四年級英語下冊《Unit3Weather》教案優質英語四年級下冊unit3weather6篇 教案之突破天氣主題，開啟英語新視界

本文為四年級英語下冊Unit3《Weather》的優質教案，涵蓋了天氣的基本詞彙、句型和聽說讀寫等多方面的內容，幫助孩子們更好地瞭解天氣，提高英語能力。適合作為課堂教學參考，家庭輔導使用。

第1篇

1、能聽說認讀單詞rainy、windy、sunny、cloudy. snowy，以及能聽懂，會說：heresquo;s the weather report. itsquo;s rainy/…in london/…，並且能夠在實際情境中運用。

2、能夠聽懂簡單的英文天氣預報，並且能夠用英語簡單談論天氣情況。

3、培養學生友好協作的精神和樂觀自信的學習態度，培養學生自主、合作、探究的學習行為。

重點teaching key points：認讀rainy、windy、sunny、cloudy等詞彙，並能運用這些詞彙描繪天氣,運用句子whatsquo;s the weather? itsquo;s ….進行交際。

難點teaching difficulties：london、singapore、moscow、sydney等城市名稱的發音。

1.教師製作教學課件及單詞卡片,錄音機，磁帶和活動表格。

so we have sunny y. snowy y dy. they are weather can make a chant?

1、letsquo;s play (pair work)學生利用課前預習準備好的單詞卡片做句型操練

now ,itsquo;s time for weather report(伴隨天氣預報音樂) we need some weather reporters.

listen and say.利用錄音機播放各地天氣預報，學生提小組合作完成表格，每組選出一名代表預報天氣。

itsquo;s really a nice weather.伴隨音樂進行情感教育，以霧霾為話題，引導學生樹立節約能源，保護環境的意識。

itsquo;s foggy and there is have in the air we cansquo;t breath well.

itsquo;s bad to our healthy. we should form a habit of using green products and saving energy as much as possible.

1、search on the interne. to find out more places and different weather about tomorrow, make a weather report to your family or your friends.

第2篇

一名優秀的教師應嚴於律己，履行職責，因材施教，不斤斤計較，具有強烈的事業心和高度的責任感。《四年級英語工作總結範文》是教學工作總結欄目為您精心準備的，更多精彩內容請收藏本站(ctrl+d即可)!

作為一名青年教師，憑著對教育事業強烈的責任感，我把願望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業上。一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生，我用一顆平常心做著平常事，在教育教學過程中豐富自己、體現價值，讓青春和生命在崗位上發熱發光。

教師是愛的職業，從事的是愛的教育。一個教師，只有走進學生心靈才能讓其親其人，信其道，成為他們真正的朋友，達到心與心的交融。在我心中，每個學生都像自己的孩子，我會把我的愛毫不吝惜地獻給他們。在他們生病的時候，我會送上一句親切的問候，一個關愛的眼神;在他們傷心的時候，我又會悄悄地捎去幾句安慰;在他們犯錯的時候，我還會對他們曉之以理、動之以情，引導他們改正錯誤、走向成功，我用我的真誠換取學生的真心。當我為他們取得的成績而興奮不已時，他們則會陪著我一起鼓掌、歡呼;當我因嗓子疼而聲音沙啞時，他們又會偷偷地把藥放到我的講桌上——正是這平凡的一幕一幕，才讓我每天生活在感動之中。

每一個學生都是一個希望，越是後進生越需要老師的幫助和鼓勵。針對後進生，我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為後進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待、時時耐心相幫，真正做他們知心、可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。

作為教研組長，在提高自身素質的前提下，也能帶動本組老師共同提高教學科研水平。在全體英語組教師的配合與努力下，開展了豐富的雙語活動。每週一升國旗儀式，由一年級至六年級輪流進行英語節目展示，通過一個個英語小短劇，展示了孩子們流利的口語和表演天分，為學校的雙語教學注入了新的活力。每週三的英語廣播站，由各個年級輪流在廣播站進行我來練口語的英語口語小片段誦讀展示，鍛鍊了學生的口語能力。英語傳遞、英語線上兩塊作為學生英語特色作品的展示區域，展現了多樣化的英語學習成果。以上各項英語活動各年級學生踴躍參加，也受到家長和學校領導好評。

從事英語教育教學工作以來，在英語課程標準的引領下，堅持練習基本功，在參加二七區英語青年教師基本功大賽中獲一等獎。在學習理論知識的同時，結合自己的實際教學工作，對教育教學經驗和方法進行梳理和總結，撰寫的多篇論文均獲得市級、區級獎勵和榮譽。所撰寫的《用六法全面激發國小英語課堂教學活力》、《國小英語課堂中游戲教學的應用探析》等論文，被鄭州市教育科學研究所評為二等獎;主持的市級重點課題《用課堂遊戲推動國小中年級英語教學模式創新研究》通過結項，同時成果被評為市級二等獎。

在日常工作中，教育教學的研究是我工作的常態。追求有效教學一直是我追求和努力的方向。課堂是教學研究的主陣地，我通過研究每一節課，對自己的課堂教學作深度反思，與教師們共同研討。

三尺講臺，是我永遠的舞臺，而學生，則是我最欣喜見到的聽眾。我在認真學習新課程理念的基礎上，結合英語學科特點，緊緊圍繞培養學生綜合語言的運用能力，積極探索有效、有趣、有利於學生的教學方法，形成了自己的教學風格。所執教的《my now room》一課在二七區百節精品課評選中被評為一等獎;多次輔導學生競賽、口語大賽獲優秀輔導獎;原創短劇《戲說皇帝的新裝》，參加蒲公英第十屆青少年英語藝術表演活動，獲得河南賽區金獎，分別在二七區多彩課堂文化節中參加了課本劇及英語課本劇展示，深受好評;由於教育教學工作取得一定成效，被中共二七區委、區政府評為優秀教師。

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，時刻以廉潔自律來嚴格要求，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。

我一路走來一路收穫，收穫的不僅有美好，更有幸福。泰戈爾說過：花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。讓我們用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，用雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!為教育事業燃燒自己、成就希望!

第3篇

知識目標：1.能夠聽、說、認讀句型whatsquo;s the weather like in…? itsquo;s … is it cold? yes,it is./no,it isnsquo;t.並能夠在真實的語境中靈活運用。

2.能夠理解對話大意,並能用正確的語音、語調朗讀對話。

能力目標：1.能夠聽、說、認讀單詞：new york, toronto, degree.

情感目標：1.瞭解氣溫描述中的文化差異，及華氏度和攝氏溫度的區別。

2.培養學生懂得根據天氣變化關心他人身體健康的情感。

重點：能夠在情境中靈活運用句型whatsquo;s the weather like in…? itsquo;s …is it cold? yes,it is./no,it isnsquo;t. 進行問答。

四、教學準備：教學課件，四線三格磁條，天氣圖示，小紅花，各地城市圖片，頭飾，王冠。

good morning. how are you? nice to meet you. whatsquo;s the weather like today?

①教師拿出自制的天氣圖示正面，全班學生抽讀該單詞。

②以小組為單位，教師再次以天氣圖示反面詢問來確定小組。

活動方式：課件出示已編好的歌謠，學生以打節奏的方式進行說唱。

1.教授單詞new york和句子whatsquo;s the weather like in new york?itsquo;s rainy.

①課件出示美國自由女神像圖片,教師提問:where is it?引導學生回答:itsquo;s new york.教學new york，教師領讀操練。

②教師提問：do you like new york? do you want to go to new york?引導學生生問答yes.以此引出句子whatsquo;s the weather like in new york?課件展示new york的天氣情況，學生接著回答itsquo;s rainy.教師板書句子，學生齊讀句子。

2.教學句子how about…? 和is it cold? yes,it is./no,it isnsquo;t. itsquo;s 26 degrees.

①接著以上的圖片，課件出示sanya圖片，教師繼續提問：whatsquo;s the weather like in sanya?學生回答：itsquo;s sunny.

②課件接著出示句子how about sanya?教師解釋how about sanya?和whatsquo;s the weather like in sanya?是相通的。接著出示句子itsquo;s sunny.教師帶讀句子。

③課件依次出示不同地方的天氣圖片，師生互相操練句子how about…?

④教師課件出示北京長城圖片，提問：how about beijing?is it cold?學生依據猜測yes,it is.或是no,it isnsquo;t.之後出示句子no,it isnsquo;t. itsquo;s 26 degrees.教師帶讀句子。

⑥接著課件出示圖片讓學生操練is it …? yes,it is./no,it isnsquo;t.教師板書句子。

①教師作介紹：now,mark and chen jie are talking on the phone. what are they talking about ? letsquo;s wacth and listen.播放視訊，全班學生靜聽。

②二放視訊，學生帶著問題where is mark/chen jie?觀看，之後回答問題。

③三放視訊，學生再帶著問題whatsquo;s the weather like in new york? how about beijing? 觀看，之後回答問題。

④listen and repeat:四放視訊，每句後暫停，學生逐句跟讀。(在播放視訊過程中，教師適當解釋打電話用語：this is …)

⑤教師設疑：why does mark say “thatsquo;s cold in beijing”? and chen jie says “itsquo;s warm”. 課件出示解疑華氏溫度和攝氏溫度。

⑥學生開啟書p27，教師帶讀一遍，之後全班分小組讀、齊讀。

⑦pair work:小組成員或同桌結對練習對話，然後展示表演。

1.教師導語引入：教師創設與家人朋友一起去旅行的情景，引出letsquo;s play中的國旗及主要城市。接著課件出示視訊動畫，教師依次領讀國名，並教學國名單詞toronto.

②pair work:學生之間圍繞letsquo;s play中其他圖片進行對話操練，再選派代表上臺表演。

活動方式：小組成員或同桌運用教師出示的句子，拿出自制標有城市和天氣的圖片，進行對話天氣。

(課件出示圖片，教師做引導，培養學生懂得根據天氣變化關心他人健康的情感。)

②根據letsquo;s talk部分，自己試著創編對話，並與其他同學交流對話。

第4篇

1、能夠聽、說、認讀本課時的主要句型：can i try them on. lets try size re just right.

三、教學重點：學習新句型：can i try them on. lets try size re just right.

四、教學難點：在情景交際中正確使用本課時的新句型。

1、教師出示let’s learn部分的掛圖，讓孩子表演圖中的情景，教師與學生共同表演對話。教師挑出兩雙鞋，一雙適合自己的腳，另一雙或大或小，然後讓學生猜哪一雙是自己的鞋，引出新句型的教學。

2、教師指導學生做問答練習，然後調查同伴的鞋的號碼，進行小組彙報。

3、待學生能夠熟悉句型後，教師為學生放vcd，讓學生感知對話內容。

4、學生跟錄音朗讀課文，教師指導學生朗讀。學生分角色朗讀對話。

1、教師播放一段購物的視訊錄影，孩子觀看錄影後用自己學過的句子和單詞進行描述。

1、聽第58頁的let’s talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。

2、 在a部分對話的基礎上，運用本課時及a部分學過內容進行實際的交際活動。

3、guessing game：教師將各種標有價錢的衣服放到一個大儲物袋中，讓學生猜一猜裡面有什麼，學生猜對後，取出並描述一下大小、價錢等。

1、教師出示大掛圖，讓孩子結合圖說一說what can you see? 引出新單詞。

4、出示課件，讓孩子觀看課件(關掉聲音)，根據故事的內容給課件配音

1、做complete and say的練習，先以兩人一組完成表格填空，然後全班展示。

3、播放listen and chant的錄音,讓學生劃出含有字母組合的單詞。

1、聽懂會說：“can i help you? how much is this skirt? its very pretty. thats expensive. its too expensive.”

三、教學重點：句型：can i help you? how much is this skirt? its very pretty. thats expensive. its too expensive.

四、教學難點：對新詞的讀音的指導和規範，如：“eighty-nine yuan.”

s (請一個孩子走到背面翻出價格)it’s one hundred yuan . it’s too expensive.

4、再看一邊，邊看邊模仿故事中人物的語氣 說一說。

1、孩子運用自己手中的卡片，仿照let’s talk部分中的對話，進行對話和描述，完成let act。

1、聽第61頁的let’s talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽

1、能夠聽說認讀本課主要單詞：nice，pretty, cheap , expensive。

2、能運用句子：its cheap/pretty/expensive/nice.來描述價格和顏色。

四、教學難點：單詞expensive的讀音;根據實際情景運用本課時的四個形容詞。

2、show us your clothes孩子們走到臺前，介紹一下自己的衣服的顏色，樣子。

1、教師出示幾件衣服的實物，並標出價格，說：“guess, how much is it?”引導學生回答價格，教師追問：“is it cheap?/is it pretty?” 引導學生自己表述：“it’s cheap/expensive/ nice /pretty.”教師根據學生的回答適時的出示相應的單詞cheap/expensive/ nice /pretty.並進行帶讀，讓孩子進行認讀練習。

t: “look at that dress. it’s pretty. i want to buy ’s …yuan.”

4、小組活動：孩子兩人一組。每個孩子準備一些衣物單詞的小卡片，在背面寫出價格，兩人進行購物的對話練習。

教師先和一個孩子進行示範(t: how much is that nice dress? s:very expensive. it’s …yuan. t:i want to buy it.)

1、guessing game：how much is it? 孩子兩人一組，運用一些衣物小卡片，猜測價格。

三、教學重點：掌握重點句子：“they are...”的正確書寫。

第5篇

本教材的教學目標是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生裝一定的語感和良好的語音、語調，書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造的能力。

本教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯絡學生的生活實際，體現語言的交際功能，把話題---功能---結構---任務結合起來，並根據學生的年齡特點，採用“全部動作反應法”讓學生在有節奏的說唱中體驗語言。

本教材在內容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。十分注重培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。

本教材從內容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以最大限度地激發學生的學習動機和興趣。教學內容緊密聯絡學生裝生活與實際。選擇話題充分考慮國小生的需求。

本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學內容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。

5、本教材十分重視在學習內容上與其他學科知識的相容閉並蓄，精選學生最需要了解的最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的，與學生日常生活聯絡最緊密的學科知識內容融入語言材料之中。

本教材採用了“教案式”的編排體系。每冊書共和8個單元，其中 2個複習單元。每單元分abc三個部分，共10頁。

四年級的學生已經接受了一年的英語學習，掌握了一定量的英語詞彙和基礎的英語會話。故本學期將進一步培養其英語學習的興趣與運用英語的基本技能。在詞彙教學和會話教學的基礎上，紮實進行字母的四會教學。

2、能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母並且能聽、說、讀寫36個單詞。

本冊會話教學部分均設計在各種真實自然的情景之中，並以連環畫的形式出現。其目的在於分散教學難點，循序漸進，便於表演。三年級學生的特徵就是愛玩，了表現自己。因此，用表演和遊戲的形式來進行交流，學習語言，運用語言是最恰當的。儘量做到：融會話教學於情景表演之中，讓學生裝在表演中練，在交際活動中用。

本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現的。巧用實物和卡片，在興奮刺激的遊戲中讓學生學會單詞。將單詞的教學融於會話教學之中。充分發揮“tpr”的優勢，動作與節奏相結合。

字母是本冊書的重點教學內容之一。26個字母是英語學習的基礎，學好26個字母對學生裝以後的發音、拼讀和記憶是單詞都起著至關重要的作用。

本冊書中前三個單元每單元出現6至10個字母，每個字母都配有三個以上該字母為首字母的例詞，供學生在聽說例詞的過程中逐步瞭解字母在單詞中的發音。在教學時採用填字母、畫圖和找字母等方法進行趣味操練。

第6篇

本學期我擔任四年級的英語課，本年級共有學生50人，年齡在9--11歲之間，他們身心健康、活潑可愛、接受知識的能力強。大多數的同學對英語很感興趣，學習積極性高。因此在本學期的教學中，要注重學習興趣的培養，注意因材施教，搞好優生優培和困難生的輔導和轉化工作，形成比、學、趕、幫、超的濃厚的學習氛圍，提高教學成績和教育教學質量。

本冊教材共有10個單元。主要從學習一些文具、動物、交通工具、服裝等詞彙和句型，還要學習數字一到一百。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。

6、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。

7、能在完成某個任務(如塗色，小製作)的過程中學會相關的詞句，並且培養動手能力。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習，充分調動每個孩子英語學習的興趣。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

5.教學中要採用多種教學手段激發學生學習興趣。進行：“比、學、趕、幫”活動。多種競賽形式，檢驗學生英語掌握情況。

6、根據各班小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學習小組採取學生自主管理，老師指導的方式，督促學生自覺完成作業、背單詞的任務。

7、教授英語國家風土人情、歷史、文化、民俗時，適時對學生滲透思想品德教育。讓孩子們揚長避短、汲取其他國家比較進步的思想，加強對祖國文化的熱愛。

隨著社會對國小教師素質要求的不斷提高;隨著研究的不斷深入，國小教師專業人才的素質結構必將具有更為豐富的內涵。在教學課餘，我計劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素質。為學生能接受高質量的教學而努力。