳥叫，我聽到了蟲鳴，我看到滿天地星斗多亮麗。

咦？以前怎麼沒有這些體會……

我恍然大悟。原來，上帝叫蝸牛牽我去散步……

讀了這段話後，讓我深有感觸，這段時間我對女兒的態度不就是文中前面提到的對蝸牛的態度嗎，我催她，閒她做作業磨蹭，我責備她，閒她考試有時考得不好，上課有時愛講話，說她動作慢，效率不高，她爸爸跟在她屁股後面說效率，孩子有什麼事做錯了，心裡一急就大聲訓斥，想怎麼說就怎麼說，不顧忌孩子的感受！孩子面對媽媽的責罵和焦急的神態，不知所措，媽媽我也一直在努力啊。

現在心平氣和放慢腳步想想，孩子上了國小之後，進步已經相當大了，每天能按時完成老師佈置的作業，雖然字寫得不端正，但畢竟是剛剛拿筆寫字，想當初自己剛入學時，連拼音都寫不好；在家星期一至星期五基本上不開電視，也嘗試著自己去看書，識字量雖然現在還不大，但每天在增加；自己涮牙洗臉，9點前準時入睡；早上叫醒時，也不會像幼兒園時又哭又鬧，一分鐘後自己起床涮牙洗臉；數學有兩次考試考得不理想，不是她不懂做這道題目，只是理解的角度不一樣。平時還要花時間去學鋼琴、畫畫和英語，玩的時間已經是相當少了，想想我是不是對孩子太苛求了，我不就是文中提到的那位牽蝸牛的人嗎。

我恍然大悟，我應該停下腳步，慢慢的掌握住自己孩子自身的成長規律，不恐慌不急燥，任由孩子的小手牽著我們的大手且慢且行……

蝸牛和樹的讀後感篇4

週末的午後，我坐在秋日的陽光裡，暖暖的，隨手翻開了《牽一隻蝸牛去散步》，這本書早已聽同事談起過，只是一直還沒認真讀過。在如此燦爛的日子我便美美地讀了起來，一讀便已愛不釋手。

“上帝給我一個任務，叫我牽一隻蝸牛去散步。我不能走太快，蝸牛已經盡力爬，為何每次總是那麼一點點?我催它，我唬它，我責備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，彷佛說：‘人家已經盡力了嘛!’我拉它，我扯它，甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬……真奇怪，為什麼上帝叫我牽一隻蝸牛去散步?……讓蝸牛往前爬，我在後面生悶氣。咦?我聞到花香，原來這邊還有個花園，我感到微風，原來夜裡的微風這麼溫柔。慢著!我聽到鳥叫，我聽到蟲鳴。我看到滿天的星斗多亮麗!……”其中的這首詩深深感動、觸動了我，我想了很多，想到了自己平時對兒子的態度、對學生的教育，甚至還想到了中國目前的教育體制……

想想自己的兒子在成長的過程中，不就像這隻小小的蝸牛嗎?從他開始呀呀學語，到上幼兒園上國小，我何嘗不像書中那位牽蝸牛的主人公一樣!記得兒子在上一年級的時候，我總是覺得孩子作業寫得慢，寫得不規範，幾次改不過來我心裡就會著急，就會大聲訓斥，現在回想起他當時的眼神真得就像文中的小蝸牛的一樣，彷彿在說：媽媽，我已經盡力了。還記得兒子三年級的時候，一次語文考試考了八十幾分，當時的我心裡全是抱怨，導致怒火沖天，後來才瞭解那次試卷真的很難，孩子已經盡力去做了。現在想想如果我能換一種眼光去看待孩子的學習，換一種心態去面對孩子的成績，也許我的孩子生活得會更加快樂些。

如今兒子面臨小升中，在這種應試的大環境下，做家長的我比孩子都著急，給孩子報了這班報那班，本來孩子學校的作業已經佔用了一些時間，又要花費時間去做“班”的作業，彈琴、寫奧數……玩的時間自然要少很多很多。有時候想想，明知道這樣不好，但是在這種大環境下感覺又不得不，不得不趕著、催著、唬著他往前跑，也不管他流著汗、喘著氣。看了這本書讓我恍然大悟，我們總是給予孩子太多的期待，卻忽視了他的感受，我們總是給予他太多的要求，卻束縛了他的成長。孩子的成長需要我們家長的關懷，但不是由我們家長安排孩子的人生，孩子成長的每一步對於孩子來說都是一筆寶貴的財富，如果我們為了自己的想法而不顧孩子的感受來安排孩子的人生，那麼我們除了得到焦慮、急躁之外，還會讓孩子失去一個美好的童年，美好的回憶。孩子的童年只有一次，讓孩子幸福快樂地成長比什麼都重要，很多東西童年沒有學會，以後還有很多的學習機會，在學習和成長的過程中，作為家長的我們更應該關注孩子的興趣所在，讓他們朝著自己的興趣方向發展，同時放慢我們的腳步，慢慢地陪孩子一起成長，這時我們也會聞到花香，我們也能聽到鳥鳴，我們也能看到滿天閃亮的星星!平時我們多看看孩子燦爛的笑臉，多聽聽孩子無邪的笑聲，少一些催促，少一些抱怨，也許我們會發現：原來上帝是叫孩子牽著我們去散步!這樣一路走過來，孩子和作為家長的我們也會感到更加快樂和幸福。

作為國小老師，我們更要有陪蝸牛去散步的精神，因為國小的孩子，由於年齡和心理特點，他們在動手能力、學習能力等方面都相對來說慢一點，尤其是低年級的孩子，這就要求我們老師要更有愛心和耐心，有更多的寬容和等待，陪著孩子慢慢成長。這不由得讓我想起了去年暑假陪兒子上外教課的情景。課堂上，外教老師micle總是一次次重複著、手舞足蹈地演示著孩子們沒有聽懂的話，直到所有孩子明白了，回答了，他才會繼續下一個話題。記得班上有個小女孩年齡相對來說似乎小一點，還有點坐不住，當micle問她“canyoudance?”時，小女孩好像聽不明白，沒有迴應，micle老師並沒有說聲“sorry”了事，只見他充分利用了肢體語言，邊跳邊說：,小女孩被老師幽默的舞姿逗笑了，也跟著老師舞動著回答：yes,,這個答案更加完整，而且相信小女孩也明白了“dancewell”的意思。整節課簡單而純粹，一節課一個任務，讓每個孩子都有機會參與體會，從不催促，更多的是鼓勵表揚、耐心和等待，整個課堂讓人感覺輕鬆愉悅，孩子們也很享受課堂，樂在其中。

但在我們的日常教育工作過程中，我們有時會急於求成，恨不得要求每個孩子能快速按照自己的標準回答，順利地進行到下一個教學環節，造就一個所謂的高效課堂。因此，我們平時的課堂似乎比他們多了些任務，多了些壓力，對待孩子的錯誤我們老師似乎少了些寬容，少了些等待，多了些抱怨。通常有些老師為了完成教學任務，為了把班級成績搞上去，為了成為學校的教學能手，我們課堂的教學節奏也似乎快了許多，教學內容也多了許多，教學目標也狹隘了許多。

從而，我們學生的負擔也重了很多，在我們有的老師大搞題海戰術，填鴨式等急功近利的教學方式下，我們的孩子不堪重負，尤其使我們反應慢半拍的孩子們深感挫敗和自卑，他們往往受到輕視和忽視，從而容易產生厭學情緒，個性受到壓抑，甚至有的造成心裡亞健康。因此教育需要時間，需要等待。在教育上，我們來不得半點急躁，我們要有足夠的耐心，要允許孩子在錯誤中成長，要引導學生一點一點地進步，一個臺階一個臺階地成長，拔苗助長、急功近利是萬萬不可的。教育的耐心就是在教育上要循序漸進，按教育的規律、科學的規律辦事。教育的等待也是一種智慧，但絕不是得過且過、任其自由發展。智慧的教育就是要因材施教、因人施教、以智啟智，要學會賞識孩子，等著孩子一點一點的進步。教育的等待需要堅持，堅持科學的方法，堅持良好的習慣，堅持信任，堅信孩子能做好每一件事情，態度要始終如一，絕不能因為某些因素的變化而否定一切，尤其不能否定孩子的自信和自尊。平時我們經常能聽到一些老師的抱怨：某某孩子不聰明，拖了班級後腿;某某孩子不聽話，怎麼教訓都不行等等。

這些孩子跟其他孩子相比也許稍有不同，但對於稍有不同的孩子我們如果能多觀察，多留心他們的內心世界，給予他們更多的關懷，更多的耐心和愛心，也許他們也一樣很棒，或許他們在某些方面還能做得更好。有位教育專家說過教育是一種慢的藝術，要有足夠的耐心、愛心、細心、信心、寬容之心靜待花開，相信花兒一定會開得鮮豔芬芳。

我們每個孩子都是一塊未經任何雕琢和修飾的美玉，需要我們父母和老師用智慧、用愛心、用耐心去發現去雕琢。每個孩子也是父母的寶，更是祖國的未來，民族的希望。作為父母和老師，面對孩子，我們確實很多時候有無奈，有苦惱，但是當我們想要抱怨的時候，我們可以靜下心來再想想辦法，想想比抱怨更好的辦法，相信會有一個不一樣的結果。記得最早是老教育家陳鶴琴說過“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”現在被不少教育者廣泛引用，而且引起了爭論。我想，陳鶴琴當初說這話也並不是沒有道理的。也許現在社會的應試教育大環境，以成績論英雄的單一的社會評價模式在很大程度上影響到我們一些老師的教學態度。但是教育孩子就像是牽著蝸牛去散步，只有耐心地陪著他們，多些耐心，多些鼓勵，少些急躁，少些抱怨，看著他們一點點成功，一點點長大，我們會發現生命中真正的成功，和生命中最初最美好的的一面!

蝸牛和樹的讀後感篇5

在這篇文章中，作者這樣寫道：“上帝給我一個任務，叫我牽著一隻蝸牛去散步。我不能走得太快，蝸牛已經盡力在爬，每次總是挪那麼一點點。我催它，我唬它，我責備它。蝸牛用抱歉的眼光看著我，彷彿說：‘人家已經盡了全力嘛。’我拉它，我扯它，我甚至想踢它。蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，繼續往前爬。真奇怪，為什麼上帝叫我牽著一隻蝸牛去散步？上帝啊，為什麼？一片安靜，無人應答。好吧，鬆手吧，反正上帝不管了，我還管什麼，任蝸牛往前爬。我在後面生悶氣。咦？我聞到花香，原來這邊有個花園。我感到微風吹來，原來夜裡的風這樣溫柔。慢著，我聽到鳥聲，我聽到蟲鳴，我看到滿天的星斗多閃亮。咦，以前怎麼沒有如此體會？我忽然想起來，莫非是我弄錯了？原來上帝叫蝸牛牽我去散步……”

這篇文章讓我想了許多。

蝸牛是誰？是我的孩子。原來，這篇文章，是作者借這樣的一個寓言告訴身為家長的父母們：把腳步放緩，和孩子的節奏同步吧。再忙，也不要疏忽了孩子的存在。再忙，也要抽出時間，和孩子一起數星星，看日出。再忙，也要抽時間陪孩子玩耍。因為成長路上，孩子離不開父母的引導。

這篇文章，讓我的心變得無比柔軟。讓我溫情地想起我的兒子，讓我的內心深處湧出深深的內疚與自責。

真的，因為忙碌，我好久沒有和兒子一起散步，數星星，聊天，做遊戲了。為求生存，我白天在職場打拼，竭盡全力。晚上還要做家務，檢查孩子的功課，真的很累。所以，每當兒子想跟我聊天時，我都以太忙、太累為由推託過去。

這篇文章，讓我深刻地意識到，人生於世，錢是賺不完的。而孩子的心理需求，想與父母交流思想的強烈願望，卻是不容忽視的。

由於整天忙自己的事情，我忽略了人生最美的風景——和兒子共處的快樂。我親愛的“蝸牛”，原諒媽媽！

從此以後，下班後的時光，我全部交給了兒子。聽孩子在飯桌上講學校的趣聞，我會心微笑。兒子上課發言積極，獲得老師的表揚，我鼓掌激勵。兒子考了滿分，我獎勵他一個熱烈的擁抱。兒子拿著獎狀回家，我會端端正正地將它貼在客廳中央的牆上，欣喜不已……

從此以後，每天晚上，陪兒子聊天半小時，讓兒子心情無比舒暢。海闊天空，無所不談。兒子的理想，經常變換。今天想當科學家，明天又想當探險家，後天又想當音樂家……兒子五彩斑斕的夢想，讓我看到了他光輝燦爛的未來。

從此以後，愛上了星光下的漫步，嗅到久違的花的芬芳。夏夜，那一聲聲蟬鳴，讓心靈歸於寧靜。

蝸牛和樹的讀後感篇6

假期我讀了《蝸牛和玫瑰樹》這個童話故事，它講得是，從前，有一顆玫瑰下住著一隻蝸牛，這隻蝸牛很貪婪，整體只說要做一件偉大的事情，但什麼時候都不做，蝸牛還說玫瑰樹每年只會開花，就不會做別的事情了嗎？玫瑰樹對蝸牛說：“雖然我只會開花，但是總比你在洞裡睡覺要好把？”玫瑰樹有對蝸牛說：“世界給我們那麼好的生活，難道我們就不為世界做點什麼嗎？”於是玫瑰樹每年都開花，寒冷的冬天來臨了，玫瑰樹的花瓣要凋謝了，這個時候，來了個小女孩，她把凋謝的花瓣撿起來插在自己的頭上，把有一些載入書裡，玫瑰樹看到了這一切，玫瑰樹特別的高興，寒冷的冬天過去了，溫暖的春天來了。於是玫瑰樹每年都在開花，而那這蝸牛則懶撒的待在他的屋子裡，世界和他沒有什麼關係。

我的問題：為什麼大家都喜歡玫瑰樹，而不喜歡蝸牛？

我的想法：玫瑰樹很熱愛生活，她儘自己最大的努力，給這個世界做出了應有的貢獻，而蝸牛什麼不做，只會說大話，他還在嘲笑玫瑰樹。

爸爸媽媽的想法：努力做好自己的本質工作，就是一件了不起的事情。我現在的本質工作就是好好學習。

結尾：我要向玫瑰樹學習，無論做什麼事情都要盡最大的努力。