為未來而教讀書心得6篇

任何時候記錄心得體會，是幫助我們抒發內心想法的一種方式，心得體會是我們在經歷中的智慧結晶，能夠幫助我們做出更明智的決策，以下是本站小編精心為您推薦的為未來而教讀書心得6篇，供大家參考。

為未來而教讀書心得篇1

近段時間，我有幸讀了朱永新老師《未來學校》一書，受益良多！

現有教育體系固化思維限制了孩子的發展；未來學習將會變成終身化的學習，以課程為王，與不同年齡段的人一起學習；能者為師，各個領域的專家引領學習；父母會成為教育的參與者和陪伴者；國家調控，自主預約學習時間，用有限的時間讀最好的書；學習力將比學歷更重要；學校將是彙集美好的中心！結合朱老師的觀點，我有幾點體會：

一、學校的辦學模式將發生改變

未來進入追求個性的時代，必然要求學校向更個性化的方向發展，只有更加具備個性的學校，才能夠滿足人們對更好教育的要求。

二、資訊科技應用會更加廣泛

教育資源從單一的專業教育機構提供，將擴充套件到網際網路企業和社會教育機構。擴大優質教育覆蓋面，促進教育公平，讓更多學生同時共享優質教育資源。學校和網際網路企業合作，對接線上、線下的教學資源，讓技術和教師的教學要求能無縫對接。

三、教師角色和作用將發生變化

教師成為學生自主學習的指導者，陪伴著，針對學生的需要進行指導，滿足學生的個性化學習需求，未來教師的角色和作用將分化和遷移。

四、學生的培養將更個性化

人工智慧的發展使很多工作可能被機器人所取代，同時將出現許多新職業。教育應更注重培養人的思考能力，創造能力，創新精神和創業精神，以及人機合作的能力。

教育是面向未來的事業，未來教育將打破傳統，更大的解放人的學習力。未來學校的暢想，非常有可能會實現。在未來，我們有機會選擇成為一個善於學習的人！

為未來而教讀書心得篇2

今年單位組織的讀書月活動，我選擇了前段時間一直關注的一本書——《未來簡史》。它是《人類簡史》的以色列歷史學家尤瓦爾赫拉利的又一部力作。如果說《人類簡史》是關於我們從哪裡來，那麼《未來簡史》就是關於我們人類的未來命運。

該書主要講述了未來的人類(書中稱“智人”)將擺脫歷史上一直困擾人類的三大問題：饑荒(和貧窮不是一回事)、瘟疫(是指大規模發生的讓人束手無策的致命傳染病)和戰爭(是指全球規模的)，未來的.人類分化會更加劇，絕大多數人會淪為“無用的人”和“沒有自主的人”，只有少數精英會利用生物技術主動升級，進化成為掌控這個世界的“神人”，他們和我們的區別，相當於我們和猿人的區別。對於永生、幸福和成神的追求將成為未來社會的主旋律。現代社會制度立足的根本：自由和平等將會消亡(神人可以通過操控基因，改變你大腦裡的化學物質分泌和電波訊號從而操縱你的意識，讓你無從反抗，也可以通過更換人體的全部配件，甚至將意識轉移到機器上達到永生，從而打破“死亡”這一上帝留給人類最後的平等)，萬物網際網路正在形成、而我們的一舉一動甚至是每一個意識都是餵養這個龐大資料庫的養分，一切生命和意識不過是演算法而已。

對於未來，我們人類一直在不斷的暢想，其實我們現在對於未知的未來的研究方式，仍然和寫資治通鑑時的古人一樣，歷史怎樣，我們覺得未來會怎樣，也不知道這個規律是否仍然奏效。不過長期看，預測未來無論對錯，其實對於未來沒有大的影響。本質上我們對於未來無能為力，歷史車輪誰也擋不住這話當然也適用於未來。

人類大船駛向未知大洋，我們是這船上一代代的水手，貌似遇到問題只能遇到再開始著手解決，很難發明一勞永逸的方法來面對未知。所以讀這本有意思的書對工作生活沒啥作用，屬於懂得很多和生活徹底無關的道理，當然不能用它來指導生活。不過暫時的，把我們從個人的喜怒哀樂寵辱得失中抓出來歇歇，在內心中扮演一下人類導師角色，替整個人類操操心，給我們自己放鬆下。

為未來而教讀書心得篇3

?未來簡史》的作者是以色列作家尤瓦爾·赫拉利，由林俊巨集翻譯，中信出版社出版。本書剛開始看的時候覺得是科幻幻想型的書，但是讀下來，會有一個明確的認識，那就是這是一本在現有事實的基礎上進行預測的書。

在本人看來，在很大程度上，本書預測的未來可能真的是朝著作者預測的樣子發展的，所以讀起來，還是比較激動、興奮和震撼的。

作者在一開始就拋給大家一個感興趣的主題——人類的新議題，未來人類的追求目標將會是永保青春，長生不死。並且有科學，有根據的給出了許多資料，幾個世紀之前，人們還在戰爭、疾病和瘟疫中掙扎，那時人的普遍壽命僅有40多歲，50歲，可是現今人們普遍能活動八十多歲，甚至一百多歲。

根據科學進步的速度，很可能在20___年人類壽命可以延長到150歲。看到這裡的時候，計算一下離20___年還有32年，大部分的人還是可以活到那個時候的，所以自己可能也會沾沾科技的光，可以活動150歲，想想還是非常激動的。

甚至幻想一下，如果真的還可以活100多年，並且是身體康健的活著，可以幹好多好多的事情了。可以去旅行，看遍祖國山川，實現旅行夢想。可以再次進入學校學習，說不定可以實現兒時的夢想，進入清華北大。可以去畫畫，可以去學習法語去美麗的巴黎來一場浪漫的邂逅。可以不再為生存而忙碌，可以為了生活而拼搏。總之，可以做的事情真的很多，生命不再有遺憾，有很多時間可以去完成，真好。

本來以為，作者給了我們一個希望，然後會順著這個希望繼續幻想未來的樣子，讓我們在科技的未來裡自由的暢遊。本書的名字叫未來簡史，這樣想是很自然的事情，可是，作者偏不這樣構思，來一個大轉彎。

作者從幾萬年前的智人進化到當今的人類開始寫起，用看待歷史的眼光來追憶智人從石器時代進化到工業革命，從工業革命進化到當今的大資料時代，人工智慧時代。從社會人文主義、自由從文主義、進化人文主義各個方面來闡述人類的進步，社會的發展，抽絲剝繭式的來到了資料主義時代。

書中使用了大量的資料，從各個方面來證明作者的觀點，同時也讓作為讀書的我對作者的觀點深信不疑。所以，作者最後預測到，未來的世界將是一個數據時代，是一個人工智慧的時代，讀來真的是熱血彭拜。

特別是作者從現在的機器人，大資料預測的共享智慧汽車。讓我這個生活在擁擠的北京，必須搖號才能買車的，但是又遲遲搖不上號的人，真的是無限的嚮往，並且自己腦補了很多。

共享智慧汽車，將是一個資源合理利用、減少交通擁堵的模式，就象現在的共享單車一樣。不一樣的是，共享智慧汽車不需要你會開車，你只需要坐上去，告訴汽車你要去上班，要回家，要到哪裡去，汽車自動把你送到你想去的地方。

可以想象一下，早上起來，拿起手機預約一個汽車，讓它在小區停車場等你。你操作完後，汽車自己會開到停車場，當你走了停車場後，上車，告訴汽車你要去上班。汽車會根據路線找到一個合理的，距離短的，可以快速行進，不擁堵的路線送你上班，在路上，你可以幹任何你想做的事情。看書，玩手機，工作，聽歌，唱歌，不用想著前面是否有車，有障礙物，是否要撞車了，完全不需要擔心安全的問題。到了公司門口，你只管下車，汽車自己會開走，自己停到一個停車位去。

想想，這是不是一個很美妙的事情。但是前提是，你需要告訴汽車你在哪，你是誰，你要到哪裡去等你自己的個人資訊，當這些資訊儲存的足夠多時。人工智慧會根據你的喜好，你的出行時間，週末活動規律。在適當的時間，汽車不需要你預約，會自動出現在你需要時間和地點，供你使用，為你提供便利。這些都是大資料給我們提供的方便，就像今天你去一個購物網站，它會自動顯示你曾經看過的衣服，曾經買過這個衣服的其他人員喜歡的衣服、首飾等，供你選擇。

看完未來簡史，你會覺得活著真有勁，希望就在眼前，書中描述的未來，你都有可能會遇上，會過上美好的日子，會很激動。這種激動，不會象看《三體》那樣的科幻小說，看的時候激情四射，看完之後，冷靜下來，知道那只是幻想，不再心心念念。而未來簡史不會，他是根據現有的科技進行的預測，是有事實作理論依據的。

未來簡史，還是非常值得看的一本書，特別是在心情沮喪，對未來失望的時候來看，那就是打雞血。但是建議看本書的人，先看看《人類簡史》，因為本書裡面許多描述的內容，如果沒有看人類簡史，讀起來會有點吃力，看了人類簡史，一下子就明白了，覺得順理成章。

本書的翻譯者林俊巨集，翻譯的很流暢，讀起來不晦澀，很容易理解。本人看這本書，前後看了一星期，大約十七八個小時。看的時間不長，但也不短，很適合一週一本書的讀者來讀的。

為未來而教讀書心得篇4

在洋溢著暖暖陽光的四月，我們又迎來了世界讀書日。不同的人有不同的讀書心得。只是在這篇手記中，我想談談那麼多年以來我閱讀書籍的心得與感受。

想必大家都知道“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”這句古訓吧，古訓是自有它的道理的。但是，在這個網路手機平臺迅速崛起的“快餐時代”中，卻很少有人用一個下午茶的時間，讓手指拂過瀰漫淡淡墨香的紙頁，細細品味文字的優雅與魅力。

其實，不要抱著每讀一本書都要獲得什麼的心理去閱讀一本書或雜誌，因為閱讀是一個慢慢積累的過程，這樣的效果也是自然而然的，並不需要刻意而為。因為在閱讀中，我們的閱讀水平、寫作水平也會慢慢地提高。至於閱讀的好處，更是數也數不清了。讀一本地理雜誌，能瞭解到世界各地的風土人情;讀一本歷史小說，能瞻仰到歷史人物的颯爽風姿;讀一本武俠小說，能在跌宕起伏的情節中感受那人物的心情，瞭解作者的寫作手法;讀一本童話，能讓我們自由發揮自己天馬行空的想象力與創造力……

能在茶餘飯後，午睡醒來，晚上睡覺前手捧一本小說或雜誌閱讀，於我而言，是再好不過的緩解疲勞的方式了。只是不要把讀書當作一種老師、父母逼著你去做的一項任務就可以了。不要因為受不了父母的嘮叨或老師的作業，而隨手拿起名著簡略本，馬馬虎虎，一目幾十行地應付了事，這樣還不如不看。而我一向認為，讀世界名著是一定要看原著的，因為，只有原著才能體現出作者語言的精彩。且精彩在於細節哦，即使你一定是要應付的，既然一定要應付，都是要花時間的事，那為什麼不在這段時間裡認認真真看呢，即使看不完，效果也總比馬馬虎虎看完好啊。

時間在指尖流淌，假如你因為眼前的快樂而不去緊握住屬於你的時間，那它永遠都不會再屬於你;但假如你緊緊地攥住它，它即使想溜，也溜不走啊。抓緊我們的美好青春，讀多幾本好書，那真是受益不盡的事了。

為未來而教讀書心得篇5

今天，我參加了鄉舉辦的在__的讀書活動，聽了五一班的王老師的課，老師上課有層次，先讓學生學習序部分，接著學習書中的容，賞析文章精彩片段，整個過程有梯度，可看出老師著實準備了，我唯一感到上課缺乏生動，生的積極性沒調動起來，如何解決這問題，使課堂效果更理想些，我想從以下方面來說。

一，師應注意適時適當的評價

別人講話，其他的人應注意聽，並有所思考，上課時更應如此，並積極發表建議，老師更應如此，老師不僅對生的知識點做準確的判斷，更應發揮主導作用，激發學生的學習的潛能，而作適時適當的評價是必不可少的，老師的評價語言或是激勵性的，或是啟發性的，或是思考性的，或是鼓勵性的，總之只要我們站在學生的角度出發，將有別樣的收穫。

二，落實學生的主體地位

課堂上提出師為主到，生為主體已多年，這是有科學依據的，但實際教學中落實情況卻並不如此，經常是師講得多，生說的少；老師是演員，生是聽眾，因此課堂氣氛死氣沉沉。而一切優課都是學生潛能自由發揮的課堂，是積極性參與的課堂，是學生小臉發紅，眼神都想說話的課堂，這樣的課堂就要求我們教學方式，問題設計須站在學生的角度，根據他們的年齡特點，性格興趣特點來安排。我們設計的問題要有一石激起千層浪的感覺，不能師總是抓住不放，讓他們充分發揮，表現自己，真正成為課堂的主人。

為未來而教讀書心得篇6

讀《簡愛》我感覺文中的蓓茜和阿博特小姐有著深仇大恨，並在逐步加深中。

我一路都在反抗，這是我生來第一次，可以這樣大大加重了蓓茜和阿博特小姐對我本來就有惡感，事實上，我有一點失常或者像法國人說的那樣：忘乎所以了。我意識到，片刻的反叛了，經常使我難免要受到難以想象的懲罰。於是就像所有反叛的奴隸那樣，我在絕望中下了決心，乾脆反抗個痛快。從上段我讀懂了蓓茜和阿伯特小姐的可能對對方都有很大的壓力，我還覺得好朋友應該和平相處，互相幫助多一個朋友比多一個敵人好所以在生活中我們不要為一個小小的問題，而傷了友誼。閉嘴，這麼鬧法這讓人討厭毫無疑問他真是報有這樣的想法。在他看來我這樣早熟的演員，他當著把我看成是個既心懷鬼胎，又滿懷惡意陰險可怕的角色。我當時痛苦萬分，泣不成聲，裡得太太很不厭煩，等蓓茜和阿伯特一走，就什麼也沒說把我往屋裡一拽，鎖上門，不再理睬我，我聽著他大步的走開了。她走後不久。我想大概昏厥了一次糾紛最後就以我不的不省人事而告終。

從這兩段我讀出了兩個人到了最後還是分開了。裡德太太有一點不耐煩等她們兩人一走進屋裡就不理睬他們。就因為這場糾紛最後就不省人事而完了。