大班安全教案《安全標誌》8篇 "保護孩子安全，從認識安全標誌開始"

本文介紹了一份適用於大班兒童的安全教案，教導學生了解與掌握各種安全標誌的含義和應用，並通過習題練習幫助學生鞏固知識，提高安全意識。

第1篇

2、發展幼兒的觀察力和口語表達能力，提高幼兒的自我保護能力。

教師和幼兒一起收集有關的交通標誌圖片；自制的交通標誌；多媒體課件。

1、教師用多媒體展示交通混亂的.圖片，幼兒仔細觀察。

師問：孩子們，請問你看到了什麼？想到了什麼？為什麼會這樣？

2、幼兒討論交流：馬路中間有很多車和人，馬路上沒有警察叔叔和交通標誌就會這樣？

3、教師繼續展示交通井然有序的圖片引導幼兒觀察，提問：孩子們，你能發現這裡和前面有什麼不同嗎？

4、幼兒討論解答：這裡的車輛都很有秩序。這裡有很多交通標誌。前面不遵守交通規則就會發生車禍，這裡的秩序好，不會？

5、小結：如果不認識交通標誌，不遵守交通規則，就會發生可怕的車禍，所以我們一定要注意交通安全。

1、教師出示和幼兒一起收集的交通標誌圖片：馬路上有很多的交通標誌，我們在以前就學過不少，先來看看哪些是我們認識學過的？

2、幼兒討論交流，複習已學過的交通標誌：這是紅綠燈標誌。這是人行橫道標誌。這是停車標誌。這是禁止行人通過標誌？？

3、教師再出示新的交通標誌圖片，引導幼兒認識學習。

第2篇

1、認識幾種常見的安全標誌，知道應該按照安全標誌的要求行動。對安全標誌進行分類，初步瞭解禁止標誌、警告標誌和指示標誌的基本特徵。

2、養成關注周圍事物的習慣和探索周圍事物的興趣，提高自我保護意識和能力。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

小司機音樂、幾種常見的`安全標誌牌、活動ppt、記號筆、標誌設計紙、商場迷宮等等

1、小司機們，我們準備出去玩了。請小司機根據標誌安全行駛。

三、通過認識分類，初步瞭解禁止標誌、警告標誌和指令標誌的基本特徵。

2、教師小結：小結禁止標誌、警告標誌和指令標誌的基本特徵。

回顧本次活動，目標的制定，符合幼兒實際發展水平，活動準備也很充分，活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式，以故事匯入，激發幼兒興趣，整個活動，幼兒興趣一直很濃，通過遊戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導幼兒尋找、發現、觀察各種各樣的安全標誌，如：交通安全標誌、嚴禁煙火標誌、當心觸電標誌等。通過活動能認清安全標誌，知道每種標誌的作用，懂得安全標誌能告訴我們什麼時候做什麼事，該怎麼做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按照安全標誌的要求行動，才能保護好自己，才能健康快樂地生活和學習。活動中，不足地方是應該多引導、鼓勵，使能力較弱，生活經驗不夠豐富的幼兒大膽發言，主動探索，讓所有幼兒都有表現自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發展。

第3篇

1.能辨認常見的安全標誌，瞭解標誌在人們生活中的作用，對各種標誌感興趣。

1、幼兒相互介紹自己認識的標誌及其含義，說說在什麼地方有這些安全標誌。

3、引導幼兒找找園內、家中有哪些地方要注意安全。

在平日的教育實踐中，對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反覆的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際情況，本期我們開展了一系列安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危險”，看圖講述“誰對誰不對”，社會活動“有趣的標誌”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。通過這一活動的開展，我發現每天喝水時，小朋友能主動地先試一試是否太燙，開門、關門時也會看看手是否放在門框上了，通過設計標誌小朋友也會自覺規則。

在活動開展的同時，活動的設計也呈現出一些問題，如課程領域的設定、幼兒在活動中的討論、教師的.引導提問不充分等都直接影響了教學效果，所以在活動設計的初期，我應根據班級的各項情況制定相關的活動領域，課程的各個環節，多進行思考，以便開展更多優秀的教學活動。

小百科：標誌（logo，又寫作標識，二者讀音都是biāozhì），是生活中人們用來表明某一事物特徵的記號。

第4篇

1、認清安全標誌，知道不能玩火、電等危險物品，遵守交通規則。

2、知道應該按照安全標誌的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養自我保護意識和能力。

3、自己動手製作安全標誌，發展想象力、創造力及動手製作的能力。

多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸控等內容的小故事，並配有關的安全標誌。

教師引導幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什麼標誌過馬路？

（1）為什麼要有這些安全標誌，這些安全標誌有什麼用？

（2）除了馬路上的安全標誌，你還見過什麼安全標誌，在什麼地方見過的，它們表示什麼意思？

（3）請幼兒繼續觀看多媒體演示，尋找有關的安全標誌。

1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標誌，並介紹這些標誌是什麼意思？

2、討論安全標誌的用途：我們生活中為什麼有這麼多安全標誌？它們對我們有什麼用途？小朋友想一想，如果沒有這些安全標誌行不行？為什麼？

（1）想一想、說一說，如果沒有這些安全標誌的`危害。

（2）總結：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標誌上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現很多問題，人們的'工作、生活、學習就不能正常進行。

教師說出一種安全標誌名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標誌卡片。

1、想一想，我們班、幼兒園什麼地方需要懸掛安全標誌。請小朋友嘗試動手設計和製作，讓安全標誌告訴我們在什麼地方做什麼事情，應該怎樣做。

2、請小朋友介紹自己設計、製作的安全標誌的內容和作用，並用簡練的語言講給大家聽。

在平日的教育實踐中，對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反覆的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際情況，本期我們開展了一系列安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危險”，看圖講述“誰對誰不對”，社會活動“有趣的標誌”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。通過這一活動的開展，我發現每天喝水時，小朋友能主動地先試一試是否太燙，開門、關門時也會看看手是否放在門框上了，通過設計標誌小朋友也會自覺規則。

在活動開展的同時，活動的設計也呈現出一些問題，如課程領域的設定、幼兒在活動中的討論、教師的引導提問不充分等都直接影響了教學效果，所以在活動設計的初期，我應根據班級的各項情況制定相關的活動領域，課程的各個環節，多進行思考，以便開展更多優秀的教學活動。

第5篇

1．認識各種安全標誌，感知禁止標誌和警告標誌的特徵。

4．考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

1．馬路上來來往往的車輛非常多，很容易發生危險，那麼是誰在維持交通秩序？

2．馬路上有許多標誌提醒行人、駕駛員要遵守交通規則，你知道有哪些交通標誌嗎？

3．隨幼兒的回答，出示相應標誌圖。每出示一個共同討論其作用。

2．引出“禁止吸菸”“禁止明火”“禁止吸菸”“有電危險”等標誌。

1．小結標誌的作用這些標誌為我們的生活帶來了很多方便，我們看到標誌就知道什麼可以做，什麼不可以做。

2．討論身邊有什麼危險的事情。那我們今天也來設計一些標誌。

3．幼兒討論：你想設計什麼標誌，這個標誌要提醒人們什麼事情。

在平日的教育實踐中，對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反覆的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際情況，本期我們開展了一系列安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危險”，看圖講述“誰對誰不對”，社會活動“有趣的標誌”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。通過這一活動的`開展，我發現每天喝水時，小朋友能主動地先試一試是否太燙，開門、關門時也會看看手是否放在門框上了，通過設計標誌小朋友也會自覺規則。

在活動開展的同時，活動的設計也呈現出一些問題，如課程領域的設定、幼兒在活動中的討論、教師的引導提問不充分等都直接影響了教學效果，所以在活動設計的初期，我應根據班級的各項情況制定相關的活動領域，課程的各個環節，多進行思考，以便開展更多優秀的教學活動。

第6篇

2. 運動觀察、描述等方法感知安全標誌的特徵，並進行簡單的歸類。

1. 幼兒操作材料，教學掛圖《有用的安全標誌》。準備一些生活中常見的安全標誌。如安全出口指示安全標誌。

1. 幼兒參觀幼兒園裡教室、廚房、戶外場地等場所，發現那些地方可能有危險。

教師：今天在幼兒園參觀，請你們看看這些地方有沒有危險

教師總結參觀中發現的可能的危險，讓幼兒說說怎樣才能預防這些危險，引出安全的話題，體驗安全的重要。

2. 出示安全標圖，師幼觀察標誌圖片的特徵，認識常見的安全標誌。

教師讓幼兒展示事先收集的安全標誌圖片，說說自己在生活中常常看到那些安全標誌，這些標誌出現在什麼地方，是什麼意思。

教師出示幼兒操作材料或教學掛圖《有用的安全標誌》，瞭解生活中有許多標誌和我們的安全有關。

分別出示常見的`幾種安全標誌，引導幼兒觀察其特徵，熟記標誌意思。

為了預防一些危險的事情，於是有了安全標誌，他可以提醒人們注意安全，外出要學會觀察周圍環境中的安全標誌。

(讓幼兒說出標誌的外形特徵有什麼不同，形狀和顏色的設計代表什麼意思)

3. 設計幼兒園各個場所的安全標誌，增強幼兒自我保護的意識。

幼兒操作設計幼兒園戶外場地、教師裡容易發生危險的地方的安全標誌。

教師：你們覺得我們剛才參觀的戶外場地，教師裡有那些地方可能有危險、你們可以設計一些安全標誌，提醒其他小朋友注意安全。

4. 展示幼兒設計的安全標誌，通過標誌的設計提高幼兒自我保護的意識。

教師：將你們設計的安全標誌貼在幼兒園戶外場地和教師裡，提醒大家看標誌知道哪些不可以做，哪些是要小心的地方，還有一些行走路線的方向等。

家長平時帶幼兒外出遊玩時有意識地引導幼兒觀察一些標誌符號，增強幼兒的觀察能力，讓幼兒學習一些自我保護的方法。

第7篇

1、認識幾種常見的安全標誌，知道應該按照安全標誌的要求行動。對安全標誌進行分類，初步瞭解禁止標誌、警告標誌和指令標誌的基本特徵。

2、養成關注周圍事物的習慣和探索周圍事物的興趣，提高自我保護意識和能力。

座次牌、服裝區、玩具區、鞋帽區標誌、紅綠燈等幾種常見的安全標誌牌，活動ppt、商場迷宮（報紙棒）

1、小司機們，我們要出去玩了，開車時，請注意安全標誌安全行駛。（紅燈、綠燈、右拐，停車場標誌）

2、小司機們，剛才我們遇到了哪些安全標誌？如果沒有這些安全標誌，會怎麼樣？

3、今天商場裡的安全標誌都藏起來了，我們一起把他們找出來，並安裝在合適的地方？

3、說說，認識安全標誌。檢驗幼兒安裝的安全標誌。

你安裝的什麼安全標誌？是什麼意思？為什麼安裝在這裡？（分享、交流）

小朋友們安裝完安全標誌，我們就可以安全的逛街買東西了。我請幾個小朋友來商場去逛一逛吧。（先找一個小朋友示範，然後集體玩。）

5、應急演練（著火了），幼兒按照安全標誌行動。（119，疏散）

二、通過整理分類，初步瞭解禁止標誌、警告標誌和指令標誌的基本特徵。

1、除了這些安全標誌，你還認識哪些？（出示三類標誌，並分類）

這是什麼安全標誌，什麼顏色，什麼形狀，代表什麼意思？

2、教師小結：根據顏色、圖案、符號、形狀分類。這類藍色，圖案是白色的標誌，都是指令我們必須要做的事情，它們叫做指令標誌。這些黃色的`、黑色三角形邊框，圖案為黑色的標誌，都是提醒警告我們要當心注意的，這一類警告人們的標誌叫警告標誌。這類紅色圓環、中間有一斜槓，底色為白色，圖案為黑色的標誌，都是禁止我們做的事情的標誌，那這一類禁止的標誌，他們有一個共同的名稱，禁止標誌。禁止標誌上的事情都是我們千萬不能做的事情。

1、小朋友，你們看一看，這是哪裡的圖片？你們覺得安全嗎？怎麼辦？

2、老師這裡為小朋友準備了很多設計紙，我們一起為我們幼兒園設計安全標誌吧。

3、分享設計想法（你設計的是什麼標誌，你的標誌表示什麼意思？你這個標誌放在哪裡？）

活動延伸：我們把設計的安全標誌貼上到需要它的地方吧。

第8篇

1、認識幾種常見的安全標誌，知道應該按照安全標誌的要求行動。對安全標誌進行分類，初步瞭解禁止標誌、警告標誌和指示標誌的基本特徵。

2、養成關注周圍事物的習慣和探索周圍事物的興趣，提高自我保護意識和能力。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

小司機音樂、幾種常見的安全標誌牌、活動ppt、記號筆、標誌設計紙、商場迷宮等等

1、小司機們，我們準備出去玩了。請小司機根據標誌安全行駛。

（三）通過認識分類，初步瞭解禁止標誌、警告標誌和指令標誌的基本特徵。

2、教師小結：小結禁止標誌、警告標誌和指令標誌的基本特徵。