關於幼兒園大班教案範文4篇 「掌握階段性要點,打造優質教案——幼兒園大班教案範文解析」
本文提供多篇優秀的幼兒園大班教案範文,內容包括語言、數學、美術等各個方面,旨在為教師們提供參考和啟發。這些範文結合幼兒園大班兒童的特點,涵蓋豐富的教學內容,能夠提升教師的教學水平,同時也能夠讓寶寶們更好地學到知識。
第1篇
1、認識“株、兔”,理解“守株待兔”的含義,知道“不勞而獲是不會成功的”。
3、續編成語故事,相信只要自己努力,就會有所收穫。
教師出示畫面,引導幼兒猜測後面躲得是什麼字?認識“株、兔”
“守株待兔”是什麼意思呢?我們一起來看動畫片就知道了!
二、通過動畫片結合具體的.問題引導幼兒理解“守株待兔”的含義。
雙方說出自己的理由。教師及時總結,突出重點:他坐在樹樁旁等呀等終於等到了野兔、他坐在樹樁旁等呀等最後還是沒有等到野兔
他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續往下看(繼續播放至結束)
教師總結,重點突出:他坐在樹樁旁邊等呀等,莊稼也死了,人也瘦了,最後一隻野兔也沒有等到。“守株待兔”這個成語告訴我們不經過努力和辛勤勞動,是不會獲得成功的。
6、你認為他應該怎麼做呢?如果是你,你會怎麼做?
三、通過繪畫續編成語故事“守株待兔”
第2篇
近期在園內組織的教育教學活動中,我執教了一箇中班美術活動《七星瓢蟲》。這個活動來自主題《生活真奇妙》中的一個泥塑活動,我把它延伸為繪畫活動。
活動目標是1:引導幼兒瞭解七星瓢蟲外形特徵,大膽添畫,提高想象力;2:嘗試用漸變色來豐富畫面。
活動第一個環節我採用了猜謎語直接引出活動主題-七星瓢蟲。引導幼兒仔細觀察外形特徵並在細節上加以強調,使幼兒對其印象更深些;第二個環節我採用了邊念兒歌邊範畫的方式來激發幼兒的興趣,同時,也希望這種遊戲的方式可以和孩子有個互動,讓孩子更好地投入到美術活動中。但這個環節我處理的還是略顯倉促,以致效果沒有想象中的'那麼好;活動第三個環節,我請幼兒發揮想象力豐富畫面,請幼兒想辦法讓紅綠這兩種顏色變得多起來,因為幼兒在“毛毛蟲爬呀爬”活動中對漸變色以有所瞭解,所以沒有給予更多的講解,以致有的幼兒一時沒明白,從這一點我也認識到這個時候老師問話的明確性、引導性就特別重要,還需在日後的工作中不斷學習與積累。
第3篇
1、在欣賞、猜測、講述的過程中,讓幼兒瞭解故事主要角色的心願。
3、理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
(一)引導幼兒觀察四幅圖片,通過遊戲的方式,瞭解人的成長過程。
關注點:幼兒能根據教師的提示觀察並找出相應的人物。
1、師:今天老師和小朋友做一個遊戲,請你們看看這裡有幾幅圖?在圖片裡藏著一些祕密,請你們一起找出來。
(幼兒觀察尋找,找出後老師出示相應的圖片,嬰兒及文字)
3、幼兒共同找出寶寶成長圖(嬰兒 → 幼兒 → 國小生)
師小結:原來我們每個人都是從小到大慢慢成長起來的。
(二)觀看多媒體課件,在邊看邊猜邊講的過程,瞭解主要角色的心願。
教師以聽、看、猜等多種方式引導幼兒理解故事內容,講述主要角色長大後的心願。
師:叮叮和噹噹在一起討論,長大以後做什麼?(出示文字)
師:他們一起問蒲公英,長大以後想做什麼?請你們猜猜蒲公英長大以後想做什麼?
(幼兒猜測後,老師放錄音)(理解:暢遊、四大洋)
(幼兒猜測後出現文字:用綠色塗出了一片草原啊,跑啊,永遠永遠也跑不到頭的草原。)
叮叮為什麼要塗出一片綠色的草原,她的心願是什麼?
7、圖八,引發幼兒講述:小朋友你們長大後想做什麼?
(三)鼓勵幼兒大膽地講述自己長大後的願望。
關注點:幼兒能用完整的語句講述自己長大後的心願。
師小結:每個小朋友都有許多美好的心願,相信長大後你們都能實現這些願望,成為一名醫生、畫家、飛行員......
(四)延伸活動,幼兒繪畫自己的心願。
師:出示大張紙,讓幼兒畫畫,講講自己長大後的願望。
1.反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。
2.對活動過程的反思:(以下方面無論是與否,都應該分析是與否的原因,從而總結經驗或提出改進措施)
⑴對幼兒發展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展?
⑵對教師專業發展的反思,例如,是否瞭解幼兒的'經驗水平、學習特點和個性特徵?是否能把握教育內容的核心價值及其發展線索?能否以自己最小的支援,促進幼兒最大限度的發展?
⑶對師幼互動的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調整教學。
3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優勢與不足,並明確今後改進與完善的方向。
4. 如果讓你重新上這節課,你會怎樣上?有什麼新想法嗎?或當時聽課的老師或者專家對你這節課有什麼評價?對你有什麼啟發?
第4篇
1、瞭解中國古代的神話故事,為自己是一箇中國人感到自豪。
1、今天老師帶來了一本書(出示圖書),引導幼兒閱讀圖書封面,瞭解故事名稱,引發興趣。
2、盤古讓自己撥出的氣變成什麼?讓自己的聲音變成什麼?
三、再次聽賞故事,記住故事的主要內容:
·討論:究竟有沒有盤古?(鼓勵幼兒大膽講述自己的想法)
● 小結:這個故事是古代人們想象的.神話故事,但是,直到現在人們還喜愛這個神話故事,把勇敢的人稱作頂天立地的英雄漢。
區角活動中提供錄音、故事書、圖片,繼續學習故事。
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