為未來而學,為未來而教讀後感優秀6篇

當我們看完一本書之後肯定有很多收穫要和大家分享，記得寫好讀後感，在寫讀後感時，我們應該注意語言的生動性和形象性，讓讀者能夠身臨其境地感受我們的閱讀體驗，下面是本站小編為您分享的為未來而學,為未來而教讀後感優秀6篇，感謝您的參閱。

為未來而學,為未來而教讀後感篇1

我們每個人在走著的，都是通往未來的道路，沒人能說得清未來世界應該是什麼樣的，只有那些有前瞻性的時代偉人，才能窺探一二，但也不過是管中窺豹罷了，可僅僅只這比眾人多知曉的一些資訊，便可以得到眾多的機會，走在世界的前列，這也就是我們普通人和偉人的區別之處。普通人只知眼前一隅，而偉人卻能透過現象看本質，做時代的引領者。

時代長河滾滾而前，若我們有幸跟進時代先驅者，便可從時代浪潮營造出的巨大紅利中分一杯羹。

以前的人們從未想過，僅僅只是數十年，智慧電子產品便走進了千家萬戶，時間再往前推進大約一個世紀，新中國還沒成立，我們國家的人民，還生活在水深火熱之中，誰又能想到，建國後僅僅七十餘年的光景，我們就從一個積貧積弱的國家發展成瞭如今繁榮昌盛的世界強國呢？就好比生活在三十六億年前的、只依靠本能生活繁衍的單細胞生物，也從沒想過，他們會進化成為各種多細胞的有個體思考能力的動植物；也就好比生活在八十萬年前的類人猿，也從未想過他們的後代，會創造出各式各樣的武器，成為這個星球的主宰。

這就是發展，這就是前人無法預料到的未來。

而在這個科技爆炸的時代，資訊是以幾何倍數來增長的，我們獲取資訊的手段和獲得的資訊量級之豐富是前人想都不敢想象的，我們遇到的機遇和挑戰實在太多太多了，如何從中篩選出有利於我們自身發展的資訊，才是我們能否在時代浪潮中致勝的關鍵。

同時，從書中我還看到，在比爾蓋茨的家庭，對教育的看重使得他有了超於同齡人的遠見和感知力，這對於一個人的自我完善和終身發展的意義是十分重要的。教育是永遠不會虧本的投資，尤其是對下一代，要切切實實的將教育落實到個人。我們所收穫的遠不只書中寫的，更重要的是要有自己獨立思考的能力和對這個世界更加完善的認知。我們所瞭解到的富人和窮人思維，其實也類似於此，富人思維能培養超越同齡人見識的孩子，而窮人思維只教會孩子如何讓自己落得個溫飽。

我想，比爾蓋茨能夠成功的原因，便是他具有的超乎同齡人的遠見和強大的自控力吧，但這些也不是一朝一夕就能練成的，此時此刻的我們，若能有意識地去訓練自己的這些能力，便也可在未來屬於自己的領域中闖出一片天下。

為未來而學,為未來而教讀後感篇2

拾起青春，有很多遺憾和不足。

看這本書的時間我擠在緊巴巴的地鐵裡，擁擠著翻頁都不便，但看書的過程還是非常享受的。

故事情節輕鬆愉快，努力向上，真的很喜歡～

感謝郝迴歸和劉大志，讓我參與到你們的故事，我欣賞你們，善良，勇敢，認真，堅持。回到未來的郝迴歸一定很幸福～

感謝陳桐，謝謝你讓我看到你的優秀，要加油呀～

感謝陳小武，叮噹，勇於擔當並且陽光，願為之付出不懼辛苦的你們值得擁有一切美好～

感謝微笑，感謝你的成熟，你的脆弱，你的開朗樂觀～我曾經很像你，但遠遠不如你，我不相貌出眾，不成績優異，不那麼善解人意......

羨慕郝迴歸可以幫助陪伴年少的自己。

我的青春並不出色，但沒有遺憾。我很感謝曾經的自己，我足夠勇敢，足夠向上，足夠有擔當，直到現在我也還是普普通通，可是我不會懈怠，會持之以恆，#相信未來滿是陽光～

未來，一定要再見。

向作者文筆致敬，期待作品。

為未來而學,為未來而教讀後感篇3

從高中開始認識李開復，也是從高中開始喜歡上李開復，他的《做最好的自己》、《世界因你不同》......讓我的世界觀、人生觀，奮鬥方式都有了改變。而這本書《與未來同行》，也帶給了我很大的思考。

在《與未來同行》一書中，圍繞“迎接未來、創造未來、憧憬未來”三個主題，提出了許多新的理念，其中，李開復博士一開始就強調了誠信的重要性，他談到了要想取得真正的成功，必須首先做一個誠信的好人，我們的經驗和能力可以在日後的工作中學習到，但一顆正直的心是無價的。這提醒了我們在大學中，我們不僅要學習知識，培育能力，但是更重要的是健全人格的塑造，因為一個人品不完善的人是不可能成為一個真正有所作為的人的。所以，當我們努力的朝成功的方向前進的時候，千萬不可把誠信等做人基本的準則遺失在成功的道路上，想要在社會上立足，首先應該學會的不是處事而是為人。

如他在書中指出：“敢於去嘗試的人一定是聰明人，他們不會輸，因為他們即使不成功也能從中學到教訓。”這或許就是馬雲之類的成功人士的共同寫照。畢竟，在這個社會中，有這麼一部分人，忙忙碌碌工作了好多年，但總是成績平平，默默無聞，缺乏亮點，其中最重要的一條即缺乏嘗試，墨守成規，原地跑步。因此，如果我們有了好的思路，不要怕麻煩、怕責任、怕失敗，則是要大膽去實踐，去嘗試，去努力，有勇氣來改變可以改變的事情，否則就會錯過積累經驗和教訓的好機會。

“用概率論的方法看問題”的觀點，我認為這是該書最精華、最難得的地方。平常，大家都知道“兩利取其大，兩害取其輕”等道理，但對於其精神實質往往是知其然而不知其所以然。李開復博士所提到的概率論的方法，運用的利弊對照表的方法，把一件事情的利弊全部羅列出來進行對照，雖然方法簡單，效果卻很直觀，對於提高選擇的準確性有很大的幫助，這或許就是其系統化、嚴密化、精細化的寫照吧。畢竟，在現實中有很多事情是利與害並存的，是利大一點還是害大一點對於不同的人有不同的答案，很難作出選擇。對於職場人士來講，概率論的方法可以幫助大家作出更加科學的選擇，獲得更大的成功機會。

李開復博士在《與未來同行》一書中，還有許多精彩的觀點，如 “追逐自己的理想和興趣，做自己理想和有興趣的事情就是一種快樂。”“追求成功的最終目的也是為了帶來快樂。”“快樂比成功更重要，心情好的人最能發揮潛力；快樂能提高效率，創造力和正確決策的概率。”等等，對於大學生來講無疑是心靈的點醒，使我們不再對人生不再感到迷茫。如對於不喜歡自己學習的專業，又沒有能力改變自己喜歡專業的人，李開復博士建議“選你所愛也不妨試試愛你所選”，對於大家是啟發多多，必將幫助我們擺脫困惑、拋開煩擾，更加堅定、更加自信地追求自己的理想，並從中去體驗快樂。

希望通過李開復博士的指導，通過自身不斷的進步，我們在憧憬未來的同時，有信心去迎接未來，更有自信去創造未來，讓我們一起，與未來同行。

國乃至全球各種最新的英文報告和資料，這對於他們把握研究方向、跟蹤最新的發表研究成果都有很大幫助。（以前不知道英語原來扮演這麼重要的角色，學英語只是為了考試而學習，現在恍然大悟，學好英語對一個國家一個民族有非凡的意義，為中華之崛起而學英語。）

與其說上大學是為了學好一門專業，不如說是為了學會如何學習，讓自己能夠“無師自通”，做一個有心人，充分利用在校時間為自己打好基礎。打工只是學生生活中的一種補充，學習才是最重要的。打工只是為了開闊眼界，而不是提早上班。（明白了在大學如何學習；處理好了打工與學習的矛盾關係）

對自己的能力判斷過高的人往往容易浮躁、冒進，不善於和他人合作，在事業上遇到打擊時心裡落差較大，難以平靜的對待客觀現實；低估了自己能力的人，則會在工作中畏首畏尾、踟躕不前，沒有承擔責任和肩負重擔的勇氣，也沒有主動請纓的積極性。無論上述那種情況，個人的潛力都不能得到充分地發揮，個人事業也不可能取得最大的成功。

為未來而學,為未來而教讀後感篇4

看完後最大的感受就是，只有青春期有豐富經歷的人才可能寫出這樣的內容，尤其是那些年留下的遺憾。沒有遺憾的人生果然是不完整的，留下的每一個遺憾都是日後回憶的鏈條和指示牌。

前段時間看過一篇文章，說很多人都想回到過去重新選擇，但如果真的有機會回到過去時，又沒幾個人敢再經歷一次，因為害怕新的選擇還不如現在的結果。文中的郝迴歸以為回到17歲那一年就可以改變很多當時事情的結果。事實上，當那年的每一件事情再次發生時，雖然他能預見事情的結果，也做好了預備方案，但最終還是沒能改變結局。不過，他明白了每件事情發生的真實前因後果，17歲的時候只看到了事情的表象，現在他作為一個旁觀者，看到了事情背後的真實情況，比如爸媽離婚一事被隱瞞的原因、未能見外公最後一面的原因、劉大志被狗咬的原因、校主任何世福帶著優秀老師、學生轉校的原因等等。所以，若時光能夠倒流，我們也不能改變歷史的結局，但能改變我們看歷史的視覺和對待歷史的態度。

17歲的自己若能與36歲自己面對面，除了外貌的變化，17歲看到36歲的樣子後，是希望快點長成那個讓他驕傲的人，還是想時間就此停止而不願意面對那個面目全非的自己。我想作者之所以能寫出這篇小說，跟他所經歷過的青春有必然關係。如若青春沒有那一群死黨，沒有那個暗戀的物件，怎會有如此深刻的印象。走著走著就容易忘記自己為何出發，唯有這些真情實感才能把我們帶回曾經那個勇敢、執著、狂熱的出發點。

為未來而學,為未來而教讀後感篇5

最近看了本書，劉同的《我在未來等你》，36歲的郝迴歸穿越時空見到17歲的還叫劉大志的自己。本是想著改變劉大志的人生，最後自己的思維和態度發生了改變。劉大志，17歲的高三學生，暗戀著好友微笑，怯懦，逃避。郝迴歸，36歲的大學講師，忍受著平淡無味的生活，憤懣，厭惡。一本時間日記，讓“兩人”見面，郝迴歸成了劉大志的班主任老師，他期待可以改變自己的未來。通過一段時間的相處，注意到那些被忽略的事情，彌補了一些長期的遺憾，也讓劉大志有了改變。可更重要的是郝迴歸自己發現了17歲的自己那些被忘卻的閃光點，以及使自己思維態度發生了改變。如果真的`有時光機器，你回到從前，你知道未來會發生什麼，你能改變什麼？你是否以為現在的自己比過去的自己一切優秀，可有沒有可能你已變成了討厭的人，喪失了少年時的熱情與活力。你在逃避什麼？現狀讓你如何不安？你想要的到底是什麼？我在未來等你！郝迴歸讓劉大志敢於向微笑表白，也讓自己敢於說出自己的心聲。郝迴歸厭煩現在的工作，可穿越後做老師卻十分快樂，原來是自己不曾投入。郝迴歸覺得好友變得討厭，原來是自己忽略了他們自身的情況。一次時空之旅，郝迴歸重新認識17歲的自己以及現在的自己，再重新審視現在的生活，心態發生了變化。我們自己呢？是否也需要重新認識自己？要知道一個問題的產生是有本質原因的。現在的我們變成現在這個樣子，有這樣那樣的疑惑和不安是因為什麼？我們又總是因為什麼逃避？又在逃避什麼？27歲的我回想畢業4年來的生活，如何一步一步到了今天這種未曾預料到的境況。我必須承認自己的懶惰與無知。我是一個好高騖遠的人，總是不安於現狀，總是三分鐘熱情，注意力很難長期集中在某一樣有益的事情上。沒有持續的積累，使得自己現狀堪憂。總是倉促決定，或是被動接受。未曾心甘情願的全力以赴，哪來的可交付、易識別的作品聲音。沒有太多可供交換和使用的個人價值，外在世界與內在世界的不平衡讓自己疲憊不堪。對我想說什麼是最重要的？我想要成為什麼樣的人？我擁有什麼與別人不一樣的優勢？我需要的還是持續的在無差別的時間內，有效的輸出。我必須要知道，時光不負有心人。而你就是要用心觀察，全心投入，真心付出。

為未來而學,為未來而教讀後感篇6

從古至今，人生一直是人們最關心最為重視的，有多少名家感嘆光陰的流逝，莊子就曾經說過：人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。人生就像白駒掠過，稍縱即逝。杜甫說：人生有情淚沾臆，江水江花豈終極。劉禹錫人生幾回傷往事，山形依舊枕寒流。白居易，曹操也有類似的詩篇人生百年內，疾速如過隙。，對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。等等。

從古人的字字句句之中，我們不難看出，生命是轉瞬即逝的。所以，在這短暫的生命之中，我們更應該去合理的規劃他。就在孔子感嘆光陰流逝之時，他給千萬代的後人描述出了這樣的一種人生。

吾十有五而志於學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。這句話的大致意思就是：我十五歲的時候立志研究學問，三十歲確立自己的理想，四十歲不為我所做的事情而迷惑，五十歲的時候我懂得自然的規律和法則，六十歲時無論聽到什麼，不用多加思考，都能領會其中的意思，並明辨是非。七十歲我的道德修養到了一定的程度便可以隨心所欲地做事，而不逾越法度規矩。

在我看來，這是一個大致的人生路標，在這些路標上面。有幾個重要的階段被孔子很重要的強調了出來。孔子所說的十有五而志於學，是他自己的一個起點，也同樣是對學生的一種要求。

孔子曾經說過：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。他是說，自己並不是生下來便了解很多事情的，只不過是對古人的經歷與事情非常感興趣，而一直不斷的學習。對於今天這樣一個資訊化的時候，需要學習的東西非常多。現在許多的孩子並不是十五向學了，可能上幼兒園的時候就開始學習了。但我覺得這樣並不一定管用，並不一定對孩子的未來有用。孔子說過：學而不思則罔，思而不學則殆要邊學邊思考、還要去應用。把自己所學的知識去最大化的利用。就在這樣一種學于思的磨礪與歷練之中，不斷提升自己，慢慢地有所感悟。