大班關於安全的教案6篇 "安全知識牢記心間——大班安全教案"

本文是針對大班的安全教學內容，通過教案的形式，為教師提供了可操作性強的教學指導。從交通安全到火災安全、從防拐騙到自我保護，全面涵蓋了大班幼兒日常生活中可能遇到的安全事項。

第1篇

2、能利用提供的各種材料把裝扮自己裝扮成小丑、滑稽人。

口紅、眉筆、各種大手帕、紗巾、大人衣服、各色毛線、消毒棉

師扮演一位不愛笑、面無表情的皇后，述說自己的煩惱：以前我有一個小丑朋友，他每天都會逗我開心。現在他走了，我就再也沒笑過、請小朋友想辦法，讓她開心讓她笑。

介紹幼兒收集的材料，想想各種材料可以怎樣使用。請幼兒自由交流，請個別幼兒向集體介紹、交流自己的想法。

幼兒自由選擇各種材料裝扮自己。師引導幼兒發揮想象和創意。

師幫助幼兒正確使用化裝品，以皇后的身份來參與指導幼兒

鼓勵話“我來看誰的裝扮的滑稽人能別人笑，還能讓別人大笑的，你的本領真大！”

第2篇

1、懂得身體不舒適的時候，對鼻涕、噴嚏和痰的正確處理方法。

3、通過觀察表演以及圍繞故事展開討論，學習正確的行為習慣。

（2）小貓為什麼說小豬不愛乾淨？有鼻涕應該怎麼辦？

總結：有鼻涕應該用手帕或紙巾擦，再將紙巾仍在垃圾簍裡。擦在衣服上，不僅不乾淨，還會把病菌留在衣服上。

（1）小狗為什麼說小豬不愛乾淨？要打噴嚏應該怎麼辦？

（2）小猴為什麼說小豬不愛乾淨？有痰應該怎麼辦？

總結：有噴嚏應該用手捂住嘴巴。因為唾液中含有大量的.病菌，會傳染給他人。有痰應該吐在廁所裡，如果沒有廁所應該吐在紙巾裡再扔進垃圾箱。因為痰裡也含有大量的病菌，會在空氣只能夠傳播，是更多的人生病。

2、幼兒情境表演教師：小豬終於明白了：為什麼沒有人和他做遊戲？小豬決定改掉自己的壞習慣，做個有禮貌、講為什麼的好孩子。現在的小豬是什麼樣的呢？誰願意來演小豬、小貓、小猴和小狗呢？（教師做旁白，請幼兒分角色表演1—2次）

教師：你是一個講衛生的孩子嗎？當你感冒流鼻涕了，當你打噴嚏的時候，你是怎麼做的？

鼓勵幼兒大膽講述，教育幼兒感冒生病和打噴嚏時都要離小朋友遠一些，防止將細菌傳染給別人，有了鼻涕，要用紙巾擦鼻涕，並將紙巾扔進垃圾箱裡，做個講衛生的孩子。

在教學中我讓學生自主學習與合作學習相結合，讓學生學得更自信。課文第三、四自然段是全文的重點，怎樣使學生了解到駱駝身體各部分的作用，我並沒有進行空泛的說教，簡單的告訴，而是運用表格讓學生在任務的驅動下，讓學生在積極自主的閱讀實踐中初步獲得答案，完成表格。這樣，駱駝的駝峰、腳掌、眼毛有什麼特點，又有什麼作用，就容易讓人一目瞭然，而且印象深刻。在自學的基礎上，我讓學生小組合作探究學習，互相取長補短，組內互相補充，提煉，培養他們自主學習、合作探究的能力。這樣，學生通過自己學習，合作學習的方式獲取的知識，就記得更牢，學得更紮實，也讓學生學得更自信。

小百科：對，從丵（zhuo）從口從寸。一隻手拿著點燃的蠟燭，有“向著”的意思。

第3篇

1、通過情景對話，瞭解與陌生人通電話要注意的事情。

1、利用大灰狼和小動物布偶進行電話對話，請幼兒判斷小動物做得是否對。

大灰狼：我是你爺爺的朋友，想來看看你們，但忘記了地址，

4、請幼兒分析剛才的兩段對話，誰做得對，為什麼。

5、引導幼兒知道不能隨便和陌生人對話，有陌生人打電話來，應立即交給家裡的成年人接聽。

6、提醒幼兒不能隨便在電話裡透露個人及家庭資訊。

第4篇

1.通過遊戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。

2.在講講，議議中培養幼兒大膽清楚地講述自己的想法。

2、1和2的牌子;紅、黃、藍色的小旗子各8面;白紙，記號筆每組一份;大班所在樓面的平面圖3份

1、(消防車的聲音)聽，這是什麼聲音?發生了什麼事情?

2、夏老師在以前正好錄過一場火災的'錄影，我們一起來看看當時的情景。(幼兒觀看錄影)

1、假如我們小朋友碰到火災了，那時候我們會怎麼做呢?(撥打火警電話119;趕快離開現場，到鄰居家呼救;用溼毛巾捂住口鼻，以免被濃煙薰著暈倒;走安全出口等)

2、現在請我們小朋友把你們的方法按照次序都畫下來。(小組合作，有一個幼兒畫)

3、請每組的派一名幼兒上來把他們畫的方法講給其他幼兒聽。

4、剛才我們每組小朋友第一個想到的辦法是打火警電話“119”，那應該怎樣正確的撥打“119”呢?現在夏老師扮演消防員，你們誰來試試來打電話呢?(幼兒試打電話)

教師小結：我們應該記住撥打火警電話時一定要講清楚你家的正確地址，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。

第5篇

1、讓幼兒知道打雷是自然現象，提高幼兒預防雷電傷害的意識。

2、使幼兒初步瞭解雷電的形成和危害，掌握防止雷電傷害的基本知識。

4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

2、教學掛圖：《雷電的產生》、《大樹下避雨》、《田野裡踩水》、《看電視》。

1、組織幼兒根據生活經驗談話：雷電是什麼樣子的?雷電都是在什麼時候出現?並請幼兒模仿打雷的聲音、描述閃電的景象。幼6家6兒童

2、藉助教學掛圖，將雷、電、雲等圖片貼在大圖上，幫助幼兒初步理解雷電的`產生和危害。

3、出示掛圖，引導幼兒觀察討論，他們做的對不對?應該怎樣做?

5、啟發幼兒談談：危險的事情還有哪些?我們應該怎麼做?

第6篇

1、瞭解生活環境中的標誌，並說出這些標誌的名稱和意義。

2、學會關注社群環境，能夠根據社群需要設計標誌。

?社群裡的標誌》課件、音樂：《去郊遊》《喜羊羊和灰太狼》、停車場標誌

以"喜羊羊邀請小朋友去羊村參觀"為切入點，帶領幼兒先後複習以前認識的標誌：左轉彎、紅綠燈、減速讓行。

教師："喜羊羊說，想要進入羊村，要先認識一些安全標誌才行"。

演示課件，出示安全標誌"禁止煙火、禁止飲用、當心滑倒、當心中毒、安全出口"，引導幼兒觀察標誌中的圖案，知道該標誌的意義及用途。

小結：紅色中間帶斜線的標誌，起到禁止的作用，告訴我們這件事情是絕對不能去做的;黃色三角形的安全標誌，起到了警告的作用，告訴我們會有什麼危險;綠色的安全標誌起到通行的作用，告訴我們要按照它的指引去做。

教師："現在，我們就可以進羊村了，一起看看羊村裡有什麼"。

課件演示，帶有安全標誌的羊村圖片，幼兒說出圖片上安全標誌的名字，並說出這個地方為什麼要用這個安全標誌。

教師："如果讓你來為你家的社群設計安全標誌，你會設計什麼呢?"

請幼兒說說自己的想法，然後設計標誌，設計完，說說自己設計的是什麼標誌，要把這個標誌放在社群的.哪地方。

孩子雖說創造與發現的能力在漸漸地變強，但是對於老師來說，做好活動的設計還是一樣的重要，智慧需要鑰匙來開啟，給孩子們有一個經驗準備，有材料的操作，有思維發言的機會，才能激發孩子們創造的火花。