孩子的心得參考7篇

我們在寫心得體會的時候可以把我們的主觀感受寫出來，通過心得體會，我們能夠更加敏銳地捕捉生活中的美好瞬間，以下是本站小編精心為您推薦的孩子的心得參考7篇，供大家參考。

孩子的心得篇1

孩子已經上二年級了，作為年輕的家長如何教育好自己的孩子也是一門學問。經過一年多的摸索，在教育孩子方面有一點點的心得體會，與大家一起交流、溝通。

一、培養孩子“愛讀書”的習慣。

記得孩子一年級的寒假作業裡有一項是每天讀書15分鐘，就是從那時起，孩子開始堅持讀書了。當然一開始他也經常會有偷懶的時候，每當他找藉口想放棄時，我都會陪著他讀這15分鐘的書。為了督促他，培養他的讀書習慣，每天在他讀書的時間，我也會拿起一本書同他一起讀，起初只是為了給孩子一個安靜的讀書時間和起一個榜樣的作用。但後來堅持下來也成了我的一個習慣。現在我和孩子每天睡前都會讀一會兒書，時間還不是很統一，有時是十幾分鍾，有時是二十幾分鍾，偶爾也互相交流、評論一下書中的內容。書的內容不一，有童話、成語、寓言、天文、地理、科學等類別的書。經過一年的鍛鍊，孩子的閱讀能力有了很大的提高。再就是讓書籍觸手可及。無論是在臥室還是客廳，我都會放上幾本書，讓孩子想看書的時候隨時都能拿到。

二、培養孩子“獨立完成作業”的習慣。

所有的孩子都有自己的優點，但又都難免出現缺點與錯誤。對待孩子的每一點成績與每一個錯誤，是我們做家長要考慮的關鍵問題。孩子剛上一年級時，作業每天在小飯桌寫完後回家我還要再檢查簽字，而幾乎經常是為修改作業到很晚才睡覺，他做錯題的原因，其中不乏有很多是粗心造成的。這期間我只能是一再地叮囑他要細心、要認真。而他這個習慣卻一直沒有改掉。後來我慢慢發現他根本就沒把粗心做錯題這件事放在心上，他認為反正有家長替我檢查錯了不要緊，只要交到老師那裡不是錯的就行。所以我改變了原來說教的方法，有幾次，我對孩子說，媽媽把你的作業簽字了，但沒來得及檢查，不知道有沒有錯的，他有點緊張了。從那以後，我發現他的作業越來越乾淨了，而且粗心的毛病幾乎不再出現。我也適時地稱讚他的作業越來越棒了。每一個孩子都會為得到讚賞而去加倍努力的。現在孩子的作業基本都能獨立完成，除非有他實在不會的，他才會向我請教。而我也從以前每天的說教中解脫出來了，因為孩子現在把自己能夠獨立完成作業看作是一件很有成就感的事。

三、幫助孩子克服膽小、害羞的心理。

我的孩子有優點，也有很多不足之處，其中最突出的就是膽小和不善言談。這是一個很大的缺點。但由於我本身也是一個性格比較內向的人，再加上平常忙於工作，在這方面沒能早一點給孩子更多的鍛鍊。談到這個問題我要感謝學校的老師，他們為孩子提供了更多這樣的機會，無論是課堂上的提問還是課外活動的參與，都讓他得到了很好的鍛鍊。作為家長的我，也通過日常多帶他走親訪；主動向長輩，老師，鄰居問好；主動與小朋友一起玩；讓他報興趣班充分展現自己，增強自信，孩子從中也得到了鍛鍊。雖然不能與其他從容大方的孩子相比，但比起過去來已經有很大的進步了。

四、父母要肯犧牲。

由於工作忙碌，我們會很少有時間與孩子相處，更不會有時間聽孩子說他喜歡的動畫片或他的開心事與煩心事。但為了孩子的成長，抽出時間陪孩子做作業，

傾聽他一天的所見所聞，瞭解他的學習情況，問一問作業有沒有不懂的地方，鼓勵他遇到不懂的要多問。與孩子簡單的幾句話，不會花費多少時間，但卻讓孩子知道你是關心他的，讓他知道我們的期望，從而讓孩子有上進的動力。

看到孩子一點一滴的進步與成長是快樂的，但同時也感覺到自己教育方法單一和不足，所以我們也是需要不斷學習，才能正確地教育好孩子。

孩子的心得篇2

有一天，兔媽媽在家裡煮飯，小兔子在一邊兒淘氣，手裡還拿著一個小胡蘿蔔，媽媽說：“你別淘氣，快幫我找蘿蔔。”兔媽媽把籃子一掀開兩粒龍眼種子滾了出來，小兔連忙撿起兩粒龍眼種子說：“媽媽你看，這是姐姐送給我的，等明年春天我把這一粒種子種在門的這邊兒，把那一粒種在門的那邊兒。”兔媽媽說：“好，等明年春天我和你一塊兒種。”小兔把小胡蘿蔔遞給了媽媽，媽媽嫌這一個蘿蔔太小了，她要出去找大的胡蘿蔔。

她提著籃子正準備往出走，小兔拉住她的衣服說：“我也要要去，我一個人在家害怕也沒意思”。他拿著帽子想跟媽媽走，媽媽想了想辦法說：“我們一起堆個雪人，這樣你就不害怕了，也有個夥伴陪你玩，”。說完他們拿著鏟子出去邊唱歌，邊堆雪人。小鳥為他摘了三片樹葉放在了雪孩子的頭上，小兔從屋裡拿出一個小碗做他的帽子。媽媽堆好雪人說：“我們的小雪人少了一個很重要的東西”。小兔子看了看說：“我知道，他沒有眼睛”媽媽說：“這可怎麼辦呢？”小兔子想了想，沒想到辦法。媽媽指了指她的口袋，小兔子說：“我知道了，可以用種子做小雪人的眼睛，還少了個鼻子。”小兔連忙跑回家，在桌子上拿起了那根小胡蘿蔔跑到小雪人的身邊，把胡蘿蔔插到了雪人的頭上。

小兔子剛走了幾步，小雪人就把鼻子拿下來，看了看，他覺得鼻子很那看，就扔到了小兔的身旁，小兔子撿起鼻子又插在小雪人的頭上，小兔子剛走，小雪人又把鼻子扔到了小兔子的旁邊。小兔子又把鼻子插在小雪人的頭上。小兔子給小雪人說：“你先用這個鼻子，等媽媽會來了給你帶一個新的鼻子。”媽媽臨走前小兔給媽媽說：“媽媽，你記著給小雪人帶一個新的鼻子回來”。

媽媽提著籃子走了。

小兔子想讓雪人動起來。他看見旁邊的鏟子，拿起鏟子往小雪人身邊一轉，小雪人動了起來，小兔子推著小雪人在冰上滑冰。突然小雪人下面的身子變出來了兩條腿，他和小兔子玩的可開心了。

他們穿過了樹林，還滑上了冰山，他們坐著從冰山上滑下來。小兔子有點冷了，他推著小雪人往家裡走，他讓小雪人在火爐旁邊烤烤火，暖和暖和。小兔子往家推小雪人，小雪人不想往家走。小兔子馬上就把小雪人推進家裡，小雪人就往一邊拐。小兔子說：“你怕熱，但是我怕冷。”小兔就讓小雪人在外邊，他自己進屋烤烤火。

小雪人就在外邊玩了。他看見兩隻小松鼠在松樹上玩，有一隻小松鼠沒有抓好就從樹上掉了下來。小雪人看見了，把自己頭上的小碗拿下來，接住了小松鼠，又把小松鼠放回了樹上。他又往前走，看見地下有一隻被凍僵的小鳥，他就把小鳥放在了碗裡放在了樹枝上。他往小兔屋裡看了一下，看見小兔屋裡冒起了黑煙，連忙往回跑，小兔從床上醒來，看見屋裡著火了，嚇得哭著喊媽媽。

這時，一團黑煙把小兔給薰暈了。這時，小雪人剛好趕到，使勁往屋裡扔雪，可是剛扔進去，就被火給融化了，小雪人看見這種辦法沒有用，他就勇敢的往屋裡衝，可是門關的緊緊地，他使勁的撞了撞門，門開了，他衝了進去，可是屋裡很熱，他又衝了出去。他想起了小兔和他一起玩時多麼開心，他就又衝進屋裡救小兔，可是，屋簷上的木頭掉了下來，把門堵得死死地，他抱起小兔，看到了窗戶，他跳到窗戶上把窗戶踢開，他們從窗戶出去了。可惜小雪人已經快融化了，變成了水，他把小兔放在了地上，兩顆龍眼種子從他的頭上掉了下來。

兔媽媽還在回家的路上，小鳥給她說家裡著火了，快去救小兔。兔媽媽急急忙忙的跑回家，等她到家的時候，房子已經燒焦了，她趴到一根木頭上哭了起來。她突然聽到小兔的叫聲，她跑到小兔的身邊，小兔說：“媽媽，雪孩子不見了。”媽媽說：“我們的雪孩子已經化成了水，是多麼好的雪孩子呀！”這時春天的陽光照在了雪孩子融化的水的上面，雪孩子變成了水蒸氣，慢慢的飄上了藍天。

孩子的心得篇3

今天上午我看了一本非常有趣的童話小說《水孩子》。《水孩子》初發表於一八六三年，它的作者是英國赫赫有名的作家查爾斯·金斯萊。

?水孩子》講的是：在英格蘭北部，有個叫湯姆的掃煙囪的男孩，他每天都有幹不完的活，他從來沒洗過。一天他去一個莊園幹活，途中認識了一個愛爾蘭女子，在她的保護下，湯姆順利到了莊園。但是他無意中闖進了艾麗小姐的房間，艾麗小姐被嚇壞了，莊園裡的人都來抓湯姆，湯姆奪路而逃，他逃到了一個叫旺代爾的地方，夢中走入水中變成了一個水孩子，原來先前的那個愛爾蘭女子是個水仙女，她把湯姆變成了一個水孩子她不想再讓湯姆去掃煙囪了，她想讓湯姆快樂起來。於是，湯姆開始了繼續的冒險，最後，水仙女又讓湯姆重返了陸地，並看見了喜歡的艾麗小姐。

?水孩子》使我明白了一個道理一個人開始的命運不好，但是他開始慢慢的努力起來，命運可能會好轉起來；一個命運好的人，但是他不好好的珍惜，而是去一點一點的浪費，那麼，他可能會一落千丈。

作者寫了一個孩子苦難的遭遇，不過儘管作者寫的是一個孩子苦難的遭遇，但我讀起來並不覺的難過，反而覺得是一種快樂。

查爾斯·金斯萊寫的《水孩子》使我百讀不厭、回味無窮。

孩子的心得篇4

我喜歡讀書，我的兒子也喜歡讀書。可是給孩子選擇什麼樣的書才對孩子的發展、身心健康有益，一直是我的困惑。現代物質文明的發展，電視、網路對孩子的誘惑，在經濟利益驅使下的兒童讀物，雖然孩子很有興趣也喜歡讀，可我覺著很多東西對孩子的身心發展並不太好，甚至是有害的。而對孩子真正有教育意義的書，孩子卻又不喜歡。

學校開展新教育親子共讀活動非常有意義，讓家長更加重視孩子的課外閱讀，調動孩子和家長閱讀好書的積極性。為了孩子的寒假過得更加愉快和充實，學校專門召開家長會議強調親子共讀的意義和重要性，提供讀書建議，並推薦相關年級的閱讀書目，使我們做家長的也有的放矢。

於是，我和孩子共同到書店選書，大體按照學校推薦的書目，再儘量由孩子作主選書，這也極大地調動了孩子的積極性。兒子挑選了《三毛流浪記》、《吹牛大王歷險記》、《千家詩》、《奇妙的數王國》等幾本他喜歡的書。兒子買到喜歡的書便是愛不釋手。

按要求，我也與孩子商定每天寫完作業閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過程中，我發現孩子只是看熱鬧，看裡邊的小故事，顯然對語文知識能力的培養及教育沒起到多大作用，於是開始抽空和孩子一起讀書。但是由於工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的。於是我和孩子比賽，誰有時間誰看，看誰看得快，誰看完一部分都要給對方講講看了哪些內容。在閱讀過程中，我和孩子互相討論、交流，提高了孩子的語言表達能力。有時間的時候我會給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽的快樂。然後共同討論書中的故事、人物、語言讓孩子養成了讀書討論、思考的習慣。以前孩子讀書是讀書，懶得做筆記。我和孩子共同讀書以來，我們一起邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來，注重引導孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養成了用心讀書的.習慣，而不是光看故事情節。一段時間堅持下來，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書也用心多了，這有利於提高孩子的寫作水平。

與孩子一起共讀不僅是分享快樂，同時也要分享困惑。孩子不懂的地方我會談談自己的理解，或和孩子一起查資料，家長和孩子都在閱讀中增長了知識，訓練了思維能力。如今，我們的親子共讀是從被動讀書慢慢轉變為主動讀書，親子共讀正在成為我們一家人的良好習慣，以後我們會不斷改進方式方法，進一步激發孩子讀書、思考的習慣，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。

親子共讀，我們喜歡！

與兒子一起閱讀，一直以來都是我覺得應該做的事情，在他開始牙牙學語時，我就一直開始與他一起閱讀詩歌，故事書，所以他的語言發展都很順利。可是隨著他進入了國小後，反而和他一起閱讀的習慣卻沒有了。也許是因為他每天的作業佔據了一定的時間，還有是因為身為職場媽媽，白天工作晚上要做家務，實在抽不出太多時間來陪兒子一起讀書。今年學校開展了一系列孩子與家長一起閱讀的活動後，喚醒了我久違的那種親子感覺———與孩子同讀一本書。

假期來了，讓我能有充分的時間陪同孩子讀書，感受非常好！

成長中的兒子喜歡看書，也喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺。每天晚上當到了我們共同約定好的時間讀書時，兒子就會大聲的提醒我：“媽媽，快來和我一起看書！”我聽到他的號召。我只好停下手中的活，先陪他看書了。我覺得他其實從內心是非常期待家長一起讀書的哦。這個假期，我們一起閱讀了《親愛的漢修先生》、《中華上下五千年》、《三國演義》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對培養幼兒思想、道德品質、交際技巧都大有益處，當然，孩子也從中受益多多，很多好習慣的養成就來源於對書中主人公的認識和肯定呢。每次等看完一本後，我們會在一起討論和回味書中的故事情節。兒子會告訴我在書中他認為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什麼會發生這樣的事。同時我們還啟發孩子對書中的人物進行比較，尋找書中每個人物身上優秀及具有‘閃光點’的地方。

孩子的閱讀能力是學習能力的基礎和核心，全面提升閱讀力對於一個孩子的綜合素質和綜合能力是非常關鍵的。

通過假期和孩子一起讀書的時光，從中體會到了幸福和滿足。希望我以後每天都能抽出一點時間和孩子一起讀書。更好的引導他探索知識世界的奧妙！

孩子的心得篇5

對於我們來說，已有了小孩，但要把小孩教育成為一位正常成長的、有上進心的、有自信心的的小孩，這是一個學問。對於我來說，看到過許多人教育小孩的方式方法不對，這樣對小孩造成的影響是深遠的，特別是作為小孩的第一任教師——家長。孩子們是一本本有趣的書。要讀懂孩子這本書可不容易，因為每個孩子在遺傳、環境、教育等不同因素的影響下，形成不同的特點，對不同的孩子，要採取不同的教育方法。人們常說一把鑰匙開一把鎖，教師被譽為“手執金鑰匙的人”、“人類靈魂的工程師”，這意味著教師是開啟人類心扉的智者。我們必須站到孩子的位置上，才能全面地去觀察孩子，只有鑽到孩子的肺腑中去，深入瞭解孩子的個性差異，才能有針對性地工作，取得良好的效果。

我們要特別注意那些容易被忽略的孩子。我知道，他們也有著豐富的感情世界，也需要得到別人特別是得到老師的關心和愛撫。他們渴望著與老師交流情感，只不過是由於各種原因，特別是由於老師對他們的疏忽，使他們不易表露自己的需要和感情罷了。而這也就更加需要我們做教師的像關心愛撫其他孩子一樣地去真摯地關心他們，愛撫他們，溫暖他們，開啟他們的心扉，讓他們也健康茁壯地成長。作為一名教師，面對的是各種各樣的孩子，但不管面對的是什麼樣的孩子，在他們的內心深處，都是渴望得到教師的關注、認可和愛撫。他們當中的每一個孩子都同樣需要得到尊重，得到關愛，而對任何一個孩子的忽略，都有可能對孩子造成不可彌補的甚至是終身的損傷。這是教師的嚴重失職。愛孩子就必須尊重孩子，而尊重孩子，不僅僅表現在“蹲下來”與他們說話這樣的形式上，還更需要教師站在孩子的立場上，充滿愛心地去考慮問題。只有這樣，教師才能真正走進孩子的心靈，成為他們的朋友，滿足他們正當的情感需要，他們的人格與情感世界才能得到最好的最健全的發展!

孩子的錯誤在成長過程中隨處可見，這需要我們包容，安撫，鼓勵，切忌指責孩子。對於一個有自尊的孩子來說，如果他知道自己錯了，心中已經充滿了後悔和內疚，這時老師的理解和寬容會讓他心存感激，他會主動反思自己。如果此時父母橫加指責甚至打罵，孩子會覺得羞辱，難堪，甚至會吞噬掉孩子心中的愧疚，使其對錯誤變得心安理得激起孩子的逆反心理。其實，面對孩子的屢屢犯錯，除了寬容以外，更多的是接納，不怕孩子犯錯，但是每次犯錯後要想辦法避免下次犯同樣的錯誤。如果把這個觀念植入到教育中，抓住每一次孩子無心犯錯的機會教給他道理，並且以探討嘗試的方法而不是盲目的說教去引導孩子找到正確的方法，我相信孩子會在一次次的無心之失中迅速成長。最重要的是教給孩子一個思維方式，犯錯了不怕，要找到犯錯的原因，並且找到避免再次犯錯的方法，我覺得這對於培養日後孩子學業中遇到問題解決問題的能力也有很大幫助呢。

除此之外，這本書還有很多真實的教育例項讓我過目難忘，愛不釋手。作者飽含著對於教育事業全部真情的傾心寫作深深的感染了我。相信我一定會讀很多遍並且記在心間，還會根據這部教育實用寶典做出自己的教育方案，我為閱讀了這部好書而糾正了自己很多關於教育的誤區而感到慶幸，也對未來孩子的教育之路充滿了信心。

孩子的心得篇6

“望子成龍，盼女成鳳”是普天下為人父母者最大的心願。可作為父母，我們究竟要如何教育自己的孩子呢?為此，我請教過孩子的老師和其他家長，也買過這方面的書籍、光碟，經過長期的學習、摸索與總結，事實證明，這些方法在我的孩子身上起到了顯著的效果。在這裡，我從四個方面談一談教育孩子的一些粗淺看法，與孩子家長們分享，希望對大家有所啟發。

一、父母要給孩子樹立好的榜樣

我們都知道，家庭教育是我們每個人的啟蒙教育，為我們一生的成長奠定基礎。所以，我們應當為孩子創造一個健康、科學、快樂的成長空間。夫妻之間的相互尊重，長幼之間的關愛和互敬，家庭成員之間的和睦相處，會直接影響到孩子的身心發展。我們不能把工作中的煩惱和不愉快帶進家中，帶給孩子。不要隨意向孩子承諾自己做不到的事情，從小培養孩子做一個誠實守信的人。

現在的孩子比以前的孩子更加聰明、活潑，孩子在成長，我們家長也必須得不斷的學習成長，汲取嶄新的事物和知識。孩子的模仿能力很強，他們時常受周圍環境的影響，模仿身邊的人或事物， 因此，家庭的生活環境、家長的榜樣作用便是一種“無聲的教育”。

我女兒今年七歲，剛上二年級。有一次，先生問女兒：“凡凡，你長大後，希望做什麼樣的工作呢?”當時我也在場，我對這個謎底充滿了期待。只見女兒作了片刻思考，大眼睛骨碌一轉，以極快的語速和輕鬆的神情回答道：“在家炒股。”那一剎那，我懵了!我是個自由職業者，時間比較自由靈活，經常在電腦前看股票。她一定是覺得坐在電腦前炒股是輕鬆愉快的事情，進而把它選作自己將來理想的職業。從那時起，我開始重新反省自己的日常言行，緊接著在這方面作了一些增減與調整。爭取做到：在孩子面前，不看股票、不玩遊戲、不網聊，不給孩子帶來任何不良影響。

這樣一來，我的空餘時間也就多了起來，我開始嘗試做些各種各樣的小點心。現在，絕大多數中式點心對我來說都不是難題，自誇一下啊，手藝還不錯，呵呵。最近，我還學會了做生日蛋糕。我自己多掌握了一門技能，孩子也很喜歡觀看我製作點心的過程，有時還一起幫忙做，加上她自己的創意，我們彼此都開心，吃起來也就更有一番味道了。由此可見，平時，我們家長的所作所為，孩子們都在看著，同時也會影響孩子，我們應該用良好的環境和榜樣去影響、薰陶孩子。

二、培養孩子的生活能力和行為習慣

孩子與生俱來就對周圍的生活環境和事物充滿好奇，也渴望參與其中，獲得體驗與成功的快感，我們不妨給他適當地創造這種機會。我的孩子一歲多時，學會自己進食，兩週歲時會自己穿簡單的衣褲，在託兒所的表現比一般的孩子都要強，經$2老師的誇獎。雖然孩子一開始在做這些事情時，完成的並不好，但是我不斷的給她嘗試的機會，並加以鼓勵，直至她成功。孩子從小和我分床睡，在她四周歲時，她說她是個大孩子了，提出要獨自睡一個房間，當時我心裡沒底，但還是同意了她的請求。頭幾個晚上，半夜裡我總要起來看好幾次，偶爾也會發現她把被子蹬掉，但是大多時候她都把自己裹得很嚴實。後來，我一般不會再特地起來檢視她的被子了，完全相信她能把自己照顧好，我很放心。這也是她最值得驕傲的地方了，經常會自豪地和小朋友們提起：她是單獨睡一個房間的。

我們平時可以讓孩子洗一些小的東西，比如自己的飯碗、手帕之類的物品。洗不乾淨的時候，過後我們可以偷偷再洗一次，但是在孩子面前，我們得肯定地表揚他們。這樣時間一長，孩子就可以把自己能做的事情做得更好。適當的鼓勵和讚賞，可以強化良好的學習行為，防範不良行為的養成。俗話說“一句鼓勵話，勝過百句罵。”確實，比起批評和指責，“鼓勵”對於低齡孩子來說，更具有意想不到的效果。平時我們應該拿放大鏡來發現孩子的良好習慣，並給予及時鼓勵和讚揚。

一種良好的行為習慣的形成並非一朝一日之功,它需要孩子長期的努力,需要家長不斷地督促和引導，還必須持之以恆，像滴水穿石一樣，一點一滴、經年累月，直至良好的習慣形成。

三、多和老師探討，多和家長交流

孩子在讀書期間，老師的作用是相當巨大的。非常幸運，我女兒的啟蒙老師是個教學經驗豐富又負責的好老師，很受班級裡的學生歡迎。平時放學後，我經常老師進行交流，瞭解孩子在學校的表現，把在家中的不良表現也訴之於老師，和老師探討如何教導孩子克服不好的習慣，使其錯誤能夠得到及時糾正。這樣老師也能夠更全面地瞭解我的孩子，更有利於她從孩子的個性出發，尋找一種更適合我的孩子的教育方法。

針對孩子學習中的幾項弱點，根據老師的提議，我做了一張“好孩子進步跟蹤表”，當中列了“速度快”、 “很自覺”和“無錯”三項，每日一評，有進步的畫一顆紅星，無進步的畫一顆黑星。紅星可以用來換獎勵，積滿了十顆紅星，我就給買一本她喜歡的課外書。幾周下來，效果顯著，女兒很開心，老師也表揚女兒進步明顯。

正因為這樣，我經常教導孩子尊敬老師，認真聽取老師的教導，“一日為師，終生為父”，這正是老師的偉大之處。

此外，每隔一段時間，我會在早上送完孩子之後，和其他送孩子的家長習慣性地拉家常，談論孩子在家的學習、生活。我會把自己近段時間促進孩子進步、行之有效的新經驗與方法講給家長聽，同時也會從對方那裡獲取不一樣的教育方法，以備往後在適當的時候加以借鑑。

四、在與孩子的溝通中，不可忽視文的力量

在與孩子一起學習、生活的過程中，有時我也會遇到這樣那樣的困難，我苦口婆心地勸說與引導，卻適得其反的現象時有發生。碰到類似的事情，我苦惱過，也思索過：我們做父母的不能總是指責孩子，也應該自己反思一下，看看問題出在哪裡?或許，我們可以嘗試換一種方式，這樣孩子會更容易接受一些呢?其實，只要有愛心、有創意，家庭教育也同樣可以富有情趣。

有一次，我對孩子的批評教育太過了，但自己並沒有意識到，以至於孩子有些傷心並牴觸，當時，她寫了一張紙片，遞到我面前的桌子上。我一看，紙片上寫著“我後悔說過那句話” 。她的這個舉動讓我意識到自己的言語過激了，於是，我把語氣放低放軟：“能告訴我，是哪句話嗎?”她依然用小紙片回道：“就是母親節卡片上的那句話”。我清楚地記得，母親節那天，女兒親手給我做了一張卡片，上面畫了好多各種顏色的愛心圖案，卡片上寫著“媽媽，我愛你!”原來她後悔……想到這裡，我的淚湧了出來。我把她寫給我的紙片翻了過來，寫道：“對不起，是媽媽錯了!”而且，我還故意，把“媽”右邊的“馬”寫成了“鳥”，在母親節的卡片中，我女兒就是這麼寫的，呵呵。女兒看了之後，隨即捂嘴大笑，並批評起我來：“媽媽，你把‘媽媽’兩個寫錯了，你是怎麼當媽媽的?”看到女兒發現了“媽媽”兩的錯誤並破涕為笑，我也笑了，緊張的氣氛頓時活躍了起來。我對她說：“孫老師，麻煩你幫我糾正一下錯誤，可以嗎?”女兒欣然應許。

從這件事中，我得到的啟發就是：在與孩子的溝通中，有時候用文比用語言更方便有效。因為文和語言相比，語言比較羞澀，有時難以啟齒，文比較含蓄委婉，更利用我們和孩子之間進行親密無間的溝通;語言稍縱即逝，有時候說好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個耳朵進，那個耳朵出。而文克服了這個弱點，只要不把它毀掉，我們什麼時候想看，都可以拿出來再看，而且每看一次，感覺都能重溫一遍，印象也就自然比較深刻。與暴風驟雨式的訓斥相比，用文，不僅顧及了孩子的自尊心、容易被孩子接受，也讓她能夠真實地觸控到父母對她的關注和愛心，從而更有利於父母走進孩子的心扉。如此經常一來一往，家庭教育同樣可以增添不少樂趣。

總之，家庭教育是一門綜合性很高的藝術，也是一個複雜的過程、一項偉大的事業。它要求家長綜合多方面的知識，更好的和孩子進行溝通，調動孩子的積極性，讓孩子在學習、生活、交友、做人、自我修養等方面獲得良好的教育，把孩子的潛力完全發揮出來。所謂“得法者事半功倍，不得法者事倍功半”。家庭教育可以成就一個人的驕傲與輝煌，從大處看，它可能造就一個民族的自豪，乃至成為社會文明與進步的象徵。

不過每個孩子的教育方式也應該因人而異、因勢利導，不能一概而論。希望我們做父母的都能夠在孩子身上多花點精力、多動點腦筋。最起碼應該把我們的下一代教育成一個自食其力的、不為社會所累的、對社會有用的人。

孩子的心得篇7

孩子的淘氣、頑皮性幾乎是每位家長最感到頭疼的事了，如果我們家長對孩子的心理髮展過程不去深入瞭解，那麼我們就掌握不了孩子的性格特點，就無法改掉孩子的一些不良習慣。所以我們家長要耐心細緻地通過各種嘗試來引導孩子向健康的方向發展。孩子的淘氣性主要表現在：

一、孩子想幹什麼就幹什麼。譬如：孩子在準備吃飯的時候，想當然的提出非要先喝雪碧不可或是吃飯的時候非要把手伸進菜盤子裡等等。我認為作為家長決不能一直遷就他，我嘗試在不到開飯時間裡，不給他吃其他東西，讓他記住餓的滋味，過了段時間，他也就自然而然地養成了吃飯的習慣。

二、孩子的無理取鬧。有時候孩子們在爭搶玩具時體會到：自已哭的越凶，大人通常把玩具給誰，如果大人順他，久而久之使他下次再做。對此，我採取的方法是：先要冷落他，待他安靜下來後再與他溝通，使他感覺到無理取鬧的無趣，一段時間後果然收到了意想不到的效果。

三、孩子不聽話，與家長對著幹。任性的孩子往往與家長的想法相反，有時候叫他穿衣他偏脫衣；叫他先洗手再吃飯，他偏反著做。我認為採用激將法可能會奏效，然後再教育他自已的事情要自已做。

對待孩子的淘氣性也要適當應用批評與表揚相結合的原則。當孩子主動為大人拿鞋子時應表揚他，使他會有成就對待孩子的淘氣性也要適當應用批評與表揚相結合的原則。當孩子主動為大人拿鞋子時應表揚他，使他會有成就感；當他問及父母節假日如何安排時，父母應鄭重與他商量，使他體會到自已意見的重要性，而不能簡單地敷衍孩子。當然，對待孩子的一些無理要求，我們也要堅決反對、嚴肅批評。